本文格式為Word版，下載可任意編輯——2022年高考語文必備基礎知識正確使用熟語語文綜合知識2022年高考語文必備基礎知識：正確使用熟語

正確使用熟語

過去，成語運用題在高考中屬必考題，命題點往往落在成語使用不當的四個方面：對象搞錯、望文生義、語境不合、褒貶失當?？疾斓某烧Z既非十分生僻，又非過于淺顯。選項設置的語境，大多是經過強調的語境。高考試卷，除了以正確使用成語的考察為主要題型外，漢字的字形、字音的考察也往往以成語為載體。命題的選材，重視語言材料的生活化，特別是將“成語〞改為“熟語〞，則能從更廣闊的范圍聯系生活。這也提醒我們，備考時決不能囿于教材或習題，而應把詞語的使用與生活中活生生的語言使用結合起來。正確使用熟語，要求我們做到：①確切理解詞義；②辨別近義成語用法；③分清褒貶色調；④使用得體。

熟語具有以下三個特征：①結構定型。②意義完整。③充當語言的備用單位，作用相當于詞。其中，成語是人們長期以來相沿習用的、具有固定結構形式和完整意義內容、帶有書面語色調的一種固定短語。慣用語是一種具有固定結構形式和完整意義內容、帶有口語色調的固定短語，如“鉆空子〞、“擦邊球〞、“睜一只眼閉一只眼〞等。歇后語是一種由前后兩部分構成的帶有謎語性質的固定語句，如“外甥打燈籠———照舅（舊）〞、“孔夫子搬家———盡是書（輸）〞、“豬八戒照鏡子———里外不是人〞等。諺語是民間流傳的簡練通俗而富有意義的語句。如：“讓她參考‘急成婚，長懊悔’這句諺語〞。有關熟語（以成語為主）的知識好多，就高考命題來說，主要從以下幾個方面來設置選項。

一、不合語境

成語是在具體語言環(huán)境中使用的，這就必需與所在的語境保持協調一致，否則就會犯不合語境的毛病。如：“他有一個幸福的家庭，大人喜歡孩子，孩子也喜歡大人，一家三口，相濡以沫。〞“相濡以沫〞用于困難環(huán)境中相互救助，而句中所給的環(huán)境卻洋溢著幸福氣氛，與語境不相吻合。

二、搞錯對象

每個成語的使用都有其適用的對象，假如在使用時不分對象，就會張冠李戴，鬧出笑話。如：“會議期間，農科院等單位在會場外擺出了鮮花盆景銷售攤。休息時，攤前車水馬龍，產品供不應求。〞"車水馬龍〞是說人車往來不絕或形容繁華的情景。與人們爭著購買鮮花這個對象不合。

三、望文生義

如慣用語的意義都是字面意義的引申和比喻意義，假如從字面上理解其意義，就簡單出現望文生義的錯誤。如“潑冷水〞就不是說“把冷水潑出去〞，而是指“挫傷人的積極性或讓人清醒〞。再如“差強人意〞、“不刊之論〞、“首當其沖〞、“望其項背〞、“不足為訓〞、“文不加點〞等都可能因望文生義而誤。

四、不合規(guī)律

有些成語從意義上看貌似符合句意，沒有錯誤，但從規(guī)律事理的角度推敲則存在問題，主要表現為前后矛盾。如：“拖拉機司機急于趕路，不走馬路，另辟蹊徑，沿著江邊小道行駛，不料駕駛失控，出了車禍。〞“另辟蹊徑〞原意是另外開拓一條路，即比喻另創(chuàng)一種風格或方法。這里如用原意，與“沿著江邊小道〞相矛盾。

五、不辨褒貶

成語也有感情色調，運用時如不注意與全句內容和諧一致，就會造成誤用。如：“由于目睹家鄉(xiāng)農民生活艱苦，加上社會上各種腐敗現象如雷貫耳，他的心中甚感迷惘與失望。〞“如雷貫耳〞是褒義詞，只能形容名聲大，不能形容腐敗。

六、重復累贅

主要表現在，成語的部分意思與句中的某個詞意義重復，造成成分贅余。如：“您剛剛喬遷新居