圖文轉換、表文轉換專題解題圖文轉換、表文轉換1答案：畫面中心是橢圓形的地球，畫面右側是一直手正在拒絕和防止來自外部的污染，保護著畫面左邊的三條魚，整幅圖寓意保護水環境，表達了人類保護地球水環境的堅定決心。(2015新課標I)下面是中國郵政為保護地球水環境發型的郵票中的主題圖書，請寫出構圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過80個字。(6分)答案：畫面中心是橢圓形的地球，畫面右側是一直手正在拒絕和防止2解析：首先要對圖片進行客觀描述，即按照一定的方位順序說說構圖要素；然后結合圖形說每一部分的寓意；最后結合題目和圖片的主題對整幅圖的寓意進行一個說明解釋。解析：首先要對圖片進行客觀描述，即按照一定的方位順序說說構圖3一、圖文轉換題

圖文轉換3大題型：（一）漫畫類（以漫畫為命題材料）（二）徽標類（以徽標為命題材料）（三）圖片類（以圖片為命題材料）一、圖文轉換題圖文轉換3大題型：4幽默諷刺夸張漫畫類幽默諷刺夸張漫畫類5漫畫題的命題形式

１.描述畫面

2.揭示寓意

3.擬寫標題

4.編擬公益廣告

漫畫題的命題形式6（一）何為漫畫？漫畫類（以漫畫為命題材料）（一）何為漫畫？漫畫7《好險》1、夸張渲染，突出特質漫畫的特點：《好險》1、夸張渲染，突出特質漫畫的特點：82、借物喻人，巧妙表意《畢業了》2、借物喻人，巧妙表意《畢業了》93、幽默詼諧，辛辣諷刺3、幽默詼諧，辛辣諷刺10《事故發生以后》4、以點帶面，含意豐富《事故發生以后》4、以點帶面，含意豐富115、對比強化，彰顯重點5、對比強化，彰顯重點12

漫畫是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫。多從生活現象中取材，通過夸張、比喻、象征、寓意等手法，表現為幽默、詼諧的畫面，借以諷刺、批評（多以諷刺為主）或歌頌某些人和事，啟迪人們領悟深奧的道理（寓意）。

說說漫畫？漫畫是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫。說說漫畫？13細讀“畫中畫”---畫面描述讀懂“畫外話”---寓意揭示第一步：審讀畫面，觀察畫面的構成要素。

審讀漫畫的過程就是對漫畫中人、景、物等信息點的認知過程，對象－－細節，人物---背景。第二步：合理想象，豐富畫面信息。借助漫畫提供的情境，豐富畫面內容，是對畫面信息的深入感知過程。第三步：類比聯想，探究畫面寓意。由果推因，由表及里，由畫面到生活第四步：看清要求，準確表達。描述畫面——說明性語言揭示寓意——議論性語言擬寫標題——概括內容，揭示主旨擬寫公益廣告——緊扣主題，生動有文采漫畫題解題方法及步驟細讀“畫中畫”---畫面描述第一步：審讀畫面，觀察畫14

一看標題：（告知或暗示漫畫的主題）二看畫面構成要素：1.主體（一個或多個；人或物）2.“次主體”（其他人或物）3.要素的動作、神態、服飾、身份等。三看畫中字：語言文字中所隱含的觀點，有時它會成為我們弄清漫畫寓意的金鑰匙。四看夸張處:夸張之處往往就是漫畫的弦外之音一聯系：聯系社會現實揭示寓意：漫畫諷刺，可選用“反映”“諷刺”“揭露”“批評”“表現”等詞語解題思路：“四看一聯系”一看標題：（告知或暗示漫畫的主題）解題思路：“四看一聯系15圖文轉換解題思路:

（讀—思—寫）

1、讀：畫面組成要素。

2、思：畫面內容，抓住畫面主體，弄懂各要素之間的關系。（表面構成---深層意義）

3、寫：①選用恰當的表達方式，選擇關鍵詞。②答題格式。圖文轉換解題思路:

（讀—思—寫）1、讀：畫面組成要素。16

【例】(山東卷)請說明下面漫畫的畫面內容，并揭示寓意50字左右。（6分）《砍》【例】(山東卷)請說明下面漫畫的畫面內容，并揭示寓意17《砍》

一把利斧，一個腳踩樹樁的沒有頭顱的人，一片被砍伐過森林，一個個的樹樁構成了整幅畫面(說明漫畫)；寓意：人應與自然和諧共存，對自然資源過度消耗最終會危及人類自身的安全。《砍》一把利斧，一個腳踩樹樁的沒有頭顱的人，一18一、描述（說明）畫面二、揭寓意三、擬標題（公益廣告）

漫畫題的命題形式:

語言運用題一、描述（說明）畫面漫畫題的命題形式:語言運用題193、注意描述順序——清晰（1）先背景后人物（2）介紹人物時可按“穿著—動作—神態”的順序說明

（3）幾幅畫面，按照順序逐個描述1、弄清構圖——全面、準確

（辨清畫面上的背景與人物，注意人物的服飾、動作、表情、標題以及其他語言文字）2、有什么說什么——客觀如果漫畫有標題，請寫上：這是一幅名為……的漫畫4、注意字數限制題型一：描述畫面3、注意描述順序——清晰1、弄清構圖——全面、準確2、有什么20

1、請用簡潔的語言描述這幅漫畫。【描述】畫面是一個身體被分割為兩截的人：他的上半身身體肥壯、西裝筆挺，眉飛色舞地打著手機，遠遠地走在前面，衣服上寫著“生活水平”四個字；后面，是正在大步艱難地追趕的下半身，破破爛爛的褲子上寫著“道德標準”四個字。1、請用簡潔的語言描述這幅漫畫。【描述】畫面是一211、畫面的人或物做了什么事情2、判斷這件事是對還是錯，為什么？3、聯想現實社會中一類事件或人

4、組織語言寓意三種：①贊揚……社會現象（人）②諷刺……社會現象（人）③反映/啟示/告誡……題型二：揭示寓意1、畫面的人或物做了什么事情4、組織語言題型二：揭示寓意22

2、仔細觀察下圖，請用簡潔的語言揭示寓意。

【寓意】

漫畫揭示了在當今社會，有的人生活水平提高了，但自身的道德修養不能同步提高的現象（或收入高了，生活富了，但其道德標準還停留在比較低的水平上）。2、仔細觀察下圖，請用簡潔的語言揭示寓意。【寓意】23（2012江蘇卷）閱讀漫畫，在橫線上寫出合適的一句話。（5分）這幅漫畫形象地提醒人們：

漫畫內容：面對兒子手指著“非”地哭鬧著：“我要……”，爸爸只好答應著：“好好，爸聽你的！”于是爸爸抱著兒子從“是”地踏入“非”地。示例答案：家長在滿足孩子的要求時，不能越過是非的底線。（2012江蘇卷）閱讀漫畫，在橫線上寫出合適的一句話。（5分24（2013重慶卷）閱讀下面的漫畫，用一句話說明漫畫給你的啟示。示例答案：告誡人們眼見不一定是實，要有理性思考，認真辨別。（2013重慶卷）閱讀下面的漫畫，用一句話說明漫畫給你的啟示251、可扣住漫畫寓意命名2、可概括中心事件命名3、可摹寫角色語言命名4、可從主體間關系命名題型三：擬寫標題1、可扣住漫畫寓意命名題型三：擬寫標題26標題示例：1.治標還得治本

漫畫形象地諷刺了某些治標不治本的處罰行為。提示人們：對違法亂紀者，必須嚴厲打擊，做到斬草除根。3.咱照樣橫行2.罰款后4.罰與犯標題示例：漫畫形象地諷刺了某些治標不治本的處罰27公益廣告的要求:主題鮮明，感情真摯構思新穎，創意獨特語言簡潔生動運用比喻、夸張、對偶等修辭公益廣告的要求:281．嘗試毒品等于葬送終身

2．接觸毒品結束一生3．珍愛生命遠離毒品4．毒品不能試一試變白骨5.毒品，生命的陷阱

6.珍愛生命，創造美好人生7.不要陷進吸毒的無底深淵8.毒品好比化尸爐，身陷其中變枯骨9.如果你想走完完美的一生，請別嘗試毒品

10.一次吸毒，終生戒毒11.一朝進了毒門口,一個骷髏倆白骨12.享一時飄逸，變一堆白骨1．嘗試毒品等于葬送終身29吸毒是活埋生命的墓穴。小心別踏進了死亡陷阱——吸毒巧妙用修辭——比喻——頂真——移用廣告——化用名句答案示例：莫以好奇輕試毒，試毒是條不歸路一吸釀成千古恨勸君莫染吸毒癮，獨留白骨向黃昏莫讓毒品遮慧眼，要讓健康駐人間。不吸不知道，一吸就完了——請勿試毒遠離毒品不嘗試，你好我好大家好吸毒是活埋生命的墓穴。巧妙用修辭——比喻——頂真——移用廣告30五、漫畫題總結畫面描述揭示寓意擬加標題擬寫廣告語……作文觀察、想象、概括透過現象揭示本質明確寓意＋擬寫提煉概括點睛之語關鍵：解讀能力（讀）思維能力（聯）語言表達能力（寫）明確寓意＋寫作五、漫畫題總結畫面描述觀察、想象、概括透過現象揭31什么是表文轉換?

所謂表文轉換是指把圖表內容轉化成文字表述。要求考生根據圖表中的有關內容，分析有關材料，辨別或挖掘某些隱含性信息，或對材料進行綜合性評價，主要考查考生的語言運用綜合能力。這類題型分值一般為4—6分。

二、表文轉換題什么是表文轉換?二、表文轉換題32圖表出現的基本類型①表格式②曲線圖③柱形圖④餅狀圖⑤圖示型圖表出現的基本類型①表格式33①表格式閱讀下面表格，寫出結論性的話。（16字內）

高三（7）班作文中標點符號使用情況統計表

使用情況人數百分比完全正確714﹪部分正確3264﹪一逗到底612﹪不用標點510﹪結論：大多數同學還不能正確使用標點符號。①表格式閱讀下面表格，寫出結論性的話。（16字內）使34②曲線圖

下面的圖表反映了學習過程中練習的次數與學習成績的關系，請把它所表示的內容用文字表達出來。

學習成績隨著練習次數的增加呈上升總趨勢，尤其是在學習初期更為明顯，當練習增加到一定量后，學習成績會反復出現“停止——上升——停止——上升”的現象。②曲線圖下面的圖表反映了學習過程中練習的次數與學習成績的35③柱形圖

看圖，用簡明語言回答下面兩個問題。20世紀90年代以來的世界GDP增長率(％)年份(1)上圖中1991年至1996年世界GDP增長率總體的變化特點是。(不超過8個字)(2)20世紀90年代后半期，世界經濟發展的狀況是。

(不超過8個字)呈波浪式增長或呈起伏式增長增長速度緩慢

增長率③柱形圖看圖，用簡明語言回答下面兩個問題。236④餅狀圖下面是我國城鄉居民2003年和2004年投資于儲蓄、國債、股票、保險的比例示意圖，請用簡要的文字表達出圖中的意思。2003年主要投資渠道數據比例示意圖2004年主要投資渠道數據比例示意圖友情提示：可以比較這兩幅圖所示意的2003年與2004年城鄉居民情況縱比；也可以在每一幅圖內將幾項投資進行橫比，找出兩幅圖的共同規律。④餅狀圖下面是我國城鄉居民2003年和2004年投資于37【參考答案】

同2003年相比，2004年我國城鄉居民投資的國債、股資、保險比例有所增加。

2003、2004兩年我國城鄉居民投資儲蓄的比例較大。【參考答案】同2003年相比，20038⑤圖示型(結構圖表)

一般給一幅圖示，讓學生說明圖示的內容。通過圖中標示的事物的方位、箭頭方向和標示的動詞，弄清圖中事物之間的關系，或者某項工作或活動的程序。⑤圖示型(結構圖表)一般給一幅圖示，讓學生說明圖示的39中國歷史教材中有關秦朝專制中央集權制有兩種圖示，其觀點的根本區別是什么？皇帝中央政府地方政府御史大夫丞相太尉郡守縣令皇帝中央政府丞相御史大夫太尉郡守縣令兩種觀點的根本區別是皇帝對地方政府有沒有直接管轄關系。中國歷史教材中有關秦朝專制中央集權制有兩種圖示，其觀點的根本40表文轉換題的五種常見題型：

◆描述圖表內容

◆寫圖表結論

◆寫建議或宣傳標語

◆寫啟示

◆分析原因表文轉換題的五種常見題型：41◆所謂“描述圖表內容”，就是要求用說明性文字介紹圖表中的相關內容，目的在于用文字語言將圖表信息傳遞出來。（一）描述圖表內容◆考題形式：題干中有“用文字表述出來”“確切表述圖表的內容”等語言標志。◆答題方法：答案與圖表要求同一，即在轉換中要包含圖表的陳述對象、比較的各個項目角度、事物發展的趨勢（比較、分析具體的數據）。這些信息一定要全面準確，不遺漏。若題目要求把圖表內容表述出來，還要引用圖表中的具體數據來加以說明。◆所謂“描述圖表內容”，就是要求用說明性文字介紹圖表中的相關42

例1：將下列圖表轉換成一段敘述文字，不超過60字。（4分）截至1998年6月，全國注冊的私營企業比1997年6月增長情況比較表全國注冊的私營全國注冊的私營全國注冊的私營企業戶數企業的從業人員企業的注冊資金100%104萬戶123%1458萬人6554億元100%100%124%153%97年6月-98年6月97年6月-98年6月97年6月-98年6月

答案：截至1998年6月，全國注冊的私營企業達104萬戶，從業人員1458萬人，注冊資金6554億元，分別比1997年同期增長23％、24％和53％。例1：將下列圖表轉換成一段敘述文字，不超過60字。（431、下面是“中學生參加課外體育活動情況統計表”，請用文字表述出表中反映的兩種主要情況：

（1）參加課外體育活動的中學生人數隨年級的增高而減少。（2）農村中學參加課外體育活動的人數高于城鎮中學。

年級

人數%學校初一500人初二500人初三500人農村中學55.434.629.7城鎮中學50.231.526.41、下面是“中學生參加課外體育活動情況統計表”，請用文字表述44◆所謂“結論推斷”，就是根據圖表的具體內容，概括總結出一個合理的結論。（二）寫圖表結論◆考題形式有：“該圖表表明(說明、證明)了”“用一句話概括為”“所揭示的問題是”“從中可以看出(得出)”等。◆答題方法：答案與圖表要求一致。即在歸結中，答案要點要與圖表反映的整體趨向、觀點態度一致。同時還要注意與題干中字數和句式的要求一致。◆所謂“結論推斷”，就是根據圖表的具體內容，概括總結出一個合45【牛刀小試】1、某校圖書館學生閱覽室共有10萬冊書，在最近的一次圖書狀況調查中，調查人員發現：圖書狀況完好無損損壞較輕損壞較重損壞嚴重圖書數目（冊）

20000250004000015000①閱覽室的圖書80%受到不同程度的損壞。

請根據圖表所反映的情況，寫出兩條結論:

②學生不愛惜圖書，社會公德意識淡薄。【牛刀小試】1、某校圖書館學生閱覽室共有10萬冊書，在最近的462、下面是某地幾所學校的課外閱讀活動與學生閱讀能力情況圖表，讀后在后面的空格上填寫句子。學生閱讀能力值8642偶爾一次兩月一次一月兩次每周兩次學生課外閱讀活動頻次

學生閱讀能力與課外讀書時間成正比，經常開展課外閱讀活動有利于提高學生的閱讀能力。鞏固練習2、下面是某地幾所學校的課外閱讀活動與學生閱讀能力情況圖表，47（三）提出建議或擬寫標語

◆所謂“提出建議”，即根據圖表，發現問題，提出合理化建議，以利于問題的解決。◆所謂“擬寫標語”，即用簡潔的語言寫有宣傳鼓動作用的話語。（三）提出建議或擬寫標語48

例1：閱讀下面有關材料，完成下面問題。“中學生喜歡觀看話劇嗎”網絡調查統計表情況喜歡不喜歡經常看時間緊很少看內容不合胃口很少看票價太高很少看人數925303092比例﹪514161649

問：如果你們學校舉行“話劇與中學生”專題座談會，你作為與會者，請從調查結果統計表中選取一個方面的問題，提出一條建設性的意見。（不超過10字）參考答案：

1、讓話劇走近中學生。2、豐富話劇內容，合理降價。

3、統籌安排時間，定期觀看。（可從時間、內容、票價等角度提出建議）例1：閱讀下面有關材料，完成下面問題。情況喜49鞏固練習2、閱讀下面的表格后，得出結論，并針對小學生的消費傾向提出簡要的建議。被調查小學生的品牌識別能力項目購物時關注名牌能否識別服裝名牌能否識別食品名牌完全可以基本可以能識別著名品牌不能識別完全可以基本可以不能識別占被調查比例54.32％31.80％20.50％42.10％5.60％52.36％34.62％13.02％鞏固練習被調查小學生的品牌識別能力項目購物時關注名牌能否識別50結論：在小學生中普遍存在著崇尚名牌的消費傾向。對象數據項目角度對小學生的消費傾向提出建議：要根據客觀需要和家庭承受能力來決定自己的消費行為，不能盲目攀比，趕時髦。結論：在小學生中普遍存在著崇尚名牌的消費傾向。對象數據項目角51（2008年福建卷）16.今年4月12日，國際貨幣基金組織和世界銀行分別就全球糧食價格飄升可能引發的后果發出預警。閱讀下面圖表，請你就我國糧食問題寫一條適宜的宣傳標語（16字以內）。（3分）①國以糧為本，民以食為天②保護耕地，珍惜糧食③手中有糧，心里不慌④杜絕耕地拋荒，禁止濫占土地⑤糧食安全問題應當警鐘長鳴此題是將概括寓意與擬寫廣告綜合起來考查。圖標的主要內容是中國糧食生產情況（產量曾大幅下降），與糧食生產密切相關的耕地面積（不斷減少）是表中重要信息。抓住這些內容，結合廣告的文體特點進行擬寫。

糧食產量耕地面積（2008年福建卷）16.今年4月12日，國際貨幣基金組織和524、根據下面遺忘規律圖，概括表述遺忘規律，并說明遺忘規律給我們的啟示。

10080604020123456時間（天）記憶的東西（%）速度（%）啟示：經常反復記憶會延緩遺忘速度。（四）寫啟示4、根據下面遺忘規律圖，概括表述遺忘規律，并說明遺忘規律給我53

（四）寫啟示

例4：下面是某機構對目前高中教材內容與現實聯系程度的調查表，請根據要求完成后面的題目。該圖表給人的啟發是多方面的，如果你是新教材編寫者，可從中獲得什么啟示？參考答案：

A、教材和現實聯系不緊密，會降低教材的吸引力。B、教材和現實的脫離，會使教材得不到廣大師生得青睞。

C、在新教材編寫中應該注意教材與現實的聯系。（四）寫啟示該圖表給人的啟發是多方面的，如果你是新教材編寫54（五）分析原因所謂“分析原因”即針對某一現狀，從某些角度指出造成某種結果或引起另一件事情發生的條件。（五）分析原因所謂“分析原因”即針對某一現狀，從某些角度指出55（2011湖北卷）分析下圖，得出結論。并合理推斷其原因。要求：①語言表達準確、簡明：②結論和原因均不超過25字。（4分）

宜萬鐵路開通前后恩施州公路、鐵路和民航客運量對比圖

百分比公路鐵路民航結論：公路運輸量驟減，鐵路大幅上升。原因：鐵路速度提高，且經濟、安全、省時。公路鐵路民航950545523開通前開通后（2011湖北卷）分析下圖，得出結論。并合理推斷其原因。要求56小結：

解答圖表分析題要把握好幾個方面：1．注重整體閱讀2．重視數據變化

3．注意圖表細節

4．把握考題要求

5．簡要歸納概括

小結：1．注重整體閱讀2．重視數據變化3．注意圖表細節57注意在表達中不能出現語病，特別是在反映事物變化或規律時，選用詞語要準確。①表明增長趨勢的詞語有：“增長(加)了”，“增加到”，“增長了××倍”，“與同期相比，增長……”等；

②表明下降趨勢的詞語有：“減少了”，“減少到”，“減少了(百分數、分數)”，但其后不能用倍數。

③表示程度范圍的概念：“近一半(約50%左右)”，“大部分(比例約在55%—70%)”，“絕大多數(比例占70%以上)”，“所有”“約幾成”等5、簡要歸納概括。解答這類問題的共同點是歸納概括。解答前，要正確分析中所列內容的相互聯系，從中找出規律性的東西。分析出有關材料的內在聯系，再歸納概括為一個結論，也就符合簡答要求了。

注意在表達中不能出現語病，特別是在反映事物變化或規律時，選用58１、分析要“四明確”一明確要求→抓題干二明確主體→明對象三明確關系→看角度四明確變化→作比較２、表述用陳述語句

※竅門：一般用說明性語句如實反映。調查對象+概括主要數據的變化。文字轉換題信息推斷題表文轉換分析：要“四明確”表述：用陳述語句分析：扣“意義”

表述：用概括方式兩步突破法文字轉換題技巧·規律總結：１、分析要“四明確”文字轉換題信息推斷題表文轉換分析：要“四592、注意整體把握，切忌以偏概全小結：圖文轉換題答題要點1、看清題目要求。4、第一步一般是進行客觀描述，第二步一般是得出觀點或結論。3、注意圖表細節和數據變化。2、注意整體把握，切忌以偏概全小結：圖文轉換題答題要點1、看60圖文轉換、表文轉換專題解題圖文轉換、表文轉換61答案：畫面中心是橢圓形的地球，畫面右側是一直手正在拒絕和防止來自外部的污染，保護著畫面左邊的三條魚，整幅圖寓意保護水環境，表達了人類保護地球水環境的堅定決心。(2015新課標I)下面是中國郵政為保護地球水環境發型的郵票中的主題圖書，請寫出構圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過80個字。(6分)答案：畫面中心是橢圓形的地球，畫面右側是一直手正在拒絕和防止62解析：首先要對圖片進行客觀描述，即按照一定的方位順序說說構圖要素；然后結合圖形說每一部分的寓意；最后結合題目和圖片的主題對整幅圖的寓意進行一個說明解釋。解析：首先要對圖片進行客觀描述，即按照一定的方位順序說說構圖63一、圖文轉換題

圖文轉換3大題型：（一）漫畫類（以漫畫為命題材料）（二）徽標類（以徽標為命題材料）（三）圖片類（以圖片為命題材料）一、圖文轉換題圖文轉換3大題型：64幽默諷刺夸張漫畫類幽默諷刺夸張漫畫類65漫畫題的命題形式

１.描述畫面

2.揭示寓意

3.擬寫標題

4.編擬公益廣告

漫畫題的命題形式66（一）何為漫畫？漫畫類（以漫畫為命題材料）（一）何為漫畫？漫畫67《好險》1、夸張渲染，突出特質漫畫的特點：《好險》1、夸張渲染，突出特質漫畫的特點：682、借物喻人，巧妙表意《畢業了》2、借物喻人，巧妙表意《畢業了》693、幽默詼諧，辛辣諷刺3、幽默詼諧，辛辣諷刺70《事故發生以后》4、以點帶面，含意豐富《事故發生以后》4、以點帶面，含意豐富715、對比強化，彰顯重點5、對比強化，彰顯重點72

漫畫是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫。多從生活現象中取材，通過夸張、比喻、象征、寓意等手法，表現為幽默、詼諧的畫面，借以諷刺、批評（多以諷刺為主）或歌頌某些人和事，啟迪人們領悟深奧的道理（寓意）。

說說漫畫？漫畫是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫。說說漫畫？73細讀“畫中畫”---畫面描述讀懂“畫外話”---寓意揭示第一步：審讀畫面，觀察畫面的構成要素。

審讀漫畫的過程就是對漫畫中人、景、物等信息點的認知過程，對象－－細節，人物---背景。第二步：合理想象，豐富畫面信息。借助漫畫提供的情境，豐富畫面內容，是對畫面信息的深入感知過程。第三步：類比聯想，探究畫面寓意。由果推因，由表及里，由畫面到生活第四步：看清要求，準確表達。描述畫面——說明性語言揭示寓意——議論性語言擬寫標題——概括內容，揭示主旨擬寫公益廣告——緊扣主題，生動有文采漫畫題解題方法及步驟細讀“畫中畫”---畫面描述第一步：審讀畫面，觀察畫74

一看標題：（告知或暗示漫畫的主題）二看畫面構成要素：1.主體（一個或多個；人或物）2.“次主體”（其他人或物）3.要素的動作、神態、服飾、身份等。三看畫中字：語言文字中所隱含的觀點，有時它會成為我們弄清漫畫寓意的金鑰匙。四看夸張處:夸張之處往往就是漫畫的弦外之音一聯系：聯系社會現實揭示寓意：漫畫諷刺，可選用“反映”“諷刺”“揭露”“批評”“表現”等詞語解題思路：“四看一聯系”一看標題：（告知或暗示漫畫的主題）解題思路：“四看一聯系75圖文轉換解題思路:

（讀—思—寫）

1、讀：畫面組成要素。

2、思：畫面內容，抓住畫面主體，弄懂各要素之間的關系。（表面構成---深層意義）

3、寫：①選用恰當的表達方式，選擇關鍵詞。②答題格式。圖文轉換解題思路:

（讀—思—寫）1、讀：畫面組成要素。76

【例】(山東卷)請說明下面漫畫的畫面內容，并揭示寓意50字左右。（6分）《砍》【例】(山東卷)請說明下面漫畫的畫面內容，并揭示寓意77《砍》

一把利斧，一個腳踩樹樁的沒有頭顱的人，一片被砍伐過森林，一個個的樹樁構成了整幅畫面(說明漫畫)；寓意：人應與自然和諧共存，對自然資源過度消耗最終會危及人類自身的安全。《砍》一把利斧，一個腳踩樹樁的沒有頭顱的人，一78一、描述（說明）畫面二、揭寓意三、擬標題（公益廣告）

漫畫題的命題形式:

語言運用題一、描述（說明）畫面漫畫題的命題形式:語言運用題793、注意描述順序——清晰（1）先背景后人物（2）介紹人物時可按“穿著—動作—神態”的順序說明

（3）幾幅畫面，按照順序逐個描述1、弄清構圖——全面、準確

（辨清畫面上的背景與人物，注意人物的服飾、動作、表情、標題以及其他語言文字）2、有什么說什么——客觀如果漫畫有標題，請寫上：這是一幅名為……的漫畫4、注意字數限制題型一：描述畫面3、注意描述順序——清晰1、弄清構圖——全面、準確2、有什么80

1、請用簡潔的語言描述這幅漫畫。【描述】畫面是一個身體被分割為兩截的人：他的上半身身體肥壯、西裝筆挺，眉飛色舞地打著手機，遠遠地走在前面，衣服上寫著“生活水平”四個字；后面，是正在大步艱難地追趕的下半身，破破爛爛的褲子上寫著“道德標準”四個字。1、請用簡潔的語言描述這幅漫畫。【描述】畫面是一811、畫面的人或物做了什么事情2、判斷這件事是對還是錯，為什么？3、聯想現實社會中一類事件或人

4、組織語言寓意三種：①贊揚……社會現象（人）②諷刺……社會現象（人）③反映/啟示/告誡……題型二：揭示寓意1、畫面的人或物做了什么事情4、組織語言題型二：揭示寓意82

2、仔細觀察下圖，請用簡潔的語言揭示寓意。

【寓意】

漫畫揭示了在當今社會，有的人生活水平提高了，但自身的道德修養不能同步提高的現象（或收入高了，生活富了，但其道德標準還停留在比較低的水平上）。2、仔細觀察下圖，請用簡潔的語言揭示寓意。【寓意】83（2012江蘇卷）閱讀漫畫，在橫線上寫出合適的一句話。（5分）這幅漫畫形象地提醒人們：

漫畫內容：面對兒子手指著“非”地哭鬧著：“我要……”，爸爸只好答應著：“好好，爸聽你的！”于是爸爸抱著兒子從“是”地踏入“非”地。示例答案：家長在滿足孩子的要求時，不能越過是非的底線。（2012江蘇卷）閱讀漫畫，在橫線上寫出合適的一句話。（5分84（2013重慶卷）閱讀下面的漫畫，用一句話說明漫畫給你的啟示。示例答案：告誡人們眼見不一定是實，要有理性思考，認真辨別。（2013重慶卷）閱讀下面的漫畫，用一句話說明漫畫給你的啟示851、可扣住漫畫寓意命名2、可概括中心事件命名3、可摹寫角色語言命名4、可從主體間關系命名題型三：擬寫標題1、可扣住漫畫寓意命名題型三：擬寫標題86標題示例：1.治標還得治本

漫畫形象地諷刺了某些治標不治本的處罰行為。提示人們：對違法亂紀者，必須嚴厲打擊，做到斬草除根。3.咱照樣橫行2.罰款后4.罰與犯標題示例：漫畫形象地諷刺了某些治標不治本的處罰87公益廣告的要求:主題鮮明，感情真摯構思新穎，創意獨特語言簡潔生動運用比喻、夸張、對偶等修辭公益廣告的要求:881．嘗試毒品等于葬送終身

2．接觸毒品結束一生3．珍愛生命遠離毒品4．毒品不能試一試變白骨5.毒品，生命的陷阱

6.珍愛生命，創造美好人生7.不要陷進吸毒的無底深淵8.毒品好比化尸爐，身陷其中變枯骨9.如果你想走完完美的一生，請別嘗試毒品

10.一次吸毒，終生戒毒11.一朝進了毒門口,一個骷髏倆白骨12.享一時飄逸，變一堆白骨1．嘗試毒品等于葬送終身89吸毒是活埋生命的墓穴。小心別踏進了死亡陷阱——吸毒巧妙用修辭——比喻——頂真——移用廣告——化用名句答案示例：莫以好奇輕試毒，試毒是條不歸路一吸釀成千古恨勸君莫染吸毒癮，獨留白骨向黃昏莫讓毒品遮慧眼，要讓健康駐人間。不吸不知道，一吸就完了——請勿試毒遠離毒品不嘗試，你好我好大家好吸毒是活埋生命的墓穴。巧妙用修辭——比喻——頂真——移用廣告90五、漫畫題總結畫面描述揭示寓意擬加標題擬寫廣告語……作文觀察、想象、概括透過現象揭示本質明確寓意＋擬寫提煉概括點睛之語關鍵：解讀能力（讀）思維能力（聯）語言表達能力（寫）明確寓意＋寫作五、漫畫題總結畫面描述觀察、想象、概括透過現象揭91什么是表文轉換?

所謂表文轉換是指把圖表內容轉化成文字表述。要求考生根據圖表中的有關內容，分析有關材料，辨別或挖掘某些隱含性信息，或對材料進行綜合性評價，主要考查考生的語言運用綜合能力。這類題型分值一般為4—6分。

二、表文轉換題什么是表文轉換?二、表文轉換題92圖表出現的基本類型①表格式②曲線圖③柱形圖④餅狀圖⑤圖示型圖表出現的基本類型①表格式93①表格式閱讀下面表格，寫出結論性的話。（16字內）

高三（7）班作文中標點符號使用情況統計表

使用情況人數百分比完全正確714﹪部分正確3264﹪一逗到底612﹪不用標點510﹪結論：大多數同學還不能正確使用標點符號。①表格式閱讀下面表格，寫出結論性的話。（16字內）使94②曲線圖

下面的圖表反映了學習過程中練習的次數與學習成績的關系，請把它所表示的內容用文字表達出來。

學習成績隨著練習次數的增加呈上升總趨勢，尤其是在學習初期更為明顯，當練習增加到一定量后，學習成績會反復出現“停止——上升——停止——上升”的現象。②曲線圖下面的圖表反映了學習過程中練習的次數與學習成績的95③柱形圖

看圖，用簡明語言回答下面兩個問題。20世紀90年代以來的世界GDP增長率(％)年份(1)上圖中1991年至1996年世界GDP增長率總體的變化特點是。(不超過8個字)(2)20世紀90年代后半期，世界經濟發展的狀況是。

(不超過8個字)呈波浪式增長或呈起伏式增長增長速度緩慢

增長率③柱形圖看圖，用簡明語言回答下面兩個問題。296④餅狀圖下面是我國城鄉居民2003年和2004年投資于儲蓄、國債、股票、保險的比例示意圖，請用簡要的文字表達出圖中的意思。2003年主要投資渠道數據比例示意圖2004年主要投資渠道數據比例示意圖友情提示：可以比較這兩幅圖所示意的2003年與2004年城鄉居民情況縱比；也可以在每一幅圖內將幾項投資進行橫比，找出兩幅圖的共同規律。④餅狀圖下面是我國城鄉居民2003年和2004年投資于97【參考答案】

同2003年相比，2004年我國城鄉居民投資的國債、股資、保險比例有所增加。

2003、2004兩年我國城鄉居民投資儲蓄的比例較大。【參考答案】同2003年相比，20098⑤圖示型(結構圖表)

一般給一幅圖示，讓學生說明圖示的內容。通過圖中標示的事物的方位、箭頭方向和標示的動詞，弄清圖中事物之間的關系，或者某項工作或活動的程序。⑤圖示型(結構圖表)一般給一幅圖示，讓學生說明圖示的99中國歷史教材中有關秦朝專制中央集權制有兩種圖示，其觀點的根本區別是什么？皇帝中央政府地方政府御史大夫丞相太尉郡守縣令皇帝中央政府丞相御史大夫太尉郡守縣令兩種觀點的根本區別是皇帝對地方政府有沒有直接管轄關系。中國歷史教材中有關秦朝專制中央集權制有兩種圖示，其觀點的根本100表文轉換題的五種常見題型：

◆描述圖表內容

◆寫圖表結論

◆寫建議或宣傳標語

◆寫啟示

◆分析原因表文轉換題的五種常見題型：101◆所謂“描述圖表內容”，就是要求用說明性文字介紹圖表中的相關內容，目的在于用文字語言將圖表信息傳遞出來。（一）描述圖表內容◆考題形式：題干中有“用文字表述出來”“確切表述圖表的內容”等語言標志。◆答題方法：答案與圖表要求同一，即在轉換中要包含圖表的陳述對象、比較的各個項目角度、事物發展的趨勢（比較、分析具體的數據）。這些信息一定要全面準確，不遺漏。若題目要求把圖表內容表述出來，還要引用圖表中的具體數據來加以說明。◆所謂“描述圖表內容”，就是要求用說明性文字介紹圖表中的相關102

例1：將下列圖表轉換成一段敘述文字，不超過60字。（4分）截至1998年6月，全國注冊的私營企業比1997年6月增長情況比較表全國注冊的私營全國注冊的私營全國注冊的私營企業戶數企業的從業人員企業的注冊資金100%104萬戶123%1458萬人6554億元100%100%124%153%97年6月-98年6月97年6月-98年6月97年6月-98年6月

答案：截至1998年6月，全國注冊的私營企業達104萬戶，從業人員1458萬人，注冊資金6554億元，分別比1997年同期增長23％、24％和53％。例1：將下列圖表轉換成一段敘述文字，不超過60字。（1031、下面是“中學生參加課外體育活動情況統計表”，請用文字表述出表中反映的兩種主要情況：

（1）參加課外體育活動的中學生人數隨年級的增高而減少。（2）農村中學參加課外體育活動的人數高于城鎮中學。

年級

人數%學校初一500人初二500人初三500人農村中學55.434.629.7城鎮中學50.231.526.41、下面是“中學生參加課外體育活動情況統計表”，請用文字表述104◆所謂“結論推斷”，就是根據圖表的具體內容，概括總結出一個合理的結論。（二）寫圖表結論◆考題形式有：“該圖表表明(說明、證明)了”“用一句話概括為”“所揭示的問題是”“從中可以看出(得出)”等。◆答題方法：答案與圖表要求一致。即在歸結中，答案要點要與圖表反映的整體趨向、觀點態度一致。同時還要注意與題干中字數和句式的要求一致。◆所謂“結論推斷”，就是根據圖表的具體內容，概括總結出一個合105【牛刀小試】1、某校圖書館學生閱覽室共有10萬冊書，在最近的一次圖書狀況調查中，調查人員發現：圖書狀況完好無損損壞較輕損壞較重損壞嚴重圖書數目（冊）

20000250004000015000①閱覽室的圖書80%受到不同程度的損壞。

請根據圖表所反映的情況，寫出兩條結論:

②學生不愛惜圖書，社會公德意識淡薄。【牛刀小試】1、某校圖書館學生閱覽室共有10萬冊書，在最近的1062、下面是某地幾所學校的課外閱讀活動與學生閱讀能力情況圖表，讀后在后面的空格上填寫句子。學生閱讀能力值8642偶爾一次兩月一次一月兩次每周兩次學生課外閱讀活動頻次

學生閱讀能力與課外讀書時間成正比，經常開展課外閱讀活動有利于提高學生的閱讀能力。鞏固練習2、下面是某地幾所學校的課外閱讀活動與學生閱讀能力情況圖表，107（三）提出建議或擬寫標語

◆所謂“提出建議”，即根據圖表，發現問題，提出合理化建議，以利于問題的解決。◆所謂“擬寫標語”，即用簡潔的語言寫有宣傳鼓動作用的話語。（三）提出建議或擬寫標語108

例1：閱讀下面有關材料，完成下面問題。“中學生喜歡觀看話劇嗎”網絡調查統計表情況喜歡不喜歡經常看時間緊很少看內容不合胃口很少看票價太高很少看人數925303092比例﹪514161649

問：如果你們學校舉行“話劇與中學生”專題座談會，你作為與會者，請從調查結果統計表中選取一個方面的問題，提出一條建設性的意見。（不超過10字）參考答案：

1、讓話劇走近中學生。2、豐富話劇內容，合理降價。

3、統籌安排時間，定期觀看。（可從時間、內容、票價等角度提出建議）例1：閱讀下面有關材料，完成下面問題。情況喜109鞏固練習2、閱讀下面的表格后，得出結論，并針對小學生的消費傾向提出簡要的建議。被調查小學生的品牌識別能力項目購物時關注名牌能否識別服裝名牌能否識別食品名牌完全可以基本可以能識別著名品牌不能識別完全可以基本可以不能識別占被調查比例54.32％31.80％20.50％42.10％5.60％52.36％34.62％13.02％鞏固練習被調查小學生的品牌識別能力項目購物時關注名牌能否識別110結論：在小學生中