EEC九年級(下)Unit4Reading教學(xué)設(shè)計課程名稱Unit4WangWei’sDream課時1學(xué)段學(xué)科九年級英語教材版本EEC作者宋春麗學(xué)校虹橋中學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：語言知識的閱讀積累。能力目標(biāo)：提高閱讀能力，借助閱讀技巧，快速準(zhǔn)確的提取息，形成閱讀積累，完成寫作目標(biāo)情感目標(biāo)：通過本文讓學(xué)生創(chuàng)設(shè)美好的夢想，充滿自信，樂觀向上。二、教學(xué)重難點重點：掌握閱讀技巧和策略，進(jìn)行閱讀積累。難點：通過閱讀積累，提煉寫作素材，提高學(xué)生寫作技能。熟練運用重點句型三、學(xué)情分析從九年級學(xué)生已有的知識儲備，生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平來看，他們對英語有著強烈的求知欲和好奇心，再加上如果所學(xué)知識和他們的生活較接近的話，他們會有更大的學(xué)習(xí)興趣。所以我抓住學(xué)生對本課內(nèi)容的興趣這一點來通過課堂上一系列教學(xué)活動，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及文化意識，鼓勵學(xué)生大膽開口。四、教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法、情景教學(xué)法五、教學(xué)過程ProcessTeachingcontentandactivitiesTeachingPurposeStep1Leading提問學(xué)生問題1Doyouhaveadream?2Whatisyourdream?貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生快速進(jìn)入課堂.Step2Pre-reading要求學(xué)生回答問題Whatisadream?Lookatsomepicturesaboutdreams.設(shè)計了一個Pre-readingquestion為閱讀文章做鋪墊，通過學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)，為寫作提供佳句。While–reading:Skimming（略讀）要求學(xué)生快速閱讀文章，回答以下兩個問題1.Whatisthereadingabout?2.What’sthestyleofthepassage?總結(jié)出ReadingSkill1看整體抓體裁通過略讀，讓學(xué)生快速判斷該文章的主旨大意和寫作文體。從而訓(xùn)練學(xué)生看整體抓體裁的閱讀技巧。While–reading:Scanning（尋讀）要求學(xué)生帶著問題和關(guān)鍵詞尋讀文章，回答書中5個問題總結(jié)出ReadingSkill2帶著問題看關(guān)鍵詞在尋讀的環(huán)節(jié)中，為了訓(xùn)練學(xué)生能夠帶著問題同時抓住關(guān)鍵詞尋讀文章的閱讀技巧，我讓學(xué)生完成書后的習(xí)題，在學(xué)生尋找答案的過程中，學(xué)生能清晰地體悟到這種閱讀技巧能快速地把握文章的脈絡(luò)。While–reading:Intensivereading（精讀）任務(wù)一：要求學(xué)生猜出單詞含義通過三組猜詞習(xí)題總結(jié)出猜詞技巧SkillOne根據(jù)生詞的定義猜測生詞SkillTwo根據(jù)上下文的邏輯含義猜測詞義SkillThree根據(jù)構(gòu)詞法猜測詞義------派生法任務(wù)二:要求學(xué)生對文章進(jìn)行細(xì)讀，判斷對錯本課共有九個生詞，在第一課時進(jìn)行生詞處理時，我預(yù)先留下了四個單詞用來猜測。目的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會猜測生詞含義，經(jīng)過訓(xùn)練學(xué)生學(xué)到三個猜單詞的策略。幫助學(xué)生對文章內(nèi)容從整體到細(xì)節(jié)的理解。Step3積累：一讓學(xué)生重讀文章，找出最喜歡的好短語、好句式二分析文章脈絡(luò)三總結(jié)段落大意且分析寫作順序閱讀積累過程中，學(xué)生不但溫故，還可以知新，從而更靈活的運用語言知識。在分析文章各個段落層次，領(lǐng)悟文章的段與段之間的關(guān)系，領(lǐng)略各種表現(xiàn)手法和謀篇布局上的特點，以此來對寫作方法進(jìn)行積累。幫助學(xué)生如何從插敘的文章轉(zhuǎn)換成正敘的文章。Step4寫作：一呈現(xiàn)改編原文，讓學(xué)生對文章布局上進(jìn)行討論。學(xué)生將文章分成三部分，開篇點題，敘述事件與升華主題。二分別呈現(xiàn)Paragraph1，2，3的內(nèi)容，讓學(xué)生總結(jié)寫作技巧能讓學(xué)生明白應(yīng)如何組織材料，如何布局，如何用不同的寫作方法寫記敘文寫作訓(xùn)練通過對文章之前的寫作分析，讓學(xué)生仿寫首段和尾段形成閱讀——模仿——創(chuàng)新的寫作訓(xùn)練形式。Step5讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所收獲的好詞好句以及寫作技巧養(yǎng)成學(xué)習(xí)總結(jié)的習(xí)慣Step6Homework（作業(yè)）★Findoutthekeyphrases&usefulsentencesinthetext,thentranslatethem.★★Writeacompositionabout“AStoryaboutrealizingyourdream”asperfectlyaspossible.分層次留作業(yè)，讓每一個學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂趣。EffectandinspirationOntheonehand,thestudents’fourabilitieshavebeenimproved,