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文檔簡介

Word———骨干教師培訓小結為期一星期的學校數學骨干老師培訓結束了,我們聽了幾位專家的講座受益匪淺,他們從幾個方面講解了學校數學教育、如何提高課堂教學的有效性討論、課堂教學設計方法概要、教育科研定量分析等，

對我們關心極大。特殊是教育科研定量分析對于我們學習寫課題及討論報告有極大的意義。

一、教育統計是教育科研一種必不行少的工具

1、教育統計方法使教育討論得以順當進行

教育統計是運用數據資料的收集、整理、分析和推理的數理統計的原理和方法，來討論教育問題和教育現象。教育統計的基本思想是從樣本的統計性質來推想總體的分布規律。

例：《浙江省中學校老師素養的現狀討論》

依據浙江省教委1998年教育事業統計，全省共有一般中學校專任老師282082人，其中高中老師26583人，學校老師98618人，學校老師156881人。

第一步：從282082總體中隨機抽取XX名中學校老師作為一個樣本，其中高中老師200名，學校老師700人，學校老師1100名。

其次步：對XX名老師的老師素養進行調查、測試，從而獲得樣本的結果。

第三步：依據樣本推想282082總體的狀況。

2、采納教育統計的方法可以使我們的討論更加科學，討論結果更為

可信。

二、教育統計與教育調查討論

1、如何抽樣抽樣的目的是確保所抽取的樣本對總體有較好的代表性。

常用的抽樣方法是：分層隨機抽樣與整群抽樣相結合的抽樣法。

分層隨機抽樣是按與討論內容有關的因素或指標先將總體劃分成幾部分（即幾個層），然后從各部分（即各層）中進行單純隨機抽樣或機械隨機抽樣。

整群抽樣是從總體中抽出來的討論對象，不是以個體作為單位，而是

以整群為單位。

2、統計表的組成內容與格式

統計表的組成內容

①標題是一個表的名稱。

②標目是表內的項目。按標目在表內的位置，可分為橫標目和縱標目。

③線條表有四條基本線條：頂線、底線、隔開縱標目與數字的橫線、隔開橫標目與數字的縱線。三線表：只有頂線、橫線、底線。

④數字表內數字一律用阿拉伯數字表示。

3、不同調查問卷中統計指標的確定與檢驗方法的選擇

論文式問卷（開放式）：人數x2檢驗

選擇式問卷（封閉式）：人數x2檢驗

量表式問卷（封閉式）：計分z檢驗、t檢驗

選擇答案有二級、三級、五級、七級等

4、調查結果的整理與分析

從以下兩方面整理調查結果：

第一，調查對象的總體狀況如何。這里用到的統計方法有：統計表、樣本的百分比表示。

例1：《浙江省中學校老師素養現狀討論》

從老師七方面素養來看老師總體素養：文化素養、師德狀況、工作態度、身體素養、條件性學問、教科研力量、進修狀況等。

不同區域、不同類型對象調查結果的比較，以此為依據，對總體

進行推想。

用到的統計方法：差異的顯著性檢驗

（二）性別、年齡、區域與性學問的把握

1、性別與性學問把握

2、年齡與性學問把握

3、生活區域與性學問把握

為什么要進行差異的顯著性檢驗？

我們所看到的數據之間的差異只是表明樣本之間有這樣的差異，樣本是這樣，并不能直接說明總體之間也有真實的差異。

樣本之間差異＝抽樣誤差＋真實差異。進

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