散文二篇《永久的生命》《我為什么而活著》知識(shí)重點(diǎn)一、字音詞義興xing味：興趣。洗滌di:洗掉臟東西。卑bei微：地位低下，沒(méi)有權(quán)勢(shì)。牛犢du:小牛。茸rong毛：指人或動(dòng)物的絨毛；植物體上的細(xì)毛。消逝shi：消失。繁殖zhi：生物產(chǎn)生新的個(gè)體，以傳種接代的過(guò)程。凋dido謝：（草木花葉）脫落。遏P制：制止，控制。瀕bin臨：緊接，臨近。深淵yudn:很深的水潭，比喻危險(xiǎn)或困苦的境地。星辰chen:星的總稱。俯瞰kan：俯視。二、主題概述《永久的生命》：本文揭示出個(gè)體的生命是卑微柔弱的，但就整個(gè)人類來(lái)說(shuō)，生命是永遠(yuǎn)不朽的，表達(dá)了作者積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，同時(shí)表達(dá)了要感謝生命，并以全部熱情回報(bào)生命的情感。《我為什么而活著》：本文主要回答文章標(biāo)題提出的問(wèn)題。作者活著的三個(gè)理由或目標(biāo)：第一，對(duì)愛(ài)情的渴望；第二，對(duì)知識(shí)的追求；第三，對(duì)人類苦難不可遏制的同情。字里行間都透出作者博大的胸懷和崇高的人格魅力。三、鑒賞品讀永久的生命作者是怎樣描述生命易逝的？有何好處？作者從生活中的一些細(xì)瑣的事情入手，通過(guò)生活中的點(diǎn)滴小事的變化表現(xiàn)出生命的易逝這樣以小見(jiàn)大的表現(xiàn)手法，更有利于讀者感知生命的易逝，通俗易懂。作者為什么說(shuō)“我們都非常可憐”？因?yàn)檫^(guò)去了的日子永不再回來(lái)，我們的力量是那樣的渺小，對(duì)于生命上的事我們絲毫不能做主。作者采用了欲揚(yáng)先抑的手法，為下一步贊美生命蓄勢(shì)。“它充滿了希望，永不休止地繁衍著，蔓延著，隨處宣示它的快樂(lè)和威勢(shì)。”怎么理解這句話的含義？生命生生不息，永不休止地繁殖著，蔓延著，失去的只是暫時(shí)的，希望永遠(yuǎn)就在前方。我們應(yīng)該以積極樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)待生命。文章最后一段采用了什么表達(dá)方式？有什么作用？最后一段采用了議論的表達(dá)方式，篇末點(diǎn)題，進(jìn)一步深化了文章的主題：生命是一個(gè)奇跡，它將永久存在。增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力和感染力。如何理解“凋謝和不朽混為一體，這就是奇跡”的含義？“凋謝”指?jìng)€(gè)體生命隕滅，“不朽”指生命現(xiàn)象永存。何以成為奇跡？指?jìng)€(gè)體生命與生命集合體在易逝與永存方面相差甚大，卻又都是生命，這令人驚奇；也指“凋謝”和“不朽”本來(lái)不可調(diào)和，卻又同時(shí)上演著協(xié)奏曲，讓人慨嘆。我為什么而活著1?第①段運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？作者為什么會(huì)有這樣的感受？運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象地表明這三種感情對(duì)作者人生強(qiáng)有力的影響。“颶風(fēng)”形象地表明這三種感情對(duì)作者的影響之大，作者所追求的原動(dòng)力就是這三種感情，而“苦海”“絕望”則表明這三種感情在追求過(guò)程中給作者所帶來(lái)的不安和痛苦。面對(duì)追尋過(guò)程中遇到的挫折，人只能為自己的渺小感到無(wú)奈和絕望。然而，因?yàn)檫@三種感情，作者永遠(yuǎn)不會(huì)放棄希望。作者追求哪些方面的知識(shí)？希望了解人的心靈，希望知道星辰為什么發(fā)光，試圖理解畢達(dá)哥拉斯的思想。第一個(gè)方面的知識(shí)，是有關(guān)人的；第二個(gè)方面，實(shí)際上就是自然科學(xué)方面的知識(shí)；第三個(gè)方面，則是指社會(huì)科學(xué)方面的知識(shí)。羅素同情人類苦難的具體內(nèi)涵是什么？同情人類苦難包括同情饑餓中的孩子，同情被壓迫被折磨的人，同情無(wú)助的老人，同情孤寂、貧窮和痛苦的世界。對(duì)于人類苦難的同情又使他把目光投向了現(xiàn)實(shí)世界，這體現(xiàn)了一個(gè)偉大的思想家想要拯救苦難中人類的良知。也就是說(shuō)，他不只是自己不懈追求美好生活，他也希望別人過(guò)上美好生活，所以他同情那些處在苦難中的人們。這就是他的不同尋常之處、偉大之處。最后一段在文中的作用是什么？最后的抒情，表達(dá)出了作者對(duì)自己人生所追求的三種感情的堅(jiān)守和執(zhí)著，抒發(fā)了作者熱愛(ài)人類、熱愛(ài)生活的思想感情。深化了文章的主題，進(jìn)一步提升了文章的感染力。文中作者是怎樣把三種感情聯(lián)系在一起的？“愛(ài)情和知識(shí)，盡其可能地把我引向云霄，但是同情心卻總把我?guī)Щ貕m世。”作者用含蓄的、充滿理性的話語(yǔ)表明了這三者之間的關(guān)系：他追求愛(ài)情，是因?yàn)槟抢镉腥祟愃鶋?mèng)想的天堂的縮影；追求知識(shí)，是因?yàn)樗敢獍炎约核械闹腔邸⒘α糠?/p>