學前教育宣傳月——致家長一封信學前教育宣傳月——致家長一封信學前教育宣傳月——致家長一封信學前教育宣傳月——致家長一封信編制僅供參考審核批準生效日期地址：電話：傳真:郵編:學前教育宣傳月《致家長的一封信》各位家長：

大家好！每年5月20日—6月20日是全國學前教育宣傳月，今年我園宣傳主題為“游戲——點亮快樂童年”。為深入貫徹落實市教育局《關于做好2017年學前教育宣傳月活動的通知》，我園廣泛開展了學前教育宣傳月活動。圍繞主題，我們精心制定了宣傳月活動方案，并認真組織實施。通過公眾平臺、家園聯系欄、家長會等多種渠道，及時向廣大家長宣傳學前教育相關知識。下面就談談“小學化”教育傾向和行為對孩子發展的危害性，幫助家長更新觀念，促進孩子身心和諧健康發展。歡迎各位家長積極參與，共同關注學前教育的發展，共同營造良好的學前教育氛圍。遵循孩子的身心發展規律，避免拔苗助長式的學習孩子教育“小學化”是“重復型教育”，危害孩子的身心健康發展1、孩子還未上學，就已厭學

學齡前階段的孩子，其大腦以及身體的各個器官發育還不完善，決定了他們還不能像小學生那樣坐下來正規地學習，作為孩子的教育者——家長和老師，如果像對待小學生一樣要求他們，這種違背規律的做法對孩子的危害可想而知。孩子在這種小學化的教育過程中，得不到快樂，得到的是消極的情緒體驗，自然會認為學習是一件痛苦的事情，于是，對學習產生恐懼和厭惡的心理，產生了厭學的情緒，這才是最糟糕的事情！

2、扼殺了孩子的天性，剝奪了孩子的快樂

孩子天性是喜愛游戲，一切活動都應該在游戲中進行。否則，就是違背了教育規律。而小學化教育不顧孩子的年齡特點，泯滅了孩子活潑好動的天性，剝奪了孩子的快樂，使孩子失去了學習、創造、探索的機會，天才被扼殺在搖籃之中。

3、不利于孩子身體的正常發育，危害孩子的身體健康學前期的孩子正處于長身體的階段，機體和神經系統都還比較弱，如果強制孩子長時間的集中注意力，會造成神經系統的傷害，使孩子變得表情呆板，過早過多地進行規范性學習，會導致孩子近視、駝背、消瘦等身體上不良癥狀的產生，給孩子身體健康帶來嚴重危害。4、不利于孩子健全人格的形成，危害孩子的心理健康

學前教育“小學化”讓孩子進行強制性學**，他們“玩”的時間被剝奪了，學**的主動性、積極性、創造性無法發揮，孩子過早地背上了沉重的課業負擔，活潑好動的個性受到壓抑，難以形成健全的人格，嚴重危害了孩子的心理健康。家園配合，順利渡過幼小銜接教育孩子，絕不僅是幼兒園和老師的任務，需要家庭和幼兒園配合，共同參與，分工協作。1、鼓勵孩子上小學，激發他們的向往之情

家長在這個時候要積極鼓勵孩子上小學，激發他們對小學生活的向往之情，讓孩子對即將成為一名小學生充滿期待，也感到光榮和自豪。家長也可以帶孩子到小學的校園里讓孩子提前感受和熟悉小學校園的氛圍。2、培養孩子良好的學習習慣和生活自理能力進入小學后，孩子必須有生活自理的能力，自己學會照顧自己，這時候老師的主要任務是傳授知識，孩子要學會集中注意力，學會自控能力。作為家長，在日常生活中，不要溺寵孩子，什么事情都替他們打理好，要讓孩子做一些力所能及的事情。3、培養孩子與人溝通的能力相對于幼兒園，小學生活更加獨立、自主和多變。所以培養孩子良好的品性和良好的溝通能力，對于他們順利地展開新的校園生活有著非