四年級語文第五單元課堂練習一、書寫檢測。3分抄寫下面的句子，注意漢字和標點在田字格中的位置，寫整潔、正確、端正。我手寫我心，彩筆繪生活。二、讀拼音，在括號里寫詞語。14分1.一只小鳥dāidāi()地站在地上,獵狗走了過來，xiùlexiù()。忽然，老麻雀從cháo()里飛出來，用shēnqū（）擋在前面，yǎnhù()小鳥，準備與獵狗bódòu()。獵狗被老麻雀強大的lìliànɡ()震得lènɡ()在原地。2.在jìyǘbèi()前，爸爸給我和老爺爺照了一張xiàng()，留作jìniàn()。老爺爺拉拉我的xiǎobiànzi()，xiàohēhē()地感謝我給了他yǒngqì()。三、選擇題。10分1.下列選項中加點字的字音有錯誤的一項是()A.龐大(pánɡ)拯救(zhěnɡ)B.石級(jí)嘶啞(sī)C.鐵鏈(liàn)嗅覺(xiù)D.攀登(pán)辮子(biàn)2.下列詞語搭配有誤的一項是（）A.猛烈地搖撼鋒利的牙齒放慢腳步B.絕望地尖叫龐大的力量露出氣味C.慢慢地后退嘶啞的聲音鼓起勇氣D.緊緊地握住高聳的山峰汲取力量3.對“突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。”這句話理解正確的是()A.這句話運用擬人的手法體現了老麻雀用力猛速度快，心里著急、緊張。B.這句話運用夸張的手法，體現了老麻雀飛行的速度快。C.這句話運用比喻的手法。體現了老麻雀用力猛速度快，心里著急、緊張D.這句話體現了老麻雀是一只非常厲害的麻雀。4.下列說法正確的一項是()A.《麻雀》一文中“我”急忙喚回獵狗是因為我擔心它打不過老麻雀。B.《麻雀》一文具體描寫了老麻雀和獵狗爭斗的場景，告訴我們要保護小動物。C.《爬天都峰》疑問具體詳細地描寫了“我”和老爺爺爬天都峰的過程。D.“我”和老爺爺都能爬上天都峰的原因是兩個人在途中互相鼓勵、學習。5.小明想寫一篇關于“母愛”的習作，如果要“把事情寫清楚”，以下哪一個素材可以略去不寫()A.小明在體育課上受傷的過程。B.小明忍者疼痛完成作業的過程。C.媽媽晚上下班宋小明急診的過程。D.媽媽請假在家照顧小明的過程。四、根據課文內容填空。11分1.《麻雀》一文主要講的故事。事情的起因是，經過是，結果是。作者在寫的過程中，還把看到的、和都寫下來。2.《爬天都峰》一文按照、和的順序來寫，我們明白了寫事情要按照一定的順序寫。3.習作時，我們寫一件事，要把時間、、交代明白。五、課外閱讀。10分1.《狼王夢》的作者是（）A.金波B.張天翼C.沈石溪D.秦文君2.紫嵐生下了（）只小狼崽，但死去一只小狼崽。A.一B.六C.五D.四3.要不是這場倒霉的倒春寒，藍魂兒就不會死于（）。A.捕獸夾B.雪崩C.決斗D.圍獵4.最后，紫嵐為了保護媚媚的幼崽不被天敵（）殺害，最終與其同歸于盡。

A.金雕B.豹子C.獵人D.大白狗5.藍魂兒死后，紫嵐把培養狼王的希望又寄托在了（）身上。A.媚媚B.雙毛C.卡魯魯D.黃犢6.星期一，旺達·佩特羅斯基沒有來上學，是（）先發現她沒有來上學的。A.瑪蒂埃B.老師和比爾·拜倫C.佩琪D.瑪蒂埃7.旺達的座位在哪里？（）A.第一排B.最靠里一排倒數第二個位置C.第二排D.最后一排8.旺達的“一百條裙子”獲得了（）等獎，這些畫都掛在教室里。A.一B.二C.三D.特9.佩琪和瑪蒂埃在知道旺達轉學后是什么樣的心情？（）A.開心B.內疚、難過C.煩惱D.氣憤10.旺達最后給十三班的同學們寫來了一封信，信中她說到想把（）送給佩琪作為圣誕禮物。A.畫著綠色帶紅色花邊的裙子的畫B.畫著藍裙子的畫C.畫著黃裙子的畫D.畫著紅裙子的畫六、閱讀理解。（一）難忘的一幕（12分）①今天早晨，我像平常一樣，和媽媽一起去操場鍛煉。當經過家屬區垃圾堆的時候，我卻看到了令我肅然起敬的一幕。②垃圾堆在三號家屬樓東門北側，垃圾堆旁邊長著一棵小樹。也許是垃圾堆里的肥料起了作用吧，無人照料的小樹居然能茁壯地成長。春天來了，小樹又露出了嫩嫩的綠芽。垃圾堆已經倒滿了垃圾，不知是誰點燃了垃圾，垃圾堆上冒著裊裊青煙。一陣微風刮過，引燃了垃圾堆上的紙團和塑料膜。燃燒的火苗躥了起來，沒多久便逼近了不遠處的小樹。我不禁為小樹的命運擔憂起來，心里想著是不是過去“救救”小樹。可是一看晨練的人來來往往，好像誰也不以為意，于是自己也就想，多一事不如少一事，算了吧。③就在這時候，我看見樓下姓賈的爺爺向垃圾堆走了過去。他用手()墻，顫巍巍地()雙腳，硬是一點一點地把火苗()。然后，他居然一點也不嫌臟，用手()著垃圾堆表面，把紙及塑料布等易燃物()在一起，又用腳把它們()在垃圾下面，使它們不再形成火苗……④這一幕，也許在常人看來非常普通，可是我心里不禁為之一動。人們都看見火苗了，卻沒有誰想到要去把火撲滅:我想到了，但最終也僅僅是想了一下而已；可是，樓下的老爺爺看見了，想到了，也去做了，盡管他年齡大了，行動不便。⑤看到這令人心動的一幕，我不禁覺得有些臉紅，心中默默地想:我，我們都應該學學樓下這位姓賈的老爺爺!1.②③④自然段先寫了，再寫，然后寫。事情的過程寫得非常清楚。2.聯系上下文，第③自然段“就在這時候”是指的時候。3.第③自然段中，作者用一系列表示動作的詞語，把賈爺爺滅火苗的過程描寫得清楚具體，請選擇合適的動詞填在相應的括號內。伸出扶著扒拉踩壓聚攏踩滅4.“看到這令人心動的一幕，我不禁覺得有些臉紅”，“我”為什么會“臉紅”?聯系上文，你覺得我們應該向賈爺爺學習什么?談一談你的看法。（二）童年的風箏（8分）鄉村——是我童年生活的廣闊天地。那時的天是藍的，風是清的，云是淡的。每當到了三月三，天空里就會飄舞著各式各樣的風箏。那時的農村孩子沒有多少好玩的游戲，放風箏是我和小伙伴最喜歡的游戲，風箏全是自己扎的。每當放學歸來，書包一扔，我和小伙伴們興致盎然地拿著風等去放飛。門外早有幾個猴急的玩伴手拿著所謂的“燕子”“蝴蝶”之類的風箏在焦急地等待了。于是在村口麥子網返青的田野里，一群孩子，帯著做工粗糙的風箏，伴著陣陣春風，放飛一只只可愛的風箏，大家一邊熟練地收放著線一邊比誰的風箏漂亮，誰的飛得高、飛得遠。你吵你的，他鬧他的，一直到最后還是分不清誰的風箏最美。風箏在天上自由地飛，我們在麥地上盡情地跑，在青青的田野里打滾、翻跳……童年的心，也隨著風箏上下翻飛。直到天黑，オ帯著滿身的麥草香回到家，免不了母親一頓善意的責罵，可第二天依舊。一只只美麗的風箏把我們的童年裝扮得五彩斑斕。許多年過去了，我也為人師了，可童年的風箏一直縈繞在我的心頭。真想找個暖暖的春日，牽著風箏，沐浴著和煦的陽光，去放飛風箏。1.用“～～～”畫出文中的一個排比句。2分2.孩子們的風箏是哪來的?由此可看出這是一群怎樣的孩子?2分3.讀畫橫線的句子你體會到了什么?下面說法正確的是()2分A.“我們”那時不愛學習天天無所事事就去放風箏。B.“我”和小朋友們非常野，沒人管教。C.“我”和小朋友們玩得開心，我們的童年是無憂無慮的。4.“可童年的風箏一直縈繞在我的心頭”這句話表達了作者怎樣的感情？2分七、習作。30分同學們，在你成長的道路上一定發生過許多讓你印象深刻的事情，其中可能有歡笑、有掌聲，也可能有煩惱、有淚水…