《爬山》教案設計教材分析：課文記敘了26年前父親帶著十歲的我沿著又彎又窄的山路去爬山，在爬山的過程中父親告訴我能不能爬到山頂并不重要，重要的是你是否盡力了，在下山途中又告訴我要用心欣賞沿途的美景的事情。我從父親身上學到了智慧，從大山的身上學到了沉靜。教學目的要求：1、學習本課生字，理解新詞；2、有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會重點句子的含義；3、激發學生無論做什么事，都要有堅持不懈的信念和持之以恒的精神。教學中難點：1、學習課文，體會重點句子的含義；2、說說我跟父親爬山時學到了什么。教學方法：自主學習合作探究法、講授法、討論法等。教學準備：多媒體課件。教學時間：第周教學時數：2課時。教學步驟：第一課時教學內容：學習生字，初讀課文，學習第一自然段。教學過程：一、談話導入新課。二、檢查預習情況。師生共同評價朗讀情況。幻燈出示本課生字。指名認讀生字，并口頭組詞。出示文中由生字組成的詞語。指定小組進行開火車讀生字、新詞比賽。學生自由輕聲朗讀課文，找出最令你感動的句子，并在句字旁加上自己的感受。三、再讀課文，理清文章脈絡。以小組為單位，小組討論：每個自然段寫了什么內容？個小組內先互相討論交流，進行改進。并推薦出代表發言。個小組互相修改自然段的段意。小組內互相朗讀課文中自己喜歡的段落或喜歡的語句。劃分結構段。第一自然段（1）：父親在一個夏日的清晨帶我去爬山。第二段（2-7）：在上山途中父親告訴我其實能不能爬上山頂并不重要，重要的是你是否盡了力。第三段（8-9）：在下山去中，父親告訴我大自然的沒不只是用眼睛去看，還要用耳朵去聽，更重要的是要用心去體會，左后用腦子去思考。第四段（10）我從青山那里學到沉靜，但是更重要的是我從父親身上學到了智慧。四、學習課文第一段全班同學齊讀課文第一段。你讀懂了什么？（小組內先互相交流，互相糾正。）反饋學習情況：主要介紹了時間、人物。你從課文的.第一句體會到了什么？（體會到了父親是一個熱愛大自然的人，也是一個十分疼愛我的好父親。）你知道父親為什么要帶我去爬山呢？（學生自由發言，只要圍繞課文內容都可以）五、小結我們學習了這篇課文第一課時，我們知道了作者的父親是一個熱愛大自然的人，也是一個疼愛我的好父親。六、作業正確、流利、有感情地朗讀課文；寫生字詞。第二課時教學內容：學習課文2-10自然段；理解重點句子的意思，背誦最后以自然段。教學過程：一、復習導入新課。二、學習課文第二段。指名朗讀課文第二段。學生評價朗讀情況。學生自主學習本段。反饋學習情況：你讀懂了什么？你有哪些質疑？在爬山過程中，父親對我說了什么？找出父親的話。聽懂父親的話嗎？找出說明的詞語來。（似懂非懂）一起朗讀父親說的話后思考：父親是一個怎樣的人？這句話你是怎樣理解的？當登上山頂時，父親又對我說了什么？我理解父親說的話了嗎？從哪句可以看出？為什么我的臉就像煮熟的鴨子一樣紅？（因為在這次數學考試中我沒有盡力，只考了61分，可我卻說已經盡力了，被爸爸識破了。）10、全班一起朗讀我和父親的對話。三、學習第三段（8、9）指名朗讀課文，其余學生思考：下山的時候，父親對我說了什么？我聽懂了父親的話嗎？反饋思考情況。父親告訴我應該怎樣欣賞大自然的美麗呢？（學生自由發言）讀了父親說的這句話，你知道他的意思嗎？（不論做什么事情，我們都要盡自己的最大努力，不管遇到什么事情都要用心來體會，用腦去思考。）四、學習課文第四段齊讀本段內容，自主學習本段。學生質疑。你認為父親是一個怎樣的人？讀了這段話，你有什么話要說？反饋學習情況。父親是怎樣帶著我走那個黑暗而又寧靜的山林的？你是怎樣理解課文最后一句話的？五、總結全文學習了這篇課文，你有什么體會？（學生自由發言）你懂得了一個什么道理？（不論遇到什么事情都要盡力去做，并且告訴我們大自然的美不只是用眼睛去看，還