Word———讀書活動(dòng)階段總結(jié)讀書活動(dòng)階段（共4篇）由大文斗會(huì)員“民嬌娥”投稿細(xì)心推舉，我盼望對(duì)你的學(xué)習(xí)工作能帶來參考借鑒作用。

篇：讀書活動(dòng)階段總結(jié)

為進(jìn)一步親密家校聯(lián)系，促進(jìn)同學(xué)在校內(nèi)內(nèi)歡樂健康成長(zhǎng)，曹縣磚廟鎮(zhèn)范莊學(xué)校根據(jù)上級(jí)相關(guān)文件的要求在20xx年3月底利用雙休開展了“老師進(jìn)萬家”家訪活動(dòng)。接到上級(jí)通知以后，范莊學(xué)校學(xué)校首先成立了“老師進(jìn)萬家”家訪活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，集中各班班主任召開了《如何做好家訪工作》的會(huì)議，大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，制定出了方案，各班老師樂觀投入學(xué)習(xí)中，并根據(jù)方案要求就家訪工作做了細(xì)致地預(yù)備。

然后學(xué)校全體老師對(duì)同學(xué)家庭進(jìn)行了一次全面普訪，這一活動(dòng)得到了社會(huì)和家長(zhǎng)的大力支持、協(xié)作和高度評(píng)價(jià)。老師普遍反映通過家訪了解到了許多平常很難了解到的狀況，對(duì)同學(xué)、家長(zhǎng)也有了全新的熟悉。教育是個(gè)大家庭，學(xué)校、家庭、社會(huì)共同擔(dān)當(dāng)教育的責(zé)任，各施其職并相互促進(jìn)，提高教育質(zhì)量。老師只有建立起良好的師生關(guān)系，才能保證教育過程的順當(dāng)進(jìn)行，促進(jìn)同學(xué)健康成長(zhǎng)。和家長(zhǎng)建立友好的工作關(guān)系，這是老師自身的職業(yè)責(zé)任和職業(yè)任務(wù)。家訪是完成這一職業(yè)任務(wù)的有效途徑。家訪更要體現(xiàn)一個(gè)字“愛”。如何在家訪中滲透愛是我們每一位老師都能在自己人的家訪中滲透這個(gè)字。讓老師與家長(zhǎng)相互了解，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、老師的了解，更好的支持學(xué)校做好各項(xiàng)工作，通過家訪，學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加深厚，秩序更加穩(wěn)定，同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺性，樂觀性更加高漲，達(dá)到預(yù)期目的，現(xiàn)就本期家訪狀況總結(jié)如下：

一、思想重視，認(rèn)清誤區(qū)、講究方法

支配活動(dòng)時(shí)，部分老師對(duì)此有自己的看法。現(xiàn)在信息這樣發(fā)達(dá)干嘛非得利用雙休去同學(xué)家？但是走訪回來后，此想法開頭變化了。也熟悉到了家訪的作用是其它手段難以替代的。家訪是門學(xué)問與藝術(shù)。要想達(dá)到預(yù)期的目的，體現(xiàn)它的實(shí)效性就必需講究方式方法。合理選擇時(shí)間，把握最佳時(shí)機(jī)，用老師們總結(jié)的閱歷就是“多報(bào)喜，巧報(bào)憂，多傾聽，巧輔導(dǎo)，多鼓舞，巧建議”。家訪前肯定和同學(xué)家取得聯(lián)系，以便有足夠的時(shí)間。把送“教育”上門，送“服務(wù)”上門，送“關(guān)愛”上門的活動(dòng)真正的發(fā)揮其作用，不流于形式。

二、高度重視家訪工作

為順當(dāng)開展了家訪活動(dòng)，學(xué)校制訂了具體的活動(dòng)方案，發(fā)放了家訪狀況反饋記錄表，要求老師要走訪20名以上的同學(xué)家庭。讓每一位老師充分熟悉到家訪是老師了解同學(xué)、聯(lián)系家長(zhǎng)、提高教育教學(xué)效果的必要途徑和自覺行為。各班班主任，對(duì)班級(jí)同學(xué)都作了詳細(xì)分析，事先確定了家訪對(duì)象，轉(zhuǎn)變了以往只走有問題同學(xué)家里的做法，如確定家訪對(duì)象時(shí)，不但有文化尖子生，又有中等生，還有體育生、藝術(shù)生、家訪目的很明確，就是圍繞學(xué)校各項(xiàng)工作的順當(dāng)進(jìn)展，取得更好成果為目的。

以家訪促家教，用急躁換誠(chéng)意

每位老師依據(jù)同學(xué)的狀況有方案地進(jìn)家訪，在家訪時(shí)要求老師做到“兩不”和“三要”。即：家訪不告狀；不指責(zé)家長(zhǎng)和同學(xué)。要有針對(duì)性；要主動(dòng)進(jìn)行家訪準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系；要與家長(zhǎng)一起分析緣由，共同查找解決的方法。家訪時(shí)，老師、家長(zhǎng)、同學(xué)共同在民主、和諧的氛圍中，溝通家教的方法、同學(xué)的特長(zhǎng)、進(jìn)展優(yōu)勢(shì)、老師的期望，讓同學(xué)暢談自己的想法及準(zhǔn)備。這樣的家訪沒有了抵觸與推諉，避開了以往家長(zhǎng)、同學(xué)一聽老師要來家訪就認(rèn)為是來“告狀”的心態(tài)。老師、家長(zhǎng)、同學(xué)之間緊緊地連在了一起，家訪成了相互溝通、互通信息的最好一種形式。老師們用自己的急躁、誠(chéng)意，換來了家長(zhǎng)對(duì)老師、學(xué)校的誠(chéng)意。

四、重點(diǎn)家訪“兩困生”：“學(xué)困生”和“家庭貧困生”

每個(gè)學(xué)期學(xué)校對(duì)各班的“兩困生”都進(jìn)行排隊(duì)摸底，確定每位老師必需家訪的對(duì)象。老師們放棄假期的休息，冒著酷暑，對(duì)特困生家庭挨家挨戶地進(jìn)行家訪。每到一家，老師們都具體地向家長(zhǎng)詢問了家庭經(jīng)濟(jì)收入、身體狀況、了解困難的詳細(xì)狀況，鼓舞他們樹立信念。表示學(xué)校將盡最大努力關(guān)心他們解決部分困難，使他們的子女順當(dāng)?shù)赝瓿闪x務(wù)教育，把學(xué)校大家庭的集體暖和送到特困生家庭成員的心坎上。家長(zhǎng)被老師們的愛心所感動(dòng)，表示要教育自己的子女，好好讀書、學(xué)好本事，長(zhǎng)大以后報(bào)效社會(huì)、報(bào)效祖國(guó)。

五、家長(zhǎng)期盼、同學(xué)開心、效果明顯

要明確家訪的目的，與家長(zhǎng)面對(duì)面的溝通使雙方更全面的了解同學(xué)交換看法更全面的評(píng)價(jià)同學(xué)，與同學(xué)心貼心溝通鼓舞同學(xué)。在和諧的氣氛中解決了諸多問題。家長(zhǎng)特別興奮。孩子們快樂，融洽了師生關(guān)系六、仔細(xì)實(shí)踐，擅長(zhǎng)總結(jié)，提高效率

家訪是老師們的利用休息時(shí)間進(jìn)行，雖然辛苦卻很有價(jià)值，所以更應(yīng)當(dāng)擅長(zhǎng)總結(jié)閱歷。全體老師都做了家訪活動(dòng)總結(jié)，但假如老師們都能仔細(xì)做好家訪日記不失為一種好的方法，這樣可以少走彎路提高效率。究竟家長(zhǎng)的文化程度、生活經(jīng)受、職業(yè)、自身素養(yǎng)等方面有很大差異。準(zhǔn)時(shí)調(diào)整就會(huì)事半功倍，不然有可能適得其反。家訪應(yīng)當(dāng)制度化，堅(jiān)持不懈，循序漸進(jìn)，良性循環(huán)起來，才能真正達(dá)到教育的目的。

家訪在老師和家長(zhǎng)，學(xué)校和社會(huì)之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。一家家真心實(shí)意的熱忱接待，一番番和風(fēng)細(xì)雨的情感溝通，一場(chǎng)場(chǎng)深化人心的親熱接觸，拉近了學(xué)校與社會(huì)、家庭的關(guān)系，增進(jìn)了老師與家長(zhǎng)、同學(xué)的感情，促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的互動(dòng)。我們將一如既往的開展好愛心家訪活動(dòng)，用愛心播撒崇高師德，傳遞人間真情。

第2篇：讀書活動(dòng)階段總結(jié)

在通訊工具發(fā)達(dá)的今日，走家串戶式的家訪好像是一個(gè)越來越生疏的名詞，打電話成了很多老師和家長(zhǎng)聯(lián)系的主要方式。可在今年暑期，我校的家訪又重新熱了起來，學(xué)校將家訪作為暑期工作的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容。一杯清茶結(jié)下彼此情意。

經(jīng)過三天的暑假家訪工作，可謂感受頗深！

在這次家訪過程中，我不僅在第一時(shí)間看到了將要與自己相處一年的同學(xué)們，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)子教育的關(guān)懷和重視。

家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開頭，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個(gè)班級(jí)，如何辦出班級(jí)的特色等等，這些都是眼前的問題。對(duì)于我不僅是個(gè)挑戰(zhàn)，也是又一次的熬煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請(qǐng)教，積累閱歷，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，爭(zhēng)取開一個(gè)好頭，做一個(gè)稱職的班主任。

我擔(dān)當(dāng)畢業(yè)班班主任工作已幾年，幾年中，一批批同學(xué)成為合格同學(xué)，走向了上一級(jí)學(xué)校，令我感動(dòng)，讓我欣慰。幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，幾年的不斷探究，更讓我深深地熟悉到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任常常性的工作。我班同學(xué)進(jìn)行了一次全面家訪，現(xiàn)將有關(guān)狀況作如下簡(jiǎn)要小結(jié)。

一、基本狀況

1、三天內(nèi)對(duì)我班的同學(xué)進(jìn)行一次全面家訪，我們的腳印踏遍了小區(qū)的每一個(gè)角落，我們的家訪深化到了每一個(gè)同學(xué)的家庭，無一遺漏，忠誠(chéng)地與同學(xué)、與家長(zhǎng)溝通，了解狀況，并做好了具體的記載。

2、三天的家訪，我們急躁地向同學(xué)敘述我校的管理模式，特殊是對(duì)初三畢業(yè)班同學(xué)，寄宿生的管理方法，讓家長(zhǎng)和同學(xué)真正明確寄宿的好處，并急躁地解釋家長(zhǎng)們提出的疑問，最終確定了寄宿生和通同學(xué)的名單。

3、三天的家訪我們深化到每一個(gè)家庭，細(xì)致地了解了每一個(gè)同學(xué)地家庭狀況，確定了朱秀麗等九位同學(xué)與“兩免一補(bǔ)”對(duì)象。同時(shí)了解了同學(xué)的共性，同學(xué)在家的表現(xiàn)，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。

4、三天的家訪，向社會(huì)，家長(zhǎng)敘述了學(xué)校xx年來取得的非凡成果，獲得了家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任，也給同學(xué)鼓舞、加油。

二、家訪的幾點(diǎn)感想

1、全面的家訪，深化到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)同學(xué)面對(duì)面的溝通，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，同學(xué)的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了同學(xué)的共性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到樂觀的作用。

2、全面的家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些同學(xué)家庭的逆境，增加了我們的責(zé)任感，也讓我們更加喜愛同學(xué)，喜愛工作。

3、家訪目的在于與家長(zhǎng)溝通狀況，交換看法，共同討論教育同學(xué)的內(nèi)容和方法，家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，學(xué)問的獲得，力量的培育，品德的陶冶，共性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的閱歷，讓我熟悉到，教育引導(dǎo)同學(xué)肯定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。

4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的進(jìn)展，家訪的方式也隨著轉(zhuǎn)變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，同學(xué)家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)當(dāng)詳細(xì)問題詳細(xì)分析，“到什么山唱什么歌”，假如家訪的方式不轉(zhuǎn)變，有時(shí)會(huì)事倍半，甚至適得其反。

5、家訪也給一些老師特殊是還沒有孩子的青年老師上了一課。平常對(duì)他們來說，一個(gè)同學(xué)在班上不過是六非常之一，很不起眼；而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。總之，家訪工作是班主任工作中不行缺少的方式。但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段。本次家訪我體會(huì)最深的就是：了解了許多檔案上看不出來的東西，熟悉了更真實(shí)、更全面的同學(xué)。比如有些同學(xué)在校緘默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有共性的同學(xué)，原來覺得很難管。但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)受，便覺得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。

第3篇：讀書活動(dòng)階段總結(jié)

大文斗后面為你推舉更多讀書活動(dòng)階段總結(jié)！

一、制訂班級(jí)讀書方案和個(gè)人讀書方案

首先是依據(jù)本班的實(shí)際狀況制訂班級(jí)讀書方案，其次同學(xué)依據(jù)本人實(shí)際狀況制訂個(gè)人讀書方案，詳細(xì)格式可讓同學(xué)依據(jù)自己的喜好來設(shè)計(jì)裝飾，使其生動(dòng)活潑、各具特色，其中要有讀書的內(nèi)容、目標(biāo)、措施、實(shí)施時(shí)間等確定好一學(xué)期要讀的書。學(xué)住人文底蘊(yùn)形成的途徑是汲取是閱讀。為此，擴(kuò)大閱讀范圍、成倍增長(zhǎng)閱讀和背誦總量，加快閱讀速度、拓展閱讀題材為加厚、加寬同學(xué)人文底蘊(yùn)制造了條件。然而隨著閱讀量的增加，同學(xué)閱談產(chǎn)生了盲目的理象，有的同學(xué)為了追求數(shù)量看一些與自己的年齡特點(diǎn)和進(jìn)展水平不協(xié)調(diào)的文章；有的則看一些不利于自己身心進(jìn)展的另類書，如暴力書刊書，有的甚至為了看而看，毫無目的也無任何收獲。所以，老師的正確引領(lǐng)必不行少，我們建議同學(xué)不僅要讀文學(xué)作品，還要讀科技、歷史、哲學(xué)方面的書奮從語文的角度看不僅要讀散文、故事、童話寓言還可以讀詩(shī)歌、戲劇、小品，甚至更可以讀歌詞；不僅要讀中國(guó)的作品，而且要讀世界各國(guó)的優(yōu)秀作品；不僅要讀中國(guó)理代的作品，還要讀中國(guó)古代的作品。急之，要從多方面汲取養(yǎng)分要從多渠道查找適合同學(xué)、有利于同學(xué)健康成長(zhǎng)的養(yǎng)料。

二、營(yíng)造書香班級(jí)

（1）以身作則，從老師自身做起每天做到和同學(xué)們一起讀書。

（2）每班師生一起設(shè)計(jì)一句班級(jí)讀書口號(hào)，如走進(jìn)教室就看書，我與好書交伴侶等，要求每個(gè)同學(xué)無論是早晨還是中午走進(jìn)教室就看書。

（3）建立書庫(kù)，讓同學(xué)有書可讀：教育同學(xué)節(jié)省零用錢用于購(gòu)買課外讀物，建立個(gè)人小書庫(kù)；同學(xué)與同學(xué)之間，定期進(jìn)行好書換著看的活動(dòng)；班級(jí)小書庫(kù)實(shí)行全天開放，充分利用每分每秒的時(shí)間，保證同學(xué)在一天中的讀書時(shí)間不少于1小時(shí)。

三、開展讀書博覽會(huì)

（1）每周星期一、三的活動(dòng)課組織4一5位同學(xué)進(jìn)行“故事大比拼，活動(dòng)，每次話動(dòng)后投票選出當(dāng)天的故事之星一輪競(jìng)賽結(jié)束后讓故事之星”同臺(tái)進(jìn)行決賽，評(píng)比出本學(xué)期的“故事大王”。

（2）堅(jiān)持每周至少學(xué)會(huì)兩首古詩(shī)，進(jìn)行班級(jí)古詩(shī)詞誦讀賽評(píng)出“背詩(shī)大王”并推舉其參與學(xué)校古詩(shī)誦讀大賽。

（3）每天第一節(jié)課前5~10分鐘進(jìn)行報(bào)海采珠和美文共賞即活動(dòng)，由值日班長(zhǎng)向大家朗讀佳作，提高大家的觀賞水平

（4）晨讀時(shí)間可朗讀所學(xué)的課文，可翻閱課外讀物也可以以“名人名言”“書海拾貝“我最喜愛的”好書推舉等小板塊向同學(xué)們介紹自己看過的新書、好書或好文章溝通自己在讀書活動(dòng)中的，形成良好的班級(jí)讀書氛圍。

四、開展“我和父母共讀一本書”活動(dòng)

利用家長(zhǎng)會(huì)，把一些家長(zhǎng)好的做法介紹給他們聽。讓家長(zhǎng)債得重視環(huán)境的作用，既要為孩子營(yíng)造良好的物質(zhì)和生活環(huán)境，同時(shí)也要為孩子營(yíng)造良好的人文環(huán)境，使孩子在耳濡目染巾熏陶、體驗(yàn)，不斷規(guī)范和調(diào)整自己的行為，從而讓兒童在成長(zhǎng)中漸漸養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

（1）通過家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)們發(fā)出倡議：每周父母利用休息時(shí)間和孩子“親子閱讀”一次

（2）做好“親子閱讀記錄”

（3）開展“書香之家”的評(píng)比活動(dòng)

五、開展“讀一本好書．交一個(gè)伴侶”，換一本好書，交一個(gè)伴侶”活動(dòng)

（1）本學(xué)期每名同學(xué)完成必讀書一本和老師推舉書兩本。

（2）依據(jù)自己的`喜好增加一些可讀性書目。將自己閱讀的好書推舉給其他同學(xué)同學(xué)之間交換閱讀

（3）利用周二、周四的午間時(shí)間進(jìn)行好書交換看的活動(dòng)，組織同學(xué)仔細(xì)閱讀由他們自己帶來的讀本，保證了同學(xué)讀書的時(shí)間并做好過關(guān)工作。這一活動(dòng)受到了全部同學(xué)的歡迎，他們紛紛把自己最喜愛的書帶到學(xué)校來，從別的同學(xué)那里找到最想換的書，一個(gè)個(gè)迫不及待地讀著，那勁頭真稱得上是如饑似渴。真正體現(xiàn)了書非借不能讀。在活動(dòng)中，大多數(shù)同學(xué)都能換讀五本以上的書。

六、建立讀書成長(zhǎng)冊(cè)

每個(gè)同學(xué)都要建立一本“讀書成長(zhǎng)冊(cè)，將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)以及每學(xué)期制定的讀書方案書，參與讀書實(shí)踐活動(dòng)的作品，獲獎(jiǎng)狀況等記錄下來。

七、成立文學(xué)社．增加同學(xué)的信念提高同學(xué)的自覺意識(shí)

自學(xué)校的新教育團(tuán)隊(duì)成立以來，我們四班級(jí)語文組的新教育團(tuán)隊(duì)成員就樂觀參加活動(dòng)，同時(shí)她們也以極高的熱忱提議：班級(jí)可以嘗試成立新教育文學(xué)社。四班級(jí)五班將他們的文學(xué)社分成兩個(gè)組，一個(gè)是寫日記，一個(gè)是背誦古詩(shī)。孩子們參加的樂觀性很高盡管是班級(jí)搞的一個(gè)活動(dòng)，但在這個(gè)具有生命力的團(tuán)隊(duì)的帶領(lǐng)下，在這個(gè)布滿活力的團(tuán)隊(duì)的感染下，同學(xué)的讀書熱忱也與日俱增。由于覺得自己是新教育團(tuán)隊(duì)的一名成員，所以在讀書方面也尤為留意多讀多寫。新教育文學(xué)社的成立，在某種程度上也提高了一部分同學(xué)讀書寫作的興致。

八、“讀書朋星”評(píng)比

（1）每月評(píng)出“閱讀之星，加星嘉獎(jiǎng)。每學(xué)期能讀書五本以上并能精讀其中五篇的同學(xué)在該班級(jí)讀書活動(dòng)管理小組考核中申報(bào)，可評(píng)為“讀書明星”。

（2）凡是堅(jiān)持讀書并做好記錄的孩子，都有可能得到加星的嘉獎(jiǎng)。

讀書使孩子們成了主動(dòng)學(xué)習(xí)的人，他們會(huì)自主探究學(xué)習(xí)過程中消失的各種問題，通過各種信息渠道來解決問題。讀書使孩子們成了生活的仆人，他們的自立精神，自我意識(shí)在多樣的讀書活動(dòng)中日益彰顯；讀書使孩子們成了善溝通、會(huì)合作的人，他們的團(tuán)隊(duì)精神、責(zé)任意識(shí)在逐步形成；讀書使孩子們成了有思想、有共性的人書讀書，更使孩子們懂得了很多做人的道理，明白了人生的價(jià)值、生命的意義。

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第4篇：讀書活動(dòng)階段總結(jié)

10月15日是我們學(xué)校同學(xué)放大周假的日子，中午我與李老師將班上的同學(xué)送上車、送上船后，匆忙吃過午飯打點(diǎn)行李，1：30騎上摩托車向中嶺、西坪方向駛?cè)ァ?/p>

幾經(jīng)周折來到八（4）班李濤同學(xué)家，他住在西坪五組一個(gè)偏遠(yuǎn)的地方，四周沒幾戶人家。這里秋高氣爽，田里莊稼大多已收割，只是遍山的柿子綴滿枝頭很是惹眼。但他的父母很能干把家里建設(shè)的很舒適，他們這個(gè)家族的成員有好幾個(gè)機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，李濤成果很不錯(cuò)，全家對(duì)他寄予很大盼望。李老師是他的數(shù)學(xué)老師，特殊強(qiáng)調(diào)李濤不要給自己太大壓力，在學(xué)校要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。

八（1）班的覃金杰、八（4）班的覃