語文趣味練習題成語1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人。“穩妥”之船，從未能從岸邊走遠。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業的最好辦法就是不斷的發展。5、當愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。語文趣味練習題成語語文趣味練習題成語1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人。“穩妥”之船，從未能從岸邊走遠。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業的最好辦法就是不斷的發展。5、當愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。語文趣味智力競語文趣味智力競大腦游廳成語大比拼識大雜賒課堂大練兵語言用21世紀我國高等教育進入了新的發展階段。我國高等教育國際化將是未來的發展趨勢。本文以瀘州醫學院醫學留學生教學管理經驗為依據，提出促進醫學留學生教學管理的幾點建議，以不斷完善我國醫學留學生教育。醫學留學生教學管理高等教育21世紀我國高等教育進入了新的發展階段。隨著我國教育體制改革的不斷深入，教育實力的逐步提升，近年來選擇到中國學習醫學的留學生人數逐年增加。我國高等教育國際化將是未來的發展趨勢。瀘州醫學院自2004年開始招收長期醫學留學生，截至2011年6月已培養畢業兩屆180名醫學留學生。為保證教學質量，培養出合格的醫學人才，我院通過長期的教學管理實踐，建立了一套適合自身實際的醫學留學生教學管理體系。一、健全管理體系，加強教學管理人才的培養醫學留學生的教學管理應歸口到專門的教學管理部門，該部門管理人員應具有良好的英語等外語語言能力兼具教學管理專業知識。教學管理隊伍應由一定的知識層次和年齡結構組成。良好的知識層次和合理的分工有利于提高醫學留學生教學管理隊伍的工作效能。高校應適時選調和充實一批學歷高、能力強、素質好的人員到教學管理隊伍，保持合理結構的用人機制，形成人員的適度流動。為不斷提高醫學留學生教學管理人員的工作能力和管理水平，高校人事部門應制定出一套獨立的教學管理人員的考評制度，定期對醫學留學生教學管理人員的履職能力和表現進行考評。考核方式可采用實踐考察、理論考核、領導考核與群眾評議等方式。對考評結果，應與教學管理人員的獎勵、晉級有機結合起來，以充分發揮考評的積極作用。建立醫學留學生教學管理人員的學習培訓制度。為促進醫學留學生教學管理人員能力的提高，高校應經常組織在職培訓同時鼓勵醫學留學生教學管理人員通過繼續學習提高學歷層次和專業素質。高校還應有計劃地選送醫學留學生教學管理人員參加其他有醫學高校關于教學管理的系統學習或培訓。二、完善教學大綱，加強教材建設招收醫學留學生高校應按照教育部醫學留學生的培養目標，結合留學生自身的國情，參照生源國的執業醫師考試要求，制定教學大綱。教學大綱應根據醫學留學生的培養目標和課程計劃制訂，對教學目的、知識技能的深廣度，以及教學方法進行明確的說明。教學大綱是教材建設和教學質量評估的重要依據，能促進醫學留學生教學的統一性和規范性。瀘州醫學院制定有《瀘州醫學院外國留學生五年制臨床醫學專業本科教學計劃》，課程分為必修課、選修課兩大模塊，實行學年學分制管理，涵蓋了基礎醫學、臨床醫學的主要課程。教材建設是醫學留學生專業建設和課程建設的重要組成部分，需重點規劃，有組織，有計劃地進行。醫學留學生專業學習選用的教材不僅應借鑒國外優秀的醫學教材還應加強自編教材工作。瀘州醫學院自開展醫學留學生教育以來，初步統計已完成6本自編教材。自編教材既要注重教材內容的科學性，思想性和適應性，又要努力反映醫學科學技術發展前沿成果，把國內外成熟的新知識、新技術、新成果吸收到教材中去并且易于醫學留學生的學習。高校還可以選擇能滿足醫學留學生需求的課程類型。英國就出現了個性化課程。無論采用何種類型的課程，課程本身必須是有生命力的、均衡的、有相關性的。高校應不斷采用新的教學形式，如：PBL教學，以問題為基礎的教學；教學倒置法，讓學生走上講臺授課等方式，培養學生參與意識，調動主動學習積極性。瀘州醫學院根據醫學留學生在實習期間需與病人用漢語交流，將留學生的漢語課程改為兩年內完成，為醫學留學生開設醫學漢語課。三、加強教學督導教學督導是高校對醫學留學生教學全過程的組織與實施進行監督、指導的重要形式，是教學管理工作的重要組成部分。教學督導可以保證和提高高校的教學質量。針對醫學留學生教育，教學督導的形式主要可分為：對教師的督導；對留學生的督導；對教學管理人員的督導。現代教學觀倡導自主學習、探究性學習、研究性學習和合作學習。教學督導應堅持督與導相結合，以導為主，以督為輔，在常規管理中抓規范，在規范管理中求創新，對穩定教學秩序，提高教學質量起到積極的作用。教學督導應做到：加強督導隊伍自身建設，形成一支作風好，敬業愛教，教學經驗豐富，熟悉高等教育教學工作，不斷創新的督導隊伍；加強督導工作研究與實踐，探索高校教學督導工作的新途徑，新方法，不斷總結教學督導工作經驗，努力開創醫學留學生教學督導工作的新局面；深入課題，全面掌握學校教學狀況，加強對課堂教學內容與教學方法的改革與指導；要圍繞人才培養模式的創新與改革工作進行督導，注重學思結合，注重知行統一，注重因材施教。高校應研究留學生醫學教學的各個環節。通過教與學的信息反饋與師生交流，經常有組織、有計劃、有目的地開展針對醫學留學生教學工作的研究與討論，發現問題，及時解決，力求優化教學各個環節，流暢銜接于教學全過程。?一、當前農村小學語文教學存在的主要問題近年來，小學語文教學改革的呼聲很高。但在農村小學，卻是“雷聲大，雨點小”，舊的教學模式和教學方法仍然根深蒂固地存在。歸納起來，當前農村小學語文教學存在的問題主要有以下幾點：1.學生學習沒有動力。現在的農村小學語文教學，不但日益與時代脫節，而且在進行著惡性循環。陳舊、落后、枯燥、乏味的教學內容與方法，使得教與學兩個方面都日漸失去興趣而處于抑制狀態。由于學生失去了內在的學習動力，便不得不采用外在的、強制的啟動措施，那便是增大作業量。現在的小學作業越來越多了，各種各樣的知識競賽題越出越多，越來越鉆牛角尖。當教師與學生都被題海所淹沒時，哪還有學習的主動性和積極性？而任何學習，倘失去了主動性與積極性，并不可能有真正的智力和能力的提高，人的大腦只變成了裝知識的口袋。學習越失去主動性，便越需要被動的壓力，越增加被動的壓力，便越失去學習的主動性，這惡性的循環已到了極限，小學生的身體狀況在急劇下降，智力也在急劇退化，這種破壞性的實驗應該盡快結束。2.應試教育痕跡嚴重，學生語文能力低下。農村小學語文教師普遍側重應試語文知識的傳授，而對陶冶學生情操、凈化學生心靈的文學藝術欣賞卻普遍重視不夠。忽視語文教學的人文性，活生生的語文課被肢解得七零八落，失去了德育的光彩和美育的魅力。按照《語文課程標準》，語文課程的性質就是工具性與人文性的統一。這樣的教學結果是使學生的某些應試技巧提高了，語文素質和能力卻下降了。這是應試教育扭曲語文本體所帶來的負面效應。3.教學思路公式化。比如就閱讀來說，由于長期傳統的教學方法影響，很多教師的語文教學仍是按“識生字一給課文分段一歸納中心思想”這三步進行。認為一篇課文教學只要完成了這三步，教學任務便完成了。在整個教學中沒有聽說讀寫訓練。還有，在課堂教學中，教師大量時間花費在講解課文和提問上，不管學生是否懂，也不管提問是否有意義，老師講完問完之后便讓學生做“抄”之類的作業。千篇一律的教學模式，使基礎知識教學和基本技能訓練脫節，沒有堅持“以學生為主體，以教師為主導，以訓練為主線”的教學原則。二、農村小學語文教學改革的有效策略1.轉變教育觀念，研究新課標教育觀念對教師的教育教學活動起著統攝、導向和調控作用，直接影響到教師的教學。作為一名農村小學語文教師，一定要從思想上實現由應試教育向素質教育的轉變，自覺摒棄片面追求高分的短視行為，把培養學生的能力，提高學生的整體素質，作為語文教學的首要任務。我們應仔細研究《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》的具體要求，熟悉教材的內容，把握教材的重點難點，將新課改的精神貫徹落實到備課、講課等一系列教學活動中。只有轉變了教育觀念，才能有動力去創新，去實踐一些新的教學方式，才能提高農村小學語文教學的效果。2.通過多種途徑，提高理論水平。（1）多讀書，讀好書。今天，不少農村語文教師已從“腦力勞動者”蛻化為“體力勞動者”，一本教案用了幾十年，不翻新，無變化。在他們的書架上，除了教科書和參考書，恐怕很難找到其他書。我們要彌補自己文化水平和專業上的不足，就必須用知識武裝自己，知識從哪里來？主要是從書本上來，所以我們必須多讀書，不僅要研讀教育理論論著，也要讀其他方面的書籍，平時可以自己購買一些書或向校圖書室、縣市圖書室借閱，了解教科書上沒有的內容，擴大自己的知識面。師者，應該多才多藝，具有雜家風格。教師若才華橫溢、素質過硬，本身就是能對學生產生一種無形的教育力量。他將感召那些閃爍在迷茫夜空里的童心，使其發光，最終成為一顆顆獨具特色的耀眼明星。（2）聽取優質課，向同行取經。我們可以經常聽取優質課，虛心向同行學習、取經，學習他們的授課方式，揣摩他們的授課技巧，有條件的可以利用遠程教育資源、衛星電視，觀看優質課堂教學錄像，并將其內化為自己的經驗，增長見識，增進技能。（3）參加培訓課，拓寬“充電”空間。作為一名農村小學語文教師，我們要不斷更新知識，只有把自己變成汩汩不斷的泉眼，才能為學生的心田注入新的清泉。我們可以有計劃有組織地參加縣市級的教師進修學校和培訓中心的短期培訓，接受繼續教育，加強基本功的訓練等。3.因地制宜，大膽進行教學創新。有些農村小學語文教師經常抱怨：農村的孩子多受地域的影響，視野不開闊，知識面窄，個性孤僻。誠然，這些都是事實，但是在新課改的今天，農村孩子的課堂不再是那幾十平方米的教室，他們擁有的是新型的農村大課堂，只要我們教師從實際出發，因地制宜，大膽創新，將一些先進的教學方式、教學思路？點一滴地融入學生的學習生活，給學生多一些自由的空間，他們就會得到更加全面的發展和進步，將來也會展翅翱翔；而我們的教師也會在這個實踐過程中一同成長，逐漸變得成熟和充實。4.切實改進課堂教學方法，激發學生學習動力。對于課堂教學，筆者也進行了長時間的探討，也收到了很好的教學效果，學生學習的積極性普遍提高。課堂教學方法改革可以歸納為：努力完成兩個“轉化”，爭取做到兩個“堅持”，教學方法采用“三多”、“三鼓勵”、“四為主”。以前，我們上課，一般是老師講，學生聽，老師一講到底，學生被動接受。現在把它改過來，變成學生學，老師導，學生由消極接受，變為主動索取。課堂講授堅持“少而精”，做到“精講”、“少講”；按照讀讀、講講、練練的方法，堅持做到讀、講、練的有機結合。這樣，老師完成了由獨角演員向導演轉化；學生也由以前的聽眾、觀眾開始轉化成演員、主角。在教學方法上，采用“三多”、“三鼓勵”、“四為主”。所謂“三多”，即多啟發，多直觀，多引導實踐；“三鼓勵”，就是鼓勵質疑，鼓勵辯論，鼓勵有創見；“四為主”就是以學生為主，以讀為主，以自學為主，以訓練為主。通過以上教學方法，加強了基礎訓練，發展了學生智力，培養了學生的能力，改變了過去重視知識而忽視能力的傾向，努力做到在學生獲得語文知識的同時，不斷增長學習語文的能力。農村小學語文教師是支持我國基礎教育事業的重要力量，也是農村基礎教育事業不可缺少的中堅力量。作為一名農村小學語文教師，我們只有采取措施提高自己的整體素質，才能適應新課改及素質教育的各種要求，才能使我們的學生學得更多，從而使他們走出農村，走向世界，去領略外面的精彩。語文趣味練習題成語1、不要輕言放棄，否則對不起自己。語文趣味1語文趣味智力競語文趣味智力競2語文趣味智力競大腦游廳成語大比拼識大雜賒課堂大練兵語言用語文趣味智力競3大腦游廳123456"789101131415大腦游廳4成語大比拼7819成語大比拼5知識大條燴2345789101112知識大條燴6語文趣味練習題成語共課件71科學家遇到什么頭疼?5分谷案:感冒1科學家遇到什么頭疼?5分82姐姐買了一束牡丹花,妹妹買了兩束玫瑰花,拿回家合在一起共有幾束花?5分答案:束2姐姐買了一束牡丹花,妹妹買93兩年前的今天,我和所有人都在做一件極其普通然而有極其重要的事。請問我當時做的是什么事?答案:呼吸3兩年前的今天,我和所有人都在104.星期天動物園里的人真多。請問這一天,哪一個動物看的人最多?答案售票員4.星期天動物園里的人真多。請11語文趣味練習題成語共課件12語文趣味練習題成語共課件13語文趣味練習題成語共課件14語文趣味練習題成語共課件15語文趣味練習題成語共課件16語文趣味練習題成語共課件17語文趣味練習題成語共課件18語文趣味練習題成語共課件19語文趣味練習題成語共課件20語文趣味練習題成語共課件21語文趣味練習題成語共課件22語文趣味練習題成語共課件23語文趣味練習題成語共課件24語文趣味練習題成語共課件25語文趣味練習題成語共課件26語文趣味練習題成語共課件27語文趣味練習題成語共課件28語文趣味練習題成語共課件29語文趣味練習題成語共課件30語文趣味練習題成語共課件31語文趣味練習題成語共課件32語文趣味練習題成語共課件33語文趣味練習題成語共課件34語文趣味練習題成語共課件35語文趣味練習題成語共課件36語文趣味練習題成語共課件37語文趣味練習題成語共課件38語文趣味練習題成語共課件39語文趣味練習題成語共課件40語文趣味練習題成語共課件41語文趣味練習題成語共課件42語文趣味練習題成語共課件43語文趣味練習題成語共課件44語文趣味練習題成語共課件45語文趣味練習題成語共課件46語文趣味練習題成語共課件47語文趣味練習題成語共課件48語文趣味練習題成語共課件49語文趣味練習題成語共課件50語文趣味練習題成語共課件51語文趣味練習題成語共課件52語文趣味練習題成語共課件53語文趣味練習題成語共課件54語文趣味練習題成語共課件55語文趣味練習題成語共課件56語文趣味練習題成語共課件57語文趣味練習題成語共課件58語文趣味練習題成語共課件596、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力。——斯賓諾莎

7、自知之明是最難得的知識。——西班牙

8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。——塞內加

9、有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法。——赫爾普斯

10、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。——笛卡兒Thankyou拯畏怖汾關爐烹霉躲渠早膘岸緬蘭輛坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神經痛-治療三叉神經痛-治療6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力。——斯賓諾60語文趣味練習題成語1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人。“穩妥”之船，從未能從岸邊走遠。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業的最好辦法就是不斷的發展。5、當愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。語文趣味練習題成語語文趣味練習題成語1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人。“穩妥”之船，從未能從岸邊走遠。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業的最好辦法就是不斷的發展。5、當愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。語文趣味智力競語文趣味智力競大腦游廳成語大比拼識大雜賒課堂大練兵語言用21世紀我國高等教育進入了新的發展階段。我國高等教育國際化將是未來的發展趨勢。本文以瀘州醫學院醫學留學生教學管理經驗為依據，提出促進醫學留學生教學管理的幾點建議，以不斷完善我國醫學留學生教育。醫學留學生教學管理高等教育21世紀我國高等教育進入了新的發展階段。隨著我國教育體制改革的不斷深入，教育實力的逐步提升，近年來選擇到中國學習醫學的留學生人數逐年增加。我國高等教育國際化將是未來的發展趨勢。瀘州醫學院自2004年開始招收長期醫學留學生，截至2011年6月已培養畢業兩屆180名醫學留學生。為保證教學質量，培養出合格的醫學人才，我院通過長期的教學管理實踐，建立了一套適合自身實際的醫學留學生教學管理體系。一、健全管理體系，加強教學管理人才的培養醫學留學生的教學管理應歸口到專門的教學管理部門，該部門管理人員應具有良好的英語等外語語言能力兼具教學管理專業知識。教學管理隊伍應由一定的知識層次和年齡結構組成。良好的知識層次和合理的分工有利于提高醫學留學生教學管理隊伍的工作效能。高校應適時選調和充實一批學歷高、能力強、素質好的人員到教學管理隊伍，保持合理結構的用人機制，形成人員的適度流動。為不斷提高醫學留學生教學管理人員的工作能力和管理水平，高校人事部門應制定出一套獨立的教學管理人員的考評制度，定期對醫學留學生教學管理人員的履職能力和表現進行考評。考核方式可采用實踐考察、理論考核、領導考核與群眾評議等方式。對考評結果，應與教學管理人員的獎勵、晉級有機結合起來，以充分發揮考評的積極作用。建立醫學留學生教學管理人員的學習培訓制度。為促進醫學留學生教學管理人員能力的提高，高校應經常組織在職培訓同時鼓勵醫學留學生教學管理人員通過繼續學習提高學歷層次和專業素質。高校還應有計劃地選送醫學留學生教學管理人員參加其他有醫學高校關于教學管理的系統學習或培訓。二、完善教學大綱，加強教材建設招收醫學留學生高校應按照教育部醫學留學生的培養目標，結合留學生自身的國情，參照生源國的執業醫師考試要求，制定教學大綱。教學大綱應根據醫學留學生的培養目標和課程計劃制訂，對教學目的、知識技能的深廣度，以及教學方法進行明確的說明。教學大綱是教材建設和教學質量評估的重要依據，能促進醫學留學生教學的統一性和規范性。瀘州醫學院制定有《瀘州醫學院外國留學生五年制臨床醫學專業本科教學計劃》，課程分為必修課、選修課兩大模塊，實行學年學分制管理，涵蓋了基礎醫學、臨床醫學的主要課程。教材建設是醫學留學生專業建設和課程建設的重要組成部分，需重點規劃，有組織，有計劃地進行。醫學留學生專業學習選用的教材不僅應借鑒國外優秀的醫學教材還應加強自編教材工作。瀘州醫學院自開展醫學留學生教育以來，初步統計已完成6本自編教材。自編教材既要注重教材內容的科學性，思想性和適應性，又要努力反映醫學科學技術發展前沿成果，把國內外成熟的新知識、新技術、新成果吸收到教材中去并且易于醫學留學生的學習。高校還可以選擇能滿足醫學留學生需求的課程類型。英國就出現了個性化課程。無論采用何種類型的課程，課程本身必須是有生命力的、均衡的、有相關性的。高校應不斷采用新的教學形式，如：PBL教學，以問題為基礎的教學；教學倒置法，讓學生走上講臺授課等方式，培養學生參與意識，調動主動學習積極性。瀘州醫學院根據醫學留學生在實習期間需與病人用漢語交流，將留學生的漢語課程改為兩年內完成，為醫學留學生開設醫學漢語課。三、加強教學督導教學督導是高校對醫學留學生教學全過程的組織與實施進行監督、指導的重要形式，是教學管理工作的重要組成部分。教學督導可以保證和提高高校的教學質量。針對醫學留學生教育，教學督導的形式主要可分為：對教師的督導；對留學生的督導；對教學管理人員的督導。現代教學觀倡導自主學習、探究性學習、研究性學習和合作學習。教學督導應堅持督與導相結合，以導為主，以督為輔，在常規管理中抓規范，在規范管理中求創新，對穩定教學秩序，提高教學質量起到積極的作用。教學督導應做到：加強督導隊伍自身建設，形成一支作風好，敬業愛教，教學經驗豐富，熟悉高等教育教學工作，不斷創新的督導隊伍；加強督導工作研究與實踐，探索高校教學督導工作的新途徑，新方法，不斷總結教學督導工作經驗，努力開創醫學留學生教學督導工作的新局面；深入課題，全面掌握學校教學狀況，加強對課堂教學內容與教學方法的改革與指導；要圍繞人才培養模式的創新與改革工作進行督導，注重學思結合，注重知行統一，注重因材施教。高校應研究留學生醫學教學的各個環節。通過教與學的信息反饋與師生交流，經常有組織、有計劃、有目的地開展針對醫學留學生教學工作的研究與討論，發現問題，及時解決，力求優化教學各個環節，流暢銜接于教學全過程。?一、當前農村小學語文教學存在的主要問題近年來，小學語文教學改革的呼聲很高。但在農村小學，卻是“雷聲大，雨點小”，舊的教學模式和教學方法仍然根深蒂固地存在。歸納起來，當前農村小學語文教學存在的問題主要有以下幾點：1.學生學習沒有動力。現在的農村小學語文教學，不但日益與時代脫節，而且在進行著惡性循環。陳舊、落后、枯燥、乏味的教學內容與方法，使得教與學兩個方面都日漸失去興趣而處于抑制狀態。由于學生失去了內在的學習動力，便不得不采用外在的、強制的啟動措施，那便是增大作業量。現在的小學作業越來越多了，各種各樣的知識競賽題越出越多，越來越鉆牛角尖。當教師與學生都被題海所淹沒時，哪還有學習的主動性和積極性？而任何學習，倘失去了主動性與積極性，并不可能有真正的智力和能力的提高，人的大腦只變成了裝知識的口袋。學習越失去主動性，便越需要被動的壓力，越增加被動的壓力，便越失去學習的主動性，這惡性的循環已到了極限，小學生的身體狀況在急劇下降，智力也在急劇退化，這種破壞性的實驗應該盡快結束。2.應試教育痕跡嚴重，學生語文能力低下。農村小學語文教師普遍側重應試語文知識的傳授，而對陶冶學生情操、凈化學生心靈的文學藝術欣賞卻普遍重視不夠。忽視語文教學的人文性，活生生的語文課被肢解得七零八落，失去了德育的光彩和美育的魅力。按照《語文課程標準》，語文課程的性質就是工具性與人文性的統一。這樣的教學結果是使學生的某些應試技巧提高了，語文素質和能力卻下降了。這是應試教育扭曲語文本體所帶來的負面效應。3.教學思路公式化。比如就閱讀來說，由于長期傳統的教學方法影響，很多教師的語文教學仍是按“識生字一給課文分段一歸納中心思想”這三步進行。認為一篇課文教學只要完成了這三步，教學任務便完成了。在整個教學中沒有聽說讀寫訓練。還有，在課堂教學中，教師大量時間花費在講解課文和提問上，不管學生是否懂，也不管提問是否有意義，老師講完問完之后便讓學生做“抄”之類的作業。千篇一律的教學模式，使基礎知識教學和基本技能訓練脫節，沒有堅持“以學生為主體，以教師為主導，以訓練為主線”的教學原則。二、農村小學語文教學改革的有效策略1.轉變教育觀念，研究新課標教育觀念對教師的教育教學活動起著統攝、導向和調控作用，直接影響到教師的教學。作為一名農村小學語文教師，一定要從思想上實現由應試教育向素質教育的轉變，自覺摒棄片面追求高分的短視行為，把培養學生的能力，提高學生的整體素質，作為語文教學的首要任務。我們應仔細研究《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》的具體要求，熟悉教材的內容，把握教材的重點難點，將新課改的精神貫徹落實到備課、講課等一系列教學活動中。只有轉變了教育觀念，才能有動力去創新，去實踐一些新的教學方式，才能提高農村小學語文教學的效果。2.通過多種途徑，提高理論水平。（1）多讀書，讀好書。今天，不少農村語文教師已從“腦力勞動者”蛻化為“體力勞動者”，一本教案用了幾十年，不翻新，無變化。在他們的書架上，除了教科書和參考書，恐怕很難找到其他書。我們要彌補自己文化水平和專業上的不足，就必須用知識武裝自己，知識從哪里來？主要是從書本上來，所以我們必須多讀書，不僅要研讀教育理論論著，也要讀其他方面的書籍，平時可以自己購買一些書或向校圖書室、縣市圖書室借閱，了解教科書上沒有的內容，擴大自己的知識面。師者，應該多才多藝，具有雜家風格。教師若才華橫溢、素質過硬，本身就是能對學生產生一種無形的教育力量。他將感召那些閃爍在迷茫夜空里的童心，使其發光，最終成為一顆顆獨具特色的耀眼明星。（2）聽取優質課，向同行取經。我們可以經常聽取優質課，虛心向同行學習、取經，學習他們的授課方式，揣摩他們的授課技巧，有條件的可以利用遠程教育資源、衛星電視，觀看優質課堂教學錄像，并將其內化為自己的經驗，增長見識，增進技能。（3）參加培訓課，拓寬“充電”空間。作為一名農村小學語文教師，我們要不斷更新知識，只有把自己變成汩汩不斷的泉眼，才能為學生的心田注入新的清泉。我們可以有計劃有組織地參加縣市級的教師進修學校和培訓中心的短期培訓，接受繼續教育，加強基本功的訓練等。3.因地制宜，大膽進行教學創新。有些農村小學語文教師經常抱怨：農村的孩子多受地域的影響，視野不開闊，知識面窄，個性孤僻。誠然，這些都是事實，但是在新課改的今天，農村孩子的課堂不再是那幾十平方米的教室，他們擁有的是新型的農村大課堂，只要我們教師從實際出發，因地制宜，大膽創新，將一些先進的教學方式、教學思路？點一滴地融入學生的學習生活，給學生多一些自由的空間，他們就會得到更加全面的發展和進步，將來也會展翅翱翔；而我們的教師也會在這個實踐過程中一同成長，逐漸變得成熟和充實。4.切實改進課堂教學方法，激發學生學習動力。對于課堂教學，筆者也進行了長時間的探討，也收到了很好的教學效果，學生學習的積極性普遍提高。課堂教學方法改革可以歸納為：努力完成兩個“轉化”，爭取做到兩個“堅持”，教學方法采用“三多”、“三鼓勵”、“四為主”。以前，我們上課，一般是老師講，學生聽，老師一講到底，學生被動接受。現在把它改過來，變成學生學，老師導，學生由消極接受，變為主動索取。課堂講授堅持“少而精”，做到“精講”、“少講”；按照讀讀、講講、練練的方法，堅持做到讀、講、練的有機結合。這樣，老師完成了由獨角演員向導演轉化；學生也由以前的聽眾、觀眾開始轉化成演員、主角。在教學方法上，采用“三多”、“三鼓勵”、“四為主”。所謂“三多”，即多啟發，多直觀，多引導實踐；“三鼓勵”，就是鼓勵質疑，鼓勵辯論，鼓勵有創見；“四為主”就是以學生為主，以讀為主，以自學為主，以訓練為主。通過以上教學方法，加強了基礎訓練，發展了學生智力，培養了學生的能力，改變了過去重視知識而忽視能力的傾向，努力做到在學生獲得語文知識的同時，不斷增長學習語文的能力。農村小學語文教師是支持我國基礎教育事業的重要力量，也是農村基礎教育事業不可缺少的中堅力量。作為一名農村小學語文教師，我們只有采取措施提高自己的整體素質，才能適應新課改及素質教育的各種要求，才能使我們的學生學得更多，從而使他們走出農村，走向世界，去領略外面的精彩。語文趣味練習題成語1、不要輕言放棄，否則對不起自己。語文趣味61語文趣味智力競語文趣味智力競62語文趣味智力競大腦游廳成語大比拼識大雜賒課堂大練兵語言用語文趣味智力競63大腦游廳123456"789101131415大腦游廳64成語大比拼7819成語大比拼65知識大條燴234578910