第23頁共23頁代表初二發言稿〔共4篇〕第1篇：初二老師代表發言稿老師代表發言稿大家好！首先，請允許我代表初二年級老師向各位家長的到來表示熱烈的歡送和衷心的感謝。今天你們可以在百忙之中抽出珍貴的時間來參加我們的家長會，單從這點就可出你們對自己的子女的關心和對我們學校的工作的支持。我覺得我們這次家長會的真正意義可能不在于我們能通過家長會更多的交流什么，而在于給學生鼓鼓勁，在學生的心中他不在乎我們家長會會開什么內容，但只要自己的家長在其中，來參加會議，對他們來說這就是驕傲就是幸福，就會轉化為取之不盡用之不竭的力量泉。假如說家長會是成功的的話，那么你們的到來我就可以說家長會已經成功了。同時，本次家長會也希望讓家長們理解現代教育形勢，理解孩子在學校的各方面表現，以便在以后對孩子的教育中做到有的放矢，有效進步教學質量。接下來，我想跟各位家長談談以下幾個問題：一．學生根本情況：總體來說，我們初二年級班風學風較好，大局部同學的學習積極性和主動性較強。家長們也許不知道，我們的晚自習雖然只是安排從7:30——10：20，但我們的學生6：00已經根本全部在老師，晚上11:30任然有很大局部同學在教室學習，要查晚睡老師催促才回宿舍休息，這是一幫很能吃苦的孩子，這些孩子是你們的希望，也是我們共同的驕傲。俗話說得好“付出總會有收獲的！”從上個星期的期中考試來開，結果還是令人比擬滿意的。大局部同學成績較開學時都有進步，但期中考試也反映了一些問題，一是局部同學對知識的掌握不夠扎實、結實；二是對待學習不當回事，馬馬虎虎；三是有一局部同學下滑的比擬快；這些都要引起重視，希望家長配合教育。家長們，我們要使孩子順利的完成這個時期的學習，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長的幫助，家長要幫助，那么您必須理解孩子的特點：1、學習方面：知識內容廣泛了，新開設的物理就是最典型的例子，所以這就對學生提出了更高的要求，根底必須扎扎實實的掌握，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。2、心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開場有獨立性，自尊心逐漸增強。這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最后的結果怎樣，首先就是要容許他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。3、思想意識：思想從單純走向復雜，也就是說想的事情多了，開場有自己意向，自己有自己的打算，也就是有些家長在說的：“我們孩子很強，不聽我們家長的話了。”但是他們的區分力弱。不能把社會上的是是非非搞清楚，這也就需要家長經常給孩子一些指示和告誡，經常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更區分不清楚了。除此之外，他們畢竟是孩子，不管在學習上還是在日常的生活當中，自我約束才能不強班級紀律、學習習慣、行為標準都要進一步嚴格要求，短時間內無法徹底改變某些不良現象，但我們相信，時間會改變一切！二、教學教學工作。本學期的教學中，我們一如既往的施行課程改革，不斷努力進步教學效率，追求的是讓孩子們德、智、體全面開展。今天的二中，講臺已經不僅僅屬于老師一個人了。我們施行的是高效課堂，擯棄了傳統“滿堂灌”的教學方法，把主動權還給學生，大大激發了學生學習興趣，讓孩子們是在愉快和諧的氣氛中學會學習，做學習的主人，學會與人交往，學習做人的道理，形成良好個性和氣質。在教學設施方面，如今，二中的每個教室都裝備的了多媒體，實現了教學的信息化、資的共享，這種優勢是很多縣級中學無法到達的。在老師技能方面，我們通過教學觀摩、教學競賽、學科教研會、年級小周會，校本培訓、國陪等方式不斷加強老師根本素質。在實際教學中，我們嘗試形式多樣的教學方法，比方說，小組討論、學習成果展示等等，使課堂學習活動化、交際化，生活化。這樣，孩子們在課堂上全神貫注、興趣盎然,在不知不覺中既學到了知識,又得到了學習的快樂。而且在這樣的學習中，孩子們自覺地探究研究，并學會了表達自己的意見、傾聽別人的心聲、互相謙讓等與人交往的本領。在班主任工作中，我們的班主任都是認真負責的，他們不僅關心學生的成績，更關心學生的生活。尤其是我們的年級組長馬老師和年級副組長邱老師，除了午覺晚睡時間，辦公室無處不見她們的身影，她們的為人、做事我們年輕老師的典范。我相信，在馬老師、邱老師、王老師、楊老師、陳老師等優秀老師的帶著下，我們師資隊伍會更加雄厚，我們的教學一定會蒸蒸日上，再創輝煌的。三、通過對期中考試的分析^p和反思，作為一名老師，我們應該從以下幾個方面加強我們的工作：1、加強自身專業知識的學習，不斷更新教育教學理念。隨著社會的開展和時代的進步，知識更新的速度越來越快，每個人既得的知識和技能很快就會變得陳舊過時。因此作為老師的我們，一定要樹立終身學習的理念，這樣才能在實際教學中運用自如，防止在教學中犯下知識性的錯誤。除了認真鉆研教材外，我們還要多聽同行的課，甚至是跨行的去聽課，汲取好的經歷，反思自身缺乏。2、不斷反思教育教學工作，加強對老師角色地位的反思在教育教學中，師生關系是一種平等、民主、和諧的關系。老師應考慮我在言行上是否表達出與學生的平等與民主？教學過程是否適應學生的個性差異？我設計了什么樣的教學活動讓學生進展主動探究？我是否把學生也看作教育教學中重要的資而進展開發？3、用愛心、耐心、熱心去感化學生教育家夏丐尊先生曾說：“教育沒有愛，猶如池塘沒有水，沒有愛就沒有教育。”蘇聯教育家蘇霍姆林斯基也說：“要成為孩子的真正教育者,就要把自己的愛心奉獻給他們。”確實，傾注愛心，走進學生的心靈，你就會收獲很多。作為一名老師，特別是職校的老師，這學生確實來之不易，我們將一如既往的盡心盡責地將所有愛心、責任心傾注于每一位學生。我們將滿含熱情，腳踏實地的做好每一項工作，無愧于老師這個榮耀而又神圣的稱號。在與學生溝通交流中，我們還要有耐心，這樣才能讓更深化，更透徹的理解學生，引導學生。總之，老師想要在復雜、開展變化的教育理論中應付自如，不但要具有淵博精深的專業根底知識，還要對整個教育教學過程進展不斷的反思。反思應該成為老師職業的根本生活方式，這是老師教學才能不斷進步和可持續開展的永久動力。有了教學反思，老師的生命活力將得到無限釋放。總之一句話，無論是家長還是老師，“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”，是我們教育的一個根本出發點。我們衷心的希望和各位家長一道，為孩子的成功而共同探究、拼搏，奉獻出我們的熱情、智慧和力量。以上是我的一些想法，不當之處請各位家長多多指正。對你們的到來，再次感謝！最后，祝各位家長工作順利，家庭幸福。愿我們班級向著各位家長希望的方向開展，愿我們的學生蓬勃向上，全面開展，成為棟梁之材！第2篇：初二學生代表發言稿尊敬的校領導、老師們，親愛的同學們：大家上午好!首先，非常感謝老師們、同學們能給我這次時機，讓我代表全體初一、初二的學弟、學妹獻上對初三的哥哥姐姐們的真誠祝福。又是中考之際，又是離別、收獲的季節，初三的哥哥姐姐們即將分開我們的母校岱崮二中，踏上將來嶄新的旅程。花開花落，花落花開。在校園各個角落，都曾印下你們的身影，如今，你們即將畢業，少了你們的瑯瑯讀書聲，校園也會顯得空落與寂寞。有人說，青春是一本太倉促的書，是的，三年一千多頁就這樣匆匆翻過，我們還沒來得及牢記你們的面容，還沒來得及走進你們的世界，畢業歌的歌聲就要響起，但回首往事，我們的記憶中卻明晰地刻寫著你們的青春豐采!三年來，你們刻苦學習、發奮努力，完善了人格，豐富了知識，鍛煉了體魄，增長了才干，度過了人生最美妙、最關鍵，也是最難忘的時期。母校為你們奠定了人生基石，而你們也以自己美麗的年華為母校增添了迷人的榮耀。三年的初中生活，像跳動于五線譜的音符，有高有低、有起有落;那點點滴滴的回憶，是數不完的歡樂，道不盡的友誼;三年來，你們一步步的走過，就讓曾經的一切化為你們一生中最美妙的回憶吧!三年前的輕浮急躁，三年后的成熟穩重，是用歲月和每位老師的心所編織而成的，或許，這就是岱崮二中送給你們最好、最好的禮物!畢業，是人生的一個轉折點，但愿你們能展開雙翼，飛得更高、看得更遠。學長們，你們承載了師友們太多的期望。我們期待著，期待著你們中間產生造福百姓的政治家，叱咤風云的軍事家，探究奧秘的科學家，搏擊商海的實業家……我們期待著，期待著你們超越先輩，創造偉業，為母校爭光……我們期待著，期待著你們成為“理想遠大、熱愛祖國的人”，成為“追求真理、勇于創新的人”，成為“德才兼備、全面開展的人”，成為“視野開闊、胸懷寬廣的人”，成為“有益于別人的人”，成為“走向世界的現代中國人”!初三的哥哥姐姐們，離別的鐘聲即將敲響，我們對你們的不舍，早已化為無限的祝福和力量，伴著你們登上通往更高命運的階梯。雖然仍有艱辛的挫折和考驗，但你們一定會竭盡全力，登上人生的最頂峰，因為我們隨時與你們同在。天后的你們，就要進入中考的考場，經過了三年春耕夏耘，你們迎來了收獲的時刻。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，如今，寶劍在手，寒梅飄香，九年的學海遨游，深夜里的孤燈奮戰，夏日的涔涔汗水，父母親的聲聲叮嚀，師友們的殷殷期盼，都將化作無窮動力，鼓勵你們前行，鼓勵你們成功。你們要相信自己的實力，堅信真金不怕火煉，不要讓自己的初中生活留下遺憾。我們七、八年級的學弟、學妹們相信你們一定會在這次中考中獲得優秀的成績，為父母、老師們送來佳音，為自己無悔的人生樂章上譜寫出亮麗的音符……當你們走出岱崮二中，別忘了，笑著承受我們最深最真的祝福!祝福你們乘風破浪，迎向充滿榮耀的將來!謝謝大家!第3篇：初二數學課代表發言稿初二數學課代表發言稿初二數學課代表發言稿初二數學課代表發言稿****家長會發言稿：尊敬的各位家長，我是數學課代表***。我代表*年級*班全體師生，總結班級最近的學習情況：這半個學期，擔任學習委員的我從同學們平時學習方面的情況總結出了幾項優點和缺點，一些積極學習和表現差的同學。首先，讓我來說說同學們的優點吧!一，大局部同學上課認真，不開小差，遵守課堂紀律。其中在這一項表現好的同學有：馮凱欣，梁嘉瑩，陳鴻濱，張維鵬等，這些同學不僅上課認真聽講，還勤于考慮，積極發言;二，同學們作業字跡工整，不潦草。這點做得好的同學有：葉子君，盧陽，鄧旭培，李瑯彥等，他們還做到作業獨立完成，不抄襲;三，局部同學下課后自覺閱讀有益的書籍，增強自己的知識量。有自覺閱讀有益的課外書的同學是：梁嘉瑩，霍柏生等;四，許多同學在只有班干部管理而沒有老師在的自習課上，做到安靜，不吵鬧，自覺，認真地進展自我學習，完成老師所布置的作業，完成后，安靜看書。在這方面表現突出的同學有：馮凱欣，余夢琪，招鳳清，張維鵬，李瑯彥，趙梓皓等，這些同學自習安靜，不吵鬧，聽從班干部的指揮;五，當別的同學都在活動，休息的時候，黃可鋒，蔡志昊，顧炯宇等這些同學主動找老師補習，他們通過補習，把不懂的問題都給解決了。所以這次期中考試，這些同學的成績比以前進步了。以上是我們班的同學的優點和許多積極學習的同學，但是我們同時還存在著一些缺點和表現差的同學。一，霍柏生，張曉韻，顧炯宇同學有時上課趴臺睡覺，不聽課;二，局部同學上課插嘴，打斷老師的話，這些同學有：鐘帶欣，蔡志昊，霍柏生等，這些同學不僅阻礙老師上課，還打攪了其他正認真聽講的同學。三，一些同學在自習課上不能做到安靜，不能服從班干部的管理：自覺看書，做作業，學習……這些同學是鄧旭培，蔡志昊，霍柏生等。上面所講的都是有關這半個學期來，我所發現的我們班學習方面的各種情況。我不但表揚了許多平時積極學習的同學，還批評了一些平時表現差的同學，我希望這些被批評的同學能向被表揚的同學學習，讓我們班成為一個優秀的班級。2.各位尊敬的家長：大家好!我是四班的學習委員兼數學課代表榮正那么。如今，我來向家長們匯報一下我們班的數學學習情況，同時也向大家匯報匯報我的學習情況。我們班數學整體上還不錯，大家都能認真聽課，主動交作業。不過也有一些同學不是太好，做作業總是喜歡拖拉。像X**、Q**、W**、L**等同學，要是交作業更主動一些，作業更認真一些就好了。那樣也不用老師操心了，更不需要罰做數學題了。上數學課時，許多同學表現得都很好，W**、D*、W**在老師提問時總是搶著舉手發言，值得我們學習。但X**、Z**、X**卻和他們相反，不僅上課不聽課還插嘴，希望家長幫助他們改正。我想假如我們大家一起努力的話，我們班的數學成績一定會更好。下面再說說我的學習情況。1.我每堂課都能認真聽講，從不插嘴，更不會做小動作。正因為這樣，我做起作業就毫不吃力，正確率相對來說也高一點。上課我認真聽，下課就盡情玩，下課玩好了，上課也就能靜下心聽課了，這樣勞逸結合，對我的學習很有幫助。2.每天中午我都有聽英語的習慣，這個習慣也是爸爸媽媽幫著我養成的，以前，我回家總是會忘記聽英語，媽媽在家的話就會提醒我，媽媽不在家，爸爸也會打回來叮囑我。如今我已經不需要爸爸媽媽的提醒了，這個習慣已經堅持了一兩年了，我還會繼續堅持下去的。3.每天下午放學后，對我來說，初二期中家長會發言稿尊敬的各位家長：上午好!很快樂因為孩子，我們又走到了一起。孩子進入初二已經半個學期了。雖然我和一局部學生的家長已經有了接觸，交流孩子在家在校的行為習慣、學習情況等方面的表現，但絕大多數的家長我們還是未曾謀面過。召開此次家長會的目的，是為了進一步加強老師與家長之間的交流，更清楚的理解在座各位的子女在校或在家的表現，以便老師可以及時調整工作，進步教學質量，同時促使家長也可以積極參與到孩子的教育管理中來。首先我要談的是班級學生現狀。本班同學在學習氣氛上總體是好的。主要呈現這樣的特點：1、多數學生學習熱情高，有較強的上進心，班級學習氣氛較濃;2、課堂聽講認真，多數學生筆記記得認真;3、作業完成情況良好，班級學生根本能及時完成、上交作業;4、能虛心聽取老師意見，在老師的催促下，訂正作業比擬及時。缺乏之處在于：1、在學習態度和結果上兩極分化現象比擬嚴重。以等為代表的為數不多的幾個同學學習態度認真，學習主動積極，學習效率高。班上也有少數同學學習態度消極，上課聽講不認真，作業馬虎，少做、不做作業現象時有發生，局部學生根底記憶不過關，學習效率極低。2、班上多數學生有上進心，但學習不刻苦，不主動，惰性較大，疲于應付作業，機械承受知識，甚至在考前也不會復習。3、多數學生學習才能不強，學習方法有待改良，平時作業錯誤較多。此外，班級學生經過一年時間的磨合，在常規上獲得了一定的進步。1、能及時到校，根本杜絕了遲到現象;2、到校后收交作業速度較快，并能在課代表或老師帶著下進入讀書狀態;3、自習課紀律有很大進步，在老師不在場的情況下，根本能做到自覺學習。當然，他們還存在一些缺乏之處：1、局部學生習慣仍有待改良，課堂還有插嘴現象;2、多數學生仍不會自主管理，特別是自習還不夠自覺;3、局部學生不夠寬容、仁慈，對人要求嚴格，對己要求松散。會放大別人的缺點甚至加以嘲笑，通常不會反省自身的缺點，甚至頂撞個別老師。期中成績匯報：在本班同學和老師的努力下，我們班也獲得了相應的成績。總分名列前茅者：，其它各科成績優秀者請看表揚欄。應該說，檢測是手段，不是目的。我們的目的是通過檢測，讓孩子理解今后學習的大方向，讓我們理解孩子知識的薄弱點，使今后的教育教學工作有的放矢。存在問題這次考試雖然有值得肯定的地方，但更讓我清醒地看到了班級里存在的差異1、學生習慣有差異班級里有一局部學生學習習慣相當好，上課時專心，作業專注，所以作業速度很快。可同時也有一局部學生，被我戲稱為“磨、拖、羅、拉”。上課的時候默默無聞，你講什么充耳不聞，做作業的時候卻磨蹭、拖拉、羅嗦，所以我稱他們為摩托羅拉。有一局部學生做作業時不專注，喜歡左顧右盼，交頭接耳，非常羅嗦。于是很可能你看到孩子回家做了很久的作業還沒有做好，等得心急了，說不定不自然地就連老師一起罵了。2、重視程度有差異對于學生的學習情況，家長可能會說放棄，但是我們老師不會輕言放棄，特別是對于那些不是因為承受才能問題，而是因為學習習慣、學習態度的問題，造成了輸在起跑線上的狀況，無論是對于學生還是對于我們來說，都是一件非常遺憾的事情。有的家長可能認為我只要孩子安康就行，成績無所謂的，甚至有些家長早就為孩子的將來創設了豐盈的物質基矗但是我們覺得我們的認識應該提升到這樣的高度，我們老師重視的也不僅僅是分數，更重視的是在學習過程中意志品質的培養，這種意志品質就是面對困難的韌性，是一種可以持之以恒、迎難而上的心理品質。假如一個孩子在學習上浮夸、沒有鉆勁、偷工減料上下功夫那么我想他今后無論做什么，也不會有較理想的結果的。反之，假如孩子在學習中形成了這股子的鍥而不舍持之以恒的精神，無論走上哪一行相信總能打造屬于自己的一份廣闊天地的。可是開學來我還是在布置回家任務的反應中感受到各個家庭對孩子的重視程度確實有很大差異，比方：有的孩子經常有少做、漏做，甚至不做作業的情況，可我們的家長卻絲毫不知情，或者知道了就干脆就之任之了。其實我們家長何嘗不是在給孩子潛移默化的教育呢?在這里我想請各位家長給孩子樹立一個做事認真的形象，在無形中給予孩子良好的影響和教育，這是隱性的教育因素，是我們學校教育無法涉及的，但給孩子的影響卻是極大的。3、學習效率有差異。作業問題一直是一個敏感的問題，我理解每個當父母的心情，希望自己的孩子能快樂輕松。其實作業問題是一個全社會共性的問題，作業時間的問題表達了學習才能和學習效率的問題。我比擬同這個觀點。憑心而論，學校的作業不是很多，每次作業的布置老師都事先估計了時間。承受才能強速度快的學生很可能在學校就已經做好了一多半，而有些速度慢的習慣不是很好的，單門功課在四非常鐘以上，都是很正常的。同樣的作業，而有些家長說孩子要做2個小時甚至3、4個小時的作業，這就要問問孩子的學習效率了?我們允許個體之間有差異，但是差異太大就要反思是不是孩子在學習才能、學習效率上有問題。另外抄作業，對付作業現象也時有發生。4、學習方法的差異有些同學很主動的積極地學習，除了完成老師布置的有限作業，還有方案地給自己補充了很多精選的練習，預習，復習工作完成出色;而有些同學呢，是被動地隨性地學習，有時布置的作業也不能完成，更別說給自己加營養快餐了。故學習的過程中，有些同學是一直處于饑餓狀態，而有些同學那么是一直處于夢想中的溫飽狀態。這兩種方法怎么可能換來同樣的效果?同臺競技，自然是后者落敗的可能性來的大了。6、學科之間不平衡，有偏科現象。三、孩子進入初二的變化。1、學習方面：知識學習更廣泛了，考試類型更多更復雜了。學習的容量更大了。答題的要求更高更標準了。知識點越來越密集。隨著年齡的增長，承受才能、理解才能也在逐步進步。其實這正是逐漸向初三體系的靠攏過程。所以呀，有些家長不要憂心忡忡，尤其是看到孩子的成績像“高臺跳水”更是心急如焚。又是抱怨孩子不認真成績退步了，又是抱怨老師程度低，把自己的孩子教差了。其實，我要告訴在座的各位家長，這是必然的也是正常的。我們不能光看分數，更要看分數的含金量。2、心理方面：其次，孩子們的心理狀況也變了。人大心也大。獨立意識大大增強，不愿意將自己的小機密與大人分享了，自尊心也逐漸增強。不知家長們有沒有發現，這階段的孩子對很多事情都有著自己的要求和標準，而且你有時很難與他溝通。其實我們不必太追求最后的結果，可以先容許他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好批評的尺度，因為這階段的孩子太怕“丟面子”，很容易有逆反心理。3、思想意識。再次，孩子們的思想從單純更走向了復雜。所以我常常聽到你們說：這孩子很強，不聽我們家長的話了。應該說，初二年級正好是他們的一個心理特殊期。在這個階段，孩子們的區分力比擬弱的。他們不能把社會上的是是非非搞清楚，也不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。這也就需要家長經常給孩子一些指示和告誡，經常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向。家庭教育中，一定要注意大人的“口風”保持一致，樹立家長的威信，在原那么問題上一定不能讓步，只要你們堅持原那么不放松，他們最終還得服從。不一定要跟孩子吵，道理說不通可以寫出來，多溝通肯定是有好處的。特別需要指出的是，對孩子的教育，一定要注意與學校老師的要求保持一致，否那么學校老師再怎么嚴格，對正逐步想要走向獨立、正擁有反叛意識的孩子來說，將絕對出現效果為“零”的教育，有時甚至還會出現負數。三、我的教育教學思想不管我教的學生是幾年級，是什么樣層次的學生，我始終要向他們傳遞這樣一個觀念：做人去了;做值日，掃把、帚帕扔一地就不見人影了;筆、書本攤一桌子，抽屜垃圾塞得連書包、字典都放不下等。每當老師幫助教育時，孩子們都是一個理由\"忘了\"。那么是不是我們的孩子記性不好，是不是所有的孩子都得了健忘癥呢?答案是否認的。原因是：我們的孩子沒有被培養起責任心。可憐天下父母心，每天都有父母把孩子忘記的東西，校服、書、本子，送來。家長的寬容縱容了孩子責任感的缺失。我建議家長提醒孩子自己整理自己的相關學習工具與資料和不是包辦。自己能解決的事情自己做，承當一定的家庭責任。2、培養孩子養成良好的學習習慣：抓緊時間不拖欠。首先，讓孩子迅速開場。有些同學在坐下開場做作業時，常表現出不能立即進入全神貫注學習狀態的特征：或東找西找學慣用品;或東翻翻語文，西翻翻數學;或一會兒喝點水，一會兒吃點東西，一會兒瞄瞄電視，一會兒聽聽大人們閑聊，一會兒又插話……時間就不知不覺地過去了。我想這個問題只要你固定他的時間和地點，那是很容易解決的。其次，要求孩子集中注意力。你可以協助孩子排除外界物質誘-惑，使內心安靜下來。不要在孩子做作業的時候批評、教育孩子，一來教育無效，二來作業效率低下，長此以往，還會導致作業與煩人的數落聯絡在一起，從而討厭做作業。3、培養孩子的耐挫力和“肚量”。如今的孩子，大多數是獨生子女，他們備受至愛，事事順心，因此，缺乏一種耐挫力“氣量斜的毛玻主要表現為：聽得進表揚聽不進批評，偶然考試成績不佳便會經受不起，失去自信心，心中只有自己而無別人。為此，家長有必要培養孩子的耐挫才能，在活動中培養孩子心胸開闊，豁達樂觀的性格。4、幫助、催促孩子訂立學習目的和方案。要有實在可行的目的和方案，不要企圖一下子從班級后十名跑到前十名，要給孩子看得見、觸得著的目的，再根據目的商量制定學習方案，可以是日方案、周方案、月方案。很多家長經常是給孩子一個獎勵目的，期末考多少給多少錢或是別的，其實這個很不現實，因為幾乎是沒有一個人能為一個目的堅持很長時間的。目的、方案制定后并不是放手不管，要不斷跟進學習過程，隨時鼓勵催促孩子的學習，讓孩子覺得你是真正愿意幫助他的，而不是只想要他的最終分數。最后，我希望每個家長，多一份責任，少一分放任多一分鼓勵，少一分訓