教師普通話培訓31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網)32、我不想聽失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時，我繼續拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠只能是死水一潭。34、當你眼淚忍不住要流出來的時候，睜大眼睛，千萬別眨眼!你會看到世界由清晰變模糊的全過程，心會在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過去的光榮可以被永遠肯定。教師普通話培訓教師普通話培訓31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網)32、我不想聽失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時，我繼續拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠只能是死水一潭。34、當你眼淚忍不住要流出來的時候，睜大眼睛，千萬別眨眼!你會看到世界由清晰變模糊的全過程，心會在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過去的光榮可以被永遠肯定。普通話基礎知識培訓蒼南縣第一實驗小學林萍課程安排普通話的概念聲母前言普通話的語音基礎韻母聲調變調普通話水平測試音變輕聲兒化啊”的音變創新不僅僅是發現那些前人未曾發現的東西，還包括對于自己來說是新鮮的、有生命力的東西?；瘜W教師在全面推進素質教育中，要結合本學科的實際和特點，努力培養具有創新精神和實踐能力的優秀人才。那么，怎樣在中學化學教學中實施創新教學呢？我認為以下三方面最為重要：1創設情境，培養創新意識1.1營造一個寬松的教學氛圍。營造一個寬松的教學氛圍，就是創造一個自然、和諧、平等的教學環境。在這個環境里，不是單向交流，而是允許學生提出自己的不同見解，這樣就有利于消除上課過于拘謹的場面，有利于縮短師生之間的感情距離。在這個氛圍里，學生才會勇于發現問題，敢于提出問題，渴求解決問題，他們的創新意識，就自然而然地得到培養和發揮。1.2激發學生的好奇觀念。好奇是創造行為的開始，是學生探索心理的推動力，在創造性思維中具有觸發催化作用，從而成為學生行為的內在動力之一。愛因斯坦說過，他沒有特別的天賦，只有強烈的好奇心。學生對事物感到好奇時，往往是創造性思維迸發時。在人類認識史上，正是個別人對事物或某種現象產生了好奇感、驚奇感，從而導致了重大的發明創造。瓦特對蒸汽沖動壺好奇發明了蒸汽機，巴甫洛夫對司空見慣的狗流唾液的現象感到好奇，通過探索，終于創造了高級神經活動心理學。如果沒有這種好奇心理作用的推動，創造性思維就無從談起。1.3設計巧妙的問題情境。設疑是探索科學原理的向導，是催生學生積極思維的源泉?？茖W研究、探索活動需要質疑。那么，怎樣才能在課堂教學中有高質量的質疑藝術呢？首先要分析教材內容和學生的知識層次，其次是疑問的隱蔽性和層次性，給出的結論不能太直接，也不能太難，要讓學生在解疑時有一定的切入點，順藤摸瓜，才能順理成章地解決疑問。2誘發動機，培養創新精神創新精神是在創造過程中表現出來的那種自覺的、勤奮的、實事求是的、不屈不撓的敢于冒險的精神。這種精神不是天生的，是后天訓練養成的。我們一是要培養學生的好奇心、求知欲，使創新成為一種習慣。二是要培養學生對社會的發展、人類的進步有責任心且敢于冒險、敢于挑戰的創新人格。2.1動機是創新的條件。動機往往是從責任感、好奇感那兒獲得的。美國哈佛大學校長在世界大學校長論壇講過："如果沒有好奇心和純粹的求知欲為動力，就不可能產生那些對社會和人類具有巨大價值的發明創造。"可見，一切發明創造都是來源于對事物永不滿足的好奇心和求知欲。2.2嚴謹是創新的作風。許多發明創造往往是在偶然的機會中，一時疏忽，可能會導致終生遺憾。法國化學家巴拉爾發現了溴，使得化學大師李比希后悔不迭。當時，在巴拉爾之前，法國一家化工廠將一瓶液體送給李比希，請他分析液體的組成。李比希沒有進行詳細的分析，冒然斷定瓶里的液體是氯化碘。當李比希聽到巴拉爾發現溴的消息時，馬上意識到他以前對那瓶液體的判斷是不妥的，后經重新化驗，證實其中確實是溴。本來李比希是可以早幾年就發現溴的，但是他的疏忽使他沒能抓到這一機會。所以，做任何事，特別是科學研究，必須要有嚴謹的工作作風。2.3頑強是創新的精神。失敗是成功之母。許多發明創造都是在許多次甚至上千次失敗中獲得的。化學家諾貝爾的成功就是因其頑強、冒險的結果。他從小隨父從事軍工產品的研究，在制硝化甘油時，多次發生爆炸，他本人被炸傷，四位助手和他的小弟弟被炸死，但他沒有放棄研究。市里不允許做實驗，他把實驗遷到湖中一只平底船上，從而獲得成功，成了大發明家。所以，創新必須要有一種頑強拼搏的精神、持之以恒的決心。科學發展史上有許多發明創新人才為此付出了生命，才換來了創新成果。所以，我們在進行課堂教學時，可以有意識介紹這方面的知識，以培養學生的創新精神。3結合教材，培養創新能力在一切創造發明活動中，創新意識、創新精神是基礎，而創新能力是核心。廣博的科學知識、敏銳的觀察能力、創造性的想象能力、創新思維能力以及創新的實踐能力等形成創新能力。創新教育主要是培養學生自我實現的創新能力。3.1培養學生的想象能力。培養學生的想象能力，一是要有意識讓學生聯想。例如，在講到"NH3、CH4實驗室制法"內容時，根據所用藥品及反應條件，讓學生思考選擇用以前學過的哪一套實驗裝置。二是鼓勵學生猜想、幻想、異想天開。3.2培養學生的創新思維。創新思維具有求異性、靈活性、獨創性和靈感性等，其主要體現在靈活性。在教學中要進行一題多解訓練，學會從不同方向、不同角度去思考，沖破"思維定勢"的束縛。3.3培養學生的實驗觀察能力。觀察是一切知識的門戶，周密精確的觀察是一切科學實驗、科學新發現的基礎。實踐能力是將創意付之實現的精心設計和勇于實踐能力的總和，是創意和創新的橋梁。培養實驗觀察能力，要加強和補充課堂演示實驗，最好是增加學生實驗，要求學生從實驗觀察、實驗操作不同視角去仔細觀察，善于發現共同現象和不同現象，形成良好的觀察習慣。總之，創新教育是教育發展的一種必然要求，創造充滿創新活力的課堂教學，對學生思維發展受益終身，同時讓教師的勞動閃現出創造的光輝，這是每個教師在教學過程中要不斷探索和努力實踐的。24―0027―01現今農村學校，由于一些學生的父母雙雙外出打工，學生成為留守學生。若老師布置的家庭作業的難度一加大，數量一多，在完成過程中沒有必要的督促與輔導，則這些學生中的大多數，特別是學困生，由于長期存在的依賴、逃避的心理作祟，家庭作業不是向別人抄，就是根本不做，而且筆者調查發現越是高年級的留守學困學生，不做家庭作業的比例越高。如何讓這些學生養成按質按量及時完成作業的好習慣，讓他們變“不完成作業”為“按質按量及時完成作業”，是當前農村小學教師的一大困惑。一、農村留守學生家庭作業低效原因淺析一是這些學生大多數都是爺爺奶奶監護，而大部分農村留守學生的爺爺奶奶受教育程度普遍較低，有些甚至是文盲，他們忙完了農活忙生活，管護孩子精力有限，能力不足，又缺少正確有效的方法。二是這些孩子過多地受到爺爺奶奶的溺愛，在學習上，怕吃苦，不努力學習，常常因為看電視或是貪玩沒有按時完成家庭作業，爺爺奶奶或姥姥姥爺往往都溺愛或偏護這些孩子，甚至幫孩子逃避老師的處罰，久而久之會使孩子養成撒謊、逃課，不按時完成作業的不良習慣。三是部分留守學生寄居在親戚家，雖說有的親戚有能力去管教孩子，但是仍有很多顧慮，在生活上盡量滿足孩子的要求，至于孩子的其它教育就談不上。二、提升農村留守學生家庭作業質量的幾項對策1.加強宣傳引導，爭取家長和社會等各方面的重視和支持。學校應通過組織召開家長會、社會各界座談會等形式，借助電視廣播、網絡等媒體，向社會大力宣傳加強農村留守學生關愛及家庭作業輔導的的重要性，以取得社會各方面的理解和支持，引起各界對農村留守學生學習的重視和支持。同時，學校也應該加強對農村師資的培訓，創造家校聯系的條件，保障教師開展家校聯系的權利，適時制訂相關的規章制度，著力形成全社會關注關愛留守學生的良好氛圍。2.給監護人和學生明確家庭作業任務，讓他們力所能及。作業布置的作用就是使每個學生明確學習任務和學習方法。為了達到這一目的，作業必須清楚而具體。教師應以書面的形式讓留守監護人和學生清楚每天的作業內容、作業的要求，內容一般要寫在黑板上，或專門的作業布置與檢查、評比本上。并在班上專門布置部分學生在班級備忘錄上記載家庭作業的要求和內容，開通校訊通的學校，最好通過校訊通發到監護人手機上，個別家庭還可電話交流或家訪。同時特意安排“特殊”的學生進行記錄，增強這部分學生的責任心，應盡量少口頭布置作業。書面形式的作業布置既可以減少監護人和學生對作業的遺忘，也便于監護人和學生的監督。3.布置形式多樣的家庭作業，讓家庭作業豐富有趣。（1）有趣味的家庭作業。農村小學留守學生缺少家長督促，自控力又不強，本身又不愿做作業，因此教師在作業布置時，必須講究形式，注重新異，做到生動活潑，有吸引力和趣味性，避免千篇一律筆頭作業。（2）有生活的家庭作業。農村學生的家庭作業必須要跳出書本，走向生活，結合農村實際。譬如讓留守學生利用周末參加一些社會實踐活動。有些作業教師只給方向，可由學生自選，也許這些作業不是來自課本，也許有些作業也不需要動筆，但正是這些向社會、向家長、向教師、向學生心靈開放的作業，培養了他們的興趣和能力，也使他們在作業中學會了學習，學會了生活。（3）能玩樂的家庭作業。生活是學習的場所，也是學生運用所學知識解決實際問題的場所。書本知識的興趣點在生活中，落腳點也在生活中。把家庭作業設計與生活相聯系，使學生在玩耍中鞏固知識，發展能力，將知識的學習充實到學生的家庭作業中，就為家庭作業注入了新的內涵，賦予作業新的生命，就會使學生認識到生活中處處有知識，并逐步成為一個知識的實踐者，從而對家庭作業產生興趣。（4）必要性的家務作業。教師一定要給留守學生布置必要的家務作業，讓學生幫監護人早點干完家務活，騰出時間指導學生完成家庭作業?？梢院捅O護人一起做飯洗鍋，喂雞喂豬，洗衣掃地，種花除草等，不能只為教學而作業?？傊r村學校留守學生比例相對較高，教師是教學過程的主導者，也是他們家庭作業的直接布置者，所以，提高留守學生家庭作業效率的關鍵在教師，留守學生家庭作業的難度不宜過多過重，一定要因生而異，因家而宜。教師普通話培訓31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網1普通話基礎知識培訓蒼南縣第一實驗小學林萍普通話基礎知識培訓2課程安排普通話的概念聲母前言普通話的語音基礎韻母聲調變調普通話水平測試音變輕聲兒化啊”的音變課程安排3第一講普通話的概念第一講普通話的概念4普通話是以北京語音為標準音,以北方話為基礎方言,以典范的現代白話文著作為語法規范的現代漢民族共同語。普通話是以北京語音為標準音,5普通話標準及其規范化1語音標準:北京語音2語匯標準:以北方方言為基礎方言3語法標準:以典范的現代白話文著作為語法規范普通話標準及其規范化6七大方言區一北方方言區以北京話為代表令二吳方言區以上海話為代表令三湘方言區以長沙話為代表四贛方言區以南昌話為代表五客家方言區以廣東梅縣話為代表今六閩方言區又分為閩南、閩東、閩北、閩中莆仙五個方言片七粵方言以廣州話為代表七大方言區7第二講普通話的語音基礎第二講普通話的語音基礎8通話的語音特征令一、音節結構簡單,聲音響亮二、音節界限分明,節律感強三、聲調抑揚頓挫,富于音樂性。通話的語音特征9聲母聲母10什么是聲母聲母是漢語音節開頭的輔音有的音節沒有聲母,我們稱之為零聲母。零聲母是一類聲母統稱,還是一個聲母的統稱?什么是聲母11教師普通話培訓共課件12教師普通話培訓共課件13教師普通話培訓共課件14教師普通話培訓共課件15教師普通話培訓共課件16教師普通話培訓共課件17教師普通話培訓共課件18教師普通話培訓共課件19教師普通話培訓共課件20教師普通話培訓共課件21教師普通話培訓共課件22教師普通話培訓共課件23教師普通話培訓共課件24教師普通話培訓共課件25教師普通話培訓共課件26教師普通話培訓共課件27教師普通話培訓共課件28教師普通話培訓共課件29教師普通話培訓共課件30教師普通話培訓共課件31教師普通話培訓共課件32教師普通話培訓共課件33教師普通話培訓共課件34教師普通話培訓共課件35教師普通話培訓共課件36教師普通話培訓共課件37教師普通話培訓共課件38教師普通話培訓共課件39教師普通話培訓共課件40教師普通話培訓共課件41教師普通話培訓共課件42教師普通話培訓共課件43教師普通話培訓共課件44教師普通話培訓共課件45教師普通話培訓共課件46教師普通話培訓共課件47教師普通話培訓共課件48教師普通話培訓共課件49教師普通話培訓共課件50教師普通話培訓共課件51教師普通話培訓共課件52教師普通話培訓共課件53教師普通話培訓共課件54教師普通話培訓共課件55教師普通話培訓共課件56教師普通話培訓共課件57教師普通話培訓共課件58教師普通話培訓共課件59教師普通話培訓共課件60教師普通話培訓共課件61教師普通話培訓共課件62教師普通話培訓共課件63教師普通話培訓共課件64教師普通話培訓共課件65教師普通話培訓共課件66教師普通話培訓共課件67教師普通話培訓共課件68教師普通話培訓共課件69教師普通話培訓共課件70教師普通話培訓共課件71教師普通話培訓共課件72教師普通話培訓共課件73教師普通話培訓共課件74教師普通話培訓共課件75教師普通話培訓共課件76教師普通話培訓共課件77教師普通話培訓共課件78教師普通話培訓共課件79教師普通話培訓共課件80教師普通話培訓共課件81教師普通話培訓共課件82教師普通話培訓共課件83教師普通話培訓共課件84教師普通話培訓共課件85教師普通話培訓共課件86教師普通話培訓共課件87教師普通話培訓共課件88教師普通話培訓共課件89教師普通話培訓共課件90教師普通話培訓共課件91教師普通話培訓共課件92教師普通話培訓共課件93教師普通話培訓共課件94教師普通話培訓共課件95教師普通話培訓共課件96教師普通話培訓共課件97教師普通話培訓共課件98教師普通話培訓共課件99教師普通話培訓共課件100教師普通話培訓共課件101教師普通話培訓共課件102教師普通話培訓共課件103教師普通話培訓共課件104教師普通話培訓共課件105教師普通話培訓共課件106教師普通話培訓共課件107教師普通話培訓共課件108教師普通話培訓共課件109教師普通話培訓共課件110教師普通話培訓共課件111教師普通話培訓共課件112教師普通話培訓共課件113教師普通話培訓共課件114教師普通話培訓共課件115教師普通話培訓共課件116教師普通話培訓共課件117教師普通話培訓共課件11866、節制使快樂增加并使享受加強?！轮兛死?/p>

67、今天應做的事沒有做，明天再早也是耽誤了。——裴斯泰洛齊

68、決定一個人的一生，以及整個命運的，只是一瞬之間。——歌德

69、懶人無法享受休息之樂?！伎?/p>

70、浪費時間是一樁大罪過。——盧梭66、節制使快樂增加并使享受加強。——德謨克利特119教師普通話培訓31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網)32、我不想聽失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時，我繼續拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠只能是死水一潭。34、當你眼淚忍不住要流出來的時候，睜大眼睛，千萬別眨眼!你會看到世界由清晰變模糊的全過程，心會在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過去的光榮可以被永遠肯定。教師普通話培訓教師普通話培訓31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網)32、我不想聽失意者的哭泣，抱怨者的牢騷，這是羊群中的瘟疫，我不能被它傳染。我要盡量避免絕望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一試再試，爭取每天的成功，避免以失敗收常在別人停滯不前時，我繼續拼搏。33、如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠只能是死水一潭。34、當你眼淚忍不住要流出來的時候，睜大眼睛，千萬別眨眼!你會看到世界由清晰變模糊的全過程，心會在你淚水落下的那一刻變得清澈明晰。鹽。注定要融化的，也許是用眼淚的方式。35、不要以為自己成功一次就可以了，也不要以為過去的光榮可以被永遠肯定。普通話基礎知識培訓蒼南縣第一實驗小學林萍課程安排普通話的概念聲母前言普通話的語音基礎韻母聲調變調普通話水平測試音變輕聲兒化啊”的音變創新不僅僅是發現那些前人未曾發現的東西，還包括對于自己來說是新鮮的、有生命力的東西。化學教師在全面推進素質教育中，要結合本學科的實際和特點，努力培養具有創新精神和實踐能力的優秀人才。那么，怎樣在中學化學教學中實施創新教學呢？我認為以下三方面最為重要：1創設情境，培養創新意識1.1營造一個寬松的教學氛圍。營造一個寬松的教學氛圍，就是創造一個自然、和諧、平等的教學環境。在這個環境里，不是單向交流，而是允許學生提出自己的不同見解，這樣就有利于消除上課過于拘謹的場面，有利于縮短師生之間的感情距離。在這個氛圍里，學生才會勇于發現問題，敢于提出問題，渴求解決問題，他們的創新意識，就自然而然地得到培養和發揮。1.2激發學生的好奇觀念。好奇是創造行為的開始，是學生探索心理的推動力，在創造性思維中具有觸發催化作用，從而成為學生行為的內在動力之一。愛因斯坦說過，他沒有特別的天賦，只有強烈的好奇心。學生對事物感到好奇時，往往是創造性思維迸發時。在人類認識史上，正是個別人對事物或某種現象產生了好奇感、驚奇感，從而導致了重大的發明創造。瓦特對蒸汽沖動壺好奇發明了蒸汽機，巴甫洛夫對司空見慣的狗流唾液的現象感到好奇，通過探索，終于創造了高級神經活動心理學。如果沒有這種好奇心理作用的推動，創造性思維就無從談起。1.3設計巧妙的問題情境。設疑是探索科學原理的向導，是催生學生積極思維的源泉?？茖W研究、探索活動需要質疑。那么，怎樣才能在課堂教學中有高質量的質疑藝術呢？首先要分析教材內容和學生的知識層次，其次是疑問的隱蔽性和層次性，給出的結論不能太直接，也不能太難，要讓學生在解疑時有一定的切入點，順藤摸瓜，才能順理成章地解決疑問。2誘發動機，培養創新精神創新精神是在創造過程中表現出來的那種自覺的、勤奮的、實事求是的、不屈不撓的敢于冒險的精神。這種精神不是天生的，是后天訓練養成的。我們一是要培養學生的好奇心、求知欲，使創新成為一種習慣。二是要培養學生對社會的發展、人類的進步有責任心且敢于冒險、敢于挑戰的創新人格。2.1動機是創新的條件。動機往往是從責任感、好奇感那兒獲得的。美國哈佛大學校長在世界大學校長論壇講過："如果沒有好奇心和純粹的求知欲為動力，就不可能產生那些對社會和人類具有巨大價值的發明創造。"可見，一切發明創造都是來源于對事物永不滿足的好奇心和求知欲。2.2嚴謹是創新的作風。許多發明創造往往是在偶然的機會中，一時疏忽，可能會導致終生遺憾。法國化學家巴拉爾發現了溴，使得化學大師李比希后悔不迭。當時，在巴拉爾之前，法國一家化工廠將一瓶液體送給李比希，請他分析液體的組成。李比希沒有進行詳細的分析，冒然斷定瓶里的液體是氯化碘。當李比希聽到巴拉爾發現溴的消息時，馬上意識到他以前對那瓶液體的判斷是不妥的，后經重新化驗，證實其中確實是溴。本來李比希是可以早幾年就發現溴的，但是他的疏忽使他沒能抓到這一機會。所以，做任何事，特別是科學研究，必須要有嚴謹的工作作風。2.3頑強是創新的精神。失敗是成功之母。許多發明創造都是在許多次甚至上千次失敗中獲得的。化學家諾貝爾的成功就是因其頑強、冒險的結果。他從小隨父從事軍工產品的研究，在制硝化甘油時，多次發生爆炸，他本人被炸傷，四位助手和他的小弟弟被炸死，但他沒有放棄研究。市里不允許做實驗，他把實驗遷到湖中一只平底船上，從而獲得成功，成了大發明家。所以，創新必須要有一種頑強拼搏的精神、持之以恒的決心。科學發展史上有許多發明創新人才為此付出了生命，才換來了創新成果。所以，我們在進行課堂教學時，可以有意識介紹這方面的知識，以培養學生的創新精神。3結合教材，培養創新能力在一切創造發明活動中，創新意識、創新精神是基礎，而創新能力是核心。廣博的科學知識、敏銳的觀察能力、創造性的想象能力、創新思維能力以及創新的實踐能力等形成創新能力。創新教育主要是培養學生自我實現的創新能力。3.1培養學生的想象能力。培養學生的想象能力，一是要有意識讓學生聯想。例如，在講到"NH3、CH4實驗室制法"內容時，根據所用藥品及反應條件，讓學生思考選擇用以前學過的哪一套實驗裝置。二是鼓勵學生猜想、幻想、異想天開。3.2培養學生的創新思維。創新思維具有求異性、靈活性、獨創性和靈感性等，其主要體現在靈活性。在教學中要進行一題多解訓練，學會從不同方向、不同角度去思考，沖破"思維定勢"的束縛。3.3培養學生的實驗觀察能力。觀察是一切知識的門戶，周密精確的觀察是一切科學實驗、科學新發現的基礎。實踐能力是將創意付之實現的精心設計和勇于實踐能力的總和，是創意和創新的橋梁。培養實驗觀察能力，要加強和補充課堂演示實驗，最好是增加學生實驗，要求學生從實驗觀察、實驗操作不同視角去仔細觀察，善于發現共同現象和不同現象，形成良好的觀察習慣?？傊瑒撔陆逃墙逃l展的一種必然要求，創造充滿創新活力的課堂教學，對學生思維發展受益終身，同時讓教師的勞動閃現出創造的光輝，這是每個教師在教學過程中要不斷探索和努力實踐的。24―0027―01現今農村學校，由于一些學生的父母雙雙外出打工，學生成為留守學生。若老師布置的家庭作業的難度一加大，數量一多，在完成過程中沒有必要的督促與輔導，則這些學生中的大多數，特別是學困生，由于長期存在的依賴、逃避的心理作祟，家庭作業不是向別人抄，就是根本不做，而且筆者調查發現越是高年級的留守學困學生，不做家庭作業的比例越高。如何讓這些學生養成按質按量及時完成作業的好習慣，讓他們變“不完成作業”為“按質按量及時完成作業”，是當前農村小學教師的一大困惑。一、農村留守學生家庭作業低效原因淺析一是這些學生大多數都是爺爺奶奶監護，而大部分農村留守學生的爺爺奶奶受教育程度普遍較低，有些甚至是文盲，他們忙完了農活忙生活，管護孩子精力有限，能力不足，又缺少正確有效的方法。二是這些孩子過多地受到爺爺奶奶的溺愛，在學習上，怕吃苦，不努力學習，常常因為看電視或是貪玩沒有按時完成家庭作業，爺爺奶奶或姥姥姥爺往往都溺愛或偏護這些孩子，甚至幫孩子逃避老師的處罰，久而久之會使孩子養成撒謊、逃課，不按時完成作業的不良習慣。三是部分留守學生寄居在親戚家，雖說有的親戚有能力去管教孩子，但是仍有很多顧慮，在生活上盡量滿足孩子的要求，至于孩子的其它教育就談不上。二、提升農村留守學生家庭作業質量的幾項對策1.加強宣傳引導，爭取家長和社會等各方面的重視和支持。學校應通過組織召開家長會、社會各界座談會等形式，借助電視廣播、網絡等媒體，向社會大力宣傳加強農村留守學生關愛及家庭作業輔導的的重要性，以取得社會各方面的理解和支持，引起各界對農村留守學生學習的重視和支持。同時，學校也應該加強對農村師資的培訓，創造家校聯系的條件，保障教師開展家校聯系的權利，適時制訂相關的規章制度，著力形成全社會關注關愛留守學生的良好氛圍。2.給監護人和學生明確家庭作業任務，讓他們力所能及。作業布置的作用就是使每個學生明確學習任務和學習方法。為了達到這一目的，作業必須清楚而具體。教師應以書面的形式讓留守監護人和學生清楚每天的作業內容、作業的要求，內容一般要寫在黑板上，或專門的作業布置與檢查、評比本上。并在班上專門布置部分學生在班級備忘錄上記載家庭作業的要求和內容，開通校訊通的學校，最好通過校訊通發到監護人手機上，個別家庭還可電話交流或家訪。同時特意安排“特殊”的學生進行記錄，增強這部分學生的責任心，應盡量少口頭布置作業。書面形式的作業布置既可以減少監護人和學生對作業的遺忘，也便于監護人和學生的監督。3.布置形式多樣的家庭作業，讓家庭作業豐富有趣。（1）有趣味的家庭作業。農村小學留守學生缺少家長督促，自控力又不強，本身又不愿做作業，因此教師在作業布置時，必須講究形式，注重新異，做到生動活潑，有吸引力和趣味性，避免千篇一律筆頭作業。（2）有生活的家庭作業。農村學生的家庭作業必須要跳出書本，走向生活，結合農村實際。譬如讓留守學生利用周末參加一些社會實踐活動。有些作業教師只給方向，可由學生自選，也許這些作業不是來自課本，也許有些作業也不需要動筆，但正是這些向社會、向家長、向教師、向學生心靈開放的作業，培養了他們的興趣和能力，也使他們在作業中學會了學習，學會了生活。（3）能玩樂的家庭作業。生活是學習的場所，也是學生運用所學知識解決實際問題的場所。書本知識的興趣點在生活中，落腳點也在生活中。把家庭作業設計與生活相聯系，使學生在玩耍中鞏固知識，發展能力，將知識的學習充實到學生的家庭作業中，就為家庭作業注入了新的內涵，賦予作業新的生命，就會使學生認識到生活中處處有知識，并逐步成為一個知識的實踐者，從而對家庭作業產生興趣。（4）必要性的家務作業。教師一定要給留守學生布置必要的家務作業，讓學生幫監護人早點干完家務活，騰出時間指導學生完成家庭作業。可以和監護人一起做飯洗鍋，喂雞喂豬，洗衣掃地，種花除草等，不能只為教學而作業?？傊?，農村學校留守學生比例相對較高，教師是教學過程的主導者，也是他們家庭作業的直接布置者，所以，提高留守學生家庭作業效率的關鍵在教師，留守學生家庭作業的難度不宜過多過重，一定要因生而異，因家而宜。教師普通話培訓31、別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿。(名言網120普通話基礎知識培訓蒼南縣第一實驗小學林萍普通話基礎知識培訓121課程安排普通話的概念聲母前言普通話的語音基礎韻母聲調變調普通話水平測試音變輕聲兒化啊”的音變課程安排122第一講普通話的概念第一講普通話的概念123普通話是以北京語音為標準音,以北方話為基礎方言,以典范的現代白話文著作為語法規范的現代漢民族共同語。普通話是以北京語音為標準音,124普通話標準及其規范化1語音標準:北京語音2語匯標準:以北方方言為基礎方言3語法標準:以典范的現代白話文著作為語法規范普通話標準及其規范化125七大方言區一北方方言區以北京話為代表令二吳方言區以上海話為代表令三湘方言區以長沙話為代表四贛方言區以南昌話為代表五客家方言區以廣東梅縣話為代表今六閩方言區又分為閩南、閩東、閩北、閩中莆仙五個方言片七粵方言以廣州話為代表七大方言區126第二講普通話的語音基礎第二講普通話的語音基礎127通話的語音特征令一、音節結構簡單,聲音響亮二、音節界限分明,節律感強三、聲調抑揚頓挫,富于音樂性。通話的語音特征128聲母聲母129什么是聲母聲母是漢語音節開頭的輔音有的音節沒有聲母,我們稱之為零聲母。零聲母是一類聲母統稱,還是一個聲母的統稱?什么是聲母130教師普通話培訓共課件131教師普通話培訓共課件132教師普通話培訓共課件133教師普通話培訓共課件134教師普通話培訓共課件135教師普通話培訓共課件136教師普通話培訓共課件137教師普通話培訓共課件138教師普通話培訓共課件139教師普通話培訓共課件140教師普通話培訓共課件141教師普通話培訓共課件142教師普通話培訓共課件143教師普通話培訓共課件144教師普通話培訓共課件145教師普通話培訓共課件146教師普通話培訓共課件147教師普通話培訓共課件148教師普通話培訓共課件149教師普通話培訓共課件150教師普通話培訓共課件151教師普通話培訓共課件152教師普通話培訓共課件153教師普通話培訓共課件154教師普通話培訓共課件155教師普通話培訓共課件156教師普通話培訓共課件157教師普通