小學綜實踐活動方《呼喚色食品》一、活動主題的提21紀是一個“綠色”世紀，隨著環保意識的增強，人們生活品質觀念的轉變，人們越來越崇尚自然、注重安全、追求健康的生活。綠色食品的生產保護生態環境綠色食品的消費增進人民身體健康綠色食品作為二十一世紀的主導食品通過開展呼喚綠色食品”的主題活動使學生了解一系列有關綠色食品的知識懂得綠色食品的重要性對綠色食品有一個新的認識樹立綠色食品的消費觀促進綠色食品生產和消費的增長確立科學的有益健康和環保的食品消費模式。本活動的提出，就是讓大家積極行動起來，購買綠色食品，呼吁周圍的人一起經常購買綠色食品讓我們一起來關注我們的健康保護我們賴以生存的環境。二、活具體目標：態度目標：采用小組合作的形式，共同研究、探討，使學生能關注自己的生活環境，關注他人，關注社會，讓學生體會和分享共同的勞動成果，培養學生團結協作的能力，增強環保意識和社會責任感。知識目標通過開展“呼喚綠色食品”主題活動了解有關綠色食品的基礎知識懂得綠色食品的重要性習一些社會實踐調查的方法高學生發現問題、分析問題、解決問題、再發現問題的能力，并能撰寫社會實踐調查報告。能力目標在實踐活動中了解調查研究的過程會運用各種調查的方法，培養多渠道收集信息的能力對收集到的信息進行簡單的加工處理和應用的能力。三、活地點：學校、校外、社區四、活成果形式：以小組為單位的進行現場匯報會。匯報的形式不限。五、活動組織形式：根據學生選擇的主題內容，以自愿為原則，同學們自行分組，成立—人的實踐活動小組選出小組長具體負責本小組的工作再聘請一名指導老師具體指導小組實踐活動的開展活動采用課內與課外相結合的原則進行探究性學習。整個過程由學生小組完成，教師具體指導，對活動過程中學生的思維方式、活動的認識和個人體驗以及對調查的方法資料的整理與綜合進行綜合評價不要求研究的結果。六、活實施的具體程：整個主題活動分八個活動階段進行實施：活動一活動準備活動目的：明確此次活動的意義，學會設計調查表，整理調查結果，總結調查情況，了解大家對綠色食品的認識，培養學生的小組合作能力。

活動過程：1、講解此活動的意義。2、討論、解什么是綠色食品。3、按活動容組成活動小組，選出活動組長，分配活動任務，確定調查內容和地點。4、設計調表，掌握表格設計的大致格式，如：標題、主要欄目、統計項、調查日期、調查人姓名等。整理調查結果，總結調查情況，通過調查表了解大家對綠色食品的認識。5、各小組作活動成長記錄袋，要求把活動的目的、內容、方式、過程、體會、感想、收獲等記錄下來，整理收集的相關資料，制作成長記錄袋的方式不限。活動二收集綠色食的資料活動目的學會運用各種調查的方法培養多渠道收集信息的能力并對收集到的信息進行簡單的加工處理和應用的能力。活動過程：學生利用信息技術課和在家的時間，收集一些綠色食品的資料，并對所收集的資料進行整理篩選綜合還可以采用各種收集資料的方法進行收集。形式由學生根據自己的情況來定。活動三我眼中的綠食品活動目的通過各組展示收集資料的情況了解綠色食品培養學生口頭表達能力、收集和利用資料能力、思維能力和團隊精神。活動過程：1、各組分展示收集資料的情況，展示的形式由各組決定，可以是小組表演、知識競賽、展示課件或網頁、研究報告、資料專刊等等匯報調查結果。2、展示要：先用一兩句話概括什么是綠色食品，活動內容緊扣主題，表演自然生動，語言通順流暢，動作大方。3、組長介本組準備的情況，組員分配情況、完成情況。4、說一說加活動的體會。活動四綠色食品的展。活動目的過到綠色食品工廠進行實地考察生進一步了解綠色食品。培養學生的觀察能力和分析能力。活動過程：到生產綠色食品的廠家進行實地考察，并做好記錄。參觀、調查后，小組進行交流討論，學生寫出感受與體驗，小組總結收獲。活動五食品安全與們的健。活動目的：通過到商場進行參觀、調查，了解市場上的綠色食品，懂得食品與安全的重要性能分辨真偽綠色食品學會正確的選擇綠色食品培養學生團結合作能力。活動過程：由老師帶領到商場進行參觀、調查，并做好實地記錄。活動前清楚活動要求，小組準備好問題，注意活動安全。參觀完后，小組進行交流討論，

說說活動收獲學會正確的選擇真正的綠色食品找出假冒偽劣的綠色食品作到真正的綠色消費。活動六品嘗綠色食。活動目的通過品嘗綠色食品會學生對綠色食品有更深的認識培養學生的，增進同學之間的友誼。活動過程學生分別帶一些綠色食品大家互相品嘗說一說吃綠色食品的好處。活動七呼喚綠色食。活動目的通過開展“呼喚綠色食品”的討論會學生采用各種方式呼吁大家購買綠色食品，學會撰寫社會調查報告。培養學生寫作能力。活動過程：開“呼喚綠色食品的討論會，學生可以暢所欲言，發表自己的看法，具體討“呼喚綠色食品”的方法，選擇最好的方式進行呼吁。學生可以采用寫倡議書、建議書，撰寫社會調查報告等方式呼吁大家購買綠色食品。活動八活動小結。活動目的：通過活動小結，學生之間相互交流，提高認識，總結經驗。活動過程在個人自我總結小組內總結的基礎上再在班級內進行交流活動。總結形式可多樣，可以是個人的日記、作文，實踐活動中的反思與建議，也可以是在班級討論中的發言或資料、活動成長袋展示。附：綠食品的相關料綠色食品概念：綠色食品并非指“綠顏色的食品，而是特指無污染的安全、優質、營養類食品。自然資源和生態環境是食品生產的基本條件，由于與生命、資源、環境相關的事物通常冠之以“綠色”,為了突出這類食品出自良好的生態環境，并能給人們帶來旺盛的生命活力，因此將其定名為“綠色食品”。綠色食品標志：標志由三部分構成即上方的太陽下方的葉片和中心的蓓蕾象征自然生態；顏色為綠色，象征著生命，農業、環保；圖形為正圓形，意為保護。AA綠色食品標志與字體為綠色底色為白色A級綠色食品標志與字體為白色，底色為綠色。綠色食品標志是指“綠色食品”，Food，綠色食品標志圖