體育活動教案小班3篇

第1篇、小班體育嬉戲活動教案：花園里的蝴蝶教案(附教學反思)

活動目標：

1.練習在指定范圍內躲閃跑。

2.通過個別幼兒示范和追趕練習中，探究躲閃的方法。

3.嬉戲中努力做到快速躲閃，不遇到其他幼兒。

4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

5.通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動預備：

音樂（嚴厲的和快速的）、場地布置、幼兒胸飾

活動過程：

一、活動引入

幼兒扮演小蝴蝶飛入場地

二、熱身運動

三、根本局部

1.聽不同的音樂四散跑

2.去花園采花四散跑

3.把小花送回家，定點跑

4.嬉戲：捉蝴蝶

四、放松活動

活動反思：

一、把握小班幼兒年齡特點，“趣”字領先

年齡小、動作進展差、各方面力量弱、生活閱歷不豐富、對小動物有著豐富的情感、喜愛參與嬉戲活動依據小班上學期幼兒的以上年齡特點，我把本次體育活動的首先定位為“趣”?！叭ぁ钡睦砟钪饕ㄟ^以下兩個方面來表達。

1.創設“花園里的蝴蝶”的情境。

蝴蝶是幼兒孰知的一種小動物，在一邊學蝴蝶飛一邊奔馳的情境中讓幼兒練習四散跑。胸飾的應用，讓幼兒很快地進入到角色的扮演中。能扮演小蝴蝶，跟小蝴蝶一樣地飛一飛，對小班幼兒來說是多么好玩的一件事情！

2.創設豐富的嬉戲情境

有了幼兒感興趣的情境，我還依據學習的需要，創設了豐富好玩的嬉戲情境。如聽音樂在花園里飛一飛、到花園里去采五顏六色的華、把花寶寶送回家、躲避捉蝴蝶的人，一環扣一環，孩子們的學習熱忱和興趣始終在教師創設的好玩嬉戲情節中。

二、比照鮮亮的音樂，為活動錦上添花

在本次活動幼兒第一次練習“四散跑”中，我選擇的“嚴厲”和“快速”兩種不同風格的音樂，協作幼兒的跑動。此時，音樂的合理應用，把教師簡潔、生硬的快速跑和慢速跑的指令，奇妙地在音樂中告知孩子，每個孩子都能依據音樂的旋律，適時地進展快、慢速四散跑動。在跑中聽音樂，在音樂中四散跑，讓幼兒覺得新奇又好玩，更有效地激發了他們的學習興趣。

三、缺乏之處

上完整個教學活動，感覺活動量有點偏大，自我覺得還可以編創相應情境，削減肯定的活動量；教師的組織語言應更精練些；在嬉戲中，還應更留意幼兒的安全。第2篇、小班體育嬉戲《搶小花》教案

活動目標

1、進展快速奔馳力量。

2、培育謙讓的品質和不怕輸，不服輸的精神。

3、提高幼兒身體的協調力量，體驗玩嬉戲的樂趣。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

5、通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動預備

加上配音的動感音樂磁帶一盤，套圈若干（比幼兒人數少3個），與幼兒人數相等的小花，在場地上畫一個大圈。

活動過程

1、預備活動：做律動“小矮人”。

2、第一遍嬉戲“采小花”：教師供應的小花比幼兒人數少2個，發出信號后，幼兒跑過去采小花。提問：你是怎么拿到的？引導幼兒從跑得快，采得快，不和別人搶等方面來答復。請個別幼兒示范，鼓舞沒采到花的幼兒下次努力。

3、其次遍嬉戲“種小花”：人手一朵花，前方放著套圈，圈的個數比幼兒人數少3個。嬉戲規章：聽到信號后，跑過去將花種到圈內，一個圈里只能種一朵花。嬉戲后集中沒有找到圈的幼兒，鼓舞他們下次努力。

4、第三遍嬉戲“采小花”：配班教師將花放在幼兒所站的圈外3-4米處，小花個數比幼兒人數少。嬉戲規章：放音樂時圍著圓圈跑，音樂停立刻去采小花。提示幼兒找離自己最近的，不和別人搶。

5、第四遍嬉戲“種小花”：先聽音樂圍著圓圈跑，音樂停才能去種小花。

6、完畢局部：律動“你好嗎”（動作設計：小鳥飛著找朋友小鳥兩兩問候“你好嗎”，答“我很好”握握手，說“再見”。共做三遍）

活動完畢

1、評價

2、總結第3篇、小班體育嬉戲活動青蛙捉蟲教案反思

教學目標：

1、學習彈跳的方法，練習跳的動作喜愛參加活動，能遵守嬉戲規章。

2、通過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到熬煉。

3、幼兒能自主結隊進展嬉戲，學會與他人協作，提高團結協作力量。

4、培育競爭意識，體驗嬉戲帶來的挑戰與歡樂。

5、培育幼兒安康活潑的性格。

教學預備：

毛毛蟲若干呼啦圈大繩

教學過程：

一、預備活動：律動小青蛙（隨音樂師幼運動）

師：珍寶們，我們來圍個大圓圈吧！預備好了沒？讓我們一起跟著音樂動起來。

二、初步嘗試學習彈跳

1、珍寶們，媽媽帶著你們到池塘做嬉戲，這里有一條大繩子，我們一起來圍一個池塘吧。你們真了不起，圍了一個好大好大的池塘，快和媽媽一起跳進池塘做嬉戲吧！比比看，誰跳得高，誰跳得遠。

噓！大鱷魚來了，快靜靜地蹲到媽媽身邊來。（鱷魚出場，幼兒寧靜休息）

2、珍寶們，我們再跳的時候，雙腳落地要輕輕的，不要吵到大鱷魚。趕快在和媽媽學本事吧。（關注幼兒出汗勞累現象）（跳幾下就好）

3、累了吧，讓我們蹲下來休息一下。剛剛我看到這個寶寶和你們跳得不一樣，來，讓他給你們表演一個。（不錯不錯，你真厲害能大膽的在伙伴面前表演）

青蛙妹妹你也來跳一個，哎喲，你們跳得真好，媽媽也想跳一下，你可要睜大眼睛看了，我跳的可好了。教師邊做邊說：我跳的時候先蹲下來，再用勁往高跳，看我跳得多高，多遠呀，快給我拍拍手。

三、再次嘗試，穩固跳的動作

1、珍寶們，你們也像媽媽一樣跳一跳。

你們跳的本事越來越厲害了，媽媽領你們到小河邊玩吧。變變變，變變變，我把池塘變小河。這條小河可真長，你們可真棒。快來和媽媽一起跳到河邊，我數到三，和媽媽一起跳過小河。一、二、三，幼兒跳一次。你們真棒，沒有一個寶寶掉到小河里。

2、小河小河要變寬，這么寬的小河，你們要想跳過去可的用勁了，要是掉到河里，會被鱷魚發覺的。加油，我們一起跳過小河。幼兒練習（跳三兩次）

四、嬉戲環節：青蛙捉蟲

玩了這么長時間，我的肚子餓得咕咕叫，你們餓不餓？誰肚子餓了，誰就快點站好隊，我們一起跳過荷葉捉害蟲吃吧！先來看看媽媽是怎么捉害蟲的。教師示范（這條害蟲胖乎乎的可真香，一會你們捉到害蟲就蹲在河對岸一邊等媽媽一邊吃害蟲，千萬不能亂跑，當心吵醒大鱷魚。）

五、完畢活動：

今日我們玩的好快樂，肚子也吃得好飽，讓我們消化一下吧！隨音樂整理完畢。

教學反思：

在此次活動中，我抓住了小班孩子“嬉戲性”強的特點，設置了情境教學，讓孩子們在愉悅的氣氛中把握跳的動作。同時我利用了“鱷魚”這一角色，強化幼兒對跳動作要領的把握，更加激發了幼兒對動作表現的積極性和仔細性?；顒舆^程中，我采納了“循序漸經由易到難”的教學模式讓孩子們在主動參加的狀態下潛移默化的完成對動作的把握。