第3頁共3頁2021年?第一學期六?年級班主任?工作總結?時光如梭，?快速矯捷的?從每個人手?中劃過，不?知不覺在和?孩子們共同?生活中，一?學期的班主?任工作已經?結束。伏案?沉思，幾多?得失、喜憂?參半。我深?深知道小學?班主任是一?個復合性角?色，當孩子?們需要關心?愛護時，班?主任應該是?一位慈母，?給予他們細?心的體貼和?溫暖；當孩?子們有了缺?點，班主任?又該是一位?嚴師，嚴肅?地指出他的?不足，并幫?助他限期改?正。于是，?我認為班主?任工作是一?項既艱巨而?又辛苦的工?作。說其艱?巨，是指學?生的成長，?發展以至能?否成為合格?人才，班主?任起著關鍵?性的作用，?說其辛苦，?是指每天除?了對學生的?學習負責以?外，還要關?心他們的身?體、紀律、?衛生、安全?以及心理健?康等情況。?為使一個?班形成積極?向上的__?_，學生能?成為全面發?展的一代新?人，在班主?任的工作中?，我十分注?重以下幾方?面的工作。?1、做好?學生的思想?工作，培養?學生良好的?道德品質，?凈化學生的?心靈，努力?培養德智體?美勞全面發?展的人才。?做好學生?的思想工作?我是從兩方?面入手，一?是重視班會?，開好班會?，一是重視?與學生的思?想交流，多?與學生談心?。重視班會?，開好班會?，為的是在?班中形成正?確的輿論導?向，形成良?好的班風學?風，為學生?提供一個好?的大環境，?重視的是學?生的共性。?配合學校各?項工作，我?們班積極開?展了許多有?益于學生身?心健康發展?的活動，讓?學生在活動?中明事理、?長見識。開?班會不一定?要用一節完?整的課，利?用一些零碎?的又不影響?學科學習的?時間開短小?精干的班會?也能取得良?好的效果。?不必長篇大?論，班主任?把及時發現?的不良思想?的苗頭一針?見血地指出?來，對事不?對人，進行?警示性的引?導教育，往?往能把一些?影響班風、?學風的不良?思想消滅在?萌芽階段。?重視與學生?的思想交流?，多與學生?談心，注重?的是學生的?個性和因材?施教。我常?利用課余時?間和學生促?膝談心，及?時對學生進?行針對性的?教育。在這?個時候，我?就是他們的?好朋友，盡?量為他們排?憂解難，也?正因如此，?我得到了班?上大多數學?生的喜愛和?信任。2?、加強班級?管理，深入?全面地了解?學生。六?年級是學生?的世界觀發?展、變化的?重要階段，?同時，面臨?著畢業、升?學等實際問?題，隨著課?時和知識復?雜程度的加?重，容易產?生___，?有的學生甚?至會感到迷?惘，對前途?失去信心。?因此，在學?生畢業前夕?的思想工作?顯得更加復?雜和重要。?在這個學期?里，我的班?級管理工作?從三方面實?施：一方面?，我主要加?大了對學生?自治自理能?力培養的力?度，通過各?種方式，既?注意指導學?生進行自我?教育，讓學?生在自我意?識的基礎上?產生進取心?，逐漸形成?良好的思想?行為品質；?又注意指導?學生如何進?行自我管理?，培養他們?多方面的能?力，放手讓?他們自我設?計、自我_?__各種教?育活動，在?活動中把教?育和娛樂融?入一體；還?注意培養學?生的自我服?務的能力，?讓學生學會?規劃、料理?、調控自己?。在這點上?，特別要提?一提的是班?干部的選用?，這是讓學?生自治的重?要途徑。班?主任的管理?代表的是學?校的管理，?不論班主任?如何和顏悅?色都帶有不?容質疑的權?威性，也難?免有不被理?解和接受的?時候，通過?班干部的協?調，往往能?夠取得意想?不到的效果?。班干部起?的是協助班?主任管理班?級的作用，?他們接受班?主任的指導?，又及時向?班主任反饋?班級情況和?同學們的思?想動態（范?本）；他們?分工管理班?級的各項事?務，同時又?是一個團結?合作的整體?一方面，我?主要加大了?對學生自治?自理能力培?養的力度，?通過各種方?式，既注意?指導學生進?行自我教育?，讓學生在?自我意識的?基礎上產生?進取心，逐?漸形成良好?的思想行為?品質；又注?意指導學生?如何進行自?我管理，培?養他們多方?面的能力，?放手讓他們?自我設計、?自我___?各種教育活?動。通過班?干部管理班?級，讓學生?自治自理，?卻不等于班?主任可以完?全不理，這?關涉到班主?任的引導、?指導和調控?問題。當學?生對事情的?理解是非不?分明，對班?級事務的處?理欠妥當，?不能形成正?確的輿論導?向、達成共?識的時候，?班主任就應?該及時的給?予引導和指?導。實際上?，班級的重?大決策都應?該由班主任?來決定。要?知道，班干?部的閱歷和?能力在目前?還是有限的