帶刺的朋友23三年級上冊帶刺的朋友23三年級上冊1

小貨郎，山里轉，只賣針，不賣線。

（打一動物）刺猬新課導入小貨郎，山里轉，刺猬新課導入2

刺猬身體肥矮，渾身布滿短而密的刺，嘴尖而長，尾短。在中國的北方和長江流域也分布很廣，適于食蟲；受驚時，全身棘刺豎立，卷成如刺球狀，頭和4足均不可見。資料袋刺猬身體肥矮，渾身布滿短而密的刺，嘴尖而長3我會認chán

饞huǎn緩yà訝cè測jiān監zǎo棗wù悟zhú逐zhā扎cōng聰huǎng恍我會認chán饞huǎn緩yà訝cè測jiān監zǎo棗4棗樹zǎo眼饞chán緩慢huǎn驚訝yà猜測cè監視jiān恍然大悟huǎngwù逐個zhú扎背zhā聰明cōng棗樹zǎo眼饞chán緩慢huǎn驚訝yà猜測cè監視jiā5扎zāzhā（包扎）（扎針）例：醫生給受傷的老人包扎（

）了傷口后，護士過來扎（）針輸液，老人掙扎（）著從病床上坐起來。zhā

zā

多音字zhá（掙扎）zhá

扎zāzhā（包扎）（扎針）例：醫生給受傷的老人包扎（6我會寫刺棗顆忽乎暗伸匆溝聰偷追腰我會寫刺棗顆忽乎暗伸匆溝聰偷追腰7紅棗擺動如同無數新月后院忽然圓乎乎趕忙墻根注視暗暗興許清除活動勁頭匆匆散落歸攏水溝急火火聰明本事高明好奇心彎腰黑洞洞詞語表紅棗擺動如同無數新月后院忽然詞語表8【眼饞】看見自己喜愛的事物極想得到。詞語解釋【朦朧】文中指月光不明。【斑斑駁駁】指一種顏色中雜有別種顏色，花花搭搭的。

文中指月光透過枝葉灑在地上的情景。【驚訝】驚異；驚奇。【緩慢】不迅速，慢。【注視】注意地看。【眼饞】看見自己喜愛的事物極想得到。詞語解釋【朦朧】文中指月9【猜測】推測，憑想象估計。【監視】從旁嚴密注視、觀察。【興許】也許，或許。【詭秘】（行動、態度等）隱秘不易捉摸。【噼里啪啦】形容連續不斷的爆裂、拍打等的聲音。【恍然大悟】恍然，猛然清醒的樣子；悟，心里明白。形

容一下子明白過來。【猜測】推測，憑想象估計。【監視】從旁嚴密注視、觀察。【興許10【勁頭】這里指積極的情緒。【逐個】一個緊挨著一個。【急火火】形容非常著急。【就地】依照現有情況或趁著當前的便利，順便。就在原

地，不到別處。【欽佩】敬重佩服。【躡手躡腳】形容走路時腳步放得很輕。【蹤影】蹤跡形影（指尋找的對象，多用于否定式）【勁頭】這里指積極的情緒。【逐個】一個緊挨著一個。【急火火】11如同——好像朦朧——模糊詭秘——神秘驚訝——吃驚注視——凝視猜測——猜想欽佩——敬佩聰明——聰慧詞語對對碰近義詞朦朧——明亮緩慢——飛快欽佩——輕視猜測——確定聰明——愚笨高明——拙劣恍然大悟——百思不解反義詞如同——好像朦朧——模糊詭秘——神秘詞語對對碰12

同學們，請大家認真朗讀課文，注意生字詞的讀音，邊讀邊思考：妙解課文課文中描寫刺猬偷棗的內容有哪些，找一找。同學們，請大家認真朗讀課文，注意生字詞的讀音，邊讀邊13

這篇課文通過記敘觀察

的趣事，字里行間體現出作者對刺猬的

。喜愛之情刺猬偷棗的本事高明自由讀課文，說說課文主要講了什么內容。整體感知這篇課文通過記敘觀察14狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路再讀課文，理清課文層次。第一部分（）：______________________。1紅棗掛滿枝頭第二部分（）：______________________。2-11刺猬偷棗—本事高明第三部分（）：______________________。好奇—無蹤影12狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路15部編版三年級語文上冊第23課《帶刺的朋友》優秀課件16指名讀第1自然段，回答：這段話是從哪幾個方面來寫紅棗的？有什么作用？

作者運用比喻的修辭手法從數量多、色彩艷、香味濃、動態美四幾個方面來描寫樹上的紅棗，表現出紅棗的美麗誘人，為下文寫刺猬偷棗做鋪墊。

秋天，棗樹上掛滿了一顆顆紅棗，風兒一吹，輕輕擺動，如同無數顆飄香的瑪瑙晃來晃去，看著就讓人眼饞。指名讀第1自然段，回答：作者運用比喻的修辭手法從數量17

文中有一句話直接夸獎了那只刺猬，快速地找找是哪一句，用線畫出來。聰明的小東西，偷棗的本事可真高明啊！文中有一句話直接夸獎了那只刺猬，快速地找找是哪一句，18默讀第2—10自然段：按照順序找出刺猬偷棗的語句，讀一讀，并圈出它偷棗的動作。以“小刺猬偷棗本事真高明啊！”為頭，講講刺猬是怎樣偷棗的。提示：可以選用“先”“再”“然后”“接著”“最后”這些連接詞使自己的復述更連貫。默讀第2—10自然段：提示：可以選用“先”“再”“然后”“接19

那個東西一定沒有發現我在監視它，仍舊詭秘地爬向老樹杈，又爬向伸出的枝條……

后來，那個東西停住了腳，興許是在用力搖晃吧，樹枝嘩嘩作響，紅棗噼里啪啦地落了一地。

我沒弄清楚是怎么回事，樹上那家伙就噗的一聲掉了下來。刺猬偷棗后來，那個東西停住了腳，興許是在用力搖晃20

它匆匆地爬來爬去，把散落的紅棗逐個歸攏到一起，然后就地打了一個滾兒。你猜怎么著，歸攏的那堆紅棗，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“長”大了一圈。也許是怕被人發現吧，它馱著滿背的紅棗，向著墻角的水溝眼兒，急火火地跑去了……刺猬偷棗它匆匆地爬來爬去，把散落的紅棗逐個歸攏到一21

偷棗過程：

爬搖掉歸滾扎馱跑說話練習：刺猬這小東西，偷棗的本事真高明啊！先

，再

，然后

,接著___________，最后

。偷棗過程：說話練習：22后來，那個東西停住了腳，興許是在用力搖晃吧，樹枝嘩嘩作響，紅棗噼里啪啦地落了一地。看看“我”對刺猬的稱呼，體會“我”的感情：

我還沒弄清楚是怎么回事，樹上那個家伙就噗的一聲掉了下來。聽得出，摔得還很重呢！“我”不清楚它到底是什么,心中非常驚訝、疑惑。“我”看到它將紅棗搖下來，覺得有趣、可愛，想探究結果。后來，那個東西停住了腳，興許是在用力搖晃吧，樹枝嘩嘩23我暗暗欽佩：聰明的小東西，偷棗的本事可真高明啊！“我”在見識了刺猬偷棗高明的本事之后的驚喜、贊嘆之情。我暗暗欽佩：聰明的小東西，偷棗的本事可真高明啊！“我24部編版三年級語文上冊第23課《帶刺的朋友》優秀課件25動物趣聞屎殼郎能清理動物糞便狗的嗅覺靈敏動物趣聞屎殼郎能清理動物糞便狗的嗅覺靈敏26柳條魚會吃蚊子變色龍會根據環境改變膚色柳條魚會吃蚊子變色龍會根據環境改變膚色27帶刺的朋友爬樹搖棗掉地歸棗打滾扎棗馱棗急跑喜愛欽佩偷棗高明層次梳理帶刺的朋友爬樹搖棗喜愛欽佩偷棗高明層次梳理28

本文記敘了一個秋天的夜晚，“我”發現一只小刺猬偷棗經過的故事。文章語言生動、明快，條理清楚，用詞準確，把刺猬偷棗時的機靈、敏捷、可愛描寫得淋漓盡致，充分表現了刺猬的高明本事，字里行間流露出作者對它的喜愛之情。主旨歸納本文記敘了一個秋天的夜晚，“我”發現一只小刺29

狗咬刺猬——無從下嘴

刺猬的腦袋——不是好剃的頭

武松賣刺猬——人強貨扎手

老刺猬下山——一骨碌與“刺猬”有關的歇后語知識拓展狗咬刺猬——無從下嘴與“刺猬”有關的歇后語30課后作業

在田字格中書寫本課生字及詞語表的詞語。

描寫小刺猬的故事還有很多，找來讀一讀，并和同學們交流你對小刺猬有哪些新印象。課后作業在田字格中書寫本課生字及詞語表的詞語。描寫小刺猬31人教版語文三年級上冊23帶刺的朋友第一課時第二課時人教版語文三年級上冊23帶刺的朋友第一課時第二我們知道很多帶刺的植物，例如“仙人掌”“仙人球”“荊棘”等，你知道很多動物朋友身上也有刺嗎？我們一起來看看其中一個帶刺的朋友吧。我們知道很多帶刺的植物，例如“仙人掌”“仙人球”“荊棘”宗介華

1942年生，兒童文學作家。代表作品：散文集《會飛的伙伴》，小說《太陽花》《金銀花》等。

第一課時宗介華

1942年生，兒童文學作家。第一課時刺猬一種小動物。頭小，四肢短，身上有硬刺。受驚時縮成一團。吃昆蟲、鼠、蛇等，偶爾也吃植物果實。刺猬一種小動物。頭小，四肢短，身上有硬刺。受驚時縮成一團部編版三年級語文上冊第23課《帶刺的朋友》優秀課件我會認朗讀課文掃清障礙棗樹眼饞緩慢

驚訝猜測監視

恍然大悟

逐個

扎在

聰明zǎochányàhuǎncèjiānzhācōnɡhuǎnɡwùzhú我會認朗讀課文掃清障礙棗樹眼饞緩慢驚訝猜測扎包扎zā刺猬把棗全部扎在它的背上了。多音字zhā扎包扎zā刺猬把棗全部扎在它的背上了。多音字zhā我會寫刺棗顆忽匆腰溝聰乎暗偷追伸cìzǎokēhūhūànshēncōnɡɡōucōnɡtōuzhuīyāo我會寫刺棗顆忽匆腰溝聰乎暗偷追伸cìzǎok左右結構獨體字上下結構生字歸類乎棗暗顆匆伸溝刺忽聰偷追腰半包圍結構左右結構獨體字上下結構生字歸類乎棗暗顆匆伸溝刺忽聰偷識字方法加一加：果+頁=顆

耳+總=聰字理識字：

暗會意字。表示天色深黑。

識字方法加一加：果+頁=顆字理識字：暗會意字。忽hū巧記：勿放心上。不要多寫“點”易寫錯忽hū巧記：勿放心上。不要多寫“點”易寫錯刺cì不要封口寫成“剌”。刺猬刺cì不要封口寫成“剌”。刺猬

識字游戲猜測緩慢眼饞棗樹扎在刺猬背水果

識字游戲猜測緩慢眼饞棗樹扎在刺猬背水果詞語解釋恍然大悟：忽然間明白過來。得知了事情的真相，我恍然大悟。詞語解釋恍然大悟：忽然間明白過來。得知了事情的真相，我恍然大詭秘：隱秘不易捉摸。群山環繞，樹林陰暗，這里真是詭秘至極。詭秘：隱秘不易捉摸。群山環繞，樹林陰暗，這里尊重佩服。欽佩匆匆急急忙忙的樣子。尊重佩服。欽佩匆匆急急忙忙的樣子。朗讀課文，說一說“帶刺的朋友”究竟指的是誰？整體感知我恍然大悟：這不是刺猬嗎？朗讀課文，說一說“帶刺的朋友”究竟指的是誰？整體感知我恍然課文可以分成一下三部分。1.第一部分（）：交代了故事的開頭——秋天，棗樹上掛滿了紅棗。2.第二部分（）：詳細講述了刺猬偷棗的過程。3.第三部分（）：寫了刺猬溜走后，作者對刺猬的贊嘆與驚奇。第2-10自然段第1自然段第11、12自然段課文可以分成一下三部分。1.第一部分（

1.“眼饞”的“饞”讀chán，不讀cán。（）

2.“扎在”的“扎”讀zā，不讀zhā。（）√×一、判斷對錯。課堂演練1.“眼饞”的“饞”讀chán，不讀cán。√×一、二、連線。1.隱秘不易捉摸。2.忽然間明白過來。3.急急忙忙的樣子。4.尊重佩服。詭秘恍然大悟匆匆欽佩二、連線。1.隱秘不易捉摸。詭秘恍然大悟匆匆欽佩三、下列對課文理解正確的是（）。字詞聽寫A.故事發生在一個秋天的晚上。B.故事發生的地點是在一棵剛結棗的棗樹下。C.這聰明的小東西不是一只刺猬。A三、下列對課文理解正確的是（）。字詞聽寫A.故事發生上節課我們學習了字詞，初步了解了小刺猬，今天我們來一起看看作者是如何把小刺猬偷棗描寫生動的吧。第二課時上節課我們學習了字詞，初步了解了小刺猬，今天我們來一起看看作到底是多么誘人的棗兒會吸引這位帶刺的朋友來偷棗呀？齊讀第1自然段，說一說：課文是從那幾個方面描寫棗兒的,這樣寫有什么作用。互動課堂到底是多么誘人的棗兒會吸引這位帶刺的朋友來偷棗呀？齊讀第1自誘人，為刺猬偷棗做鋪墊。動態美數量多香味比喻棗瑪瑙色彩好秋天，棗樹上掛滿了紅棗，風兒一吹，輕輕擺動，如同無數顆飄香的瑪瑙晃來晃去，看著就讓人眼饞。誘人，為刺猬偷棗做鋪墊。動態美數量多香味比喻棗瑪瑙色彩好這棗是多么誘人啊，真讓人眼讒，怪不得會引來刺猬偷棗兒。請同學們快速瀏覽課文第2～11自然段，文中有一句話直接夸獎了那只刺猬，快速地找找是哪一句，用浪紋線畫出來。這棗是多么誘人啊，真讓人眼讒，怪不得會引來刺猬偷棗兒。請同學~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~佩服技藝見解超過一般水平刺猬偷棗的本領好得超過了一般水平。要讀出欽佩的語氣

我暗暗欽佩：聰明的小東西，偷棗的本事可真高明啊！~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~刺猬偷棗兒的本領好得超過了一般水平，那么刺猬究竟是怎樣偷棗的呢？請同學們再次認真默讀課文第2-10自然段，畫出體現刺猬偷棗本領高明的句子，并圈出描寫刺猬偷棗的動詞。刺猬偷棗兒的本領好得超過了一般水平，那么刺猬究竟是怎樣偷棗的時間：晚上（刺猬屬于夜行動物）渲染秋夜氣氛環境描寫使語言生動一天晚上，新月斜掛，朦朧的月光透過樹枝，斑斑駁駁地灑在地上。我剛走到后院的棗樹旁邊，忽然看見一個圓乎乎的東西，正緩緩地往樹上爬……

我非常驚訝，趕忙貼到墻根，注視著它的一舉一動。時間：晚上（刺猬屬于夜行動物）渲染秋夜氣氛環境描寫使語言生動我剛走到后院的棗樹旁邊，忽然看見一個圓乎乎的東西，正緩緩地往樹上爬……月亮朦朧，看不真切，這樣描寫才更加真實。我剛走到后院的棗樹旁邊，忽然看見一個圓乎乎的東西，正部編版三年級語文上冊第23課《帶刺的朋友》優秀課件部編版三年級語文上冊第23課《帶刺的朋友》優秀課件部編版三年級語文上冊第23課《帶刺的朋友》優秀課件那個東西一定沒有發現我在監視它，仍舊詭秘地爬向老樹杈，又爬向伸出的枝條……爬上樹杈爬上枝條爬樹那個東西一定沒有發現我在監視它，仍舊詭秘地爬向老樹杈后來，那個東西停住了腳，興許是在用力搖晃吧，樹枝嘩嘩作響，紅棗噼里啪啦地落了一地。聲音大，數量多擬聲詞以動襯靜運用擬聲詞使語言生動后來，那個東西停住了腳，興許是在用力搖晃吧，樹枝嘩嘩嘩嘩啪啪嘟嘟嘀嘀噼里啪啦叮叮當當噼噼啪啪詞語積累（擬聲詞）嘩嘩啪啪嘟嘟嘀嘀詞語積累（擬聲詞）我還沒弄清楚是怎么回事，樹上那個家伙就噗的一聲掉了下來。聽得出，摔得還挺重呢！落地速度快噗，聽覺描寫，說明當時環境比較昏暗，不容易看清楚。我還沒弄清楚是怎么回事，樹上那個家伙就噗的一聲掉了下很快，它又慢慢地活動起來了，看樣子，勁頭比上樹的時候足多了。它匆匆地爬來爬去，把散落的紅棗逐個歸攏到一起，然后就地打了一個滾兒。你猜怎么著，歸攏的那堆紅棗，全都扎在它的背上了。歸攏打滾扎棗很快，它又慢慢地活動起來了，看樣子，勁頭比上樹的時候也許是怕被人發現吧，它駝著滿背的紅棗，向著墻角的水溝眼兒，急火火地跑去了……馱著棗溜走運用動詞使語言生動也許是怕被人發現吧，它駝著滿背的紅棗，向著墻角的水溝

以“小刺猬偷棗的本事真高明”為開頭，用上前面圈畫的動詞，說一說刺猬是怎樣偷棗的。提示：可以用上先、在、然后等表示順序的連接詞。以“小刺猬偷棗的本事真高明”為開頭，用上前面圈畫的動

小刺猬偷棗的本事可真高明。它先緩慢地往樹上爬，詭秘地爬向老樹杈，又爬向伸出的枝條；它停了一會兒，再用力搖晃，樹枝嘩嘩作響，紅棗“辟里啪啦”地落了一地；然后它噗的一聲掉了下來，慢慢地活動起來，匆匆地爬來爬去，把散落的紅棗逐個歸攏到一起；接著就地打了一個滾兒，歸攏的那堆紅棗，全都扎在它的背上了；最后馱著滿背的紅棗，向著墻角的水溝眼兒，急火火地跑去了……小刺猬偷棗的本事可真高明。它先緩慢地往樹上爬，詭秘地你覺得這是一只怎樣的小刺猬呢？聰明機智你覺得這是一只怎樣的小刺猬呢？聰明機智請同學們自由朗讀課文最后一個自然段，看能讀懂什么？請同學們自由朗讀課文最后一個自然段，看能讀懂什么？小刺猬迅速隱藏，進一步表現了它的聰明機智。作者對刺猬有濃厚的興趣可是，它住在什么地方呢？離這兒遠不遠？窩里還有沒有伙伴？好奇心驅使我躡手躡腳地追到水溝眼兒，彎腰望去，水溝眼兒里黑洞洞的，小刺猬已經沒了蹤影。小刺猬迅速隱藏，進一步表現了它的聰明機智。作者對刺猬有濃厚的

讀下面的句子，看看我對刺猬的稱呼有什么不同，從中體會“我”的情感變化。（課后第三題）讀下面的句子，看看我對刺猬的稱呼有什么不同，從中體會◎那個東西一定沒有發現我在監視它。◎我還沒弄清楚是怎么回事，樹上那個家伙就噗的一聲掉了下來。◎我暗暗欽佩：聰明的小東西，偷棗的本事可真高明啊！◎那個東西一定沒有發現我在監視它。稱呼變化那個東西那個家伙小東西比較平淡，不帶情感比較親近格外親近對刺猬的情感逐步加深稱呼變化使語言生動稱呼變化那個東西那個家伙小東西比較平淡，不帶情感比較親近格外這篇課文語言生動、明快，用詞準確，用活潑輕快的語調讀出對刺猬的喜愛之情。朗讀指導（課后第一題）這篇課文語言生動、明快，用詞準確，用活潑輕快的語調讀出

學習刺猬偷棗的寫作方法，選擇自己最喜歡或者最熟悉的小動物來寫一寫。注意觀察，用合適的動詞，寫出你對它的喜愛之情。小練筆學習刺猬偷棗的寫作方法，選擇自己最喜歡或者最熟悉的小結構梳理爬樹搖棗打滾扎棗逐個歸棗馱棗快跑聰明機智帶刺的朋友結構梳理爬樹搖棗打滾扎棗逐個歸棗馱棗快跑聰明機智帶刺的朋友主題概括課文寫的是一個_____的晚上，“我”在后院的一棵_____旁看到了偷棗_____，并對它偷棗的本事產生了欽佩，表達了“我”對它的_________。秋天棗樹刺猬喜愛之情主題概括課文寫的是一個_____的晚上，“我”在后院拓展延伸關于刺猬的歇后語狗咬刺猬——無處下口小魚簍盛刺猬——難裝蝎（xiē）子跑到刺猬上——怎么著（蜇zhē）老刺猬下山——一骨碌拓展延伸關于刺猬的歇后語課堂練習一、根據語境，選擇合適的字。kē那(

)樹上的葡萄像一(

)(

)紫色的瑪瑙,鮮亮誘人。hū

(

)然一個圓(

)(

)的東西爬了出來,可把我嚇壞了。A.顆B.棵C.忽D.乎ADBCDA課堂練習一、根據語境，選擇合適的字。kē那()樹上的二、對于課文理解有誤的一項是（

）。A.“帶刺的朋友”指的是小刺猬，把它稱為朋友，看出作者對動物的喜愛。B.作者對小刺猬的稱呼的變化是：哪個東西——小東西——那個家伙。C.課文寫了一個小刺猬爬樹、“偷”棗和馱棗逃跑的過程。B二、對于課文理解有誤的一項是（）。A.“帶刺的朋友”指三、閱讀或搜集一些關于小動物的特殊本領的信息，跟同學說一說。

三、閱讀或搜集一些關于小動物的特殊本領的信息，跟同學說一說。帶刺的朋友23三年級上冊帶刺的朋友23三年級上冊86

小貨郎，山里轉，只賣針，不賣線。

（打一動物）刺猬新課導入小貨郎，山里轉，刺猬新課導入87

刺猬身體肥矮，渾身布滿短而密的刺，嘴尖而長，尾短。在中國的北方和長江流域也分布很廣，適于食蟲；受驚時，全身棘刺豎立，卷成如刺球狀，頭和4足均不可見。資料袋刺猬身體肥矮，渾身布滿短而密的刺，嘴尖而長88我會認chán

饞huǎn緩yà訝cè測jiān監zǎo棗wù悟zhú逐zhā扎cōng聰huǎng恍我會認chán饞huǎn緩yà訝cè測jiān監zǎo棗89棗樹zǎo眼饞chán緩慢huǎn驚訝yà猜測cè監視jiān恍然大悟huǎngwù逐個zhú扎背zhā聰明cōng棗樹zǎo眼饞chán緩慢huǎn驚訝yà猜測cè監視jiā90扎zāzhā（包扎）（扎針）例：醫生給受傷的老人包扎（

）了傷口后，護士過來扎（）針輸液，老人掙扎（）著從病床上坐起來。zhā

zā

多音字zhá（掙扎）zhá

扎zāzhā（包扎）（扎針）例：醫生給受傷的老人包扎（91我會寫刺棗顆忽乎暗伸匆溝聰偷追腰我會寫刺棗顆忽乎暗伸匆溝聰偷追腰92紅棗擺動如同無數新月后院忽然圓乎乎趕忙墻根注視暗暗興許清除活動勁頭匆匆散落歸攏水溝急火火聰明本事高明好奇心彎腰黑洞洞詞語表紅棗擺動如同無數新月后院忽然詞語表93【眼饞】看見自己喜愛的事物極想得到。詞語解釋【朦朧】文中指月光不明。【斑斑駁駁】指一種顏色中雜有別種顏色，花花搭搭的。

文中指月光透過枝葉灑在地上的情景。【驚訝】驚異；驚奇。【緩慢】不迅速，慢。【注視】注意地看。【眼饞】看見自己喜愛的事物極想得到。詞語解釋【朦朧】文中指月94【猜測】推測，憑想象估計。【監視】從旁嚴密注視、觀察。【興許】也許，或許。【詭秘】（行動、態度等）隱秘不易捉摸。【噼里啪啦】形容連續不斷的爆裂、拍打等的聲音。【恍然大悟】恍然，猛然清醒的樣子；悟，心里明白。形

容一下子明白過來。【猜測】推測，憑想象估計。【監視】從旁嚴密注視、觀察。【興許95【勁頭】這里指積極的情緒。【逐個】一個緊挨著一個。【急火火】形容非常著急。【就地】依照現有情況或趁著當前的便利，順便。就在原

地，不到別處。【欽佩】敬重佩服。【躡手躡腳】形容走路時腳步放得很輕。【蹤影】蹤跡形影（指尋找的對象，多用于否定式）【勁頭】這里指積極的情緒。【逐個】一個緊挨著一個。【急火火】96如同——好像朦朧——模糊詭秘——神秘驚訝——吃驚注視——凝視猜測——猜想欽佩——敬佩聰明——聰慧詞語對對碰近義詞朦朧——明亮緩慢——飛快欽佩——輕視猜測——確定聰明——愚笨高明——拙劣恍然大悟——百思不解反義詞如同——好像朦朧——模糊詭秘——神秘詞語對對碰97

同學們，請大家認真朗讀課文，注意生字詞的讀音，邊讀邊思考：妙解課文課文中描寫刺猬偷棗的內容有哪些，找一找。同學們，請大家認真朗讀課文，注意生字詞的讀音，邊讀邊98

這篇課文通過記敘觀察

的趣事，字里行間體現出作者對刺猬的

。喜愛之情刺猬偷棗的本事高明自由讀課文，說說課文主要講了什么內容。整體感知這篇課文通過記敘觀察99狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路再讀課文，理清課文層次。第一部分（）：______________________。1紅棗掛滿枝頭第二部分（）：______________________。2-11刺猬偷棗—本事高明第三部分（）：______________________。好奇—無蹤影12狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路100部編版三年級語文上冊第23課《帶刺的朋友》優秀課件101指名讀第1自然段，回答：這段話是從哪幾個方面來寫紅棗的？有什么作用？

作者運用比喻的修辭手法從數量多、色彩艷、香味濃、動態美四幾個方面來描寫樹上的紅棗，表現出紅棗的美麗誘人，為下文寫刺猬偷棗做鋪墊。

秋天，棗樹上掛滿了一顆顆紅棗，風兒一吹，輕輕擺動，如同無數顆飄香的瑪瑙晃來晃去，看著就讓人眼饞。指名讀第1自然段，回答：作者運用比喻的修辭手法從數量102

文中有一句話直接夸獎了那只刺猬，快速地找找是哪一句，用線畫出來。聰明的小東西，偷棗的本事可真高明啊！文中有一句話直接夸獎了那只刺猬，快速地找找是哪一句，103默讀第2—10自然段：按照順序找出刺猬偷棗的語句，讀一讀，并圈出它偷棗的動作。以“小刺猬偷棗本事真高明啊！”為頭，講講刺猬是怎樣偷棗的。提示：可以選用“先”“再”“然后”“接著”“最后”這些連接詞使自己的復述更連貫。默讀第2—10自然段：提示：可以選用“先”“再”“然后”“接104

那個東西一定沒有發現我在監視它，仍舊詭秘地爬向老樹杈，又爬向伸出的枝條……

后來，那個東西停住了腳，興許是在用力搖晃吧，樹枝嘩嘩作響，紅棗噼里啪啦地落了一地。

我沒弄清楚是怎么回事，樹上那家伙就噗的一聲掉了下來。刺猬偷棗后來，那個東西停住了腳，興許是在用力搖晃105

它匆匆地爬來爬去，把散落的紅棗逐個歸攏到一起，然后就地打了一個滾兒。你猜怎么著，歸攏的那堆紅棗，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“長”大了一圈。也許是怕被人發現吧，它馱著滿背的紅棗，向著墻角的水溝眼兒，急火火地跑去了……刺猬偷棗它匆匆地爬來爬去，把散落的紅棗逐個歸攏到一106

偷棗過程：

爬搖掉歸滾扎馱跑說話練習：刺猬這小東西，偷棗的本事真高明啊！先

，再

，然后

,接著___________，最后

。偷棗過程：說話練習：107后來，那個東西停住了腳，興許是在用力搖晃吧，樹枝嘩嘩作響，紅棗噼里啪啦地落了一地。看看“我”對刺猬的稱呼，體會“我”的感情：

我還沒弄清楚是怎么回事，樹上那個家伙就噗的一聲掉了下來。聽得出，摔得還很重呢！“我”不清楚它到底是什么,心中非常驚訝、疑惑。“我”看到它將紅棗搖下來，覺得有趣、可愛，想探究結果。后來，那個東西停住了腳，興許是在用力搖晃吧，樹枝嘩嘩108我暗暗欽佩：聰明的小東西，偷棗的本事可真高明啊！“我”在見識了刺猬偷棗高明的本事之后的驚喜、贊嘆之情。我暗暗欽佩：聰明的小東西，偷棗的本事可真高明啊！“我109部編版三年級語文上冊第23課《帶刺的朋友》優秀課件110動物趣聞屎殼郎能清理動物糞便狗的嗅覺靈敏動物趣聞屎殼郎能清理動物糞便狗的嗅覺靈敏111柳條魚會吃蚊子變色龍會根據環境改變膚色柳條魚會吃蚊子變色龍會根據環境改變膚色112帶刺的朋友爬樹搖棗掉地歸棗打滾扎棗馱棗急跑喜愛欽佩偷棗高明層次梳理帶刺的朋友爬樹搖棗喜愛欽佩偷棗高明層次梳理113

本文記敘了一個秋天的夜晚，“我”發現一只小刺猬偷棗經過的故事。文章語言生動、明快，條理清楚，用詞準確，把刺猬偷棗時的機靈、敏捷、可愛描寫得淋漓盡致，充分表現了刺猬的高明本事，字里行間流露出作者對它的喜愛之情。主旨歸納本文記敘了一個秋天的夜晚，“我”發現一只小刺114

狗咬刺猬——無從下嘴

刺猬的腦袋——不是好剃的頭

武松賣刺猬——人強貨扎手

老刺猬下山——一骨碌與“刺猬”有關的歇后語知識拓展狗咬刺猬——無從下嘴與“刺猬”有關的歇后語115課后作業

在田字格中書寫本課生字及詞語表的詞語。

描寫小刺猬的故事還有很多，找來讀一讀，并和同學們交流你對小刺猬有哪些新印象。課后作業在田字格中書寫本課生字及詞語表的詞語。描寫小刺猬116人教版語文三年級上冊23帶刺的朋友第一課時第二課時人教版語文三年級上冊23帶刺的朋友第一課時第二我們知道很多帶刺的植物，例如“仙人掌”“仙人球”“荊棘”等，你知道很多動物朋友身上也有刺嗎？我們一起來看看其中一個帶刺的朋友吧。我們知道很多帶刺的植物，例如“仙人掌”“仙人球”“荊棘”宗介華

1942年生，兒童文學作家。代表作品：散文集《會飛的伙伴》，小說《太陽花》《金銀花》等。

第一課時宗介華

1942年生，兒童文學作家。第一課時刺猬一種小動物。頭小，四肢短，身上有硬刺。受驚時縮成一團。吃昆蟲、鼠、蛇等，偶爾也吃植物果實。刺猬一種小動物。頭小，四肢短，身上有硬刺。受驚時縮成一團部編版三年級語文上冊第23課《帶刺的朋友》優秀課件我會認朗讀課文掃清障礙棗樹眼饞緩慢

驚訝猜測監視

恍然大悟

逐個

扎在

聰明zǎochányàhuǎncèjiānzhācōnɡhuǎnɡwùzhú我會認朗讀課文掃清障礙棗樹眼饞緩慢驚訝猜測扎包扎zā刺猬把棗全部扎在它的背上了。多音字zhā扎包扎zā刺猬把棗全部扎在它的背上了。多音字zhā我會寫刺棗顆忽匆腰溝聰乎暗偷追伸cìzǎokēhūhūànshēncōnɡɡōucōnɡtōuzhuīyāo我會寫刺棗顆忽匆腰溝聰乎暗偷追伸cìzǎok左右結構獨體字上下結構生字歸類乎棗暗顆匆伸溝刺忽聰偷追腰半包圍結構左右結構獨體字上下結構生字歸類乎棗暗顆匆伸溝刺忽聰偷識字方法加一加：果+頁=顆

耳+總=聰字理識字：

暗會意字。表示天色深黑。

識字方法加一加：果+頁=顆字理識字：暗會意字。忽hū巧記：勿放心上。不要多寫“點”易寫錯忽hū巧記：勿放心上。不要多寫“點”易寫錯刺cì不要封口寫成“剌”。刺猬刺cì不要封口寫成“剌”。刺猬

識字游戲猜測緩慢眼饞棗樹扎在刺猬背水果

識字游戲猜測緩慢眼饞棗樹扎在刺猬背水果詞語解釋恍然大悟：忽然間明白過來。得知了事情的真相，我恍然大悟。詞語解釋恍然大悟：忽然間明白過來。得知了事情的真相，我恍然大詭秘：隱秘不易捉摸。群山環繞，樹林陰暗，這里真是詭秘至極。詭秘：隱秘不易捉摸。群山環繞，樹林陰暗，這里尊重佩服。欽佩匆匆急急忙忙的樣子。尊重佩服。欽佩匆匆急急忙忙的樣子。朗讀課文，說一說“帶刺的朋友”究竟指的是誰？整體感知我恍然大悟：這不是刺猬嗎？朗讀課文，說一說“帶刺的朋友”究竟指的是誰？整體感知我恍然課文可以分成一下三部分。1.第一部分（）：交代了故事的開頭——秋天，棗樹上掛滿了紅棗。2.第二部分（）：詳細講述了刺猬偷棗的過程。3.第三部分（）：寫了刺猬溜走后，作者對刺猬的贊嘆與驚奇。第2-10自然段第1自然段第11、12自然段課文可以分成一下三部分。1.第一部分（

1.“眼饞”的“饞”讀chán，不讀cán。（）

2.“扎在”的“扎”讀zā，不讀zhā。（）√×一、判斷對錯。課堂演練1.“眼饞”的“饞”讀chán，不讀cán。√×一、二、連線。1.隱秘不易捉摸。2.忽然間明白過來。3.急急忙忙的樣子。4.尊重佩服。詭秘恍然大悟匆匆欽佩二、連線。1.隱秘不易捉摸。詭秘恍然大悟匆匆欽佩三、下列對課文理解正確的是（）。字詞聽寫A.故事發生在一個秋天的晚上。B.故事發生的地點是在一棵剛結棗的棗樹下。C.這聰明的小東西不是一只刺猬。A三、下列對課文理解正確的是（）。字詞聽寫A.故事發生上節課我們學習了字詞，初步了解了小刺猬，今天我們來一起看看作者是如何把小刺猬偷棗描寫生動的吧。第二課時上節課我們學習了字詞，初步了解了小刺猬，今天我們來一起看看作到底是多么誘人的棗兒會吸引這位帶刺的朋友來偷棗呀？齊讀第1自然段，說一說：課文是從那幾個方面描寫棗兒的,這樣寫有什么作用。互動課堂到底是多么誘人的棗兒會吸引這位帶刺的朋友來偷棗呀？齊讀第1自誘人，為刺猬偷棗做鋪墊。動態美數量多香味比喻棗瑪瑙色彩好秋天，棗樹上掛滿了紅棗，風兒一吹，輕輕擺動，如同無數顆飄香的瑪瑙晃來晃去，看著就讓人眼饞。誘人，為刺猬偷棗做鋪墊。動態美數量多香味比喻棗瑪瑙色彩好這棗是多么誘人啊，真讓人眼讒，怪不得會引來刺猬偷棗兒。請同學們快速瀏覽課文第2～11自然段，文中有一句話直接夸獎了那只刺猬，快速地找找是哪一句，用浪紋線畫出來。這棗是多么誘人啊，真讓人眼讒，怪不得會引來刺猬偷棗兒。請同學~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~佩服技藝見解超過一般水平刺猬偷棗的本領好得超過了一般水平。要讀出欽佩的語氣

我暗暗欽佩：聰明的小東西，偷棗的本事可真高明啊！~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~刺猬偷棗兒的本領好得超過了一般水平，那么刺猬究竟是怎樣偷棗的呢？請同學們再次認真默讀課文第2-10自然段，畫出體現刺猬偷棗本領高明的句子，并圈出描寫刺猬偷棗的動詞。刺猬偷棗兒的本領好得超過了一般水平，那么刺猬究竟是怎樣偷棗的時間：晚上（刺猬屬于夜行動物）渲染秋夜氣氛環境描寫使語言生動一天晚上，新月斜掛，朦朧的月光透過樹枝，斑斑駁駁地灑在地上。我剛走到后院的棗樹旁邊，忽然看見一個圓乎乎的東西，正緩緩地往樹上爬……

我非常驚訝，趕忙貼到墻根，注視著它的一舉一動。時間：晚上（刺猬屬于夜行動物）渲染秋夜氣氛環境描寫使語言生動我剛走到后院的棗樹旁邊，忽然看見一個圓乎乎的東西，正緩緩地往樹上爬……月亮朦朧，看不真切，這樣描寫才更加真實。我剛走到后院的棗樹旁邊，忽然看見一個圓乎乎的東西，正部編版三年級語文上冊第23課《帶刺的朋友》優秀課件部編版三年級語文上冊第23課《帶刺的朋友》優秀課件部編版三年級語文上冊第23課《帶刺的朋友》優秀課件那個東西一定沒有發現我在監視它，仍舊詭秘地爬向老樹杈，又爬向伸出的枝條……爬上樹杈爬上枝條爬樹那個東西一定沒有發現我在監視它，仍舊詭秘地爬向老樹杈后來，那個東西停住了腳，興許是在用力搖晃吧，樹枝嘩嘩作響，紅棗噼里啪啦地落了一地。聲音大，數量多擬聲詞以動襯靜運用擬聲詞使語言生動后來，那個東西停住了腳，興許是在用力搖晃吧，樹枝嘩嘩嘩嘩啪啪嘟嘟嘀嘀噼里啪啦叮叮當當噼噼啪啪詞語積累（擬聲詞）嘩嘩啪啪嘟嘟嘀嘀詞語積累（擬聲詞）我還沒弄清楚是怎么回事，樹上那個家伙就噗的一聲掉了下來。聽得出，摔得還挺重呢！落地速度快噗，聽覺描寫，說明當時環境比較昏暗，不容易看清楚。我還沒弄清楚是怎么回事，樹上那個家伙就噗的