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明確目標,規范答題典例1

小說閱讀(2018·全國Ⅰ卷)趙一曼女士阿

成①偽滿時期的哈爾濱市立醫院,如今仍是醫院。后來得知趙一曼女士曾在這里住過院,我便翻閱了她的一些資料。②趙一曼女士,是一個略顯瘦秀且成熟的女性。在她身上彌漫著拔俗的文人氣質和職業軍人的冷峻。在任何地方,你都能看出她有別于他人的風度。③趙一曼女士率領的抗聯活動在小興安嶺的崇山峻嶺中,那兒能夠聽到來自坡鎮的鐘聲。冬夜里,鐘聲會傳得很遠很遠。鐘聲里,抗聯的兵士在森林里烤火,烤野味兒,或者唱著“火烤胸前暖,風吹背后寒……戰士們喲”……這些都給躺在病床上的趙一曼女士留下清晰回憶。④趙一曼女士單獨一間病房,由警察晝夜看守。典例1小說閱讀(2018·全國Ⅰ卷)趙一曼女士④趙一曼女⑤白色的小柜上有一個玻璃花瓶,里面插著丁香花。趙一曼女士喜歡丁香花。這束丁香花,是女護士韓勇義折來擺放在那里的。聽說,丁香花現在已經成為這座城市的“市花”了。⑥她是在山區中了日軍的子彈后被捕的。濱江省警務廳的大野泰治對趙一曼女士進行了嚴刑拷問,始終沒有得到有價值的回答,他覺得很沒面子。⑦大野泰治在向上司呈送的審訊報告上寫道:⑧趙一曼是中國共產黨珠河縣委委員,在該黨工作上有與趙尚志同等的權力。她是北滿共產黨的重要干部,通過對此人的嚴厲審訊,有可能澄清中共與蘇聯的關系。

⑨1936年初,趙一曼女士以假名“王氏”被送到醫院監禁治療。⑩《濱江省警務廳關于趙一曼的情況》扼要地介紹了趙一曼女士從市立醫院逃走和被害的情況。⑤白色的小柜上有一個玻璃花瓶,里面插著丁香花。趙一曼女士喜歡高考語文一輪復習第三講文學類文本閱讀名師課件高考語文一輪復習第三講文學類文本閱讀名師課件高考語文一輪復習第三講文學類文本閱讀名師課件高考語文一輪復習第三講文學類文本閱讀名師課件精準點撥

選材:中國小說。文長:1500余字。標題“趙一曼女士”中的“女士”這一稱謂引起了讀者的注意。從文章的標題來看是寫人物趙一曼,但是第①段卻由醫院切入,通過醫院這一特殊的地點引出主人公趙一曼女士。第②段正面寫趙一曼女士。用了“略顯瘦秀”“成熟”等詞概括其外貌特征;用“拔俗的文人氣質”“職業軍人的冷峻”概括性格特征。

第③段通過躺在病床上的趙一曼的“回憶”,寫趙一曼的抗戰經歷。

第④段,過渡。又將回憶拉回醫院。第⑤段,著意寫病房里的花瓶、丁香花。丁香花是趙一曼女士與女護士韓勇義的鏈接點——趙一曼女士喜歡丁香花。這束丁香花,是女護士韓勇義折來擺放在那里的。為下文寫趙一曼女士爭取韓勇義做了鋪墊。精準點撥選材:中國小說。第④段,過渡。又將回憶拉回醫第⑥段,空間又轉換到回憶趙一曼女士的抗戰經歷。要注意作者在這里強調的關鍵信息:中了日軍的子彈后被捕、嚴刑拷問、沒有得到有價值的回答。第⑦⑧段,通過大野泰治在向上司呈送的審訊報告上寫趙一曼女士對日軍的意義。第⑨⑩段,時空再轉換。介紹趙一曼被送到醫院的情況。第⑥段,空間又轉換到回憶趙一曼女士的抗戰經歷。要注意作者在這趙一曼女士通過觀察、分析,用“和藹”來拉近與警士董憲勛的距離;通過關于薪水的話題,探測其內心世界。“忸怩”“更加忸怩”的描寫,反映了董憲勛的心理活動。趙一曼女士不失時機地“端莊”勸說董憲勛。“不是太愚蠢了嗎?”反問句語氣強烈;“董警士無法再正視這位成熟女性的眼睛了”,他被征服了!“此后,趙一曼女士經常與董警士聊抗聯的戰斗和生活,聊小興安嶺的風光,飛鳥走獸。……”趙一曼繼續做董警士的工作。“趙一曼女士對董警士的爭取,共用了20天時間”,趙一曼爭取董警士成功。趙一曼女士通過觀察、分析,用“和藹”來拉近與警士董憲勛的距離高考語文一輪復習第三講文學類文本閱讀名師課件1.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是(

)【解題方法】

1.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是(【獲取答案】

B【獲取答案】B2.小說中說趙一曼“身上彌漫著拔俗的文人氣質和職業軍人的冷峻”,請結合作品簡要分析。【解題步驟】

本題題干已經將趙一曼這個人物形象的特點定位為“拔俗的文人氣質”和“職業軍人的冷峻”。首先我們要調用平常的閱讀積累和生活常識,理解這兩個特點的內涵。“拔俗的文人氣質”指主人公心思細膩、生活浪漫等特點;“職業軍人的冷峻”指主人公意志堅定、從容淡定等特點。然后帶著這些信息,通讀全文。重點關注文中趙一曼與此特點有關的所作所為。如趙一曼女士喜歡丁香花,用民族大義和真情感化青年,用深情的、甜蜜的語調講述戰斗生活中有趣的、歡樂的生活等都是其“拔俗的文人氣質”的體現。而面對嚴刑拷打不屈服,笑對即將到來的死亡等都是其“職業軍人的冷峻”的體現。據此對原文信息進行分類整合即可。【獲取答案】

①文人的氣質:喜歡丁香花,情趣不俗;時常深情、甜蜜地回憶戰斗生活,文雅浪漫;用大義與真情感化青年,智慧過人;②軍人的冷峻:遭嚴刑拷打而不屈服,意志堅定;笑對即將到來的死亡,從容淡定;充滿母愛又不忘大義,理智沉穩。2.小說中說趙一曼“身上彌漫著拔俗的文人氣質和職業軍人的冷峻3.小說中歷史與現實交織穿插,這種敘述方式有哪些好處?請結合作品簡要分析。【解題步驟】

“歷史與現實交織穿插”作為一種敘述方式,在寫作過程中把敘寫趙一曼女士事跡的內容與敘寫“我”的所見所感的內容融合在一起,不是單純地講主人公的故事,也包含有關敘述人的內容,故考生在思考這一敘述方式的好處時,應基于文中對“歷史”“現實”兩種維度的敘述內容,從內容、結構、主題、閱讀效果等方面來思考。如內容方面,從“歷史”與“現實”兩個維度來組織材料,可以拉開時間距離,從更多的角度來展示主人公的形象特點;結構方面,這種安排使得文章結構富有變化,曲折有致;主題方面,將歷史上主人公的英雄事跡和現實中“我”的所見所感融于一體,既表現出當代對趙一曼女士的尊敬之情,又能表現趙一曼的精神在當下的時代意義,深化文章的主旨;閱讀效果方面,歷史與現實的穿插產生時空交織結果,能夠吸引讀者閱讀,從而產生共鳴。作答時應全面思考。3.小說中歷史與現實交織穿插,這種敘述方式有哪些好處?請結合【獲取答案】

①既能表現當代人對趙一曼女士的尊敬之情,又能表現趙一曼精神的當下意義,使主題內蘊更深刻;②可以拉開時間距離,更加全面地認識英雄,使人物形象更加立體;③靈活使用文獻檔案,與小說敘述相互印證,使藝術描寫更真實。【獲取答案】①既能表現當代人對趙一曼女士的尊敬之情,又能表典例2

散文閱讀(2017·全國Ⅱ卷)窗子以外

林徽因①話從哪里說起?等到你要說話,什么話都是那樣渺茫地找不到個源頭。②此刻,就在我眼簾底下坐著,是四個鄉下人的背影:一個頭上包著黯黑的白布,兩個褪色的藍布,又一個光頭。他們支起膝蓋,半蹲半坐的,在溪沿的短墻上休息。每人手里一件簡單的東西:一個是白木棒,一個籃子,那兩個在樹蔭底下我看不清楚。無疑地他們已經走了許多路,再過一刻,抽完一筒旱煙以后,是還要走許多路的。蘭花煙的香味頻頻隨著微風,襲到我官覺上來,模糊中還有幾段山西梆子的聲調,雖然他們坐的地方是在我廊子的鐵紗窗以外。③永遠是窗子以外,不是鐵紗窗就是玻璃窗,總而言之,窗子以外!典例2散文閱讀(2017·全國Ⅱ卷)窗子以外④所有的活動的顏色、聲音、生的滋味,全在那里的,你并不是不能看到,只不過是永遠地在你窗子以外罷了。多少百里的平原土地,多少區域的起伏的山巒,昨天由窗子外映進你的眼簾,那是多少生命日夜在活動著的所在;每一根青的什么麥黍,都有人流過汗;每一粒黃的什么米粟,都有人吃去;其間還有的是周折,是熱鬧,是緊張!可是你則并不一定能看見,因為那所有的周折,熱鬧,緊張,全都在你窗子以外展演著。④所有的活動的顏色、聲音、生的滋味,全在那里的,你并不是不能⑤在家里罷,你坐在書房里,窗子以外的景物本就有限。那里兩樹馬纓,幾棵丁香;榆葉梅橫出瘋杈的一大枝;海棠因為缺乏陽光,每年只開個兩三朵——葉子上滿是蟲蟻吃的創痕,還卷著一點焦黃的邊;廊子幽秀地開著扇子式,六邊形的格子窗,透過外院的日光,外院的雜音。什么送煤的來了,偶然你看到一個兩個被煤炭染成黔黑的臉;什么米送到了,一個人掮著一大口袋在背上,慢慢踱過屏門;還有自來水、電燈、電話公司來收賬的,胸口斜掛著皮口袋,手里推著一輛自行車;更有時廚子來個朋友了,滿臉的笑容,“好呀,好呀!”地走進門房;什么趙媽的丈夫來拿錢了,那是每月一號一點都不差的,早來了你就聽到兩個人唧唧噥噥爭吵的聲浪。那里不是沒有顏色、聲音、生的一切活動,只是他們和你總隔個窗子,——扇子式的,六邊形的,紗的,玻璃的!⑤在家里罷,你坐在書房里,窗子以外的景物本就有限。那里兩樹馬⑥你氣悶了,把筆一擱說,這叫做什么生活!檢點行裝說,走了,走了,這沉悶沒有生氣的生活,實在受不了,我要換個樣子過活去。健康的旅行既可以看看山水古剎的名勝,又可以知道點內地純樸的人情風俗。走了,走了,天氣還不算太壞,就是走他一個月六禮拜也是值得的。⑥你氣悶了,把筆一擱說,這叫做什么生活!檢點行裝說,走了,走⑦沒想到不管你走到哪里,你永遠免不了坐在窗子以內的。不錯,許多時髦的學者常常驕傲地帶上“考察”的神氣,架上科學的眼鏡,偶然走到哪里一個陌生的地方瞭望,但那無形中的窗子是仍然存在的。不信,你檢查他們的行李,有誰不帶著罐頭食品,帆布床,以及別的證明你還在你窗子以內的種種零星用品,你再摸一摸他們的皮包,那里短不了有些鈔票;一到一個地方,你有的是一個提梁的小小世界。不管你的窗子朝向哪里望,所看到的多半則仍是在你窗子以外,隔層玻璃,或是鐵紗!隱隱約約你看到一些顏色,聽到一些聲音,如果你私下滿足了,那也沒有什么,只是千萬別高興起來說什么接觸了,認識了若干事物人情,天知道那是罪過!(有刪改)編者注:本文是現代作家、建筑師林徽因的散文代表作,發表于1934年9月5日《大公報·文藝副刊》,原文五六千字。⑦沒想到不管你走到哪里,你永遠免不了坐在窗子以內的。不錯,許精準點撥

選材:中國散文。文長:約1200字。第一步:關注標題。第二步:圈點批注。要善于圈畫出關鍵詞句,稍加批注。可在邊讀邊畫中完成。第三步:理出思路。全文共7段。第①段先寫自己的渺茫之感;②至④段寫自己坐在窗內看窗外四個鄉下人的背影并感慨市井風景全在窗子以外;第⑤⑥段寫在家中只能看到窗外有限的景物,感到氣悶決定出走;第⑦段寫外出旅游仍感到坐在窗內,仍有無形的窗子存在。全文思路由實到虛。精準點撥選材:中國散文。第四步:概括主旨。本文通過無論是在家中還是外出都有“窗內”之感,都有窗子的存在的敘述描寫,揭示了人生其實就是“窗內窗外”的生存境況,抒發了人永遠都是旁觀者,無法打破有形無形窗子的隔膜的悲劇感。第四步:概括主旨。1.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是(

)A.第②段描寫窗外四個鄉下人的背影,筆觸細致,表露出觀看者對他們的陌生與好奇,并引發下文關于窗子內外的感嘆。B.既然所有活動的顏色、聲音、生的滋味,永遠都只在窗子之外,那么通過健康的旅行,領略了名勝古跡和風土人情,就會獲得深刻的認識。C.本文寫“時髦的學者”架上“科學的眼鏡”,到陌生的地方“瞭望”,是以調侃的方式來譏刺他們的“考察”不過是浮光掠影罷了。D.開頭的“話從哪里說起”一句看似多余而突兀,但讀完全文之后,就會明白作者正是從那種渺茫之感開始梳理自己思路的。1.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是(【解題步驟】

綜合分析選擇題解題四步驟:(1)快速瀏覽各個選項,將選項大致分成分析概括文本內容和評價鑒賞藝術特色兩類。(2)圈畫出選項中有關思路、主題判斷、作者情感、藝術手法等方面內容的名稱術語。(3)根據選項內容回歸原文尋找對應,概括內容類的選項看是否改變原文判斷,評價鑒賞類的選項特別關注圈畫的名稱術語是否有原文依據。(4)根據“知識性錯誤”優先的原則,先將有“知識性錯誤”的選項挑選出來,然后再考慮賞析不當的選項。B項表述與全文中心不一致,全文中心是即使是出外旅游,仍無法打破無形窗子的隔膜。【獲取答案】

B【解題步驟】綜合分析選擇題解題四步驟:【獲取答案】B2.結合全文,說明文中“窗子”的含義。【解題步驟】

此文題目是“窗子以外”,全文始終都在寫窗子,“窗子”是文中最重要的詞語。文章先從有形的實用窗子入手,寫了窗外的生活情景,然后再寫到一種無形的抽象的窗子。雖沒有給窗子下一個明確的定義,也沒有分類細說窗子,但讀完全文大體能體會到窗子有有形與無形兩種,含義有表層與深層兩類。作答時要答出“窗子”具體所指和作用這兩點。【獲取答案】

①指具體的窗子,如鐵紗窗、玻璃窗,分隔了不同的生活場景;②指“無形的窗子”,即心態與觀念的限制,造成了自我與外部世界的隔膜。2.結合全文,說明文中“窗子”的含義。3.作者交替使用“你”和“我”兩個不同的人稱,其中蘊含著怎樣的態度?請結合全文進行分析。【解題步驟】

先審題,題干并沒有問第一、二人稱的表達作用,而是要回答人稱變化中的情感態度;要注意“交替”一詞的提示作用,它意在提示我們:“你”“我”兩種人稱在“交替”中結構文本,在“交替”中尋找答題角度。全文共七段,第②段全用了“我”敘述,第⑥段中換了一次“我”敘述,其余文段全用“你”敘述。從全文看,先用“你”,再轉為“我”,再轉為“你”,中間又轉為“我”敘述了一句,接著轉為“你”一直到結束。也就是以“你”為主,中間穿插了兩次“我”。用第二人稱“你”來敘述,是把自己個別具體的事情上升到了一種抽象的一般概念上來,帶有一種研究思考的味道,這就是冷靜審視的態度。第②段用“我”敘述,是從眼下場景開頭。第⑥段中間突然來了一句“我要換個樣子過活去”,最后的結果是游了一大圈,還是在窗子以外,無法打破那無形的隔膜。這就是自嘲與反思的態度。3.作者交替使用“你”和“我”兩個不同的人稱,其中蘊含著怎樣【獲取答案】

①轉“我”為“你”,“你”成為自我觀察與描寫的對象,蘊含著作者冷靜審視的態度;②使用“你”的同時,又使用了“我”,蘊含著作者的自嘲與反思。【獲取答案】①轉“我”為“你”,“你”成為自我觀察與描寫的高考語文一輪復習第三講文學類文本閱讀名師課件31第三講文學類文本閱讀第三講文學類文本閱讀高考語文一輪復習第三講文學類文本閱讀名師課件明確目標,規范答題

明確目標,規范答題典例1

小說閱讀(2018·全國Ⅰ卷)趙一曼女士阿

成①偽滿時期的哈爾濱市立醫院,如今仍是醫院。后來得知趙一曼女士曾在這里住過院,我便翻閱了她的一些資料。②趙一曼女士,是一個略顯瘦秀且成熟的女性。在她身上彌漫著拔俗的文人氣質和職業軍人的冷峻。在任何地方,你都能看出她有別于他人的風度。③趙一曼女士率領的抗聯活動在小興安嶺的崇山峻嶺中,那兒能夠聽到來自坡鎮的鐘聲。冬夜里,鐘聲會傳得很遠很遠。鐘聲里,抗聯的兵士在森林里烤火,烤野味兒,或者唱著“火烤胸前暖,風吹背后寒……戰士們喲”……這些都給躺在病床上的趙一曼女士留下清晰回憶。④趙一曼女士單獨一間病房,由警察晝夜看守。典例1小說閱讀(2018·全國Ⅰ卷)趙一曼女士④趙一曼女⑤白色的小柜上有一個玻璃花瓶,里面插著丁香花。趙一曼女士喜歡丁香花。這束丁香花,是女護士韓勇義折來擺放在那里的。聽說,丁香花現在已經成為這座城市的“市花”了。⑥她是在山區中了日軍的子彈后被捕的。濱江省警務廳的大野泰治對趙一曼女士進行了嚴刑拷問,始終沒有得到有價值的回答,他覺得很沒面子。⑦大野泰治在向上司呈送的審訊報告上寫道:⑧趙一曼是中國共產黨珠河縣委委員,在該黨工作上有與趙尚志同等的權力。她是北滿共產黨的重要干部,通過對此人的嚴厲審訊,有可能澄清中共與蘇聯的關系。

⑨1936年初,趙一曼女士以假名“王氏”被送到醫院監禁治療。⑩《濱江省警務廳關于趙一曼的情況》扼要地介紹了趙一曼女士從市立醫院逃走和被害的情況。⑤白色的小柜上有一個玻璃花瓶,里面插著丁香花。趙一曼女士喜歡高考語文一輪復習第三講文學類文本閱讀名師課件高考語文一輪復習第三講文學類文本閱讀名師課件高考語文一輪復習第三講文學類文本閱讀名師課件高考語文一輪復習第三講文學類文本閱讀名師課件精準點撥

選材:中國小說。文長:1500余字。標題“趙一曼女士”中的“女士”這一稱謂引起了讀者的注意。從文章的標題來看是寫人物趙一曼,但是第①段卻由醫院切入,通過醫院這一特殊的地點引出主人公趙一曼女士。第②段正面寫趙一曼女士。用了“略顯瘦秀”“成熟”等詞概括其外貌特征;用“拔俗的文人氣質”“職業軍人的冷峻”概括性格特征。

第③段通過躺在病床上的趙一曼的“回憶”,寫趙一曼的抗戰經歷。

第④段,過渡。又將回憶拉回醫院。第⑤段,著意寫病房里的花瓶、丁香花。丁香花是趙一曼女士與女護士韓勇義的鏈接點——趙一曼女士喜歡丁香花。這束丁香花,是女護士韓勇義折來擺放在那里的。為下文寫趙一曼女士爭取韓勇義做了鋪墊。精準點撥選材:中國小說。第④段,過渡。又將回憶拉回醫第⑥段,空間又轉換到回憶趙一曼女士的抗戰經歷。要注意作者在這里強調的關鍵信息:中了日軍的子彈后被捕、嚴刑拷問、沒有得到有價值的回答。第⑦⑧段,通過大野泰治在向上司呈送的審訊報告上寫趙一曼女士對日軍的意義。第⑨⑩段,時空再轉換。介紹趙一曼被送到醫院的情況。第⑥段,空間又轉換到回憶趙一曼女士的抗戰經歷。要注意作者在這趙一曼女士通過觀察、分析,用“和藹”來拉近與警士董憲勛的距離;通過關于薪水的話題,探測其內心世界。“忸怩”“更加忸怩”的描寫,反映了董憲勛的心理活動。趙一曼女士不失時機地“端莊”勸說董憲勛。“不是太愚蠢了嗎?”反問句語氣強烈;“董警士無法再正視這位成熟女性的眼睛了”,他被征服了!“此后,趙一曼女士經常與董警士聊抗聯的戰斗和生活,聊小興安嶺的風光,飛鳥走獸。……”趙一曼繼續做董警士的工作。“趙一曼女士對董警士的爭取,共用了20天時間”,趙一曼爭取董警士成功。趙一曼女士通過觀察、分析,用“和藹”來拉近與警士董憲勛的距離高考語文一輪復習第三講文學類文本閱讀名師課件1.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是(

)【解題方法】

1.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是(【獲取答案】

B【獲取答案】B2.小說中說趙一曼“身上彌漫著拔俗的文人氣質和職業軍人的冷峻”,請結合作品簡要分析。【解題步驟】

本題題干已經將趙一曼這個人物形象的特點定位為“拔俗的文人氣質”和“職業軍人的冷峻”。首先我們要調用平常的閱讀積累和生活常識,理解這兩個特點的內涵。“拔俗的文人氣質”指主人公心思細膩、生活浪漫等特點;“職業軍人的冷峻”指主人公意志堅定、從容淡定等特點。然后帶著這些信息,通讀全文。重點關注文中趙一曼與此特點有關的所作所為。如趙一曼女士喜歡丁香花,用民族大義和真情感化青年,用深情的、甜蜜的語調講述戰斗生活中有趣的、歡樂的生活等都是其“拔俗的文人氣質”的體現。而面對嚴刑拷打不屈服,笑對即將到來的死亡等都是其“職業軍人的冷峻”的體現。據此對原文信息進行分類整合即可。【獲取答案】

①文人的氣質:喜歡丁香花,情趣不俗;時常深情、甜蜜地回憶戰斗生活,文雅浪漫;用大義與真情感化青年,智慧過人;②軍人的冷峻:遭嚴刑拷打而不屈服,意志堅定;笑對即將到來的死亡,從容淡定;充滿母愛又不忘大義,理智沉穩。2.小說中說趙一曼“身上彌漫著拔俗的文人氣質和職業軍人的冷峻3.小說中歷史與現實交織穿插,這種敘述方式有哪些好處?請結合作品簡要分析。【解題步驟】

“歷史與現實交織穿插”作為一種敘述方式,在寫作過程中把敘寫趙一曼女士事跡的內容與敘寫“我”的所見所感的內容融合在一起,不是單純地講主人公的故事,也包含有關敘述人的內容,故考生在思考這一敘述方式的好處時,應基于文中對“歷史”“現實”兩種維度的敘述內容,從內容、結構、主題、閱讀效果等方面來思考。如內容方面,從“歷史”與“現實”兩個維度來組織材料,可以拉開時間距離,從更多的角度來展示主人公的形象特點;結構方面,這種安排使得文章結構富有變化,曲折有致;主題方面,將歷史上主人公的英雄事跡和現實中“我”的所見所感融于一體,既表現出當代對趙一曼女士的尊敬之情,又能表現趙一曼的精神在當下的時代意義,深化文章的主旨;閱讀效果方面,歷史與現實的穿插產生時空交織結果,能夠吸引讀者閱讀,從而產生共鳴。作答時應全面思考。3.小說中歷史與現實交織穿插,這種敘述方式有哪些好處?請結合【獲取答案】

①既能表現當代人對趙一曼女士的尊敬之情,又能表現趙一曼精神的當下意義,使主題內蘊更深刻;②可以拉開時間距離,更加全面地認識英雄,使人物形象更加立體;③靈活使用文獻檔案,與小說敘述相互印證,使藝術描寫更真實。【獲取答案】①既能表現當代人對趙一曼女士的尊敬之情,又能表典例2

散文閱讀(2017·全國Ⅱ卷)窗子以外

林徽因①話從哪里說起?等到你要說話,什么話都是那樣渺茫地找不到個源頭。②此刻,就在我眼簾底下坐著,是四個鄉下人的背影:一個頭上包著黯黑的白布,兩個褪色的藍布,又一個光頭。他們支起膝蓋,半蹲半坐的,在溪沿的短墻上休息。每人手里一件簡單的東西:一個是白木棒,一個籃子,那兩個在樹蔭底下我看不清楚。無疑地他們已經走了許多路,再過一刻,抽完一筒旱煙以后,是還要走許多路的。蘭花煙的香味頻頻隨著微風,襲到我官覺上來,模糊中還有幾段山西梆子的聲調,雖然他們坐的地方是在我廊子的鐵紗窗以外。③永遠是窗子以外,不是鐵紗窗就是玻璃窗,總而言之,窗子以外!典例2散文閱讀(2017·全國Ⅱ卷)窗子以外④所有的活動的顏色、聲音、生的滋味,全在那里的,你并不是不能看到,只不過是永遠地在你窗子以外罷了。多少百里的平原土地,多少區域的起伏的山巒,昨天由窗子外映進你的眼簾,那是多少生命日夜在活動著的所在;每一根青的什么麥黍,都有人流過汗;每一粒黃的什么米粟,都有人吃去;其間還有的是周折,是熱鬧,是緊張!可是你則并不一定能看見,因為那所有的周折,熱鬧,緊張,全都在你窗子以外展演著。④所有的活動的顏色、聲音、生的滋味,全在那里的,你并不是不能⑤在家里罷,你坐在書房里,窗子以外的景物本就有限。那里兩樹馬纓,幾棵丁香;榆葉梅橫出瘋杈的一大枝;海棠因為缺乏陽光,每年只開個兩三朵——葉子上滿是蟲蟻吃的創痕,還卷著一點焦黃的邊;廊子幽秀地開著扇子式,六邊形的格子窗,透過外院的日光,外院的雜音。什么送煤的來了,偶然你看到一個兩個被煤炭染成黔黑的臉;什么米送到了,一個人掮著一大口袋在背上,慢慢踱過屏門;還有自來水、電燈、電話公司來收賬的,胸口斜掛著皮口袋,手里推著一輛自行車;更有時廚子來個朋友了,滿臉的笑容,“好呀,好呀!”地走進門房;什么趙媽的丈夫來拿錢了,那是每月一號一點都不差的,早來了你就聽到兩個人唧唧噥噥爭吵的聲浪。那里不是沒有顏色、聲音、生的一切活動,只是他們和你總隔個窗子,——扇子式的,六邊形的,紗的,玻璃的!⑤在家里罷,你坐在書房里,窗子以外的景物本就有限。那里兩樹馬⑥你氣悶了,把筆一擱說,這叫做什么生活!檢點行裝說,走了,走了,這沉悶沒有生氣的生活,實在受不了,我要換個樣子過活去。健康的旅行既可以看看山水古剎的名勝,又可以知道點內地純樸的人情風俗。走了,走了,天氣還不算太壞,就是走他一個月六禮拜也是值得的。⑥你氣悶了,把筆一擱說,這叫做什么生活!檢點行裝說,走了,走⑦沒想到不管你走到哪里,你永遠免不了坐在窗子以內的。不錯,許多時髦的學者常常驕傲地帶上“考察”的神氣,架上科學的眼鏡,偶然走到哪里一個陌生的地方瞭望,但那無形中的窗子是仍然存在的。不信,你檢查他們的行李,有誰不帶著罐頭食品,帆布床,以及別的證明你還在你窗子以內的種種零星用品,你再摸一摸他們的皮包,那里短不了有些鈔票;一到一個地方,你有的是一個提梁的小小世界。不管你的窗子朝向哪里望,所看到的多半則仍是在你窗子以外,隔層玻璃,或是鐵紗!隱隱約約你看到一些顏色,聽到一些聲音,如果你私下滿足了,那也沒有什么,只是千萬別高興起來說什么接觸了,認識了若干事物人情,天知道那是罪過!(有刪改)編者注:本文是現代作家、建筑師林徽因的散文代表作,發表于1934年9月5日《大公報·文藝副刊》,原文五六千字。⑦沒想到不管你走到哪里,你永遠免不了坐在窗子以內的。不錯,許精準點撥

選材:中國散文。文長:約1200字。第一步:關注標題。第二步:圈點批注。要善于圈畫出關鍵詞句,稍加批注。可在邊讀邊畫中完成。第三步:理出思路。全文共7段。第①段先寫自己的渺茫之感;②至④段寫自己坐在窗內看窗外四個鄉下人的背影并感慨市井風景全在窗子以外;第⑤⑥段寫在家中只能看到窗外有限的景物,感到氣悶決定出走;第⑦段寫外出旅游仍感到坐在窗內,仍有無形的窗子存在。全文思路由實到虛。精準點撥選材:中國散文。第四步:概括主旨。本文通過無論是在家中還是外出都有“窗內”之感,都有窗子的存在的敘述描寫,揭示了人生其實就是“窗內窗外”的生存境況,抒發了人永遠都是旁觀者,無法打破有形無形窗子的隔膜的悲劇感。第四步:概括主旨。1.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是(

)A.第②段描寫窗外四個鄉下人的背影,筆觸細致,表露出觀看者對他們的陌生與好奇,并引發下文關于窗子內外的感嘆。B.既然所有活動的顏色、聲音、生的滋味,永遠都只在窗子之外,那么通過健康的旅行,領略了名勝古跡和風土人情,就會獲得深刻的認識。C.本文寫“時髦的學者”架上“科學的眼鏡”,到陌生的地方“瞭望”,是以調侃的方式來譏刺他們的“考察”不過是浮光掠影罷了。D.開頭的“話從哪里說起”一句看似多余而突兀,但讀完全文之后,就會明白作者正是從那種渺茫之感開始梳理自己思路的。1.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞,不正