2021-2022學年中考化學模似試卷注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監考員收回。一、單選題（本大題共10小題，共20分）1．PX是“對二甲苯”(para-xylene)的英文縮寫,化學式是C8H10。很多市民戴的口罩、穿的服裝都是用PX做的。PX是無色透明有芳香氣味的液體;有揮發性,但比汽油低;熔點13.2°C、沸點138.5°C;密度0.86g/cm3;可燃;低毒,毒性與汽油相當;遇火可爆炸,但爆炸性比汽油低。對于PX的說法正確的是()A．保存和儲運PX應注意密封、禁止明火B．根據物質的分類PX屬于有機高分子化合物C．PX完全燃燒時生成二氧化碳和水的分子個數比是4:5D．PX易溶于水2．實驗室用KMnO4制O2，應選用的發生裝置是A． B． C． D．3．在設計探究實驗時，往往保持所有條件均相同進行多次實驗，其目的是（）A．增加數據數量，便于總結數據變化規律B．控制實驗條件進行對比C．消除試劑中所含雜質對實驗結果的干擾D．消除偶然的不確定因素帶來的誤差4．用分子的知識對下列現象的解釋不正確的是（）A．春天，在很遠的地方就能聞到花園的花香，說明花香分子做無規則運動B．給車胎充氣時，空氣能被不斷壓入車胎，說明氣體分子間有間隙C．水結成冰后，體積變大了，說明水分子體積變大了D．過氧化氫分解產生水和氧氣，說明分子在化學變化中可以再分5．下列圖示的實驗操作正確的是A．過濾 B．測溶液的酸堿度C．稀釋濃硫酸 D．檢驗氧氣6．我國制堿工業先驅候德榜發明了“候氏制堿法”，其化學原理是利用飽和食鹽水與NH3、CO2反應：。下列說法錯誤的是（）A．物質X的化學式是NH4ClB．該反應中各種元素的化合價都不變C．過濾后，所得溶液中溶質只有XD．參加反應的H2O和NH3的質量比是18：177．物質的“性質﹣用途”對應關系錯誤的是（）A．石墨質地軟且滑膩﹣制作電極B．一氧化碳有還原性﹣冶煉金屬C．稀有氣體通電發光﹣制霓虹燈D．生石灰能吸收水分﹣作干燥劑8．氧化鈣和過氧化鈣（CaO2）的混合物12.8g溶于足量水后，加入足量的Na2CO3溶液，溶液中的Ca2+全部轉化為沉淀，過濾、干燥，得到20gCaCO3。則原12.8g混合物中鈣元素與氧元素的質量之比為（已知2CaO2+2H2O===2Ca(OH)2+O2↑）（）A．5：2B．5：3C．5：4D．1：19．下列對實驗現象分析得出的結論正確的是A．向某固體上滴加稀鹽酸，有氣泡冒出，則該固體組成中一定含有碳酸根B．某固態化肥與熟石灰混合研磨產生氨味，證明該化肥是銨態氮肥C．加熱含高錳酸鉀的氯酸鉀時，產生氧氣的速率很快，則高錳酸鉀是催化劑D．銅粉在空氣中加熱后固體質量會增加，因此這個反應不遵守質量守恒定律10．如圖為探究可燃物燃燒條件的俯視示意圖。①處為木炭，②③處為火柴頭（其中③處火柴頭用細沙蓋住）。用酒精燈從銅片下方對準中心④處進行加熱（如圖2，夾持儀器略去），一段時間后，只有②處火柴頭燃燒。下列說法不正確的是A．對比①③處現象證明可燃物燃燒需要溫度達到著火點B．③處火柴頭不燃燒是因為沒有與氧氣接觸C．②處火柴頭燃燒說明銅具有導熱性D．在④處加熱體現了控制變量思想二、填空題（本大題共1小題，共4分）11．二氧化碳滅火器是常用滅火器之一。加壓可將液態二氧化碳壓縮在小鋼瓶中，從微觀角度分析，其原理是_____。滅火時，將液態二氧化碳噴出，起到降溫和隔絕空氣的作用，降溫的原因是_____，隔絕空氣所利用的二氧化碳的性質是_____。保存時，要避免置于陽光照射處或高溫下，原因是_____。下列物品失火后只能用二氧化碳滅火器滅火的是_____。（填序號）A木材棉布B圖書檔案C汽油柴油D電器設備三、計算題（本大題共1小題，共5分）12．在一燒杯中盛有20gCaCl2和NaCl的混合固體粉末，向其中逐漸滴加溶質的質量分數為10.6%的Na2CO3溶液，產生沉淀的質量與所滴入Na2CO3溶液的質量關系曲線如圖所示。請根據題意回答下列問題：(1)當滴加了120gNa2CO3溶液時，燒杯中溶液中的溶質是_____________(寫化學式)。(2)當滴加了100gNa2CO3溶液時，產生沉淀質量為______________g。(3)當滴加了100gNa2CO3溶液時，通過計算求此時所得不飽和溶液中溶質的質量分數___(計算結果精確至0.1%)。四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13．人類社會的文明進步與金屬材料的發展關系密切。鐵能制成炒鍋是利用了鐵的______性。鋁的金屬活動性比鐵強，但鋁比鐵更耐腐蝕，其原因是______。向一定量含有少量硝酸銀和硝酸銅的廢液中加入一定量的鐵粉，充分反應后過濾，得到濾渣和濾液，向濾渣中加入稀鹽酸，有氣泡產生，則①濾渣中一定含有的金屬是______。②硝酸銅溶液和鐵反應的化學方程式為______。14．氧氣和二氧化碳均為我們日常生活中常見的兩種物質，為了區別氧氣和二氧化碳，請分別寫出檢驗他們的辦法，檢驗氧氣_____，檢驗二氧化碳_____．五、探究題（本大題共2小題，共13分）15．圖（1）和圖（2）是兩個設計證明分子運動的實驗．在圖（2）的錐形瓶中的小瓶里裝著濃氨水，錐形瓶口用一張濾紙蓋住，濾紙剛剛用酚酞溶液浸過．圖（2）中觀察到的現象是_____．圖（1）中觀察到的現象是_____，可以得到的結論是_____．在圖（1）中的大燒杯外放一杯酚酞溶液的目的是_____．請你就兩個實驗的操作過程、藥品用量、以及實驗的嚴密性或其它方面作出比較性的評價：_____．16．現在食品包裝袋中常放有一包“雙吸防腐劑”，青少年的好奇天性促使同學們對“雙吸防腐劑”成分產生了極大興趣，他們將一包“防腐劑”倒在濾紙上，看到“防腐劑”中有一些黑色粉末和紅褐色粉末，為此展開以下探究活動：“防腐劑”中黑色的粉末和紅褐色的粉末分別是什么？食品腐敗主要是因為食品易與空氣中的氧氣和水蒸氣反應、潮解而變質，使用該“防腐劑”可延長食品的保質期；氧化鐵可與稀鹽酸反應生成氯化鐵和水，溶液因含Fe3+呈黃色。婷婷：“防腐劑”中黑色的粉末是氧化銅，紅色的粉末是銅。燕燕：“防腐劑”中黑色的粉末是碳粉，紅色的粉末是銅。婉君：“防腐劑”中黑色的粉末是鐵粉和碳粉，紅色的粉末是氧化鐵。同學們通過查資料、請教老師及討論，都認為婉君同學猜想是正確的。取樣準備實驗，請你參與她們的探究，并一起將實驗報告補充完整。實驗步驟及操作實驗現象實驗結論①.用磁鐵接近濾紙上的“雙吸防腐劑”，并充分吸引。磁鐵吸走了部分黑色物質黑色粉末一定含有_____②.取①中剩余的粉末于試管中，加入足量的________，觀察現象。紅色粉末全部消失，試管底部有少量黑色固體，溶液由無色變黃色。婉君猜想成立，寫出化學方程式：_________________（拓展探究）為了進一步探究“防腐劑”的性質，探究的同學稱取一些久置的“防腐劑”粉末裝入硬質玻璃管中，進行了如圖所示的規范操作實驗。實驗開始前老師要求同學們先通一會兒CO，原因是__________________。實驗結束通過稱量反應前后硬質玻璃管中固體物質的質量，發現反應后紅色固體物質變成了黑色而且質量減小，質量減小的原因__________________________。

參考答案一、單選題（本大題共10小題，共20分）1、A【解析】

A、PX是低毒，遇火可爆炸，保存和儲運PX應注意密封、禁止明火；故選項正確；B、根據物質的分類PX含有碳、氫兩種元素，屬于有機分子化合物，但不是高分子化合物；故選項錯誤；C、PX完全燃燒時生成二氧化碳和水的化學方程式：2C8H10＋21O216CO2＋10H2O，二氧化碳與水分子個數比=化學計量數之比=16:10=8:5；故選項錯誤；D、PX是無色透明有芳香氣味的液體，不能溶于水；故選項錯誤；故選：A。2、C【解析】

高錳酸鉀是固體，制取氧氣時需要加熱，且試管口要放一團棉花防止高錳酸鉀粉末堵塞導管；試管口要略向下傾斜，防止冷凝水倒流使試管破裂，故選C。3、D【解析】

在設計探究實驗時，往往保持所有條件均相同進行多次實驗，其目的是為了消除偶然的不確定因素帶來的誤差。故選D。4、C【解析】

A、春天，在很遠的地方就能聞到花園的花香，是因為花香中含有的分子是在不斷運動的，向四周擴散，使人們聞到花香，故選項解釋正確。

B、給車胎充氣時，空氣能被不斷壓入車胎，是因為分子間有間隔，氣體受壓后，分子間隔變小，故選項解釋正確。

C、水結成冰后，體積變大了，是因為水分子間的間隔變大了，故選項解釋錯誤。

D、過氧化氫分解產生水和氧氣，是因為過氧化氫分子分裂成了氫原子和氧原子，然后氫原子、氧原子分別重新組合形成水分子、氧分子，該事實說明分子是可以再分的，故選項解釋正確。

故選：C。【點睛】根據分子的基本特征：分子質量和體積都很小；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種的分子性質相同，不同種的分子性質不同，可以簡記為：“兩小運間，同同不不”，結合事實進行分析判斷即可。5、D【解析】

A、過濾時，需要玻璃棒引流，防止液體飛濺；故選項錯誤；B、測定溶液pH值，應該用干燥潔凈的玻璃棒蘸取待測液，滴在pH試紙上，觀察顏色變化，對照標準比色卡測量，不能直接伸入待測液；故選項錯誤；C、應該將濃硫酸沿杯壁緩慢倒入盛有水的燒杯中進行稀釋；故選項錯誤；D、氧氣具有助燃性，將帶火星的木條伸入集氣瓶中，觀察木條是否復燃，檢驗氧氣；故選項正確；故選：D。6、C【解析】

A、該反應符合質量守恒定律，反應物比生成物多1個氮原子、4個氫原子和1個氯原子，則物質X的化學式是NH4Cl；故選項正確，但不符合題意；B、該反應中鈉、氯、氫、氧、氮、碳元素的化合價都不變；故選項正確，但不符合題意；C、過濾后，所得溶液中溶質有氯化銨和氯化鈉；故選項錯誤，但符合題意；D、參加反應的H2O和NH3的質量比是（1×2+16）：（14+1×3）=18：17；故選項正確，但不符合題意；故選：C。7、A【解析】

A、石墨具有導電性，可以用作電極，故A錯誤；B、一氧化碳有還原性常用于冶煉金屬，故B正確；C、稀有氣體通電會發出有色光，可以用作霓虹燈，故C正確；D、生石灰能與水反應，從而吸收水份，常用作干燥劑，故D正確。故選A。8、B【解析】

根據鈣元素守恒可得鈣元素與碳酸鈣之間的關系式或者用化學式求算鈣元素質量，進而推出混合物中氧元素的質量，求算質量比。【詳解】解：設鈣元素的質量為x，根據CaO+H2O=Ca(OH)2、2CaO2+2H2O=2Ca(OH)2+O2↑、Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH；可得關系式為：Ca------CaCO340

100x

20gx20gx=8g，原12.8g混合物中鈣元素與氧元素的質量之比為8g：（12.8g-8g）=5：3。故選B。9、B【解析】

A、向某固體上滴加稀鹽酸，有氣泡冒出，則該固體不一定含有碳酸根，也可能是活潑金屬等，故選項說法錯誤。

B、某固態化肥與熟石灰混合研磨產生氨味，證明該化肥是銨態氮肥，故選項說法正確。

C、加熱含少量高錳酸鉀的氯酸鉀制氧氣，速率明顯加快，是因為高錳酸鉀在加熱條件下生成二氧化錳，二氧化錳可以作氯酸鉀分解的催化劑，故選項說法錯誤。

D、銅粉在空氣中加熱后固體質量會增加，是因為銅與氧氣的質量總和等于生成氧化銅的質量，該反應遵守質量守恒定律，故選項說法錯誤。

故選：B。【點睛】本題難度不大，掌握酸的化學性質、銨態氮肥的檢驗方法、實驗室制取氧氣的反應原理、質量守恒定律等是正確解答本題的關鍵。10、A【解析】

A.對比①②處現象證明可燃物燃燒需要溫度達到著火點，故錯誤B.③處火柴頭不燃燒是因為沒有與氧氣接觸，正確；C.②處火柴頭燃燒說明銅具有導熱性，正確；D.在④處加熱體現了控制變量思想，正確。故選A。二、填空題（本大題共1小題，共4分）11、加壓時二氧化碳分子間隔變小液態二氧化碳汽化時吸熱相同條件下二氧化碳密度比空氣大溫度升高，液態二氧化碳變為氣態，體積膨脹易爆炸B【解析】（1）加壓可將液態二氧化碳壓縮在小鋼瓶中，從微觀角度分析，其原理是加壓時二氧化碳分子間隔變小。（2）滅火時，將液態二氧化碳噴出，起到降溫和隔絕空氣的作用，降溫的原因是液態二氧化碳汽化時吸熱，隔絕空氣所利用的二氧化碳的性質是相同條件下二氧化碳密度比空氣大。（3）保存時，要避免置于陽光照射處或高溫下，原因是溫度升高，液態二氧化碳變為氣態，體積膨脹易爆炸。（4）A.木材棉布失火，即可用二氧化碳滅火器，也可用水滅火，不符合題意；B.圖書檔案失火，用二氧化碳滅火器滅火，不留下任何痕跡，圖書檔案不會因為滅火而損失，符合題意；C.汽油柴油引起的失火，選用干粉滅火器，不符合題意；D.電器設備失火，可選用液態二氧化碳滅火器，也可先切斷電源，再用水滅火，不符合題意。故選B。三、計算題（本大題共1小題，共5分）12、NaCl、Na2CO310g18.7%【解析】

氯化鈣與碳酸鈉反應生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉。【詳解】(1)氯化鈣與碳酸鈉反應生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉，當滴加了120gNa2CO3溶液時，氯化鈣反應完全，燒杯中溶液中的溶質是生成的氯化鈉和過量的碳酸鈉，化學式為NaCl、Na2CO3。(2)100g質量分數為10.6%的Na2CO3溶液中Na2CO3的質量為；設滴加了100g質量分數為10.6%Na2CO3溶液恰好完全反應時，生成碳酸鈣沉淀質量為x故產生沉淀質量為10g。(3)設生成氯化鈉的質量為y，原固體混合物中氯化鈣質量為z當滴加了100gNa2CO3溶液時，此時所得不飽和溶液中溶質的質量分數為：答：所得不飽和溶液中溶質的質量分數為18.7%。【點睛】根據化學方程式計算時，第一要正確書寫化學方程式，第二要使用正確的數據，第三計算過程要完整。四、簡答題（本大題共2小題，共8分）13、導熱鋁制品在空氣中易與氧氣反應生成致密的氧化鋁薄膜，阻止反應的進一步發生銀、銅和鐵Fe+Cu（NO3）2=Cu+Fe（NO3）2【解析】

（1）鐵能制成炒鍋是利用了鐵的優良導電性；（2）鋁制品在空氣中易與氧氣反應生成致密的氧化鋁薄膜，阻止反應的進一步發生，起到了保護作用；（3）由題意可知，在金屬活動性順序中，鐵>銅>銀，鐵先和硝酸銀反應生成硝酸亞鐵和銀，若鐵仍有剩余會繼續和硝酸銅反應生成硝酸亞鐵和銅。向濾渣中加入少量的稀鹽酸，有氣泡產生，說明濾渣中一定有鐵，說鐵過量，硝酸銀、硝酸銅完全反應，說明濾渣中一定有鐵、銀、銅。濾液中一定有硝酸亞鐵，一定不含有硝酸銀、硝酸銅；①濾渣中一定含有銀、銅和鐵；②鐵與硝酸銅溶液發生置換反應生成銅和硝酸亞鐵；化學方程式為：Fe+Cu（NO3）2=Cu+Fe（NO3）2。14、把燃著的小木條伸入氣體中木條燃燒更旺通入澄清石灰水變渾濁【解析】

氧氣能支持燃燒，能使燃著木條燃燒更旺；二氧化碳不能燃燒、不能支持燃燒，能使燃著的木條熄滅。把燃著的小木條分別伸入兩種氣體中，若木條熄滅，則是二氧化碳；若木條燃燒更旺，則是氧氣；二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，常用澄清石灰水檢驗二氧化碳。檢驗氧氣方法是把燃著的小木條伸入氣體中木條燃燒更旺，檢驗二氧化碳方法是通入澄清石灰水變渾濁【點睛】本題考查了常見氣體的鑒別方法，解題的關鍵是利用所要鑒別氣體的性質的差別。五、探究題（本大題共2小題，共13分）15、錐形瓶口濾紙變成紅色A燒杯中的酚酞溶液變紅；氨分子在不斷的運動，氨水可以使酚酞溶液變紅對比作用，說明酚酞的變色與空氣無關圖（1）操作過程更嚴密，用藥品較多；圖（2）所用儀器較少，操作簡單，節約了藥品。【解析】

用濃氨水來驗證微粒是不斷運動的這一基本特征是化學上很經典的一個實驗，其原理是濃氨水具有揮發性，揮發出來的氨氣能比較快地運動到含有無色酚酞試液的燒杯中。【詳解】（1）圖（2）的錐形瓶中的小瓶里裝著濃氨水，錐形瓶口用一張濾紙蓋住，濾紙剛剛用酚酞溶液浸過，則會由于濃氨水的揮發性，揮發出的氨氣能使酚酞溶液變紅；