春日朱熹春日朱熹資料寶袋

朱熹（1130-1200），南宋哲學家、教育家。酷愛讀書、學識淵博。他是宋代理學的集大成者，也寫過一些好詩，善于寓哲理于形象，以《春日》《觀書有感》等較著名。資料寶袋朱熹（1130-1200），南宋哲學家、教資料寶袋春天，草長鶯飛，絲絳拂堤，處處洋溢著和暖的氣息，奏響了和諧的旋律，演繹著動人的畫面！在一個風和日麗的日子里，詩人朱熹在泗水旁游玩，看到這萬紫千紅的景象，情不自禁的寫下了《春日》這首詩，我們一起學習這首詩好嗎？資料寶袋春天，草長鶯飛，絲絳拂堤，處處洋溢著和暖的氣字詞樂園勝日:即晴日，天氣晴朗的好日子。尋芳:游覽、賞玩美好的風景。泗水:水名，在山東省中部，源于山東省泗水縣東蒙山南麓，因四源并發(fā)而得名。它是淮河的支流，流經(jīng)曲阜，也是孔子講學的地方和死后安葬處的近旁。濱:水邊。光景：風光景色。一時：一個時辰，這里形容時間很短,一時之間。

字詞樂園勝日:即晴日，天氣晴朗的好日子。光景：風光景色。預(yù)習檢查1、學會詩中5個生字詞，理解他們在詩中的意思。2、理解詩句的意思，能用自己的話說出詩的大意。3、通過詩的學習，了解春天的美好。預(yù)習檢查1、學會詩中5個生字詞，理解他們在詩中的意思。課文解析勝日/尋芳/泗水/濱，無邊/光景/一時/新。等閑/識得/東風/面，萬紫/千紅/總是/春。春日朱熹課文解析勝日/尋芳/泗水/濱，春日朱熹課文解析[詩句理解]（勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。）在風和日麗的一天，詩人到孔子曾經(jīng)呆過的地方泗水流域去觀賞風景那里風光無限，一時之間許多新鮮奇麗的景色映入眼簾。課文解析[詩句理解]（勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。）課文解析[思考討論](1)作者到泗水邊尋找春天，他看到了什么？能想象都有什么“煥然一新”嗎？

(利用自己的生活積累具體感知“無邊光景一時新”)(2)“萬紫千紅”是說春天的什么？能具體說說嗎?(借助圖畫形象感知花兒的繽紛色彩，春天的美麗景象)課文解析[思考討論](1)作者到泗水邊尋找春天，他看到了什么課文解析冰雪融化，大地回春。課文解析冰雪融化，大地回春。課文解析春江水暖，姹紫嫣紅。課文解析春江水暖，姹紫嫣紅。課文解析花紅柳綠，鶯歌燕舞。課文解析花紅柳綠，課文解析百花齊放萬紫千紅課文解析百花齊放課文解析[詩句理解]（等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。）隨便什么地方都可以看到春風的面貌，那萬紫千紅的景象都是春風點染而成的。課文解析[詩句理解]（等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。）課文解析[詩意賞析]在晴朗的日子里，我到泗水河邊尋找春色，看到無限的風光景物煥然一新。隨便什么地方都可以看到春風的面貌，那萬紫千紅的景象都是春風點染而成的。課文解析[詩意賞析]在晴朗的日子里，我到泗水河邊尋找春色，看課文解析描寫春天的四字詞語春回大地春光明媚春意盎然春暖花開春風得意春風和煦春風拂面春風蕩漾春風送暖春風化雨春風徐來春色迷人春色無邊春色怡人春色滿園春花爛漫春桃吐蕊枯木逢春春水盈盈春雨絲絲春雨綿綿

課文解析描寫春天的四字詞語春回大地春光明媚春意盎然春暖課文解析佳句名詩

春到三分暖。

春天三日晴。

春雨貴如油。

一年四季春為首。

一年之計在于春。

春風不刮，草芽不發(fā)。

春天孩子面，一日三變臉。

肥不過春雨，苦不過秋霜。

季節(jié)不等人，春日勝黃金。

課文解析佳句名詩

春課文解析

春城無處不飛花。——韓愈

紅杏枝頭春意鬧。——宋祁

東方風來滿眼春。——李賀

春到人間草木知。——張拭

春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。——葉紹翁

日出江花紅似火，春來江水綠如藍。——白居易

不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。——賀知章

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。——蘇軾

不須迎向東郊去，春在于門萬戶中。——盧道悅

課文解析春城無處不飛花。——韓愈

紅杏枝頭春結(jié)構(gòu)梳理勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。在晴朗的日子里，我到泗水河邊尋找春色，看到無限的風光景物煥然一新。隨便什么地方都可以看到春風的面貌，那萬紫千紅的景象都是春風點染而成的。結(jié)構(gòu)梳理勝日尋芳泗水濱，在晴朗的日子里，我到泗水河邊尋找春色主題概括

《春日》是宋代理學家朱熹所作，是一首春游詩，贊美了萬紫千紅的春天景色，同時也點出了“東風”是萬紫千紅春天的源頭這個道理。主題概括《春日》是宋代理學家朱熹所作，是一首春游寫法點撥學習古詩的四個步驟：

1、知詩人，解詩題。

2、誦詩句，有節(jié)奏。

3、抓字眼，明詩意。

4、入意境，悟詩情。寫法點撥學習古詩的四個步驟：拓展提升同學們還搜集了哪些有關(guān)春天的詩句？先小組內(nèi)交流，再全班交流

拓展提升同學們還搜集了哪些有關(guān)春天的詩句？先小組內(nèi)交流，再全心靈感悟這首詩把春天描寫得姹紫嫣紅，多姿多彩，而又充滿了勃勃生機，表達了作者對萬物復(fù)蘇的春天的渴望，以及春天到來的喜悅。心靈感悟這首詩把春天描寫得姹紫嫣紅，多姿多彩，隨堂練習1.讀讀下面的句子，選擇相應(yīng)的詩句。不管在什么地方，只要有百花齊放、萬紫千紅的大好春光，都是浩蕩的“東風”帶來的，沒有東風，人間就不會有萬紫千紅的春天。隨堂練習1.讀讀下面的句子，選擇相應(yīng)的詩句。不管在什么地方11/24/2022隨堂練習（1）勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。

（2）等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。

2.說出下列詩句的意思在晴朗的日子里，我到泗水河邊尋找春色，看到無限的風光景物煥然一新。隨便什么地方都可以看到春風的面貌，那萬紫千紅的景象都是春風點染而成的。11/23/2022隨堂練習（1）勝日尋芳泗水濱春日朱熹春日朱熹資料寶袋

朱熹（1130-1200），南宋哲學家、教育家。酷愛讀書、學識淵博。他是宋代理學的集大成者，也寫過一些好詩，善于寓哲理于形象，以《春日》《觀書有感》等較著名。資料寶袋朱熹（1130-1200），南宋哲學家、教資料寶袋春天，草長鶯飛，絲絳拂堤，處處洋溢著和暖的氣息，奏響了和諧的旋律，演繹著動人的畫面！在一個風和日麗的日子里，詩人朱熹在泗水旁游玩，看到這萬紫千紅的景象，情不自禁的寫下了《春日》這首詩，我們一起學習這首詩好嗎？資料寶袋春天，草長鶯飛，絲絳拂堤，處處洋溢著和暖的氣字詞樂園勝日:即晴日，天氣晴朗的好日子。尋芳:游覽、賞玩美好的風景。泗水:水名，在山東省中部，源于山東省泗水縣東蒙山南麓，因四源并發(fā)而得名。它是淮河的支流，流經(jīng)曲阜，也是孔子講學的地方和死后安葬處的近旁。濱:水邊。光景：風光景色。一時：一個時辰，這里形容時間很短,一時之間。

字詞樂園勝日:即晴日，天氣晴朗的好日子。光景：風光景色。預(yù)習檢查1、學會詩中5個生字詞，理解他們在詩中的意思。2、理解詩句的意思，能用自己的話說出詩的大意。3、通過詩的學習，了解春天的美好。預(yù)習檢查1、學會詩中5個生字詞，理解他們在詩中的意思。課文解析勝日/尋芳/泗水/濱，無邊/光景/一時/新。等閑/識得/東風/面，萬紫/千紅/總是/春。春日朱熹課文解析勝日/尋芳/泗水/濱，春日朱熹課文解析[詩句理解]（勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。）在風和日麗的一天，詩人到孔子曾經(jīng)呆過的地方泗水流域去觀賞風景那里風光無限，一時之間許多新鮮奇麗的景色映入眼簾。課文解析[詩句理解]（勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。）課文解析[思考討論](1)作者到泗水邊尋找春天，他看到了什么？能想象都有什么“煥然一新”嗎？

(利用自己的生活積累具體感知“無邊光景一時新”)(2)“萬紫千紅”是說春天的什么？能具體說說嗎?(借助圖畫形象感知花兒的繽紛色彩，春天的美麗景象)課文解析[思考討論](1)作者到泗水邊尋找春天，他看到了什么課文解析冰雪融化，大地回春。課文解析冰雪融化，大地回春。課文解析春江水暖，姹紫嫣紅。課文解析春江水暖，姹紫嫣紅。課文解析花紅柳綠，鶯歌燕舞。課文解析花紅柳綠，課文解析百花齊放萬紫千紅課文解析百花齊放課文解析[詩句理解]（等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。）隨便什么地方都可以看到春風的面貌，那萬紫千紅的景象都是春風點染而成的。課文解析[詩句理解]（等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。）課文解析[詩意賞析]在晴朗的日子里，我到泗水河邊尋找春色，看到無限的風光景物煥然一新。隨便什么地方都可以看到春風的面貌，那萬紫千紅的景象都是春風點染而成的。課文解析[詩意賞析]在晴朗的日子里，我到泗水河邊尋找春色，看課文解析描寫春天的四字詞語春回大地春光明媚春意盎然春暖花開春風得意春風和煦春風拂面春風蕩漾春風送暖春風化雨春風徐來春色迷人春色無邊春色怡人春色滿園春花爛漫春桃吐蕊枯木逢春春水盈盈春雨絲絲春雨綿綿

課文解析描寫春天的四字詞語春回大地春光明媚春意盎然春暖課文解析佳句名詩

春到三分暖。

春天三日晴。

春雨貴如油。

一年四季春為首。

一年之計在于春。

春風不刮，草芽不發(fā)。

春天孩子面，一日三變臉。

肥不過春雨，苦不過秋霜。

季節(jié)不等人，春日勝黃金。

課文解析佳句名詩

春課文解析

春城無處不飛花。——韓愈

紅杏枝頭春意鬧。——宋祁

東方風來滿眼春。——李賀

春到人間草木知。——張拭

春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。——葉紹翁

日出江花紅似火，春來江水綠如藍。——白居易

不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。——賀知章

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。——蘇軾

不須迎向東郊去，春在于門萬戶中。——盧道悅

課文解析春城無處不飛花。——韓愈

紅杏枝頭春結(jié)構(gòu)梳理勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。在晴朗的日子里，我到泗水河邊尋找春色，看到無限的風光景物煥然一新。隨便什么地方都可以看到春風的面貌，那萬紫千紅的景象都是春風點染而成的。結(jié)構(gòu)梳理勝日尋芳泗水濱，在晴朗的日子里，我到泗水河邊尋找春色主題概括

《春日》是宋代理學家朱熹所作，是一首春游詩，贊美了萬紫千紅的春天景色，同時也點出了“東風”是萬紫千紅春天的源頭這個道理。主題概括《春日》是宋代理學家朱熹所作，是一首春游寫法點撥學習古詩的四個步驟：

1、知詩人，解詩題。

2、誦詩句，有節(jié)奏。

3、抓字眼，明詩意。

4、入意境，悟詩情。寫法點撥學習古詩的四個步驟：拓展提升同學們還搜集了哪些有關(guān)春天的詩句？先小組內(nèi)交流，再全班交流

拓展提升同學們還搜集了哪些有關(guān)春天的詩句？先小組內(nèi)交流，再全心靈感悟這首詩把春天描寫得姹紫嫣紅，多姿多彩，而又充滿了勃勃生機，表達了作者對萬物復(fù)蘇的春天的渴望，以及春天到來的喜悅。心靈感悟這首詩把春天描寫得姹紫嫣紅，多姿多彩，隨堂練習1.讀讀下面的句子，選擇