過秦論

賈誼過秦論賈誼課文學習重點：

①分析把握課文的基本觀點，了解作者對秦王朝滅亡原因的分析及借古諷今的意義。②學習、掌握課文中的重點字、詞、句式。

③翻譯文章。④學習本文先敘后議的結構方式以及對比手法的運用。課文學習重點：①分析把握課文的基本觀點，了解作者對秦王朝滅作者簡介

賈誼西漢杰出的政論家、文學家，最早的漢賦作家之一。學識淵博，年青時就負有才名，年僅二十歲，就被召為博士。后因提議改革政治，遭權貴嫉妒、毀謗，貶為長沙王太傅，人稱賈長沙、賈太傅。貶謫后，雖身居閑職，不被重用，仍憂心朝事。后為梁王太傅。梁王落馬而死，賈誼以為是自己失職，哭泣歲余，抑郁而終，年僅33歲。一顆璀璨奪目的巨星從此長逝歷史天空。他的為人，很為司馬遷推崇，司馬遷把他和不同時代的屈原相提并論，撰寫了《屈原賈生列傳》。

作者簡介賈誼賈誼毛澤東賈生才調世無倫，哭泣情懷吊屈文。梁王墜馬尋常事，何需哀傷付一生。

賈誼懷才不遇，空有抱負，曾深情吟詠出《吊屈原賦》。梁王落馬而死本是尋常之事，賈誼又何必為此自悲自責呢，抑郁而終呢？賈誼賈誼懷才不遇，空有抱負，曾深情吟詠出《吊屈原宣室求賢訪逐臣，賈生才調更無倫。可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。

《賈生》李商隱翻譯：漢文帝在宣室求問被貶謫的賢臣，賈誼的才華和格調更是無可倫比。談至深夜,漢文帝挪動雙膝靠近他，可惜他不垂詢民生,窮究的卻是鬼神。解析：這是一首托古諷時詩，意在借賈誼的遭遇，抒寫詩人懷才不遇的感慨。詩選取漢文帝宣室召見賈誼，夜半傾談的情節，寫文帝不能識賢、任賢；揭露了晚唐皇帝服藥求仙，荒于政事，不能任賢，不顧民生的昏庸特性。宣室求賢訪逐臣，賈生才調更無倫。

所著政論《陳政事疏》（又名《治安策》）以及《過秦論》都寫得意氣風發、雄辯有力，魯迅稱之為“西漢鴻文”，有賦七篇，以《吊屈原賦》最有名，政論集《新書》十卷,其中著名的政論文有：《過秦論》、《陳政事疏》、《論積貯疏》。所著政論《陳政事疏》（又名《治安策》）以及《過秦論》都寫

其文議論風發，揮灑自如，氣勢磅礴，雄辯有力，感染力極強。

賈誼祠其文議論風發，揮灑自如，氣勢磅礴，雄辯有力，感染力極歷史回顧總結１.春秋戰國,群雄爭霸,戰亂紛爭。(爭地以戰,殺人盈野;爭城以戰,殺人盈城.)(春秋五霸、戰國七雄分別鼎足而立。)2.秦國變法興盛,六國合縱抗秦.（天下大事分久必合。）3.秦始皇滅六國,統一天下,始稱帝。4.陳勝起義,秦朝二世而亡。

為什么?歷史回顧總結１.春秋戰國,群雄爭霸,戰亂紛爭。(爭地以戰,殺過秦論優秀課件過秦論優秀課件秦始皇滅六國時間表秦始皇于公元前230年滅韓；公元前228年，攻邯鄲，6年后滅趙；公元前225年，決河水灌大梁城，滅魏；公元前223年，派王翦率軍60萬滅楚；公元前222年，滅燕；公元前221年，滅齊。秦始皇滅六國時間表秦始皇于公元前230年滅韓；寫作背景賈誼生活在西漢初年，此前歷春秋戰國、七雄爭霸而秦統一天下，到楚漢相爭，漢朝建立，五百年戰亂破壞，因而西漢初期，社會經濟凋敝，人口減少。為此，賈誼極力主張施行“仁政”以“安民”，民安方得維持漢王朝統治。寫作背景賈誼生活在西漢初年，此前歷春秋戰國、七雄爭霸而秦統一

賈誼的《過秦論》正是針對這種現實而寫。他希望漢統治者能吸取秦滅亡的教訓，推行“仁政”以求經濟發展，社會安定。即所謂“前事不忘后事之師”也。秦始皇統一天下之后，為了帝王享受而橫征暴斂；為了修城造宮而濫征民力；為了鉗制思想而焚書坑儒；為了防止人民反抗而實行嚴酷的刑罰，終于導致農民大起義，秦朝迅速滅亡。賈誼的《過秦論》正是針對這種現實而寫。他希望漢統治者能吸解題“過”，名詞（過失、過錯）作動詞（指出…過失、過錯）；“過秦”，即“言秦之過”，指出秦亡國的過失。論，一種文體，古文中的所謂“論”，是論斷事理，它包括論政，論史等文字。《過秦論》全文分為上、中、下三篇，課文是上篇，中篇和下篇分論秦二世、秦三世的過失。解題“過”，名詞（過失、過錯）作動詞（指出…過失、過錯）；

《過秦論》分上、中、下三篇。本篇課文是上篇，著重敘述秦王朝的興亡過程，揭露秦始皇的暴虐無道，最后指出，“仁義不施而攻守之勢異也”是秦王朝迅速滅亡的原因。這是從史實中提煉觀點。這個觀點也貫穿在其余兩篇之中。

作者總結秦王朝覆滅的歷史教訓，意在借古諷今，即從反面說明“牧民之道，務在安之而已”，而“安之”之策莫大于施行仁義，目的是勸漢文帝對人民實行寬松的政策。《過秦論》分上、中、下三篇。本篇課文是上篇，著重敘述秦“論”與“賦”體：論：古代一種論斷事理的文體，包括論政，論史。

史論：以古為鑒，可以知興亡。賦：表現手法與文體

“賦者，敷陳其事而直言之也。”基本特征：鋪排、渲染、文采、韻節、氣勢。《阿房宮賦》“論”與“賦”體：論：古代一種論斷事理的文體，包括論政，論史正字正音

合從締交

（zòng

）贏糧而景（yǐng

）從（cóng

）因利乘便（chéng

）萬乘之勢（shèng）陳軫（zhěn

）寧越（nìng

）樂毅（yuè

）翟景（zhái

）墨翟（dí

）

召滑（shào

）蒙

恬（tián

）逡

巡（qūnxún

）鉏耰棘矜（yōuqín）铦鎩（xiānshā）度德量力（duó

）內立法度（dù

）鞭笞（ｃｈī

）七廟隳（huī）膏腴（ｙú）鏃（ｚú）將（ｊｉàｎｇ）數百之眾藩（fān）籬崤（ｘｉáｏ

）函

甕牖（yǒu

）鉤戟（jǐ）黔（qián）首氓（méng）隸孝公既沒（mò

）勁弩（nǔ）鏑（dí

）謫（zhé

）戍正字正音合從締交（zòng）贏糧而景（yǐn給下列的字正音:腴（）軫（）鏃（）笞（）恬（

）藩（）甕（）牖（）多音字：（判斷在具體語境中的讀音）孝公既沒（）召（）滑俯首系頸（）踐華為城（）yúzhěnzúchītiánfānwèngyǒumòxìshàohuà給下列的字正音:yúzhěnzúchītiánfānwèng勁弩（）不及中人（）墨翟（）躡足行伍（）將數百之眾（）度長絜大（)比權量力（）萬乘之勢（）朝同列（）一夫作難（）jìngzhōngdíhángjiàngduóliángshèngcháonàn勁弩（）不及中人（）jìngzhōn學習第一段學習第一段秦孝公據崤函之固，擁雍州之地，君臣固守以窺周室,有席卷天下,包舉宇內，囊括四海之意，并吞八荒之心。占據形作名,險要的地勢擁有表目的并吞并吞窺視牢固地守衛并吞八方荒遠之地,此指天下秦孝公據崤函之固，擁雍州之地，君臣占據形作名,險要的地勢擁當是時也，商君佐之，內立法度，務耕織，修守戰之具，外連衡而斗諸侯。于是秦人拱手而取西河之外。輔佐代詞,指秦孝公在內建立法令制度致力于防守和作戰器械對外使動用法兩手相合,形容毫不費力黃河以西當是時也，商君佐之，內立法度，務耕輔佐代詞,指秦孝公在內建立研討、翻譯并點評第一段

秦孝公據崤函之固，擁雍州之地，君臣固守以窺周室，有席卷天下，包舉宇內，囊括四海之意，并吞八荒之心。當是時也，商君佐之，內立法度，務耕織，修守戰之具，外連衡而斗諸侯。于是秦人拱手而取西河之外。

秦孝公占據崤山，函谷關那樣險固的地方（關隘），擁有雍州一帶那樣遼闊的地方，（秦國的）國君臣子牢固據守來（窺探）周王朝，（象卷席日子那樣卷起，象用布包一樣）有并吞天下，占領海內，控制全國的意圖，吞并八方的野心。在這時，商鞅輔佐秦孝公，在國內建立法律制度，致力于耕種紡織，修造防守進攻的武器，對外實行連橫，來使諸侯各國相斗。于是秦國人毫不費力地取得了黃河以西的大片土地。

研討、翻譯并點評第一段秦孝公據崤函之固，擁雍州之概括第一段主要內容

秦王朝勢力的崛起，突出秦國地利（據崤函之固、擁雍州之地）、人和（君臣固守以窺周室）、政通（內立法度，務耕織，修守戰之具）等的優勢。概括第一段主要內容秦王朝勢力的崛起，突出秦國地利（據第一段：重點詞句席、包、囊：名詞做狀語務：大力提倡連衡：連橫斗：使……斗，使動用法拱手：形容毫不費力寫秦孝公的功業。秦的地理優勢——孝公的政治雄心——基本國策——取得的成果秦王朝勢力的崛起第一段：重點詞句席、包、囊：名詞做狀語寫秦孝

崛起地理據…固;擁…地;君臣固守席卷；包舉；囊括；并吞政策內……；外……成功拱手而取雄心崛起地理據…固;擁…地;君臣固守席卷；包舉；囊括；并吞政策第一段回顧：從注釋中我們知道，“席卷”“包舉”“囊括”都有“吞并”的意思，“宇內”“四海”“八荒”都有“天下”的意思。那么，我們把課文中“有……之意，……之心”句換成“有吞并天下之心”似乎也通，但作者為什么要舍簡就繁呢？

意在突出秦孝公吞并六國、獨占天下的勃勃雄心以及秦對諸侯各國虎視耽耽的情態、咄咄逼人的氣勢。同時也為后文寫孝公之后的歷代秦君的赫赫功業張本，為后文寫秦一統天下之后的頃刻覆亡形成對比并作了鋪墊。總之，根據表達的需要，這里的繁筆增加了氣勢；同義短語的疊用，又使敘述生動形象。第一段回顧：意在突出秦孝公吞并六國、獨占天下的勃勃雄翻譯第二自然段翻譯第二自然段孝公既沒，惠文、武、昭襄蒙故業，因

遺策，南取漢中，西舉巴蜀，東割膏腴之地，北收要害之郡。諸侯恐懼，會盟而謀弱秦，不愛珍器重寶肥饒之地，以致天下之士，合從締交，相與為一。已經死繼承已有的基業沿襲前代的策略向南奪取割取會同結盟形容詞使動用法吝惜用來招致聯合通“縱”互相幫助，成為一體孝公既沒，惠文、武、昭襄蒙故業，因已經死繼承已有的基業沿襲當此之時,齊有孟嘗,趙有平原,楚有春申魏有信陵。此四君者,皆明智而忠信,寬厚而愛人,尊賢而重士,約從離衡,兼韓、魏、燕、楚、齊、趙、宋、衛、中山之眾。語氣助詞,表停頓重用動詞使動部眾，即軍隊英明有智謀誠實講信義愛護賢能的人兼有,集聚在這個時候,齊國有孟嘗君,趙國有平原君,楚國有春申君,魏國有信陵君。這四位封君,都有聰明才智而又忠誠可靠,寬仁厚道而又愛護人民,尊敬賢能而又重用士人。他們相約實行合縱政策,離散秦國的連橫政策,聯合了韓。魏、燕、趙、宋、衛、中山等國家的軍隊。當此之時,齊有孟嘗,趙有平原,楚有春申魏有信陵。于是六國之士,有寧越、徐尚、蘇秦、杜赫之屬為之謀;齊明、周最、陳軫、召滑、樓緩、翟景、蘇厲、樂毅之徒通其意;吳起、孫臏、帶佗、倪良、王廖、田忌、廉頗、趙奢之倫制其兵。在這時這一類人指示代詞出謀劃策統率軍隊在這時,六國的賢能之士,有寧越、徐尚、蘇秦、杜赫這些人替他們謀劃;有齊明、周最、陳軫、召滑、樓緩、翟景、蘇厲、樂毅這些人溝通他們的意見;有吳起、孫臏、帶佗、倪良、王廖、田忌、廉頗、趙奢這些人統率他們的軍隊。于是六國之士,有寧越、徐尚、蘇秦、杜赫之屬為在這時這一類人指嘗以十倍(于秦)之地，百萬之師，叩關而攻秦。秦人開關延敵，九國之師，逡巡而不敢進。秦無亡矢遺鏃之費，而天下諸侯已困矣。曾經用，憑借向上攻打軍隊迎接,迎戰有顧慮而徘徊不進矢:箭鏃:箭頭丟失一枝箭,同義疊用耗費困厄不堪表輕微轉折他們曾經用十倍于秦國的土地，上百萬的軍隊，攻打函谷關，進攻秦國。秦國人打開函谷關的大門來引敵深入，九國的軍隊，卻遲疑徘徊起來，不敢進去。秦國沒有消耗一支箭、一個箭頭，可是天下的諸侯已經精疲力竭了。嘗以十倍(于秦)之地，百萬之師，叩關而攻秦。秦曾經用，憑借向于是從散約敗,爭割地而賂秦。秦有余力而制其弊,追亡逐北,伏尸百萬,流血漂櫓;因利乘便,宰割天下,分裂山河。強國請服,弱國入朝。

延及孝文王、莊襄王,享國之日淺,國家無事。賄賂因其弊而制之,動補結構,通敝潰敗的軍隊使動憑借有利的形勢劃分請求屈服指向秦稱臣等到占有短順承連詞,這樣動作狀這樣一來,合縱解散,盟約失效,爭著割地去賄賂秦國.秦國有多余的力量利用他們的弱點來制服他們,追逐逃走的敗兵,使百萬敗兵廠橫遍地,流的血能讓盾牌浮起;秦國進而憑借這有利的形勢,割取天下的土地,重新劃分山河的區域.強國請求降服,弱國前來朝拜。待到孝文王、莊襄王依次繼位,他們執政的時間很短,秦國沒有什么大事。于是從散約敗,爭割地而賂秦。秦有余力而制其弊,賄賂因其弊而制發展秦：南取、西舉、東割、北收——宰割、分裂

諸侯：才多、地廣、師眾、慘敗——請服，入朝反襯第二段，寫合縱形成及瓦解，更寫秦孝公以后到秦始皇以前，秦國乘勝追擊，進一步擴展勢力的情況。發展秦：南取、西舉、東割、北收——宰割、分裂學習第三段學習第三段及至始皇，奮六世之余烈,振長策而御宇內，吞二周而亡諸侯,履至尊而制六合，執敲撲而鞭笞天下,威振四海。發展遺留的功業成就舉起竹制馬鞭駕馭統治動詞使動,使…滅亡登上到達控制天下拿著刑具抽打、奴役威勢震懾等到秦始皇即位后,他發展前面六代君主遺留下來的功業,揮舞著長鞭來駕馭各諸侯國,吞并了東周和西周,相繼滅掉了諸侯各國,登上最尊貴的皇帝寶座來控制天下,用嚴酷的刑罰來奴役天下的百姓,威勢震懾四海。及至始皇，奮六世之余烈,振長策而御宇內，吞二發展遺留的舉起竹南取百越之地，以為桂林、象郡；百越之君，俯首系頸，委命下吏。乃使蒙恬北筑長城而守藩籬,卻匈奴七百余里;胡人不敢南下而牧馬,士不敢彎弓而報怨。以之為”的省略,把它作為頸上系繩交給下級官吏連詞,于是動詞使動,使退卻形作動，拉彎報仇向南攻取了百越的土地,把它劃為桂林郡和象郡;百越的首領低著頭,頸上捆著繩子,把自己的性命交給了秦的下級官吏。秦始皇于是又派蒙恬在北方修筑長城,守衛邊境,擊退匈奴人七百多里;胡人不敢再到南邊來放牧，六國的勇士不敢拉弓射箭來報仇雪恨南取百越之地，以為桂林、象郡；百越以之為”的省略,把它作為頸于是(始皇)廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城,殺豪杰;收天下之兵,聚之(于)咸陽,銷鋒鏑,鑄以為金人十二,以弱天下之民.然后踐華為城,因河為池,據億丈之城,臨不測之淵以為固.接著他就廢除古代帝王的治世之道，燒毀了各學派的書籍。以便使百姓變得愚蠢；毀壞著名的城邑，殺害英雄豪杰；收繳天下的兵器，把它們集中在咸陽，去掉刀鋒和箭頭，用來鑄成十二個銅人，以便削弱天下百姓的反抗力量。從此以后，憑著華山當做城墻。借著黃河當做護城河，上據著億丈高的城墻，下臨著不可測量的深淵，把它們作為堅固的防御工事。廢除使動治世之道焚毀毀壞兵器銷毀以之為用來削弱踏,依仗憑借憑借面臨把它作為堅固的城防于是(始皇)廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首；接著他就廢除古良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何。天下已定，始皇之心，自以為關中之固，金城千里，子孫帝王萬世之業也。可靠的官員、精銳的士卒通“呵”,問擺開，拿方圓千里的堅固城池優秀的將領，強有力的弓弩，扼守著險要的地方，可靠的官員、精銳的士卒，拿著鋒利的武器，緝查盤問過往的行人。天下已經平定，按秦始皇的想法，自以為關中這樣險固的地方，堅固的城池方圓千里，這是子子孫孫稱帝稱王萬代的基業啊。良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何。天可靠的官員、精銳翻譯

到了秦始皇，發揚六代祖先遺留下來的功業，像揮動長鞭趕馬那樣來駕御天下，吞并了西周、東周，滅掉了諸侯國，登上了尊貴的皇位而統治全中國，用殘酷的刑罰來奴役天下的百姓，威勢震懾四海。向南方奪取了越族各部落的土地，把它改設為桂林郡和象郡；越族各部落的頭領，俯首投降，聽眾秦國小官吏的擺布。秦始皇就派大將軍蒙恬在北方筑起長城守衛邊防，擊退匈奴七百多里。胡人不敢到南方來牧馬，已亡六國的遺民不敢拿起武器仇雪恨。于是秦始皇廢除古代帝王的治國方法，焚燒各學派的著作，企圖使百姓愚蠢糊涂；毀壞著名的城堡，殺害杰出的人物；收繳天下的兵器，集中到都城咸陽，銷熔這些刀箭，用它鑄造成十二個銅人，來削弱天下的老百姓。然后憑借華山作為城墻，就著黃河作為護城河，依靠億大高的華山，對著深不可測的黃河，把這作為堅固的屏障。優秀的將領，強勁有力的弓弩，把它險要的地方；忠實的臣子，精壯的士兵，投置了銳利的兵器，而誰敢把他怎么樣。天下已經平定，秦始皇的心中以為函谷關中這樣堅固，象是千里的銅墻鐵壁，真是子子孫孫稱帝稱王的萬世不朽的基業。翻譯到了秦始皇，發揚六代祖先遺留下來的功業，像揮動長

極盛前期:奮余烈,履至尊,取百越,卻匈奴后期:焚百家,殺豪杰,弱人民,嚴控制設想:據高城;臨深淵;守要害;傳萬世第三段，寫秦始皇統一大下，闡明秦的強盛達到極點，秦的驕橫暴虐也達到極點。極盛前期:奮余烈,履至尊,取百越,卻匈奴后期:第三自然段講了秦始皇“攻”天下的業績和“守”天下的措施。試指出文中哪些文字是寫其“攻”的，哪些是寫其“守”的。第三自然段在寫秦由“攻”轉為“守”時從哪些方面寫了其“守”的措施，為什么要寫這些？“士不敢彎弓以報怨”句之后為“守”，“報怨”句和其前為“攻”。“南取百越”

“北卻匈奴”仍屬其“并吞八荒”之舉。從政治、軍事、文化、刑法、地理等方面寫其以暴政來作為“守”的措施。寫這些是為突出中心論點服務的。第三自然段講了秦始皇“攻”天下的業績和“守”天下的措施。試指學習第四段學習第四段始皇既沒，余威震于殊俗。然陳涉甕牖繩樞之子,氓隸之人，而遷徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之賢，陶朱、猗頓之富；躡足行伍之間，而崛起阡陌之中，不同的風俗,此指邊遠地區甕、繩,名作動.用破甕做窗戶,用草繩系戶樞轉折連詞，可是種田的人被征發的人平常的人插足，置身于南北為阡,東西為陌。指田野秦始皇死后,他遺留下來的威風仍然震懾著邊遠的地區。雖然這樣,可陳涉不過是個用破甕作窗戶,用草繩系門軸的窮人子弟，是農村被雇傭的種田人,又做了被征發戍邊的士兵；才能比不上普通人，既沒有孔子、墨子那樣的賢德，又不像陶朱、猗頓那樣的富有；置身于守邊的隊伍當中，突然奮起在田野之間，始皇既沒，余威震于殊俗。然陳涉甕牖繩樞之子,不同的風俗,此指率疲弊之卒，將數百之眾，轉而攻秦；斬木為兵，揭竿為旗，天下云集而響應，贏糧而景從。山東豪俊遂并起而亡秦族矣。疲勞困乏與“率”同義，率領轉過來兵器舉起名作狀,像…名作狀背負通“影”一并起義率領著疲憊無力的士兵，指揮著幾百人的隊伍，掉轉頭來進攻秦王朝；砍削樹木作武器，舉起竹竿當旗幟，天下的百姓像浮云一樣匯集合攏，像回聲那樣應和他，許多人擔著糧食如影子一樣跟著他。崤山以東的英雄豪杰于是一齊行動起來，使秦王朝迅速覆滅了。率疲弊之卒，將數百之眾，轉而攻秦；斬木為疲勞困乏與“率”同義

秦始皇死后，遺留下來的威望還震懾著邊遠的地方。可是，陣涉是一個用破甕做窗戶，用繩子系門軸的窮苦人家的子弟，是一個耕田作奴隸的人，而且是一個被征調往漁陽守邊的人；他的才能比不上平常失，沒有孔子、墨子那樣的才能德行和陶朱、猗頓那樣的財富；他出身于軍隊之中，卻在田野里突然起義，率領疲憊困乏的士卒，帶領幾百人，因過頭來，攻打秦朝；他們砍下樹木做武器，高舉竹竿當旗幟，天下的百姓象云那樣集合攏來，象回聲那樣應聲而起，擔著糧食，如影隨形那樣緊緊跟著。崤山以東的英雄豪杰，于是一起行動起來就把秦朝的統治推翻了。秦始皇死后，遺留下來的威望還震懾滅亡始皇：陳涉：出身氓隸之人才能不及中人兵力數百疲弊武器斬木為兵結果：完嘍！余威震于殊俗

天下響應，并起亡秦滅亡始皇：陳涉：出身氓隸之人結果：完余威震于殊俗學習第五段學習第五段且夫天下非小弱也，雍州之地,崤函之固,自若也。陳涉之位,非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛、中山之君也;鋤櫌棘矜,非铦于鉤戟長鎩也；復合連詞,另提一事,至于形作動，變小變弱像以前一樣地位尊貴介詞，比鋤頭棍子鋒利秦朝的天下并沒有變小變弱，雍州的地勢，崤山和函谷關的險固，還是從前那樣。陳涉的地位，并不比齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛、中山的國君更尊貴；農具和木棍并不比鉤戟長矛更鋒利；且夫天下非小弱也，雍州之地,崤函之固,自若也。復合連詞,另提謫戍之眾,非抗于九國之師也;深謀遠慮,行軍用兵之道,非及向時之士也.然而成敗異變,功業相反，何也？試使山東之國與陳涉度長絜大,比權量力,匹敵，強比策略比得上先前條件好的失敗,條件差的成功被征發戍邊的士卒,并不比九國的軍隊強大;深謀遠慮,行軍用兵的策略,也比不上先前九國的謀士。可是,成功與失敗大不相同,功業也完全相反,這是為什么呢？假使讓崤山以東的各諸侯國跟陳涉量量長短、比比大小，比量彼此的權勢力量，崤山以東量長短比大小比量謫戍之眾,非抗于九國之師也;深謀遠慮,行軍用兵匹敵，強比策略則不可同年而語矣。然秦以區區之地，致萬乘之勢，序八州而朝同列，百有余年矣；相提并論憑借形容小招致萬輛兵車排列座次朝,動詞使動,使…朝見六國諸侯有一百多年那簡直是不能相提并論的了。然而秦國憑借狹小的地盤，發展到擁有萬輛兵車的國勢，招致八州來歸，使本來跟自己地位相同的各國諸侯都來朝見，已有一百多年了；則不可同年而語矣。然秦以區區之地，致萬乘之相提并論憑借形容小然后以六合為家,崤函為宮;一夫作難而七廟隳,身死人手,為天下笑者,何也?仁義不施而攻守之勢異也。介詞,把使毀滅介詞,被（就因為）不施行仁義，而攻守的形勢截然不同啊。然后才將天下作為一家私產，把崤山、函谷關作為宮墻；而陳涉一人發難就使秦朝滅亡，連秦王本人都死在人家手里，被天下人恥笑，這是什么緣故呢？是因為不施行仁義，攻取天下與守天下的形勢截然不同啊。然后以六合為家,崤函為宮;一夫作難而七廟隳,身死人介詞,把使翻譯

要說這時秦朝的統治力量，并沒有縮小減弱啊。雍州的土地，崤山函谷關的堅固險要，仍然象從前那樣啊。陳涉的地位，不比齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛、中山九國的君王尊貴；農具木棍一類的東西，不比鉤戟長矛鋒利；被征發守衛邊塞的戍卒，不比九國的軍隊強，深遠的謀劃，行軍作戰的策略，也不如從前的那些謀士。但是成功和失敗卻有不同，功績事業也恰恰相反。試拿崤山以東的各國與陳涉比比長短和大小，比較一下權勢和力量，那更不能相提并論了。但是秦國靠不大的地方，得到帝王的權勢，統轄八州，而使同等的六國來朝拜，已經有了一百多年了；然后把天下作為家，把崤山函谷關作為內宮；然而一個人發動起義，帝王基業就毀滅了，皇帝死在別人手里，被天下人譏笑，這是為什么呢？是由于沒有實施仁義，攻取天下守住天下的形勢就不同啊。

翻譯要說這時秦朝的統治力量，并沒有縮小減弱啊。雍析因秦陳涉秦朝

功業相反國力，天下非小弱地利，崤函自若也地位非尊，武器非铦兵力非抗，戰術非及秦國致萬乘勢，百又余年六合為家，崤函為宮一夫作難，而七廟隳身死人手，為天下笑成敗異變仁義不施而攻守之勢異也析因秦陳涉秦朝國力，天下非小弱地位非尊，武器非铦秦國致

本文以大部分篇幅鋪張宣揚秦的興盛史，再以秦的速亡史與之比較照應，運用了先揚后抑、揚中有抑的手法，處處予以襯托、對比，得出“仁義不施而攻守之勢異也”的結論，說明秦朝滅亡的重要原因是不施仁政施暴政，勸戒后來的統治者只有施仁義，行仁政，才能長治久安；同時，這也體現了賈誼辭賦家的政論特色，用夸張的手法敘事狀物，達到文勢滔滔，波瀾層迭的藝術效果。

本文是一篇議論文，為什么卻以大部分篇幅來敘事呢？本文以大部分篇幅鋪張宣揚秦的興盛史，再以秦的速亡史與

1.理清全文思路：①秦創業(雄心勃勃)②秦日盛(所向披靡)③秦統一(勢如破竹)④秦滅亡(一敗涂地)⑤秦教訓(不施仁政)（敘事）（議論）論據論點仁義不施而攻守之勢異也1.理清全文思路：①秦創業(雄心勃勃)②秦日

《過秦論》

內容結構一、興亡過程

(1-5)二、分析原因(6)興

亡崛起(1)發展(2,3)極盛(4)(5)《過秦論》一、興亡過程二、分析原因(6)興多次運用對比的手法:

1.九國聯盟與秦國實力的對比；

2.九國會盟之時與慘敗之后兩種情況的對比

3.陳涉與九國的對比；

4.陳涉與秦國的對比；

5.秦國前后興亡的對比。

多次運用對比的手法:

“數百”

地位出身陳涉秦始皇軍隊數量軍隊素質武器狀況地理條件

“甕牖繩樞之子,遷徙之徒”“至尊”

“行伍之間”

王侯之家萬乘良將、信臣精卒“疲弊之卒”“斬木為兵”“勁弩”“利兵”“阡陌之中”

據億丈之城對比“數百”地位陳涉秦始皇軍隊數量軍隊素質武器狀況地理條

秦的過失給我們的啟示：

明確：人心向背對治國的重要性秦的過失給我們的啟示：明確：人心向背對治國的體會文章的語言特色自由朗讀體會文章的語言特色自由朗讀

善于敘事精于論斷同義疊句氣勢酣暢對偶排比氣氛熱烈渲染夸張氣魄恢宏反復比照導出題旨

藝術特色藝術特色練習1.指出有通假字的一組() A.據崤函之固

B.崛起阡陌之中

C.序八州而朝同列

D.合從締交D練習1.指出有通假字的一組()D2.指出與例句加橫線詞意思相同的一項例:因利乘便()

A.蒙故業,因遺策

B.因河為池

C.沛公起如廁,因招樊噲出

B2.指出與例句加橫線詞意思相同的一項B3.判斷正誤

(1)《過秦論》的作者是東漢賈誼。過，這里是動詞。(2)“外連衡而斗諸侯”,譯為“對外取用連橫的策略使諸侯自相爭斗。”其中“外”與“斗”都是名詞活用做狀語。(3)《過秦論》的中心論點是全文最后一句“仁義不施而攻守之勢異也.”。(4)“身死人手,為天下笑者”,句中的“為”表被動,“然后以六合為家”句中的“為”是“變為”、“當作”的意思。3.判斷正誤4.說明下列紅色詞的用法：①天下云集響應，贏糧而景從②外連衡而斗諸侯③然陳涉甕牖繩樞之子④序八州而朝同列5.下面句中紅色的詞語各采用了什么修辭手法？①于是秦人拱手而取西河之外（）②秦無亡矢遺鏃之費（）③伏尸百萬，流血漂櫓（）④乃使蒙恬北筑長城而守藩籬（）⑤一夫作難而七廟隳（）名作狀使動用法名作動使動用法夸張夸張夸張借代借代4.說明下列紅色詞的用法：名作狀夸張夸張夸張借代借代6.在橫線上填空：①“內立法度，務耕織”句省略了主語

。②“焚百家之言，以愚黔首”句中“以”后省略了賓語

。③“一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也”句，“一夫作難”指

；“身死”后面省略了

詞；“為天下笑者，何也？”是

修辭句。孝公之陳涉起義介設問6.在橫線上填空：孝公之陳涉起義介設問過秦論優秀課件

過秦論

賈誼過秦論賈誼課文學習重點：

①分析把握課文的基本觀點，了解作者對秦王朝滅亡原因的分析及借古諷今的意義。②學習、掌握課文中的重點字、詞、句式。

③翻譯文章。④學習本文先敘后議的結構方式以及對比手法的運用。課文學習重點：①分析把握課文的基本觀點，了解作者對秦王朝滅作者簡介

賈誼西漢杰出的政論家、文學家，最早的漢賦作家之一。學識淵博，年青時就負有才名，年僅二十歲，就被召為博士。后因提議改革政治，遭權貴嫉妒、毀謗，貶為長沙王太傅，人稱賈長沙、賈太傅。貶謫后，雖身居閑職，不被重用，仍憂心朝事。后為梁王太傅。梁王落馬而死，賈誼以為是自己失職，哭泣歲余，抑郁而終，年僅33歲。一顆璀璨奪目的巨星從此長逝歷史天空。他的為人，很為司馬遷推崇，司馬遷把他和不同時代的屈原相提并論，撰寫了《屈原賈生列傳》。

作者簡介賈誼賈誼毛澤東賈生才調世無倫，哭泣情懷吊屈文。梁王墜馬尋常事，何需哀傷付一生。

賈誼懷才不遇，空有抱負，曾深情吟詠出《吊屈原賦》。梁王落馬而死本是尋常之事，賈誼又何必為此自悲自責呢，抑郁而終呢？賈誼賈誼懷才不遇，空有抱負，曾深情吟詠出《吊屈原宣室求賢訪逐臣，賈生才調更無倫。可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。

《賈生》李商隱翻譯：漢文帝在宣室求問被貶謫的賢臣，賈誼的才華和格調更是無可倫比。談至深夜,漢文帝挪動雙膝靠近他，可惜他不垂詢民生,窮究的卻是鬼神。解析：這是一首托古諷時詩，意在借賈誼的遭遇，抒寫詩人懷才不遇的感慨。詩選取漢文帝宣室召見賈誼，夜半傾談的情節，寫文帝不能識賢、任賢；揭露了晚唐皇帝服藥求仙，荒于政事，不能任賢，不顧民生的昏庸特性。宣室求賢訪逐臣，賈生才調更無倫。

所著政論《陳政事疏》（又名《治安策》）以及《過秦論》都寫得意氣風發、雄辯有力，魯迅稱之為“西漢鴻文”，有賦七篇，以《吊屈原賦》最有名，政論集《新書》十卷,其中著名的政論文有：《過秦論》、《陳政事疏》、《論積貯疏》。所著政論《陳政事疏》（又名《治安策》）以及《過秦論》都寫

其文議論風發，揮灑自如，氣勢磅礴，雄辯有力，感染力極強。

賈誼祠其文議論風發，揮灑自如，氣勢磅礴，雄辯有力，感染力極歷史回顧總結１.春秋戰國,群雄爭霸,戰亂紛爭。(爭地以戰,殺人盈野;爭城以戰,殺人盈城.)(春秋五霸、戰國七雄分別鼎足而立。)2.秦國變法興盛,六國合縱抗秦.（天下大事分久必合。）3.秦始皇滅六國,統一天下,始稱帝。4.陳勝起義,秦朝二世而亡。

為什么?歷史回顧總結１.春秋戰國,群雄爭霸,戰亂紛爭。(爭地以戰,殺過秦論優秀課件過秦論優秀課件秦始皇滅六國時間表秦始皇于公元前230年滅韓；公元前228年，攻邯鄲，6年后滅趙；公元前225年，決河水灌大梁城，滅魏；公元前223年，派王翦率軍60萬滅楚；公元前222年，滅燕；公元前221年，滅齊。秦始皇滅六國時間表秦始皇于公元前230年滅韓；寫作背景賈誼生活在西漢初年，此前歷春秋戰國、七雄爭霸而秦統一天下，到楚漢相爭，漢朝建立，五百年戰亂破壞，因而西漢初期，社會經濟凋敝，人口減少。為此，賈誼極力主張施行“仁政”以“安民”，民安方得維持漢王朝統治。寫作背景賈誼生活在西漢初年，此前歷春秋戰國、七雄爭霸而秦統一

賈誼的《過秦論》正是針對這種現實而寫。他希望漢統治者能吸取秦滅亡的教訓，推行“仁政”以求經濟發展，社會安定。即所謂“前事不忘后事之師”也。秦始皇統一天下之后，為了帝王享受而橫征暴斂；為了修城造宮而濫征民力；為了鉗制思想而焚書坑儒；為了防止人民反抗而實行嚴酷的刑罰，終于導致農民大起義，秦朝迅速滅亡。賈誼的《過秦論》正是針對這種現實而寫。他希望漢統治者能吸解題“過”，名詞（過失、過錯）作動詞（指出…過失、過錯）；“過秦”，即“言秦之過”，指出秦亡國的過失。論，一種文體，古文中的所謂“論”，是論斷事理，它包括論政，論史等文字。《過秦論》全文分為上、中、下三篇，課文是上篇，中篇和下篇分論秦二世、秦三世的過失。解題“過”，名詞（過失、過錯）作動詞（指出…過失、過錯）；

《過秦論》分上、中、下三篇。本篇課文是上篇，著重敘述秦王朝的興亡過程，揭露秦始皇的暴虐無道，最后指出，“仁義不施而攻守之勢異也”是秦王朝迅速滅亡的原因。這是從史實中提煉觀點。這個觀點也貫穿在其余兩篇之中。

作者總結秦王朝覆滅的歷史教訓，意在借古諷今，即從反面說明“牧民之道，務在安之而已”，而“安之”之策莫大于施行仁義，目的是勸漢文帝對人民實行寬松的政策。《過秦論》分上、中、下三篇。本篇課文是上篇，著重敘述秦“論”與“賦”體：論：古代一種論斷事理的文體，包括論政，論史。

史論：以古為鑒，可以知興亡。賦：表現手法與文體

“賦者，敷陳其事而直言之也。”基本特征：鋪排、渲染、文采、韻節、氣勢。《阿房宮賦》“論”與“賦”體：論：古代一種論斷事理的文體，包括論政，論史正字正音

合從締交

（zòng

）贏糧而景（yǐng

）從（cóng

）因利乘便（chéng

）萬乘之勢（shèng）陳軫（zhěn

）寧越（nìng

）樂毅（yuè

）翟景（zhái

）墨翟（dí

）

召滑（shào

）蒙

恬（tián

）逡

巡（qūnxún

）鉏耰棘矜（yōuqín）铦鎩（xiānshā）度德量力（duó

）內立法度（dù

）鞭笞（ｃｈī

）七廟隳（huī）膏腴（ｙú）鏃（ｚú）將（ｊｉàｎｇ）數百之眾藩（fān）籬崤（ｘｉáｏ

）函

甕牖（yǒu

）鉤戟（jǐ）黔（qián）首氓（méng）隸孝公既沒（mò

）勁弩（nǔ）鏑（dí

）謫（zhé

）戍正字正音合從締交（zòng）贏糧而景（yǐn給下列的字正音:腴（）軫（）鏃（）笞（）恬（

）藩（）甕（）牖（）多音字：（判斷在具體語境中的讀音）孝公既沒（）召（）滑俯首系頸（）踐華為城（）yúzhěnzúchītiánfānwèngyǒumòxìshàohuà給下列的字正音:yúzhěnzúchītiánfānwèng勁弩（）不及中人（）墨翟（）躡足行伍（）將數百之眾（）度長絜大（)比權量力（）萬乘之勢（）朝同列（）一夫作難（）jìngzhōngdíhángjiàngduóliángshèngcháonàn勁弩（）不及中人（）jìngzhōn學習第一段學習第一段秦孝公據崤函之固，擁雍州之地，君臣固守以窺周室,有席卷天下,包舉宇內，囊括四海之意，并吞八荒之心。占據形作名,險要的地勢擁有表目的并吞并吞窺視牢固地守衛并吞八方荒遠之地,此指天下秦孝公據崤函之固，擁雍州之地，君臣占據形作名,險要的地勢擁當是時也，商君佐之，內立法度，務耕織，修守戰之具，外連衡而斗諸侯。于是秦人拱手而取西河之外。輔佐代詞,指秦孝公在內建立法令制度致力于防守和作戰器械對外使動用法兩手相合,形容毫不費力黃河以西當是時也，商君佐之，內立法度，務耕輔佐代詞,指秦孝公在內建立研討、翻譯并點評第一段

秦孝公據崤函之固，擁雍州之地，君臣固守以窺周室，有席卷天下，包舉宇內，囊括四海之意，并吞八荒之心。當是時也，商君佐之，內立法度，務耕織，修守戰之具，外連衡而斗諸侯。于是秦人拱手而取西河之外。

秦孝公占據崤山，函谷關那樣險固的地方（關隘），擁有雍州一帶那樣遼闊的地方，（秦國的）國君臣子牢固據守來（窺探）周王朝，（象卷席日子那樣卷起，象用布包一樣）有并吞天下，占領海內，控制全國的意圖，吞并八方的野心。在這時，商鞅輔佐秦孝公，在國內建立法律制度，致力于耕種紡織，修造防守進攻的武器，對外實行連橫，來使諸侯各國相斗。于是秦國人毫不費力地取得了黃河以西的大片土地。

研討、翻譯并點評第一段秦孝公據崤函之固，擁雍州之概括第一段主要內容

秦王朝勢力的崛起，突出秦國地利（據崤函之固、擁雍州之地）、人和（君臣固守以窺周室）、政通（內立法度，務耕織，修守戰之具）等的優勢。概括第一段主要內容秦王朝勢力的崛起，突出秦國地利（據第一段：重點詞句席、包、囊：名詞做狀語務：大力提倡連衡：連橫斗：使……斗，使動用法拱手：形容毫不費力寫秦孝公的功業。秦的地理優勢——孝公的政治雄心——基本國策——取得的成果秦王朝勢力的崛起第一段：重點詞句席、包、囊：名詞做狀語寫秦孝

崛起地理據…固;擁…地;君臣固守席卷；包舉；囊括；并吞政策內……；外……成功拱手而取雄心崛起地理據…固;擁…地;君臣固守席卷；包舉；囊括；并吞政策第一段回顧：從注釋中我們知道，“席卷”“包舉”“囊括”都有“吞并”的意思，“宇內”“四海”“八荒”都有“天下”的意思。那么，我們把課文中“有……之意，……之心”句換成“有吞并天下之心”似乎也通，但作者為什么要舍簡就繁呢？

意在突出秦孝公吞并六國、獨占天下的勃勃雄心以及秦對諸侯各國虎視耽耽的情態、咄咄逼人的氣勢。同時也為后文寫孝公之后的歷代秦君的赫赫功業張本，為后文寫秦一統天下之后的頃刻覆亡形成對比并作了鋪墊。總之，根據表達的需要，這里的繁筆增加了氣勢；同義短語的疊用，又使敘述生動形象。第一段回顧：意在突出秦孝公吞并六國、獨占天下的勃勃雄翻譯第二自然段翻譯第二自然段孝公既沒，惠文、武、昭襄蒙故業，因

遺策，南取漢中，西舉巴蜀，東割膏腴之地，北收要害之郡。諸侯恐懼，會盟而謀弱秦，不愛珍器重寶肥饒之地，以致天下之士，合從締交，相與為一。已經死繼承已有的基業沿襲前代的策略向南奪取割取會同結盟形容詞使動用法吝惜用來招致聯合通“縱”互相幫助，成為一體孝公既沒，惠文、武、昭襄蒙故業，因已經死繼承已有的基業沿襲當此之時,齊有孟嘗,趙有平原,楚有春申魏有信陵。此四君者,皆明智而忠信,寬厚而愛人,尊賢而重士,約從離衡,兼韓、魏、燕、楚、齊、趙、宋、衛、中山之眾。語氣助詞,表停頓重用動詞使動部眾，即軍隊英明有智謀誠實講信義愛護賢能的人兼有,集聚在這個時候,齊國有孟嘗君,趙國有平原君,楚國有春申君,魏國有信陵君。這四位封君,都有聰明才智而又忠誠可靠,寬仁厚道而又愛護人民,尊敬賢能而又重用士人。他們相約實行合縱政策,離散秦國的連橫政策,聯合了韓。魏、燕、趙、宋、衛、中山等國家的軍隊。當此之時,齊有孟嘗,趙有平原,楚有春申魏有信陵。于是六國之士,有寧越、徐尚、蘇秦、杜赫之屬為之謀;齊明、周最、陳軫、召滑、樓緩、翟景、蘇厲、樂毅之徒通其意;吳起、孫臏、帶佗、倪良、王廖、田忌、廉頗、趙奢之倫制其兵。在這時這一類人指示代詞出謀劃策統率軍隊在這時,六國的賢能之士,有寧越、徐尚、蘇秦、杜赫這些人替他們謀劃;有齊明、周最、陳軫、召滑、樓緩、翟景、蘇厲、樂毅這些人溝通他們的意見;有吳起、孫臏、帶佗、倪良、王廖、田忌、廉頗、趙奢這些人統率他們的軍隊。于是六國之士,有寧越、徐尚、蘇秦、杜赫之屬為在這時這一類人指嘗以十倍(于秦)之地，百萬之師，叩關而攻秦。秦人開關延敵，九國之師，逡巡而不敢進。秦無亡矢遺鏃之費，而天下諸侯已困矣。曾經用，憑借向上攻打軍隊迎接,迎戰有顧慮而徘徊不進矢:箭鏃:箭頭丟失一枝箭,同義疊用耗費困厄不堪表輕微轉折他們曾經用十倍于秦國的土地，上百萬的軍隊，攻打函谷關，進攻秦國。秦國人打開函谷關的大門來引敵深入，九國的軍隊，卻遲疑徘徊起來，不敢進去。秦國沒有消耗一支箭、一個箭頭，可是天下的諸侯已經精疲力竭了。嘗以十倍(于秦)之地，百萬之師，叩關而攻秦。秦曾經用，憑借向于是從散約敗,爭割地而賂秦。秦有余力而制其弊,追亡逐北,伏尸百萬,流血漂櫓;因利乘便,宰割天下,分裂山河。強國請服,弱國入朝。

延及孝文王、莊襄王,享國之日淺,國家無事。賄賂因其弊而制之,動補結構,通敝潰敗的軍隊使動憑借有利的形勢劃分請求屈服指向秦稱臣等到占有短順承連詞,這樣動作狀這樣一來,合縱解散,盟約失效,爭著割地去賄賂秦國.秦國有多余的力量利用他們的弱點來制服他們,追逐逃走的敗兵,使百萬敗兵廠橫遍地,流的血能讓盾牌浮起;秦國進而憑借這有利的形勢,割取天下的土地,重新劃分山河的區域.強國請求降服,弱國前來朝拜。待到孝文王、莊襄王依次繼位,他們執政的時間很短,秦國沒有什么大事。于是從散約敗,爭割地而賂秦。秦有余力而制其弊,賄賂因其弊而制發展秦：南取、西舉、東割、北收——宰割、分裂

諸侯：才多、地廣、師眾、慘敗——請服，入朝反襯第二段，寫合縱形成及瓦解，更寫秦孝公以后到秦始皇以前，秦國乘勝追擊，進一步擴展勢力的情況。發展秦：南取、西舉、東割、北收——宰割、分裂學習第三段學習第三段及至始皇，奮六世之余烈,振長策而御宇內，吞二周而亡諸侯,履至尊而制六合，執敲撲而鞭笞天下,威振四海。發展遺留的功業成就舉起竹制馬鞭駕馭統治動詞使動,使…滅亡登上到達控制天下拿著刑具抽打、奴役威勢震懾等到秦始皇即位后,他發展前面六代君主遺留下來的功業,揮舞著長鞭來駕馭各諸侯國,吞并了東周和西周,相繼滅掉了諸侯各國,登上最尊貴的皇帝寶座來控制天下,用嚴酷的刑罰來奴役天下的百姓,威勢震懾四海。及至始皇，奮六世之余烈,振長策而御宇內，吞二發展遺留的舉起竹南取百越之地，以為桂林、象郡；百越之君，俯首系頸，委命下吏。乃使蒙恬北筑長城而守藩籬,卻匈奴七百余里;胡人不敢南下而牧馬,士不敢彎弓而報怨。以之為”的省略,把它作為頸上系繩交給下級官吏連詞,于是動詞使動,使退卻形作動，拉彎報仇向南攻取了百越的土地,把它劃為桂林郡和象郡;百越的首領低著頭,頸上捆著繩子,把自己的性命交給了秦的下級官吏。秦始皇于是又派蒙恬在北方修筑長城,守衛邊境,擊退匈奴人七百多里;胡人不敢再到南邊來放牧，六國的勇士不敢拉弓射箭來報仇雪恨南取百越之地，以為桂林、象郡；百越以之為”的省略,把它作為頸于是(始皇)廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城,殺豪杰;收天下之兵,聚之(于)咸陽,銷鋒鏑,鑄以為金人十二,以弱天下之民.然后踐華為城,因河為池,據億丈之城,臨不測之淵以為固.接著他就廢除古代帝王的治世之道，燒毀了各學派的書籍。以便使百姓變得愚蠢；毀壞著名的城邑，殺害英雄豪杰；收繳天下的兵器，把它們集中在咸陽，去掉刀鋒和箭頭，用來鑄成十二個銅人，以便削弱天下百姓的反抗力量。從此以后，憑著華山當做城墻。借著黃河當做護城河，上據著億丈高的城墻，下臨著不可測量的深淵，把它們作為堅固的防御工事。廢除使動治世之道焚毀毀壞兵器銷毀以之為用來削弱踏,依仗憑借憑借面臨把它作為堅固的城防于是(始皇)廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首；接著他就廢除古良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何。天下已定，始皇之心，自以為關中之固，金城千里，子孫帝王萬世之業也。可靠的官員、精銳的士卒通“呵”,問擺開，拿方圓千里的堅固城池優秀的將領，強有力的弓弩，扼守著險要的地方，可靠的官員、精銳的士卒，拿著鋒利的武器，緝查盤問過往的行人。天下已經平定，按秦始皇的想法，自以為關中這樣險固的地方，堅固的城池方圓千里，這是子子孫孫稱帝稱王萬代的基業啊。良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何。天可靠的官員、精銳翻譯

到了秦始皇，發揚六代祖先遺留下來的功業，像揮動長鞭趕馬那樣來駕御天下，吞并了西周、東周，滅掉了諸侯國，登上了尊貴的皇位而統治全中國，用殘酷的刑罰來奴役天下的百姓，威勢震懾四海。向南方奪取了越族各部落的土地，把它改設為桂林郡和象郡；越族各部落的頭領，俯首投降，聽眾秦國小官吏的擺布。秦始皇就派大將軍蒙恬在北方筑起長城守衛邊防，擊退匈奴七百多里。胡人不敢到南方來牧馬，已亡六國的遺民不敢拿起武器仇雪恨。于是秦始皇廢除古代帝王的治國方法，焚燒各學派的著作，企圖使百姓愚蠢糊涂；毀壞著名的城堡，殺害杰出的人物；收繳天下的兵器，集中到都城咸陽，銷熔這些刀箭，用它鑄造成十二個銅人，來削弱天下的老百姓。然后憑借華山作為城墻，就著黃河作為護城河，依靠億大高的華山，對著深不可測的黃河，把這作為堅固的屏障。優秀的將領，強勁有力的弓弩，把它險要的地方；忠實的臣子，精壯的士兵，投置了銳利的兵器，而誰敢把他怎么樣。天下已經平定，秦始皇的心中以為函谷關中這樣堅固，象是千里的銅墻鐵壁，真是子子孫孫稱帝稱王的萬世不朽的基業。翻譯到了秦始皇，發揚六代祖先遺留下來的功業，像揮動長

極盛前期:奮余烈,履至尊,取百越,卻匈奴后期:焚百家,殺豪杰,弱人民,嚴控制設想:據高城;臨深淵;守要害;傳萬世第三段，寫秦始皇統一大下，闡明秦的強盛達到極點，秦的驕橫暴虐也達到極點。極盛前期:奮余烈,履至尊,取百越,卻匈奴后期:第三自然段講了秦始皇“攻”天下的業績和“守”天下的措施。試指出文中哪些文字是寫其“攻”的，哪些是寫其“守”的。第三自然段在寫秦由“攻”轉為“守”時從哪些方面寫了其“守”的措施，為什么要寫這些？“士不敢彎弓以報怨”句之后為“守”，“報怨”句和其前為“攻”。“南取百越”

“北卻匈奴”仍屬其“并吞八荒”之舉。從政治、軍事、文化、刑法、地理等方面寫其以暴政來作為“守”的措施。寫這些是為突出中心論點服務的。第三自然段講了秦始皇“攻”天下的業績和“守”天下的措施。試指學習第四段學習第四段始皇既沒，余威震于殊俗。然陳涉甕牖繩樞之子,氓隸之人，而遷徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之賢，陶朱、猗頓之富；躡足行伍之間，而崛起阡陌之中，不同的風俗,此指邊遠地區甕、繩,名作動.用破甕做窗戶,用草繩系戶樞轉折連詞，可是種田的人被征發的人平常的人插足，置身于南北為阡,東西為陌。指田野秦始皇死后,他遺留下來的威風仍然震懾著邊遠的地區。雖然這樣,可陳涉不過是個用破甕作窗戶,用草繩系門軸的窮人子弟，是農村被雇傭的種田人,又做了被征發戍邊的士兵；才能比不上普通人，既沒有孔子、墨子那樣的賢德，又不像陶朱、猗頓那樣的富有；置身于守邊的隊伍當中，突然奮起在田野之間，始皇既沒，余威震于殊俗。然陳涉甕牖繩樞之子,不同的風俗,此指率疲弊之卒，將數百之眾，轉而攻秦；斬木為兵，揭竿為旗，天下云集而響應，贏糧而景從。山東豪俊遂并起而亡秦族矣。疲勞困乏與“率”同義，率領轉過來兵器舉起名作狀,像…名作狀背負通“影”一并起義率領著疲憊無力的士兵，指揮著幾百人的隊伍，掉轉頭來進攻秦王朝；砍削樹木作武器，舉起竹竿當旗幟，天下的百姓像浮云一樣匯集合攏，像回聲那樣應和他，許多人擔著糧食如影子一樣跟著他。崤山以東的英雄豪杰于是一齊行動起來，使秦王朝迅速覆滅了。率疲弊之卒，將數百之眾，轉而攻秦；斬木為疲勞困乏與“率”同義

秦始皇死后，遺留下來的威望還震懾著邊遠的地方。可是，陣涉是一個用破甕做窗戶，用繩子系門軸的窮苦人家的子弟，是一個耕田作奴隸的人，而且是一個被征調往漁陽守邊的人；他的才能比不上平常失，沒有孔子、墨子那樣的才能德行和陶朱、猗頓那樣的財富；他出身于軍隊之中，卻在田野里突然起義，率領疲憊困乏的士卒，帶領幾百人，因過頭來，攻打秦朝；他們砍下樹木做武器，高舉竹竿當旗幟，天下的百姓象云那樣集合攏來，象回聲那樣應聲而起，擔著糧食，如影隨形那樣緊緊跟著。崤山以東的英雄豪杰，于是一起行動起來就把秦朝的統治推翻了。秦始皇死后，遺留下來的威望還震懾滅亡始皇：陳涉：出身氓隸之人才能不及中人兵力數百疲弊武器斬木為兵結果：完嘍！余威震于殊俗

天下響應，并起亡秦滅亡始皇：陳涉：出身氓隸之人結果：完余威震于殊俗學習第五段學習第五段且夫天下非小弱也，雍州之地,崤函之固,自若也。陳涉之位,非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛、中山之君也;鋤櫌棘矜,非铦于鉤戟長鎩也；復合連詞,另提一事,至于形作動，變小變弱像以前一樣地位尊貴介詞，比鋤頭棍子鋒利秦朝的天下并沒有變小變弱，雍州的地勢，崤山和函谷關的險固，還是從前那樣。陳涉的地位，并不比齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛、中山的國君更尊貴；農具和木棍并不比鉤戟長矛更鋒利；且夫天下非小弱也，雍州之地,崤函之固,自若也。復合連詞,另提謫戍之眾,非抗于九國之師也;深謀遠慮,行軍用兵之道,非及向時之士也.然而成敗異變,功業相反，何也？試使山東之國與陳涉度長絜大,比權量力,匹敵，強比策略比得上先前條件好的失敗,條件差的成功被征發戍邊的士卒,并不比九國的軍隊強大;深謀遠慮,行軍用兵的策略,也比不上先前九國的謀士。可是,成功與失敗大不相同,功業也完全相反,這是為什么呢？假使讓崤山以東的各諸侯國跟陳涉量量長短、比比大小，比量彼此的權勢力量，崤山以東量長短比大小比量謫戍之眾,非抗于九國之師也;深謀遠慮,行軍用兵匹敵，強比策略則不可同年而語矣。然秦以區區之地，致萬乘之勢，序八州而朝同列，百有余年矣；相提并論憑借形容小招致萬輛兵車排列座次朝,動詞使動,使…朝見六國諸侯有一百多年那簡直是不能相提并論的了。然而秦國憑借狹小的地盤，發展到擁有萬輛兵車的國勢，招致八州來歸，使本來跟自己地位相同的各國諸侯都來朝見，已有一百多年了；則不可同年而語矣。然秦以區區之地，致萬乘之相提并論憑借形容小然后以六合為家,崤函為宮;一夫作難而七廟隳,身死人手,為天下笑者,何也?仁義不施而攻守之勢異也。介詞,把使毀滅介詞,被（就因為）