古詩三種間接抒情方法古詩三種間接抒情方法古詩三種間接抒情方法xxx公司古詩三種間接抒情方法文件編號：文件日期：修訂次數：第1.0次更改批準審核制定方案設計，管理制度三種間接抒情方法：借景抒情，融情于景，以景結情四種情景襯托關系：以樂寫哀，以哀寫樂——反襯。以樂寫樂，以哀寫哀——正襯。借景抒情（觸景生情）：通過描寫景、狀物來抒發情感——先景后情、有景有情如杜甫《登高》：風急天高猿嘯哀，諸清沙白鳥飛回。

無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。

艱難苦恨繁雙鬢，潦倒新停濁酒杯。意象：急風（凄清）、哀猿（哀傷）、飛鳥（飄泊）、落木（凋零）、江天——秋景蕭瑟悲涼。情：抒發了詩人年邁多病、感時傷世和寄寓異鄉的悲苦。情景關系：先景后情，情是景中之情，景是情中應有之景——觸景生情（借景抒情、見景抒情）前四句寫景，后四句抒情，前景后情，融為一體，詩人面對遼闊的江天，耳聽清猿哀鳴，眼見飛鳥棲止不定，落木蕭蕭，長江滾滾，引發詩人老病孤愁之感。②寓情于景（融情入景）：詩人將感情融入在特定景物上，借自然景物來抒發情感——（情含景中）如李白《送孟浩然之廣陵》故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。（煙花指暮春濃艷的景色）意象：孤帆、碧空、長江——離別送行。情：情深意眷，依依不舍。情景關系：情含景中（融情入景、寓情于景）全詩一字未說離情別緒，而煙花含愁，孤帆載憾，別緒如長江不盡，離情如碧空無涯。②以景結情：通過寫景狀物來傳達、折射、暗示詩人的感情（寄托、抱負）——（先情后景）（李白《送友人》青山橫北郭,白水繞東城。此地一為別,孤蓬萬里征。浮云游子意,落日故人情。揮手自茲去,蕭蕭班馬鳴。（班馬：離群馬）意象：孤蓬、浮云、落日、馬鳴——離別送別。情：依依惜別之情。情景關系：以景傳情，首聯點出告別的地點，描摹出一幅寥廓秀麗的圖景。接下去兩聯寫離別的深情。這兩句表達了詩人對友人的深切關心，感情真摯。最后以“蕭蕭班馬鳴”作結，以景結情，（3）三種間接抒情方法怎么區分詩人對某種景象或某種客觀事物有所感觸時，把自身所要抒發的感情、表達的思想寄寓在此景此物中，通過描寫此景此物予以抒發，叫借景抒情。融情于景就是將感情融匯在特定的自然景物或生活場景中，叫“移情入景”。通篇字面上看是寫景，實則寫情。以景結情是指以“景物”來傳達、折射、暗示(暗喻)出作者的感情、寄托、抱負。借景抒情（先景后情）借景抒情（有景有情）以景結情（先情后景）融情于景（情含景中）2.三者關系辨（1）《端居》李商隱

遠書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋。

階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。（借景抒情）寂居異鄉，平日很少有人來往，階前長滿了青苔，更顯出寓所的冷寂。紅樹，則正是暮秋特有的景象。風雨之夕，月明之夜，胸懷愁緒而寥落之情難遣的。（2）《寄遠》杜牧南陵水面漫悠悠，風緊云輕欲變秋。正是客心孤回處，誰家紅袖憑江樓(借景抒情)(以景結情)后兩句寫正值客心孤寂之時，忽見紅袖憑樓而更增思家之情，詩人看見紅袖憑樓的情景時，一下子聯想到家人也在盼望自己歸來，于是思家之情更加濃重（3）《春行即興》李華宜陽城下草萋萋，澗水東流復向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。(融情于景)整首詩都是寫詩人行經宜陽時即目所見的暮春景色，是安史之亂后荒寂的景色。在景物描寫中，滲染著詩人感傷，哀愁的心情。（4）《喜外弟盧綸見宿》司空曙靜夜四無鄰，荒居舊業貧。雨中黃葉樹，燈下白頭人。以我獨沉久，愧君相見頻。平生自有分，況是蔡家親。(融情于景)寒雨中的黃葉，昏燈下的白發人，這畫面可以感受到作者生活境遇的悲涼。（5）《日暮倚杖水邊》（金）王寂水國西風小搖落，撩人羈緒亂如絲。大夫澤畔行吟處，司馬江頭送別時。爾輩何傷吾道在，此心惟有彼蒼知。蒼顏華發今如許，便掛衣冠已慢遲。（借景抒情）秋風颯颯，萬物蕭瑟，被秋風輕輕“搖落”的自然是片片黃葉。望著在秋風中回旋、掙扎、最終還是落地化作塵泥的黃葉，聯想到自己如同黃葉般枯萎飄零的身世和命運，“日暮倚杖水邊”的詩人，怎能不思潮如涌、心亂如絲呢這一聯，前句寫景，后句抒情。（6）《江城子乙卯正月二十日夜記夢》蘇軾十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼。縱使相逢應不識，塵滿面，鬢如霜。夜來幽夢忽還鄉，小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。（以景結情）遙隔千里，松岡之下，亡人長眠地底，冷月清光灑滿大地，這是一種怎樣孤寂凄哀的情景啊，念及此情此景的詞人亦不免肝腸寸斷。（7）《絕句漫興九首（其三）》杜甫熟知茅齋絕低小，江上燕子故來頻。銜泥點污琴書內，更接飛蟲打著人。(融情于景)詩人從燕子落筆，細膩逼真地描寫了它們頻頻飛入草堂書齋，“點污琴書”、“打著人”等活動。這些描寫既凸現了燕子的可愛之態，又生動傳神地表現出燕子對草堂書齋的喜愛，以及對詩人的親昵。全詩洋溢著濃厚的生活氣息，給人自然、親切之感，同時也透露出詩人在草堂安定生活的喜悅和悠閑之情。（8）《旅夜書懷》杜甫細草微風岸，危檣獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應老病休。飄飄何所似天地一沙鷗。（寓情于景）大筆勾勒，寫得真切細膩，創造出一種闊大雄渾但又寂寞空曠的境界，從而反襯詩人的孤獨，景中見情，景與情融。四種情景襯托關系（1）孟郊《登科后》昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思天涯。春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。（樂景襯托樂情）將詩人策馬奔馳于春花爛漫的長安道上的得意情景描繪出詩人神采飛揚的得意之態。（2）柳宗元《柳州榕葉落盡偶題》）宦情羈思共凄凄，春半如秋意轉速。山城過雨百花盡，榕葉滿庭鶯亂啼。（哀景襯托哀情）在陽春二月見到反常的如秋之景眼中的花盡葉落之境與心中的凄黯迷惘之情是融會為一的。（3）（杜甫《絕句》）江碧鳥逾白,山青花欲燃。今春看又過,何日是歸年（樂景襯托哀情）全詩抒發了羈旅異鄉的感慨,詩人借清新美好的春光景色的描寫,透露出了思歸的感傷,以樂景寫哀情,別具韻致（4）杜甫《江漢》落日心猶壯，秋風病欲蘇。古來有老馬，不必取長途。（哀景襯托樂情）落日、秋風是一種凄涼的感覺，但卻比喻了詩人正處暮年，并以“老馬”自喻表現了積極入世的精神及老當益壯的情懷。3.理一理景情關系提問的方式有：（1）請從景情關系的角度進行賞析或請從“景”和“情”的角度賞析（2）這句詩（這首詩）是怎樣融情于景（或借景抒情）的（3）這句詩（這首詩）用了哪種表現手法(藝術手法)，（或者在寫法上有什么特點請賞析。答題方法先請學生回答，然后進行總結（1）回答出某一種關系（2）借什么景（抓住意象，概括畫面特點），抒什么情＼融什么情于什么景＼以什么景結什么情（有反襯關系的強調）4.練一練（1）江行[宋]嚴羽暝色蒹葭外，蒼茫旅眺情。殘雪和雁斷，新月帶潮生。天到水中盡，舟隨樹杪行。離家今幾宿，厭聽棹①歌聲。［注］①棹歌：行船時船工所唱的歌。請從“景”與“情”的角度，賞析本詩的頷聯。問：詩歌頷聯妙在融情于景。詩中描寫了雪“殘”、雁“斷”、月“新”、潮“生”的凄迷景致，景中寄寓了詩人的羈旅之情、思鄉之感。（2）望江南超然臺①作蘇軾

春未老，風細柳斜斜。試上超然臺上望，半壕春水一城花，煙雨暗千家。

寒食②后，酒醒卻咨嗟。休對故人思故國，且將新火試新茶，詩酒趁年華。

〔注〕①超然臺：在密州(今山東諸城)城北。當時蘇軾任密州地方官。

②寒食：清明前一或二日。舊俗寒食節不舉火，節后舉火稱新火。問：請從“情”和“景”的角度對這首詞作一賞析。

答：這首詞因景生情，借景抒情，情景交融。上片描寫的是超然臺下“春未老”之景；下片抒發的是春雖未老，人卻在無奈之中思鄉之情。（3）從軍行七首(其二)王昌齡琵琶起舞換新聲，總是關山舊別情。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。(1)“琵琶起舞換新聲”與“邊愁”是否矛盾為什么

(2)“高高秋月照長城”與前三句寫法上有何不同這樣的寫法有什么好處答：（1）不矛盾，樂景襯哀情