二年級語文有趣的植物教學設計（通用6篇）認知目標：

(1)了解一些動物、植物的學問

(2)能向別人介紹自己了解的動物、植物學問，并能參加別人的介紹中

力量目標：

(1)培育學生口語表達和相互溝通的力量，養(yǎng)成良好的聽說態(tài)度和語言習慣。

(2)在溝通過程中，激發(fā)對動物、植物學問的興趣和搜集資料、展現(xiàn)自我、向他人學習的力量!

情感目標：

鼓舞學生大膽與人溝通，培育他們待人有禮貌，落落大方以及團結協(xié)作的優(yōu)良品質。

課前預備：

觀看、調查或者查閱資料或教師找一些資料發(fā)給學生，請學生閱讀。

教學過程：

一、卡通激趣，明確要求

1、、CAI出示“獅子大王”：指名讀要求：“大聲說，說清晰”。

CAI出示“植物之王”：學生打招呼后小組相互說要求：“仔細聽，聽明白”。

2、大家知道他們是來干什么的嗎?他們聽說咱們班的同學可能干啦!會想、會聽、會說。我們來比一比，看誰最會聽，最會說

二、分組爭論，溝通資料

1、展現(xiàn)并向同學介紹自己搜集的資料，同學間相互閱讀

2、相互推舉自己最感興趣的內容

3、用最簡潔的話向全班同學介紹自己最感興趣的內容

三、動物、植物自我介紹

1、學生按動物組、植物組分列就座

2、“獅子大王”“植物之王”發(fā)言：親愛的同學們，就讓我們開個新聞公布會吧!我們各自來做個自我介紹吧

3、示范引導：昨天，我請了大熊貓作了一次講解，下面我把錄音放給大家聽聽，然后大家學著大熊貓的樣子進展講解。(播放錄音)

我叫大熊貓，是你們的好朋友。你們別看我的體態(tài)笨重，顯得笨手笨腳，實際上我卻特別的敏捷。告知你們，我可以用后腳夠到腦袋，我還能輕而易舉地爬上樹。哈哈，怎么樣，我厲害吧!哪位小朋友要是不服氣，可以和我比一比，看誰先爬到樹的最頂端。

4、分小組預備講稿

5、自我介紹競賽，并講完一個評一個

6、評比“最正確演說員”，頒發(fā)獎品

四、采訪動物、植物

1、課件出示“獅子大王”“植物大王”，并配音：親愛的小朋友，聽了我們的介紹，你現(xiàn)在想說什么呢?

2、學生之間相互溝通聽后的感想

3、課件出示“獅子大王”“植物大王”，并配音：我們承受你們的采訪

4、評比“最正確記者”和“最正確被采訪者”

采訪你最感興趣的動物、植物，動物、植物承受記者們的采訪(采訪時，記者的發(fā)問要禮貌，大方，動物、植物的答復要清晰、急躁)

五、畫、唱、演(動物、植物)

1、哪些動物、植物給你留下最深印象，你想怎樣表達你的寵愛之情呢?可以話一畫、唱一唱、演一演，自由練習

2、全班溝通

六、總結

二年級語文好玩的植物教學設計2

教學目標：

本次活動以學生為主體，以活動為中心，依據(jù)兒童的認知策略和心理力量的進展設計活動方案，注意討論策略，指導學生基于興趣，在教師指導下，主動探究，主動獵取學問，應用學問，解決問題，使學生通過實踐，增加創(chuàng)新意識，形成自主。合作。探究的學習方式。

1、教學中培育學生的觀看力量，語言表達力量，分析解決問題的力量。

2、培育學生參與實踐的積極性，激發(fā)學生喜愛植物的感情。激發(fā)學生愛護環(huán)境的熱忱。

3、培育學生自主。合作。探究的精神。

4、培育學生搜集。整理。分析信息的力量。

教學重、難點分析：

1、使學生了解更多的植物學問，熟悉身邊的植物。

2、讓學生了解一些奇怪好玩的植物。

3、激發(fā)學生喜愛植物、愛護環(huán)境的熱忱。

教學預備：

1、教師收集有關錄像，做成課件。

2、學生帶一盆植物。

3、學生了解植物學問，收集圖片等。

活動過程：

一、激趣導入：

播放一段好玩的植物錄像圖導入新課。同學們，請看屏幕，無論是街道兩旁，生活小區(qū)還是庭院中、家庭居室里，植物可以說無處不在，他們能夠凈化空氣，綠化環(huán)境，裝飾我們美妙的生活。。

二、教學過程：

1、同學們都特別喜愛植物，教師發(fā)覺同學們都以植物為自己的小隊命名，現(xiàn)在哪個小組介紹一下自己為什么以這種植物命名嗎？

2、除了剛剛介紹的這些植物之外，你還喜愛那些植物，為什么？

學生介紹身邊的植物（包括帶來的植物）

（1）同學們肯定很喜愛植物，所以課前你們都以最喜愛的植物名作為你們小組的名字，能說說為什么嗎？

（2）讓學生說說這種花讓人寵愛的緣由，引導學生最好說出它的文化內涵。

（3）同學們，你們知道嗎？假如把你們四個小隊的名字和起來是什么？對，正是花中四君子。同學們知道的真多。那現(xiàn)在就請同學們以小組為單位介紹一下自己最喜愛的植物。在班級里進展匯報溝通。

（4）指名介紹喜愛的植物。

3、引導學生深入探究植物的特點

（1）同學們介紹的這些植物都很得意。關于植物，你有什么問題要提嗎？總結歸納植物的飲食。顏色。作用和其他等方面的特點。

（2）同學們提了那么多問題，可見同學們都很會思索，擅長提出問題，現(xiàn)在就利用集體的力氣來解決問題。請同學們以小組為單位就其中一個方面的問題進展討論。看哪個小隊合作的最好，一會回答下列問題答復的最精確。

（3）小組匯報。

4、課外拓展

（１）我們來進行植物新聞公布會，讓學生來宣布自己了解到的植物學問。剛剛我們了解了許多植物和植物學問。除此之外，世界上還有很多好玩的植物，請看屏幕。

（２）出示世界上的珍奇植物。吃葷的豬籠草等植物畫面

（３）出示大榕樹的畫面。

這是一課大榕樹，它已經有500年的樹齡了，它位于廣東省新會似的一座小島上，它的樹冠大得特別，濃蔭掩蓋著20多畝土地，正是“獨木成林”。乘小艇從遠處看，就成了浮在水面的綠洲，風光奇怪迷人、尤其好玩的是，這棵大樹上棲息著成千上萬只各種各樣的鳥，被稱為鳥的天堂，關于這鳥的天堂，巴金爺爺曾有過一段精彩的描述、

聞名作家巴金爺爺看了這棵榕樹后發(fā)出了由衷的贊美。教師背誦有關段落。

同學們看，這是多少棵樹？它占地多少？看了這棵大榕樹后，你想說什么？

是啊！大榕樹的生命力太旺盛了，巴金爺爺?shù)倪@段話布滿了對大榕樹的喜愛，對生命的喜愛，盼望同學們也要具有大榕樹的精神，，努力學習，增長才能，展現(xiàn)自己的生命之綠、

二年級語文好玩的植物教學設計3

預設目標

1.能用簡潔句式做自我介紹;在溝通、傾聽中知道和了解一些好玩的動植物。

2.多交幾個新朋友，能簡潔介紹別人，并懂得交往的根本禮儀，在交往中感受愉悅。

3.對生物產生興趣，感受動植物間和諧、友好的情感。

課前預備

請學生了解一種好玩的動植物。

設計意圖

《好玩的動物和植物》是人教社課程標準試驗教材第三冊第八單元的口語交際內容。低年級學生對動植物有著較深厚的興趣，本堂課試著讓學生把自己當作一種好玩的動植物，通過創(chuàng)設一個“交朋友”的情境，引導學生進展好玩地介紹、交往，并在不同層次的口語交際活動中使學生學擅長交際、樂于交際，并從中感受動植物的好玩。

教學過程

一、創(chuàng)設交際情境，進展自我介紹

1.導入。

2.進展自我介紹，并綻開互動溝通。引導：其他的朋友們假如有不明白的地方可以提問。

澔動：彈涂魚的錄音介紹。并作溝通：彈涂魚的哪一點給你留下了深刻的印象?你為什么記住了這一點呢?(學生如不能較好玩地進展介紹時可作這樣的范例引導)

二、營造交際氣氛，引導交朋友

1.相互介紹自己，自由交一個新朋友。

2.請兩組表演。引導學生評價：他們在交朋友的時候哪些地方值得你學習?

比你們要交得好?重點引導如何交際：交往時的態(tài)度要大方、自然、有禮貌。

3.播放《找朋友》，再度自由交往。

三、轉換語言角度，介紹一個新朋友

介紹新熟悉的好朋友。引導：別人把你介紹給大家的時候，你可以怎么說呢?假如你覺得滿足你就感謝他，假如你還不滿足那你自己再來補充。

四、引導組合情景，介紹幾個新朋友

1.引導學生組成一個個“小小動物園”或“小小植物園”。通過預備，介紹組內的幾個新朋友。

2.溝通，評價。

五、師生共同小結，歡樂完畢課堂

師：這次聚會，我們熟悉了這么多好玩的新朋友，收獲真大，快樂嗎?那就帶上你的新朋友，一起到外面去玩吧!在音樂《找朋友》中完畢。

二年級語文好玩的植物教學設計4

預設目標

1能用簡潔的句式做自我介紹；在溝通、傾聽中知道、了解一些好玩的動物。

2多交幾個新朋友，能簡潔介紹別人，并懂得交往的根本禮儀，在交往中感受愉悅。

3對生物產生興趣，感受動植物間和諧、友好的情感。

課前預備

1、請學生了解一些好玩的動植物，并做好動植物的頭飾。

2、6人小組，共6組，每組設組長。

教學過程

一、激趣導入

1、參觀生物園。同學們，今日教師要帶著大家去參觀生物園，快樂嗎？那還等什么，我們趕快動身吧。（播放課件）你們瞧，生物園里有花草樹木、鳥獸蟲魚，它們顏色明麗、形態(tài)各異，真是得意極了。

2、介紹名字，互打招呼。

同學們，我們來給這些動物、植物開個大聚會，怎樣？我們快把它們請出來吧。你想扮演誰，那就戴上頭飾。

動物、植物們，請留意了，咱們生物王國進行的2023年度“好玩的動物、植物”大聚會立刻就要開頭了，啊，今年來參與聚會的動物和植物可真多呀！讓我們用最熱鬧的掌聲歡送各位動物朋友和植物朋友們的到來！（一起鼓掌）我們都來自不同的地方，大家還不知道相互之間的名字呢！想不想熟悉我呀？那就先讓我來向大家介紹一下我的名字吧！——“嗨，大家好！我是南極的小企鵝，很快樂熟悉大家”

那，你們能像我一樣——聲音洪亮地、大大方方地把自己的名字介紹給大家嗎？

3、指名5左右介紹。

4、同桌相互打招呼，留意要有禮貌。

二、風采展現(xiàn)。

（一）例子引領，介紹好玩動物企鵝

1、過度：這次聚會可真喧鬧！大家已經知道了相互之間的名字，可是朋友之間光知道名字，還不夠了解，那怎么辦？（做自我介紹）那，讓我小企鵝先來進展個人風采展現(xiàn)，好不好？先給我點掌聲，好嗎？

介紹：嗨，大家好！我名字叫企鵝。大家可以叫我企鵝姐姐。

瞧，這是我的照片！（課件出示）我的樣子很得意，黑黑的背，白白的肚子，走起路來一搖一擺的，我們一年四季總是衣冠楚楚，就像穿著整齊美麗的燕尾服。

我們生活在南極，屬于鳥類，可是我們是唯一不能飛的海鳥。熟悉大家我很快樂，你情愿和我交朋友嗎？感謝！

2、聽了我的介紹，大家對我了解了嗎？你覺得我好玩在哪里？

你聽得真用心；你說得真好；會聽的孩子就是會學習的人；

3、小結：說清自己的名字、特點（樣子、本事、生活習性）。

（二）自我介紹

1、大家熟悉了我—得意的小企鵝，想不想像我一樣把自己介紹給大家熟悉啊？

課件出示：友情提示：

介紹的同學：1、說清晰你的名字、特點。可以邊說邊做動作。

2、聲音洪亮，態(tài)度大方，說得清晰明白。（大聲說，說清晰）

聽的同學：仔細聽；邊聽邊記；假如有問題，可以禮貌插話。（仔細聽，聽明白）

2、6人小組合作，向組里的其他的動物植物介紹自己，由組長組織好，輪番介紹。教師巡察指導。

3、每小組選送一名，其他的組員幫忙他怎么說，怎么介紹，呆會要上臺競賽的。

4、上臺，全班競賽：

2023“好玩的.動物、植物”大聚會第一項活動——個人風采展現(xiàn)，現(xiàn)在開頭，有請第一位膽子最大的動物上臺，他就是來自第一組的————。大家掌聲歡送！

5、評一評：（可以從聲音、介紹的內容好玩在哪里上評，先說說他的優(yōu)點，在幫他提點建議）

大家情愿與交朋友嗎？

（選擇4組，1、2、3、4組）

三、其次項活動——查找朋友：

1、親愛的動物植物朋友們，今日我們難得聚在一起，你們想不想多交幾個朋友？好，本次聚會的其次項活動——查找朋友。（播放音樂找朋友）

2、師示范溝通：你好，我是來自南極的企鵝，你是（我是），你真得意啊！（你也很得意啊）很快樂熟悉你！

二年級語文好玩的植物教學設計5

一、導入

1、課前我請大家收集一些你喜愛的動物、植物的資料，下面小組同學之間相互交換讀一讀，你能向你組的同學介紹一下自己收集的資料嗎？大家的資料收集的很豐富，大局部同學在資料上都介紹了動物、植物的樣子，還有的同學介紹了小動物的生活習慣和植物的生長環(huán)境，還有的資料上有清楚的圖片，特別好！我想知道大家是從那里了解這些信息的，（學生答）這么多方法真棒！

2、教師也帶來了一只小動物，先聽我來說，再猜一猜他是誰？他的樣子很得意，黑黑的背，白白的肚子，走起路來一搖一擺的，他們一年四季總是衣冠楚楚，就像穿著整齊美麗的燕尾服。他們生活在南極，屬于鳥類，可是他們是唯一不能飛的海鳥。

聽了我的介紹，大家知道他是誰嗎？（企鵝）你是怎么知道的？剛剛我介紹的時候有許多同學笑嘻嘻的，是由于我介紹的好玩嗎？你覺得我把他哪兒說的好玩？那么你能像我這樣把動物、植物的好玩表達出來嗎？立刻進入這節(jié)課的主題《好玩的動物植物》。（出示課題）

.二、新授

1、(1)今日我們把住在南極的小企鵝請來了，瞧，許多動物、植物都來歡送他，（出示多媒體）可是小企鵝還不熟悉這些得意的動物、植物呢！你能幫他介紹嗎？先給大家5分鐘預備時間，從中選擇一種動物植物介紹給大家，留意（出示多媒體）

介紹的同學：

a.盡可能把它的特點介紹的具體、清晰，最好能把它的好玩表現(xiàn)出來。

b.聲音洪亮，態(tài)度大方，說得清晰明白。

(2)剛剛我看大家都預備得很仔細，有些同學還邊說邊表演呢，那么誰來為企鵝客人介紹呢？聽的同學也要留意（出示多媒體）

聽的同學：仔細聽；邊聽邊記；假如有問題，可以禮貌插話。

(3)小結：大家介紹得很清晰，并且聽的同學也很禮貌的對講解進展補充或訂正。

2、(1)下面小組內選一份收集的最好玩的資料，小組同學先爭論對資料進展修改完善，再選一名最正確講解員講解這粉資料，咱們比一比哪一小組展現(xiàn)的資料好、講解的好。

(2)請每組推舉出的講解員帶資料上臺講解，其余學生當觀眾，聽后評價，不明白的地方可以向小講解員提問，提問的時候要有禮貌。

(3)大家手中有2個笑臉貼，請把其中1個笑臉貼貼在你認為最棒的資料上，另一個笑臉貼貼在你認為最正確講解員身上，用掌聲慶賀他們。

3、拓展觀賞

大自然中還有許多我們不熟識的好玩的動物、植物，下面我從網上查閱幾種，請看大屏幕。

三、完畢：

大自然送給我們還有許多好玩的動物植物，我們要了解他們、愛護他們，讓他們和我們在地球這個漂亮家園一起過著歡樂自由的生活。

二年級語文好玩的植物教學設計6

一、教材分析

“好玩的動物、植物”是二年級上冊第八組教材《語文園地八》中的內容。第八組教材是以科學為主題編排的，通過這次口語交際訓練，既提高學生口語交際的水平，又能豐富學生的學問，進一步培育學生對動、植物的興趣，引導學生關注大自然，喜愛大自然。

二、學生根底分析

二年級的學生，具備一些較根本的口語交際力量，但一局部學生的學問面較窄，了解的動、植物并不多，所以課前建議學生先搜集一些好玩的動、植物的資料，使他們在課堂上有話可說。

三、設計意圖：

《語文課程標準》指出：“口語交際教學活動主要應在詳細的交際情境中進展”，“讓學生擔當有實際意義的交際任務”。為了充分發(fā)揮師生雙方的主動性和制造性，在教學設計中，我注意鼓舞學生課前收集資料，制作《好玩的動物、植物》自編繪本，課堂中細心創(chuàng)設各種交際情境和民主寬松的教學氣氛，提高學生口語交際的興趣，讓學生學會傾聽，表達與溝通，努力提高學生的口語交際水平，并讓他們在交際中了解各種好玩的動、植物，激發(fā)他們探究自然神秘的興趣。

另外，介紹有多種方式，教師有層次地加以滲透、指導，將大大提高學生的口語交際質量。由此，本設計由淺入深地安排了開心溝通——自編繪本展現(xiàn)法，征選最正確“播音員”——運用“自我介紹法”，競選最正確“小演員”——試用“故事表演法”等三個環(huán)節(jié)來介紹。

四、課前預備：

1、教師事先到新華書店、校閱覽室查閱相關資料，列出閱讀書目，推舉給學生。

2、學生依據(jù)教師推舉的書目查找自己感覺最好玩的動物或植物的資料，有條件的學生可在家長幫助下通過上網獵取資料，并做好動植物的自編繪本。

3、把全班分成8組，5人一組。

五、學習目標：

1、在教師或家長的幫助下，初步學習如何搜集資料、處理資料。

2、能用“繪本展現(xiàn)法”、“自我介紹法”和“故事扮演法”來介紹自己搜集的好玩的動物或植物的資料。

3、能對別人敘述的內容進展簡潔、有禮的評價。

4、與伙伴交往懂得交往的根本禮儀，在交往中感受愉悅。

4、培育學生對動物和植物的興趣，引導學生關注大自然，喜愛大自然。

六、教學重點、難點：

讓學生在情境中敢說樂說，了解好玩的動、植物，提高口語交際水平。

七、教學流程

（一）錄象激趣，導入課題。

1、小朋友們，教師給你們帶來一份禮物，請看（課件出示：一段有關動物鴕鳥、植物噴瓜的錄象。）

2、你看到了什么？好玩嗎？（指名說說）

3、今日我們一起來熟悉很多好玩的動植物。（板書：好玩的動物、植物）

（二）開心溝通——自編繪本展現(xiàn)法

1、森林里要舉辦好玩的動物、植物評比大會，小朋友們，你們覺得你們搜集的材料中哪一種動物或植物最有資格參賽呢！請帶上自編繪本上臺來向大家推舉一下吧！介紹的時候要講清晰兩方面的內容：其一，我向大家推舉的好玩的動物或植物是誰；其二，這種動物或植物好玩在什么地方。

2、指名兩位同學溝通繪本。生邊說邊指著自編繪本里的動物或植物“肖像”。

3、剛剛兩位小朋友分別向大家推舉了生活在非洲的世界上最大的鳥——鴕鳥和會發(fā)出“哈！哈！”的聲響的笑樹，你們覺得這兩種動物、植物中，誰最好玩，最有資格參賽？

[學生各抒己見，只要表達自己真實的想法即可。師依據(jù)學生的推選，在黑板上貼出該動物或植物的自編繪本。]

4、還有很多好玩的動物、植物等著小朋友們來推舉呢，快拿出自編繪本將自己搜集到的好玩的動物、植物推舉給組內的小朋友吧。然后大家評一評，哪一種動物或植物最好玩，并說說你選中它的理由。

☆溫馨提示：

向同學介紹自己搜集編繪的資料，小組內相互閱讀。

介紹的同學：

（1）邊指繪本邊講解清晰你介紹的動植物的名字、樣子、生活的地方、好玩在哪里。

（2）聲音洪亮，態(tài)度大方。

聽的同學：仔細聽；邊聽邊記；假如有問題，可以禮貌插話。

5、把你們組推舉的最好玩的動物或植物請到黑板上來吧！它們將成為此次評比大會的候選人（將推舉出的最好玩的動物、植物貼到黑板上）。

[評：此環(huán)節(jié)的訓練目標是“學用‘繪本展現(xiàn)法’來介紹”，先指名兩位同學介紹，從中穿插教師的指導，隨后再組內介紹，落實教學目標。此環(huán)節(jié)學生“評”的目標主要側重于“誰講的內容比擬好玩”。]

（三）征選最正確“播音員”——運用“自我介紹法”來介紹

1、以上這些動物、植物很榮幸地成為了此次評比大會的候選人。不過，要想最終勝出，奪得“最好玩的動物”、“最好玩的植物”這兩頂桂冠，還須評上最正確“播音員”和最正確“小演員”。

2、請看最正確“播音員”提示——每組推舉一名同學，將本組推舉的好玩的動物或植物以自我介紹的形式說一段話，要求說的過程中能配上相應的動作。預備時間3分鐘，其他組員可幫忙排練。

3、生排練，師計時。

4、精彩的自我介紹能給評委留下良好的第一印象。下面有請代表們上場。此關將錄選六名進入下一關的競賽。請在座的各位小評委評比時要仔細、公正。

5、代表們分別替自己組推舉的好玩的動物或植物進展自我介紹。介紹完畢后，由臺下同學評出優(yōu)勝選手六名，進入下一關最正確“小演員”競選。

[評：從“繪本展現(xiàn)法”到“自我介紹法”，學生的語言進展了一次轉換。“自我介紹”對二年級的學生來講不生疏，但如何配上相應的動作，使之聽起來更生動，也需要多制造時機練習運用才行。此環(huán)節(jié)學生的“評”側重于“誰說得好”。]

（四）競選最正確“小演員”——試用“故事表演法”來介紹

1、恭喜以上六位選手，你們?yōu)槟銈兘M和你們推舉的動物、