Word-8-小學生心理健康教育論文優秀9篇一、討論目的與意義

啦啦操，通常稱為“拉拉隊運動或啦啦舞”，其英文名稱為“cheerleading”。它是一項集競技性、藝術性、欣賞性和消遣性為一體的新興運動項目。啦啦操是在音樂的襯托下，通過運動員完成超群的啦啦隊特別運動技巧，并結合各種舞蹈動作，呈現青春活力，體現團隊分散力，追求最高團隊榮譽，其受到世界各國人民的親睞。啦啦操運動自傳入我國后，呈現了其獨特的魅力。在中國體育總局體操中心的引領與大力推廣下，啦啦操成為時尚、健康、歡樂的現代大眾健身項目的代表之一，其具備的劇烈的視覺沖擊感，感染力、號召力以及競技性，符合現代學校生的審美需求，且啦啦操運動與中國教育部門提出的“健康第一”的教育理念相吻合，不僅可以增加同學的身體素養，體現同學的青春活力，磨煉其堅毅的意志品質，更可以培育同學的團結協作精神和集體榮譽感。

因此，討論花球啦啦操訓練對學校生心理健康的影響具有現實意義，能夠豐富學校花球舞蹈啦啦操理論討論內容，提高學校啦啦操技術技能水平，關心學校生正確熟悉啦啦操的熬煉價值，有助于啦啦操運動在學校更好地普及與開展，并可形成學校特色文化項目，為其他中學校啦啦操隊伍建設供應有價值的參考。

二、討論對象與方法

本文以無錫市××學校學校生為討論對象。無錫市××學校是一所新開辦的公辦學校，自2022年9月開辦以來，始終在摸索與嘗試，具有校內特色的體育項目。學校體育項目從枯燥乏味的廣播操進展到具有民族特色的武術操，現在又有了新引入的啦啦操，體育課、大課間、課外活動以及啦啦操訓練使校內風貌發生了翻天覆地的變化。同學一改懶洋洋的運動態度，他們現在一聽到音樂就活力四射，花球啦啦操的引入給學校注入了新的活力，在經過短短一個多月的推廣與訓練后，同學發生了從零基礎到問鼎2022年12月份的全國啦啦操冠賽校內花球示范套路冠的巨大變化，活躍了教學氛圍，提高了教學質量，同時也為學校體育特色項目的確定指明白方向。

本文采納試驗討論法，討論啦啦操訓練對學校生心理健康的影響。試驗組同學參與啦啦操訓練，掌握組同學不參與啦啦操訓練。試驗周期為一年。

三、討論結果與分析

1、啦啦操訓練對學校生自我認知的影響

在同學啦啦操訓練過程中，每個動作與協作都要求有美的呈現—動作美、姿勢美、線條美，這樣有利于同學良好身體形態的塑造以及自信念的培育。啦啦操所特有的樂觀向上、興奮人心的激情口號，使同學在啦啦操運動中盡情釋放壓力與表現，培育自信。啦啦操需要極強的團隊協作意識，同學在訓練中，更清晰地明白一人之力微不足道，全體隊員之間的完善、默契協作才有更大的爆發力。然而，不參與啦啦操訓練的同學，他們在動作技術上對自己的要求較低，認為學會動作就已經學會了，對動作的發力與掌握的熟悉，以及對團隊協作力量的認知存在誤區。因此，啦啦操運動員比一般同學能更客觀、更正確地看待自己的優缺點，他們在觀賞自己的同時也觀賞他人。進行啦啦操訓練能讓同學不斷完善與提高認知力量。

2、啦啦操訓練對學校生人際關系的影響

團隊精神是啦啦操最重要的特征之一，它需要運動員之間協調協作，完成口號、協作動作以及隊形的變換等，營造彼此信任的團隊氛圍，提高團隊分散力，激勵隊員的斗志。在啦啦操訓練中，既強調團隊完成動作的高度全都性，也注意個體力量進展。為了提高同學動作的全都性，在啦啦操訓練中，生生溝通、師生溝通貫穿整個訓練過程。溝通從團隊建設動身，對于難以記憶的動作或隊形，大家往往表現出更強的團結合作力量，以使大家能夠動作統一，有鮮亮的層次變化等。協作技巧是啦啦操的特色，許多協作難度都需要大家相互信任與齊心協力，在訓練中，團結協作協作力量得到了極好的進展，同時學校生的人際關系處理力量也能得到極好的促進。

3、啦啦操訓練對學校生社會適應的影響

隨著社會的進展，啦啦操也在不斷翻新，啦啦操動作的編排、難度的大小、音樂的選擇、隊形的變化也越來越國際化，越來越生活化。從全國第一套啦啦操規定套路的編排到全國第三套啦啦操規定套路的發行，舞蹈與音樂越來越國際化、多元化，越來越能讓運動員產生共鳴，這比其他項目的進展具有更大的沖擊力，同學通過啦啦操的訓練，更能融入多元的社會環境，進而能夠更好地適應社會。同時，啦啦操能夠強身健體，提高同學心肺、耐力、柔韌、力氣、團結協作等各項身體素養。另外，啦啦操能夠培育同學們的團隊意識，增加大家相互協作的力量，提高同學之間的責任心和責任感，增進隊員之間的信任感等。當在生活中遇到問題時，同學不會由于身體素養不好而感覺難以適應，相反他們會嘗試利用團隊的協作力量來將難題解決。經過啦啦操訓練的同學的社會適應力量往往比沒參與訓練的同學強。

4、啦啦操訓練對學校生意志行為的影響

啦啦操訓練往往由于動作難度大、花樣多、節奏快而使身體負荷加大。在這種大負荷下訓練的同學要比一般同學更能吃苦、更加堅毅。尤其是參與競賽的同學，更能理解只有付出更多的努力，才能離自己的目標更近一步的道理。學校啦啦隊的孩子不僅在啦啦操方面表現突出，而且在學業成果中也名列前茅，在游泳、跑步、舞蹈、演講等競賽和活動中，都能體現啦啦操樂觀向上和不服輸的精神。同學即便面臨各種壓力、挫折、失敗甚至打擊，也不會輕易放棄，而是能更英勇頑強地面對，能更樂觀自信地迎接挑戰。

5、啦啦操訓練對學校生生活態度的影響

舞蹈啦啦操剛柔并濟、激情四射、奔放瀟灑，是一種典型的青春文化，傳遞著人們對青春生命的渴望，特別符合學校階段學習壓力大、家長期望值高和運動不足的同學，通過啦啦操訓練中肢體語言與富有節奏感音樂的結合，能讓同學釋放出那些負面壓力，有利于同學心情的放松，讓他們放下心理包袱，走出室外，以樂觀心態迎接生活。參與啦啦操訓練，通過各類啦啦操競賽，提升同學的競爭力，讓他們樂觀地面對學習和生活中的各種壓力，從而學會生活，享受生活。

綜上所述，啦啦操訓練對學校生的心理健康具有樂觀促進作用。啦啦操訓練能使同學產生正確的自我認知力量，形成良好的人際關系和社會適應力量，對熬煉同學健全的意志行為、平衡同學的生活態度具有樂觀的影響。啦啦操運動能豐富同學的課余文化生活，其可作為學校的特色體育文化，在中學校范圍內廣泛開展。

啦啦操雖然很受同學寵愛，但由于啦啦操師資力氣薄弱，所以許多學校尚未開展，同學也從未了解和學習過啦啦操。學校領導應對學校體育項目的開展有長期有效的規劃，應督促體育老師進行啦啦操教學，鼓舞體育老師定期參與教學培訓，提高專業素養和教學力量。其他任課老師也應樂觀協作，促使啦啦操能夠長期有效地進展。同時，教育部門應加大對啦啦操的支持與推廣力度，給學校供應相應的技術指導和教材，以促進啦啦操更好地開展。

學校生心理健康論文篇二

一、深挖教材中的心理教育相關內容

由于教學是老師的工作重點，教學能夠為同學造成極大的影響。老師必需要在學科的教學里找到和心理學相關的內容，從而在實際的教學過程中不知不覺地影響同學的心靈。例如，在教授“抱負的風箏”一課時，老師可樂觀地引導同學，使其充分地結合自身的實際生活進行思索：假如大家身邊也有猶如劉老師那樣的殘疾人，那么其將會如何面對工作與生活呢？

在思索的過程中，關心同學充分熟悉到頑強執著以及樂觀樂觀的重要性，充分明白心態才是打算一切的重要因素，同時關心同學表達出其心得體會，引導其怎樣面對與處理在學習以及生活過程中遇到的困難。

二、創設良好的校內心理環境

學校應當加強校內文化建設，從而為學校生創設良好的校內心理環境。學校可以開展專題講座，舉辦多種課外愛好小組活動以及開展班會等，從而使學校生的學習生活更加豐富多彩，提高其學習愛好，使其身心都得到良好的熬煉與進展。同時，學校也可以因地制宜，樂觀地創建心理健康教育專欄，借助于電教設備等手段定期向同學普及與宣揚心理健康學問，加強對師生心理素養的培育，從而美化生活以及陶冶其情操，使得師生的關系變得更加和諧與融洽。

三、提升老師的心理健康水平

在開展心理健康教育的過程中，必需要獲得學校領導的充分重視及支持，必需要有全體老師的樂觀參加。老師不但要將學問傳授給同學，同時其也是同學學習的榜樣。老師自身的心理健康水平會在極大程度上對同學的`心理健康進展造成影響，所以，必需要加強對老師的培育，持續地提升老師自身的心理健康水平，從而有效推動學校生心理健康教育工作的有效實施，提升學校生的心理健康程度。

四、營造良好的家庭心理環境

學校應當樂觀營造家校“心育”的優良環境，使家庭以及學校開展同步心理健康教育。學校可以借助于家長座談會等方式，常常對家長開展心理健康教育培育，讓家長了解一些促進同學身心進展的常識。關心家長了解到和諧、輕松的家庭環境是提高同學心理素養的重要因素。

學校要加強與家長的溝通與溝通，讓家長準時了解同學的真實表現，同時和家長樂觀協作，充分滿意同學的身心進展需求，準時解決同學的心理問題，從而關心同學形成良好的心情，提高其心理健康水平。在大量宣揚家教學問的基礎上，應當樂觀地提升家長的心理健康水平，使其通過精確?????的方法與良好的行為教育以及影響孩子，保證老師與家長達成全都目標，從而加強同學的心理健康教育。

五、總結

總而言之，新課標堅持的宗旨即為“以人為本”，主見應當充