第25頁共25頁【】教研工作方案集錦6篇教研工作方案篇1一、指導思想以教學研究為核心，以“‘主體參與’，培養安康、智慧、自主型學生的理論研究”為抓繼續貫徹新區教學工作會議精神，持續穩定進步教學質量，進一步加強教學管理。二、詳細工作1．圍繞語文課程改革，在三維目的的制定、教學內容建構和信息技術的應用等方面，深化領會學習，2．落實課堂教學改良方案。認真落實區教育工作會議關于施行課堂教學改良方案的指導意見，從教學管理、教學設計的細節入手，利用教研活動的整塊時間，確定主題內容，組織有效的學習、研討，努力進步課堂教學效益，改善課堂教學相貌，進步老師反思教學、改良教學的才能。3．抓好教學“五個環節”，保證教學質量的進步。認真抓好備課、上課、作業、考試、輔導五個關鍵的教學環節，確保教學質量的穩步進步。〔1〕常規教學質量檢測與分析^p：在年級組統一協調下，各學科做好平時的學科單元檢測工作。以“文件夾”形式匯總資料。對存在問題的學科教學和老師、班級情況制定有實效的措施，及時改良，保證質量。〔2〕教學檢查：加強過程管理，加強平時教學的檢查。每月第四周的各教研組教研活動時間為教學檢查日，由教誨處，教研組、備課組進展教學大檢查，檢查有記錄，有反應，有小結。(3)標準學生家庭作業：各備課組，對作業的時間、內容、形式、要求、修改要求、訂正要形成明確的書面文字，通過教學檢查等多種形式來保證作業要求的落實。(4)輔導:根據學生的程度和特點，對學生進展及時、有效的課后輔導，幫助學生樹立學習的信心，進步學習成績。(5)考試：要求備課組認真組織老師命題，試題要精選經編，增強測試反應的針對性、有效性。4．繼續做好教研“六個一”〔1〕一節課：每個備課組每兩周開設一節研討課，教研組每月開設一節研討課，本學期語文教研組活動著重圍繞“‘主體參與’，培養安康、智慧、自主型學生的理論研究”和課堂教學和信息技術整合為研討重點，展開研討活動。突出表達新根底理念、二期課改的理念。各組組織好組內老師的聽課、評課活動，認真做好活動記錄。針對開課老師的教學實際提出有針對性地課堂教學改良意見，上課老師寫好教后反思。〔2〕一個資料包：落實“文件夾管理”思想，每個備課組建立一個至少包含教案、課件、備課資料、單元及月考試題和教后記的資料包。由備課組長在組織教研活動落實，教研組、教誨處在每月一次教學檢查時負責催促，并由各教研組、備課組定期上傳校園網，以備資存檔與共享。〔3〕一次圓桌論壇：結合“主體參與”與課堂教學，本學期語文教研組舉行一次小規模的學科論壇，提升老師的理論程度，促進老師向學習型老師、研究型老師開展。本學期主題研討和教研主題是：激發學生主體參與的方式的有效性的探究。〔4〕一個課題：結合學校“‘主體參與’，培養安康、智慧、自主型學生的理論研究”的實驗工程，教研組加強課題的過程管理與評估，在課題管理上注重發揮學科帶頭人、骨干老師的引領作用，注重發揮學校行政干部的效勞與催促作用。〔5〕一項學生成果：每個教研組要積極組織學生參加各級各類比賽，各種豐富多彩的活動，注重對優秀學生、特長學生的輔導，幫助學生成功，展示建平實驗學校學子的風采，讓更多的學生有時機展示自己的閃光點。本學期學生活動：〔1〕全球華人中學生閱讀征文大賽等讀書活動。〔2〕古詩文閱讀大賽前期組織準備工作。〔6〕一次大型傳統教學活動：繼續組織好“3.18”家長開放日，注重提升活動的內涵，在促進老師專業開展，促進學校先進的教學文化形成方面做出有益的改良與創新。教研工作方案篇2一、指導思想本學期數學組工作的指導思想是：以鉆研新教材、學習新課程標準為動力，把探究"生本理念"的教學形式作為本學期教學的課堂教學研究，并結合學校"電子白板"的學習與理論，樹立教研組團隊合作意識。加強教學常規建立和課題研究，積極開展校本研究，進一步進步我校數學整體的教學程度。二、工作要點1、實在加強教學常規管理，積極理論課改的新理念、新思路，進步課堂教學效率。2、加強師資隊伍建立，認真學習領會新標準，積極開展新教材研究工作，充分發揮學科帶頭人、骨干老師的示范作用。3、認真開展集體備課課和課題研究活動，加強教研組團隊合作意識。4、繼續開展對青年老師的"老帶新"活動，幫助中青年老師快速成長，進步本組老師的課堂教學才能。5、認真組織師徒結對活動，充分發揮本組老老師的帶頭作用。6、深化數學課題研究提升數學老師科研素養，積極撰寫教改論文并參加各級的評比。7、立足課堂，在有效教學策略上深化理論與研究。三、詳細措施1、加強理論學習，提升老師素質。進一步認真學習《課程標準》，領會教材的編寫意圖和特點，認真分析^p教學內容、目的、重難點，嚴格執行新標準的指導思想，提出詳細可行的教學方法。繼續開展教科研活動，各位老師要加強學習，努力理論，擅長總結，積極參與校本教材的研發工作，進步教科研才能。2、加強教學常規管理，常規常抓，常抓常新。向常態工作要質量，以作業標準為抓手，進一步標準教學行為，強化常態工作的質量意識。教研組長要加強得組內教學工作的管理，經常深化課堂，理解、檢查本組老師的教學工作情況。3、加大課堂教學改革力度，做到"有效教學"。課堂教學改革以適應我校學生實際為宗旨，探究合適學生實際的教育教學方式方法，把小組合作與潤澤課堂的教學形式作為本學期教學的課堂教學研究，實現課堂教學理念的更新。從而做到課堂教學的有效性。4、加強備課組教研活動，強化教研功能。各備課組由備課組長負責繼續實行集體備課制，備課組長要把好本組的教學質量關，每位老師應明確樹立集體質量意識，實在做好備課過程中的各個細節，強調課前備課的研討，實在做好導學案的研制工作。5、加強質量監測，及時反應，進步教學質量。學校安排的常規考試，試卷命題、修改等工作，由各年級組長負責工作安排，全組老師齊心協力完成任務，并認真地做好試卷分析^p，為下一步教學工作做好充分的準備，做好周周練的工作，可以在周練過程中重視知識點的滾動進步。6、認真開展知識競賽的開展。初一我們可以組織學生的計算才能的技能賽，初二開展推理才能的提升賽，初三組織學生的根底解題的友誼賽，在不同的時間段促進學生學習數學的興趣，同時也可以讓學生有一定的競爭意識。。教研工作方案篇3一、教研室自身建立1、教研室復查驗收20xx年教研室將省教育督導室的復查驗收。包括三個內容：性復查驗收，整改性復查驗收，承諾性復查驗收。10月份之前，到位。2、強化教研員隊伍建立教研員隊伍包括專職教研員和兼職教研員。強化教研員隊伍建立，主要三條渠道：創新教研文化建立，教研制度建立，開拓教研建立。20xx年要在原根底上，新的。3、教研員考核機制省市工作要求，教研室應專職教研員考評機制。20xx年教研室將并嘗試考核機制：以記實考勤為根據的出勤考核，以任務為標志的過程考核，以方評價為的績效考核。二、“六大工程”建立1、骨干老師培訓工程課程改革的新理念和新要求，從教育教學質量的需要，老師培訓制度，科學制定老師培養方案，研修培訓、學術交流、工程等，培養學校教育教學骨干，造就一批教學名師，中小學老師領軍人才庫。2、課程教材建立工程榆次區課程施行意見，課程設置實驗方案，按課程標準開足開好課程，按省市教育行政要求地方課程，學校情況開發校本課程。校本課程應由區教研室組織專家審核后在教育局備案，審核的主要內容包括《校本課程施行綱要》《教材》和資。學校在施行課程教材建立工程中，一要制定符合標準的課程施行方案，二要課程施行的和管理，三要總結提煉課程施行的經歷。3、優秀學科建立工程學科建立應教研室的總體安排，在各學段主任的下，由各學科教研員帶著學科中心組。要求主要有：制定學期方案和周教學進度意見，制作學科學習內容提要，組織、學科老師培訓和學科研討活動，、培養、使用學科拔尖人才，科學制作各年級教學質量監測工具，提交專題調研報告，整理和檔案資料，學科中心組學期工作總結。4、“課堂”工程以“三步導學”為主推形式，課堂教學改革。推廣“三步導學”課堂形式，要老師學習“三步導學”次修改稿，要按教學常規質量要求備好每一節課，要好聽課筆記本對課堂教學科學評價和，要組織一系列課堂教學專題研討活動。施行“課堂”工程，學校轉變觀念，在老師培訓上狠下功夫，在專題研討中效益，出理論經歷，出優秀人才，出科研。5、課題實驗工程課題實驗，是課程改革的客觀需要，提升老師專業素養的最正確舉措。施行課題實驗過程，的是調動老師實驗的性，和標準老師的教育科研，老師教育科研的效益。努力讓教育科研的老師，有的工程、有的過程體驗、有的科研，從而地提升中小學老師的專業素養。6、教學質量監控工程教學質量監控體系，教學質量監控效益。主要三個的工作：施行課堂檢測，強化了老師和學生的課堂意識。學業成績評價改革，把平時學習、理論操作才能和學科知識融為一體。平時學習和理論操作才能的評價要學生的年齡特點和教學要求，提早向學生公布考核和測評的工程。學科知識應期中、期末考試，要在科學制作檢測工具的根底上，試題和試卷分析^p。創新質量管理機制，把質量轉變為學校、老師和學生的追求。三、務實打造“教研”平臺1、夯實“集體備課”集體備課是意義的備課。集體備課的科學籌劃和施行，可以為老師最有借鑒價值的資。集體備課的應當是可以老師集體智慧的；集體備課的內容應當是對老師備課意義的核心內容，包括課堂教學體系確實立、課堂教學活動任務的設計和課堂教學檢測工具的制作；集體備課的應當是老師可以共享的。學校對集體備課要、管理和考核。2、優化“聯片教研”優化“聯片教研”主要在三個：一要可以職責的“聯片教研”組織機構，和管理“聯片教研”活動的。“聯片教研”的組織機構，由區教研室、牽頭學校和校決定。二要“聯片教研”活動常態化、標準化，確實把“每月一活動”落到實處，每次活動都要提早方案安排，定、定地點、定主題，有主持、有考核、有資料。三要“聯片教研”的意識，把“半年一展示”落到實處，讓展示者鍛煉，者受到啟發，經歷和受到檢閱。3、推廣“網絡教研”“網絡教研”是信息技術開展下的教研平臺，老師面廣、活動開放性高、推廣的快等許多優勢。搞好“網絡教研”，各學校所有老師都要博客的工作室；學校要有方案地多彩的網絡教研活動，如專題評論、網上評課、教學反思、博客大賽等；學校要老師學會上傳資、發表文章、評論、分享，努力網絡教研的活動。教研工作方案篇4一、指導思想以踐行黨的群眾道路為工作的出發點和落腳點，進一步貫徹落實教育部《關于標準幼兒園保育教育工作，防止和糾正“小學化”現象的通知》、《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲兒童學習與開展指南》等文件精神和要求，以縣教體局工作要求為根據，堅持以兒童為本，提升老師素質，推進園所建立，標準辦園行為，進步保教質量，促進幼兒園標準、內涵、特色、優質開展。二、工作重點1.施行《第二個學前教育三年行動方案》，各園科學制定將來3—5年園所、老師開展規劃，促進園所開展及老師專業成長。2.學習貫徹國家教育部頒發的《3～6歲兒童學習與開展指南》，繼續開展我縣學前教育資整體開發、地方課程系統建立工作。3.學習借鑒《xx省xx區幼兒園一日活動要點》，科學、標準施行幼兒園一日活動管理，防止和糾正“小學化”現象，全面進步保教質量，保障幼兒安康快樂成長。三、詳細工作九月份1.落實局屬幼兒園、學區學前教育聯絡員報名推薦工作，成立學前教育聯絡組。2.召開業務干部會，研究布置本學期工作。3.各學區幼兒園、局屬幼兒園做好xx縣幼兒園第五屆“教壇新星”的初評、推薦工作。4.“教壇新星”縣級第一輪無資料獨立備課比賽。5.結合中秋節、國慶節，做好“愛祖國、愛家鄉”的主題教育。十月份1.“教壇新星”縣級第二輪無生上課比賽。2.各幼兒園開展對家長半日開放活動。3.組織老師參加市學前教育專家講座。4.對各鄉鎮中心幼兒園進展標準辦園視導。十一月份1.“教壇新星”縣級第三輪課堂教學及辯論。2.到鄉鎮幼兒園聽課調研。3.各幼兒園組織老師學習《3～6歲兒童學習與開展指南》，進一步進步老師的專業素質和科學的育兒才能。十二月份各幼兒園組織老師學習《xx省xx區幼兒園一日活動要點》，科學、標準施行幼兒園一日活動管理，防止和糾正“小學化”現象。元月份各幼兒園開展形式多樣的“慶元旦”活動。xx縣教體局教研室20xx年9月6日教研工作方案篇5一、指導思想本學期我組繼續以《幼兒園教育綱要》及《幼兒園工作規程》為指導，在園領導的直接關心領導下，結合本組實際，加強教育研究，以特色教育為重點，推進素質教育，培養幼兒創新才能，全面進步保教質量，促進幼兒身心和諧、全面開展。二、現狀分析^p：上學期我組老師在園領導及大教研組的帶著下，以《3——6歲兒童學習與開展指南》為指導，以進步保教質量為宗旨，盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了各項工作。但在教研的形式與氣氛、教研的內容與質量、老師閱讀分析^p教材、設計活動及教學過程中隨機教育的才能、回應的才能等方面還存在著許多的問題，需加以研究和進步。本學期，我帶著小班段四位副班老師參加教研活動。但是四位老師均為年輕老師，在日常的教育活動中想法多，創意多，但是有些想法和做法還不夠成熟。例如如何開展幼兒園的特色教育，我們有許多工作要去做。如：如何深化開展課題研究，探究園本課程；如何進一步進步自身的素養，引領幼兒進步。另外，在如何更科學地組織好小班幼兒的一日活動；如何結合主題為幼兒創設相適宜的游戲環境等方面，也是我們急待研究和解決的問題。因此，本學期我們小班組也將在這些方面做些討論。三、教研目的：1、在園本課程的理論中，開展早期閱讀、創意美術的專題研究。2、進一步分析^p研讀小班教材，積極參加集體備課，研討小班集體活動的預設與施行，進步老師活動設計與組織的才能。3、優化教學活動，深化開展聽課、評課、“一課三研”等活動，進步老師在教學中的回應策略，提升老師進展總結、歸納、提升的才能，促進老師專業開展。4、進一步探究教研活動的組織形式與途徑，利用網絡及微信等方式積極開展各種形式的研討活動，使老師能真正投入到教研活動中，感受研討時分享與思辨的快樂。四、詳細施行：1、更新教育觀念我組要繼續深化學習領會“綱要”的精神和理念，使理念轉化為老師的教育行為，在教研組活動中，采用引領式學習與互相交流學習相結合的方法。通過學習轉變觀念，將理念融入日常工作中。2、加強課堂教學研討的力度重點集中在老師組織教育活動的才能上，因此，我組將在設計活動中的目的確定上要重視創新，符合幼兒的實際。教學方法上要調動幼兒的主動性，使幼兒積極主動地參與學習活動，真正做到讓孩子們在玩中學、玩中樂、玩中思、玩中探，使他們的多種才能充分得到開展。〔1〕本學期開展隨堂聽課活動，空課老師一起來聽，教研組共同討論，進展評課活動，提出建立性意見。〔2〕找出個人在教學中的問題和困惑，在組內交流，針對有共性的問題，集體討論。〔3〕開展集體備課活動，對目的和過程的設計進展分析^p研討，幫助年輕老師掌握重點，進步活動設計的才能。〔4〕充分利用現代化教學設施，精心制作好操作性強的班級網站，讓我們和家長、社會得到溝通，在理解的根底上得到支持，從而得到互相學習的時機。認真寫好教學案例，并及時上傳，讓大家分享教育活動中的所思、所想、所樂及困惑，共同出謀劃策，從而共同進步。3、創設良好的學習氣氛，加強同伴互助。積極創設教研組寬松，和諧的學習與研究的氣氛。鼓勵老師多途徑學習，加強反思與交流，聽取同伴的經歷與建議，較好的實現同伴互助。4、加強年輕老師的培養本組將積極參與園內開展的各項活動，給年輕老師創造時機，為她們的成長搭建舞臺，促進年輕老師迅速成長、迅速成熟，使他們成為師德高尚、業務精湛、創新力強、富有活力、具有輻射作用的幼兒園中介力量。5、加強家園聯絡，進步保教質量。為了讓家長們多理解幼兒園的教育教學情況，理解孩子在園的學習、生活情況，互相溝通，增進家園間的聯絡，各班要經常更新“家園聯絡欄”，使家長工作落到實處。6、針對日常工作中的問題，隨時隨地地搞好隨機教研。隨時發現問題、隨時研究、分析^p、解決。通過教研使組內老師共同成長進步。五、本學期詳細安排：二月份〔預備周〕：1、開展開學前的準備工作。三月份：1、學習備課制度，標準備課流程2、制定教研方案及主題教學方案3、集體備課〔創意美術〕4創意美術教學設計、說課活動四月份：1、創意美術互聽互評2、理論學習、經歷分享3、備課本檢查4、集體備課〔創意美術〕五月份：1、創意美術課程研討活動〔專家引領〕2、區域自主游戲觀察、分析^p、調整3、課題研究：親子俱樂部活動討論4、區域游戲觀摩研討活動5、備課本檢查六月份：1、自主游戲故事分享2、主題教學背景下區域游戲材料的投放3、備課本檢查4、區域環境創設和主題墻創設交流5、區角記錄片段分享6、教研小結7、學期完畢資料歸檔工作。教研工作方案篇6一、指導思想以校本教研為根底，以關注學校開展為根本，以有利推進學校的教學創新和管理創新，進步辦學程度和辦學效益;以有利進步老師教育教學素養，促進老師專業化開展;以有利于轉變教學方式和學習方式，促進學生全面安康開展;以有利于創造性地施行新課程，全面進步教育教學質量為宗旨。以課程改革施行過程中學校所應對的各種詳細問題為對象，以老師為研究主體，透過校本教研，全面進步教育教學質量。二、工作目的以課程改革為導向，使老師們領悟教育思想，更新教育觀念，解決老師在教學中遇到的問題與困惑，提升老師駕馭課堂潛力，進步課堂教學質量;促進老師向專業化方向開展，致力于進步老師教育教學程度，進步老師隊伍整體素質。本著“問題――研究――反思”的校本研究思路，突出“個體反思、同伴互助、專業引領”，逐步完善校本研究制度;進一步深化教科研工作的開展，緊抓科研課題的研究與推廣，進步老師課題研究程度，促進課改工作的深化開展。三、校本教研形式1、群眾備課：中心發言人要提早一周備好課，寫出中心發言稿。在集中教研時討論交流，進一步完善教案，經過大家討論、交流后構成的共識;上完課后寫出教后反思。教研活動時中心發言人要認真說課，組內老師認真考慮提出修改意見，經過大家討論進一步完善教學設計和作業設計。2、反思交流：透過群眾備課后的教案在實際教學中遇到的問題或困惑進展反思交流，促進老師與同伴對話，以師徒結對的方式，注重“以老帶新，以強帶弱”，鼓勵老師大膽評點，各抒己見，促進老師共同進步。3、主題教研：以教學中的問題或困惑為研究資料，確立一個教研主題進展研究，以“講座―上課―研討”方式，即教研員針對主要資料先進展專題講座，老師們圍繞主題重點資料施行課堂教學研究，透過教研課的說課、聽課、評課、反思等多種形式開展研討，談自己的想法、看法，集思廣益到達同伴互助、共同進步。4、理論學習：圍繞教學主題進展研討時需要理論指導。理論學習做到集中業務學習和個體學習相結合，透過理論來指導教育教學理論，不斷進步教育教學程度。5、校內合作：開展以學科帶頭人、骨干老師、優秀老師主力隊伍上示范課、組內交流課、課題研討課等形式多樣的課堂教學交流，透過群眾教研活動到達智慧凝聚，實現優勢互補，成果共享，老師隊伍整體進步的目的。6、校際交流：注重吸收和借鑒兄弟學校的先進經歷，并用心參加各級校際交流活動。用心做好學校結對幫扶的各項工作。四、主要工作措施(一)科學管理，保證課改全面有效的`施行。1、健全校本教研領導機構，建立以校長為組長，教學副校長為副組長，教誨主任和教研室主任，教研員、教研組長、年級組長為組員的多級管理網絡，共同參與校本教研工作方案的制訂，深化課堂調查、研究、指導，為推進教育教學工作保駕護航。2、加強對各年級的調控、管理工作。校級行政蹲一個年級，蹲級領導要堅持深化課堂聽課，指導科任老師開展群眾備課、研討等教研工作，發現問題及時整改。3、定期召開校本教研工作會議，研討工作方向，及時總結經歷與教訓，開展多種形式的教科研活動。4、完善教研機構，充分發揮教研組的作用。各教研組要根據學校的教研目的及學科特點，確定學科組的教研方案，組織教研活動，真正做到有方案、有施行、有記錄、有考勤、有總結。6、施行“六個一”工程，每周學習一篇教育教改理論文章;寫好課后教學反思，撰寫學科教學論文;每人每學期至少聽課16節，互相評課;(二)關注專業學習中的細節，尋求老師專業開展。校本教研的最終目的是追求高質量的教學，是讓學生在學校教學中可以安康快樂地成長。學校對老師專業成長制定了相應培訓方案，本學期的業務學習更注重落實和實效，開展以下培訓活動：1、新理念培訓與研讀相結合學校將引導老師踴躍參與“讀名著，做名師”的讀書活動。采取必讀書目(與相關課程標準及名師教育專著)與自讀書目(各種有益于老師專業成長的書籍)相結合的方式，大力倡導老師結合實際工作有針對性的“讀書――考慮――行動”活動，進展交流對話，產生思想碰撞，逐步達成共識，促使新理念在研讀中提升。2、新課程培訓與案例培訓相結合學校將以新課程施行過程中老師應對急迫解決的問題為打破口，以進步老師施行新課程和教育創新潛力為目的，嚴密圍繞“案例培訓”，著力開展：文字性案例培訓、視頻性案例培訓、理論性案例培訓。本學年我們將邀請市教研室專家，對進一步優化課堂教學的策略上引領;并利用遠程教育資網絡、光盤等視頻性案例對各科老師進展課堂教學技能方面的訓練。3、新技術培訓與課題研究相結合學校將充分發揮信息技術老師的作用，以信息技術老師為培訓師，實在加強信息技術培訓，已結題的課題經歷的推廣和應用。并充分利用網絡進展互動交流，倡導有潛力的老師建立自己的網頁，使用上互動交流成為校本研究的新形式。(三)關注教學常規中的細節，尋請教學質量長效1、立足課堂教學改革研究，進步老師課堂教學程度。(1)優化群眾備課。以年級備課組為單位開展群眾備課活動。學期初，首先由備課組長組織組內老師認真學習課程標準，深化鉆研教材、理解學生實際學情，制定實在可行的教學方案。其次，改革備課操作方式。即備課時，組長組織成員對資料特點，資利用，挖掘教材等進展研討，確定目的、重點、難點及教學的大體方案，再指定一名中心備課人進一步系統地鉆研教材，反復考慮，搜集資料，精心設計出共性的教案。然后，組內成員結合學生狀況，自身需求等作進一步補充設計，做到共性與個性的完美交融。在此根底上分頭上課，課后針對教學實際狀況認真反思得失，并寫出書面的教學隨筆。向群眾備課要質量，是老師用心參與，互相學習，取長補短，進步全體老師把握教材，獨立創新潛力。(2)聽課評課，進步老師課堂教學程度。①領導聽課評課制度，實行定期、不定期的聽課，聽推門課。領導進課堂聽課，并及時給予評點、指導，及時理解課改動態，對老師進展應對面的交流，監控課改實驗的開展狀況。一方面使領導與老師之間加強合作討論，共同熟悉教材、檢驗教法，積累教學經歷;另一方面，也能為課改工作出謀劃策，促使課改工作朝著正確方向和預定目的開展