—地理教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)有總結(jié)才會(huì)有進(jìn)步，才會(huì)有提高，總結(jié)也是不斷提高素養(yǎng)和業(yè)務(wù)技能的一項(xiàng)工作，總結(jié)是指導(dǎo)、推動(dòng)各項(xiàng)工作的一個(gè)步驟，更好地促進(jìn)下一歩工作的開(kāi)展。下面給大家?guī)?lái)了地理教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)，希望大家喜愛(ài)!地理教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)1本學(xué)期我所擔(dān)任的是初一年五個(gè)班的地理教學(xué)工作，回憶本學(xué)期的工作，有得也有失。的搞好以后的.教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)：一、主要經(jīng)驗(yàn)和收獲1、課堂教學(xué)應(yīng)以同學(xué)為主體在地理教學(xué)中要組織同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主人。同學(xué)狀態(tài)，的分析、思索，才能體會(huì)教材中蘊(yùn)含的學(xué)問(wèn)，產(chǎn)生地理世界的愛(ài)好，理解所學(xué)的地理學(xué)問(wèn)，的本領(lǐng)。在本學(xué)期的教學(xué)中我注意培育了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和愿望，激勵(lì)問(wèn)題和問(wèn)題，學(xué)會(huì)適合的學(xué)習(xí)方法，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)打下的基礎(chǔ)。教學(xué)時(shí)盡量采納多種教學(xué)手段和方法來(lái)激發(fā)同學(xué)愛(ài)好。同學(xué)的心理特征，的學(xué)問(wèn)、本領(lǐng)基礎(chǔ)，從教育。留意因材施教，針同的同學(xué)不一樣的要求，對(duì)學(xué)習(xí)的同學(xué)，的情景了耐煩幫忙，激勵(lì)一系列的活動(dòng)去結(jié)論，如地理名稱(chēng)、概念、現(xiàn)實(shí)、原理等，使教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)，性學(xué)習(xí)等多種，培育的和本領(lǐng)。如觸及同學(xué)解決地理問(wèn)題的技能、方法策略的，即地理學(xué)問(wèn)產(chǎn)生和進(jìn)展的過(guò)程等，收到了的教學(xué)。注意同學(xué)主體作用的。創(chuàng)設(shè)同學(xué)的求知情境，要求所同學(xué)都參與學(xué)習(xí)過(guò)程，并且留意將學(xué)問(wèn)內(nèi)化為不一樣的層次，使每個(gè)同學(xué)都有時(shí)機(jī)。，激勵(lì)同學(xué)自由想象，假設(shè)和預(yù)見(jiàn)，尊重的思想觀點(diǎn)，使同學(xué)敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。高中地理教學(xué)要以讀圖、分析為基礎(chǔ)。同學(xué)身邊的分析，能夠使同學(xué)對(duì)地理現(xiàn)實(shí)的、的認(rèn)識(shí)。一學(xué)期教學(xué)，使同學(xué)的各素養(yǎng)都的。是思索本領(lǐng)、識(shí)圖本領(lǐng)、分析和解決問(wèn)題的本領(lǐng)等快速。2、在學(xué)問(wèn)爆炸的學(xué)問(wèn)的多少最的，而如何學(xué)問(wèn)才是最的，教學(xué)中注意方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理學(xué)問(wèn)的核心資料，培育同學(xué)關(guān)注地理，其從的觀看、分析中地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對(duì)規(guī)律的過(guò)程產(chǎn)生愛(ài)好，靠單純機(jī)械記憶的學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要留意培育同學(xué)的分析概括本領(lǐng)，對(duì)的概念和規(guī)律要使同學(xué)學(xué)的，并且在進(jìn)展智力、培育本領(lǐng)的作用。，學(xué)問(wèn)的理解、本領(lǐng)的培育都需要過(guò)程，不行要求其過(guò)高過(guò)急。3、地理學(xué)問(wèn)的應(yīng)用。教學(xué)中應(yīng)留意與同學(xué)生活。幫忙同學(xué)熟識(shí)的理解所學(xué)地理學(xué)問(wèn)。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預(yù)報(bào)等等。讓同學(xué)明白地理學(xué)問(wèn)在生活、生產(chǎn)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用，學(xué)習(xí)地理的愛(ài)好和信念。4、應(yīng)讀圖、同學(xué)訓(xùn)練和課堂等培育同學(xué)應(yīng)用地理學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔問(wèn)題的本領(lǐng)。在中，老師要做必要的講解。做訓(xùn)練時(shí)，要求同學(xué)弄清地理現(xiàn)實(shí)，獨(dú)立思索，解決問(wèn)題的方法，并能對(duì)所得結(jié)果分析、確定。5、考核是教學(xué)中不行缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學(xué)質(zhì)量的手段，能激發(fā)同學(xué)的性、性。在考試的也要對(duì)同學(xué)多的評(píng)價(jià)而僅停留在成果上。6、課后作業(yè)幫忙學(xué)問(wèn)。大多數(shù)同學(xué)能夠按質(zhì)按量按時(shí)老師所布置的作業(yè)，但也同學(xué)作業(yè)不質(zhì)量不高甚至拖沓的情景。今后應(yīng)注意思想教育，輔導(dǎo)，端正同學(xué)的學(xué)習(xí)。二、問(wèn)題及改善方法措施當(dāng)然，在教學(xué)中，也著之處，如學(xué)習(xí)生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來(lái)，總覺(jué)得原先會(huì)的還會(huì)，不會(huì)的還不會(huì)。并所地理學(xué)問(wèn)都教的有新意，有時(shí)資料講解不敏捷，吸引力，同學(xué)產(chǎn)生厭煩心情。在以后的教學(xué)中，努力：1、以同學(xué)為主體，留意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)教學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。2、地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法3、地理學(xué)問(wèn)的應(yīng)用4、在教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，注意對(duì)同學(xué)心理教育總之，我要改善工作方法，的地理教學(xué)工作。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找，在新的一年，好成果。地理教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)2本學(xué)期地理科教學(xué)能較好地完成了教學(xué)任務(wù)，同學(xué)成果在上個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)上得到了大幅度的提高，現(xiàn)作如下總結(jié)。一、制定方案，明確目標(biāo)開(kāi)學(xué)初，本人總統(tǒng)了上個(gè)學(xué)期的期考情景，分析了同學(xué)成果偏低的原因制定了本學(xué)期的教學(xué)方案，給同學(xué)定出了期考平均分要在60分以上的目標(biāo)，同時(shí)向同學(xué)提出本學(xué)期的學(xué)習(xí)要求以，從正面激勵(lì)同學(xué)，讓同學(xué)明確了目標(biāo)，又使同學(xué)增加了學(xué)習(xí)的信念。二、努力鉆研教材，進(jìn)取投身課改由于本人不是地理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，對(duì)地理學(xué)問(wèn)不夠精通，所以，課前除了投入許多的時(shí)間對(duì)教材進(jìn)行鉆研外，還常常利用課余時(shí)間向老老師請(qǐng)教，查閱資料，做到了課前掃清教材及其觸及問(wèn)題的全部障礙，每一節(jié)課均感到了得心應(yīng)手的簡(jiǎn)便。然而，本人認(rèn)為，假如用傳統(tǒng)的滿(mǎn)堂灌的教法，必定會(huì)導(dǎo)致同學(xué)對(duì)索然無(wú)味的地理學(xué)問(wèn)及教法感到厭倦，同學(xué)進(jìn)取性調(diào)動(dòng)不起來(lái)，教學(xué)效果就可想而知。為了防止這種現(xiàn)象，為了尋求較合適我校同學(xué)的教法、學(xué)法，本人學(xué)習(xí)了《初中生心理進(jìn)展特點(diǎn)》、魏書(shū)生的《班主任工作漫談》、《課程理念與實(shí)施》《教育科學(xué)研討方法基礎(chǔ)》等書(shū)，在班上實(shí)施了商量法和設(shè)置對(duì)手法的教學(xué)方法，即讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，充足地自讀教材，做好筆記，在小組中商量，然后隨機(jī)分配，把同學(xué)分成兩個(gè)對(duì)手組，進(jìn)行劇烈的辯論，最終老師總結(jié)。這樣既能充足調(diào)動(dòng)了同學(xué)的進(jìn)取性，提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，又能使同學(xué)在主動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)問(wèn)、把握學(xué)問(wèn)的過(guò)程中加深了印象，感覺(jué)到了自我就是課堂中的主人，同學(xué)成果有了明顯的提高。三、注意本領(lǐng)培育，實(shí)施素養(yǎng)教育本人在教學(xué)中注意培育同學(xué)的本領(lǐng)，把課本學(xué)問(wèn)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，利用理論學(xué)問(wèn)解釋生活現(xiàn)象，經(jīng)過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證明理論學(xué)問(wèn)。本學(xué)期，在班上先后進(jìn)行過(guò)兩次地理學(xué)問(wèn)辯論活動(dòng)，在唇槍舌戰(zhàn)中，雖然有的同學(xué)“獨(dú)占鰲頭”，有的同學(xué)“敗下陣來(lái)”，可是，他們均使出了“渾身解數(shù)”把理論學(xué)問(wèn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，在辯論中增進(jìn)了友情，增加了學(xué)問(wèn)，增加了本領(lǐng)。四、成果和缺乏這學(xué)期本人所上的初一地理課，成果較上學(xué)期有了大幅度的提高，期中考試最高分96。然而，相對(duì)于縣屬中學(xué)，還有相當(dāng)大的差距，部分同學(xué)成果還較差。五、努力方向與措施培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，加大課改范圍和步伐，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，綜合各科情景，培育尖子生，提高優(yōu)秀率。地理教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)3本學(xué)期我任教七班級(jí)四個(gè)班的地理教育教學(xué)工作。在學(xué)校的教育指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實(shí)努力，圓滿(mǎn)地完成了本期的教育教學(xué)工作，取得了較好的實(shí)效。現(xiàn)歸納如下幾個(gè)方面：一、認(rèn)真分析，進(jìn)取制定切實(shí)可行的學(xué)期教育教學(xué)方案本學(xué)期所運(yùn)用的教材是在國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的根本理念指導(dǎo)下編寫(xiě)的人教版地理新教材。本人擔(dān)當(dāng)七班級(jí)整個(gè)班級(jí)的地理教學(xué)任務(wù)，希望該班級(jí)同學(xué)經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)，了解了地理學(xué)習(xí)的根本方法和根本的技能。但由于同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差，并且地理是中考選擇的科目，同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)取性不高，再加上我不是一名地理專(zhuān)業(yè)老師，這樣給我?guī)?lái)了很大的壓力。七班級(jí)同學(xué)是剛從小學(xué)畢業(yè)，所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在各種問(wèn)題。經(jīng)過(guò)上期的本縣期末質(zhì)量檢測(cè)成果的名次，分析同學(xué)們的`學(xué)習(xí)效果；從與同學(xué)們的溝通、交談中，深化到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實(shí)呼聲和感受，這樣對(duì)同學(xué)的各方面有了一個(gè)粗略的印象，為本期制定切實(shí)可行的方案把好了脈，明確了本期的教育教學(xué)重點(diǎn)。二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，細(xì)致批閱作業(yè)（一）一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞。“向四十五分鐘要質(zhì)量”，離不開(kāi)夜以繼日的研討教材及同學(xué)、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。由于第一次參與地理教學(xué)工作，第一次接觸新教材，對(duì)教材的思想資料、教學(xué)方法等方面把握缺乏，所以，我常常為了備好一堂課，不厭其煩的問(wèn)同事，尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗(yàn)的老老師請(qǐng)教，從他們的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn)；到圖書(shū)室查找資料，到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了很多的精力，也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。所以，每次課堂下來(lái)，我都有種充實(shí)的感覺(jué)，我的勞動(dòng)沒(méi)有白費(fèi)，汗水沒(méi)有白流，同學(xué)們開(kāi)心的笑容是我最大的激勵(lì)與歡樂(lè)。（二）精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭(zhēng)做到了精講，重學(xué)問(wèn)體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，防止了四平八穩(wěn)、拖泥帶水等一些問(wèn)題。在本學(xué)期的第五章資料《進(jìn)展與合作》講解中，我重點(diǎn)交給同學(xué)們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材資料，把比擬煩雜的資料梳理清晰，從四個(gè)方面了解各個(gè)國(guó)家之間的差異，最終又回到各個(gè)國(guó)家地位是公平的，這樣本章資料條理非常清晰，同學(xué)也把握了根本的學(xué)習(xí)方法。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題做到精選、精練，對(duì)顯現(xiàn)問(wèn)題的同學(xué)按時(shí)地指導(dǎo)，提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)效果，增加了學(xué)習(xí)的愛(ài)好。做到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習(xí)效率。（三）認(rèn)真對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的進(jìn)展指明了方向。每一個(gè)班級(jí)的同學(xué)數(shù)都在四十人左右，每批改一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作。每次應(yīng)對(duì)積累如山的作業(yè)本，我沒(méi)有覺(jué)得是一種負(fù)擔(dān)，而深感職責(zé)之重，是一種任務(wù)。對(duì)成果差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認(rèn)真認(rèn)真。要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛(ài)，作業(yè)是與他們最直接的溝通、與溝通。在同學(xué)的作業(yè)本上我很少劃“X”，對(duì)于錯(cuò)題我只是在題的旁邊劃上“？”，或者給一些提示性的評(píng)語(yǔ)以及告知同學(xué)應(yīng)當(dāng)怎樣防止錯(cuò)誤。對(duì)他們的每一次提高，我都不吝筆墨，用火紅的話(huà)語(yǔ)對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)、激勵(lì)，使之成為他們提高的起點(diǎn)、臺(tái)階。期中考試結(jié)束后，有些同學(xué)沒(méi)有取得幻想的成果，他們的學(xué)習(xí)看法發(fā)生了轉(zhuǎn)變，變得厭學(xué)了。這樣作業(yè)便成為我與同學(xué)之間溝通的平臺(tái)，我給了他們更多激勵(lì)的話(huà)，也談到了我得期許，希望他們?cè)谄谀┑目荚囍心苋〉煤贸晒褪菍?duì)老師最大的勸慰。在最終一次的作業(yè)中，我的批語(yǔ)是“此刻進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，以進(jìn)取的學(xué)習(xí)看法投入到期末的復(fù)習(xí)當(dāng)中，為了自我的幻想加油!”（四）地圖訓(xùn)練抓本領(lǐng)。同學(xué)地理成果的優(yōu)劣，在很大程度上取決于同學(xué)對(duì)地理圖表的理解、分析、運(yùn)用本領(lǐng)的上下。在這學(xué)期的教學(xué)中，我在上課的時(shí)分都要把世界地圖掛在黑板上，從一開(kāi)題始我就給同學(xué)強(qiáng)調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培育他們讀圖分析本領(lǐng)，就是讓同學(xué)明白，地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必需學(xué)會(huì)識(shí)圖。教學(xué)中我擅長(zhǎng)指導(dǎo)同學(xué)把握根本的地圖學(xué)問(wèn)，重點(diǎn)把握最根本的地圖閱讀和運(yùn)用方法，培育同學(xué)的圖像思維本領(lǐng)，把握讀圖技巧，將所學(xué)學(xué)問(wèn)落實(shí)到地圖上。嫻熟地把握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的互相聯(lián)系，完成對(duì)地理事物的精確定位，對(duì)重要大洲和重要國(guó)家的精確位置的把握。三、深化教研教改，強(qiáng)化校本研討，不斷提高教育教學(xué)的水平1、進(jìn)取進(jìn)行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運(yùn)用實(shí)踐。現(xiàn)正值教學(xué)改革的新時(shí)期，一場(chǎng)教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學(xué)思想蓬勃進(jìn)展，僅有融入這時(shí)期的步伐，才能順應(yīng)教育的進(jìn)展。我進(jìn)取參與學(xué)校組織的各種教研教改的活動(dòng)，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實(shí)踐中來(lái)。本學(xué)期學(xué)校搞了老師公開(kāi)課，我也進(jìn)取的參與。在整個(gè)公開(kāi)課的活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了很多，在以后工作和學(xué)習(xí)中去我將會(huì)更加進(jìn)取、主動(dòng)，以昂揚(yáng)的斗志投入到新的教學(xué)中。2、學(xué)以致用，課程整合，探究教育教學(xué)的新模式。“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，運(yùn)用平生所學(xué)，才物有所值。我大膽嘗試，進(jìn)取進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索最正確的教育教學(xué)方法，有效的提高教學(xué)實(shí)效。學(xué)校投入許多資金進(jìn)行學(xué)校的“三室”建設(shè)，其中多媒體教室的建成，為我進(jìn)行課件教學(xué)供應(yīng)了一個(gè)很好的平臺(tái)。它不僅僅使老師告辭了粉塵教學(xué)，更重要的是使同學(xué)感受到現(xiàn)代技術(shù)的重要性和實(shí)效性。把單純的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)為一種有聲、有形，師生互動(dòng)，快速、便捷，按時(shí)反應(yīng)的教學(xué)模式中。最終做到黑板教學(xué)與課件教學(xué)相結(jié)合，充足發(fā)揮各個(gè)模式的優(yōu)長(zhǎng)，到達(dá)最好的教學(xué)效果。一學(xué)期的工作很快就要結(jié)束，還有許多的工作有待完成。“不為失利找借口，只為勝利找理由”，雖然只剩下一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，可是我會(huì)連續(xù)堅(jiān)持此刻的工作狀態(tài)。在新的一年中，我將更加珍惜時(shí)機(jī)，不斷努力工作，為自我的教育教學(xué)工作劃上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)。地理教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)4本學(xué)期我所任教的是七班級(jí)地理下冊(cè)，本冊(cè)共分五個(gè)章節(jié)，假如根據(jù)正常教學(xué)進(jìn)度計(jì)算，至少需要三十個(gè)課時(shí)以上的時(shí)間才能完成教學(xué)。研討到地理是小科目，我們要充足利用課堂45分鐘，提高課堂效率，不得占用同學(xué)課外時(shí)間，最終就必需留些時(shí)間給同學(xué)復(fù)習(xí)，迎接期末考試，我制定了合理的教學(xué)與活動(dòng)方案，并有序地進(jìn)行教學(xué)。最終按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，取得了一些成果。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、建構(gòu)合理的教學(xué)理念：新課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)是我們確定教學(xué)資料與策略，選擇教學(xué)類(lèi)型與組織形式，組織教學(xué)實(shí)施與評(píng)價(jià)的根本依據(jù)，對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程具有導(dǎo)向、操作、調(diào)控，中介和測(cè)度的功能。深入認(rèn)識(shí)目標(biāo)，既有助于我們?cè)谶M(jìn)行地理教育課程的根本功能，又有利于經(jīng)過(guò)詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)操作，將培育目標(biāo)落到實(shí)處。在詳細(xì)的教學(xué)中實(shí)行教材與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合教學(xué)；化難為易、刪繁就簡(jiǎn)教學(xué)；歸納框架學(xué)問(wèn)，構(gòu)建鏈?zhǔn)浇虒W(xué)等，使教學(xué)更貼近生活，使學(xué)問(wèn)要點(diǎn)更易于把握，更利于識(shí)記。這樣，也使得大部分同學(xué)樂(lè)于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，收到意料不到的效果。二、采納多元的教育教學(xué)方法：要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下頭的工作：（一）課前準(zhǔn)備：我能提前一周備好課，寫(xiě)好教案。并進(jìn)取進(jìn)行團(tuán)體備課，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真分析認(rèn)真記錄，虛心向同組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。1、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的根本思想、根本概念都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。2、了解同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。3、研討教法，解決如何使同學(xué)把握的教材學(xué)問(wèn)、運(yùn)用學(xué)問(wèn)，包括如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動(dòng)。4、課堂上的情景。老師不僅僅傳授學(xué)問(wèn)、技能，更重要的是充足發(fā)揮同學(xué)進(jìn)取性，引導(dǎo)同學(xué)自我動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，使同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)，激發(fā)和調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，讓同學(xué)有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，最充足地調(diào)動(dòng)同學(xué)進(jìn)取主動(dòng)學(xué)習(xí)。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其堅(jiān)持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉快的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)地理的愛(ài)好。（二）關(guān)懷中等生和差生，強(qiáng)化課外輔導(dǎo)我能利用自習(xí)時(shí)間和課外活動(dòng)時(shí)間對(duì)成果較差的同學(xué)進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)堅(jiān)持輔導(dǎo)，使這些同學(xué)的愛(ài)好重新建立起來(lái)，后面的教學(xué)效果明顯提高。（三）德育工作1、德育是教學(xué)工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是“愛(ài)”。我在工作中全身心地愛(ài)惜、關(guān)懷、幫忙同學(xué)，做同學(xué)的貼心人，充足發(fā)揮師愛(ài)的巨大教育力量。2、尊重、理解、信任同學(xué)是消退教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。我以為尊重同學(xué)要尊重同學(xué)的人格。老師與同學(xué)雖然處在人格的公平地位。我在工作中留意不咄咄逼人，更不污辱同學(xué)人格，力求平易近人。理解同學(xué)要從青少年的心理進(jìn)展特點(diǎn)動(dòng)身，理解他們的要求和想法，理解他們稚嫩和天真；信任同學(xué)要信任他們的潛在本領(lǐng)，放手讓同學(xué)在實(shí)踐中錘煉，在磨練中成長(zhǎng)。正由于這樣，同學(xué)才會(huì)對(duì)我產(chǎn)生信任感。三、從事教學(xué)教研活動(dòng)：（一）進(jìn)取參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。（二）進(jìn)取參與上級(jí)組織的教研教學(xué)論文競(jìng)賽活動(dòng)，提高自我的教研教學(xué)水平。（三）組織擬訂了教研課題（區(qū)級(jí)課題），并組織研討之中。四、遵守校紀(jì)校規(guī)：本人嚴(yán)格的遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，不遲到，不早退。我熱愛(ài)自我的事業(yè)，從不由于個(gè)人的私事耽擱工作的時(shí)間。并進(jìn)取運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自我分內(nèi)的工作。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好個(gè)人與團(tuán)體、個(gè)人與領(lǐng)導(dǎo)、同事之間的關(guān)系。平常，勤儉節(jié)儉，任勞任怨，對(duì)人真誠(chéng)，熱愛(ài)同學(xué)，人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，到處以一明星民老師的要求來(lái)標(biāo)準(zhǔn)自我的言行，毫不松懈地培育自我的綜合素養(yǎng)和本領(lǐng)。五、努力提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)：伴著新課程改革對(duì)老師業(yè)務(wù)本領(lǐng)要求的提高，我在教學(xué)之余，還擠時(shí)間學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)以及與地理相關(guān)的書(shū)籍，在網(wǎng)絡(luò)中閱讀整理了許多資料，并進(jìn)取進(jìn)行各類(lèi)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，初步把握了制作多媒體課件的技能，能夠嫻熟的運(yùn)用多媒體教學(xué)，使我的課堂氣氛更加活潑。社會(huì)的進(jìn)展對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)期在前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有職責(zé)感的教育工，我們必需以高度的敏感性和自覺(jué)性，按時(shí)發(fā)現(xiàn)、研討和解決同學(xué)教育和管理工作中的新情景、新問(wèn)題，把握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的崇高歷史任務(wù)。所以，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自我，努力工作，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為完善的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自我的力量。六、進(jìn)取備戰(zhàn)迎考。在完成教學(xué)任務(wù)后，剩下5個(gè)課時(shí)，主要是用來(lái)期末復(fù)習(xí)。本冊(cè)書(shū)共有五章資料，每一章資料用一課時(shí)復(fù)習(xí)，在課始時(shí)提出復(fù)習(xí)目標(biāo)，讓同學(xué)找出疑難問(wèn)題，后20分鐘同同學(xué)一齊解決問(wèn)題，經(jīng)過(guò)抽查，感覺(jué)這種復(fù)習(xí)效果較好。當(dāng)然，我在教學(xué)中，也存在很多缺乏之處，如：有部分同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好不高，學(xué)習(xí)成果難以提高，同學(xué)探究學(xué)習(xí)意識(shí)不顯著，幾次月考成果不幻想，這些狀況都值得在今后的很長(zhǎng)時(shí)間里去不斷完善和提高，相信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教學(xué)會(huì)