第二章學術論文概說一、學術論文的涵義二、學術論文的性質與功能三、學術論文的分類四、學術論文的要求一、學術論文的涵義學術論文，也稱科學論文，科研論文，是對某一科學領域中的問題進行研究、表述研究成果的文章。某一學術課題在實驗性、理論性或觀測性上具有新的科學成果或創新見解和知識的科學紀錄，或是某種已知原理應用于實際中取得新進展的科學總結，用以提供學術會議上選讀交流或討論，或在學術刊物上發表，或用作其他用途的書面文件。學術論文與一般議論文的區別：《論雷峰塔的倒掉》《我國少數民族新媒體建設的困境與出路》學術論文一般議論文目的不同科學實驗記錄新知識、方法的傳播事件的評論、說理功能不同促進社會發展，提供考核依據，選拔人才，學術交流，傳播知識促進事件的解決或社會的改善規范不同有嚴格的學術規范沒有嚴格規范，允許個人自由發揮，表達方式不同通過邏輯論證、實驗、對比、實地調查舉例、辯論讀者對象不同科研工作者、學生、老師、普通市民普通市民、政府官員、文學愛好者學術論文的顯著特點在于“新”新發現新發明新創造新推進對于論文創新的誤解：試圖想當然地提出一個驚天動地的新概念、新發現、新發明，學術的進步與創新是千百年來多少代人的不懈努力的結果，我們需要的是腳踏實地的研究而不是想象；撰寫科研論文是科研人員的事情，與一般人相去甚遠，其實三百六十行行出狀元，每個人都有可能有新發現、新發明，關鍵在于你是否獨具慧眼；1、促進社會發展科學論文是科學研究和創新的紀錄；21世紀是知識經濟時代，知識創新能力是國家競爭力的關鍵因素；科學研究應該更關注于現實世界，將科研成果轉化為生產力2、進行學術交流科研論文可以在會議上宣講，也可以在刊物上發表，供人們參考和借鑒；論文設立圖書分類號、文獻標識碼和文章編號方便學術檢索；計算機技術的發展為科學交流提供了極大便利；學術合作成為國際科學研究的重要潮流3、提供考核依據；撰寫學術論文是發現人才的重要途徑；大學生撰寫論文是授予學位的重要條件；對于科研論文考核指標的誤解：把科研論文作為衡量教學和科研的唯一指標ISSI主席：科研評價之殤非工具之過“評價指標本身并無好壞之分，只是為有需要的人提供一種工具。關鍵看你怎么用，用來干什么。”

4、傳播科學知識科學研究應該為普通大眾所知曉；科學研究應該通俗化中國民眾的科學文化素養較低，關鍵在于如何提高市民的科學文化素質；三、學術論文的分類科學門類：自然科學論文與社會科學論文；學科性質：基礎科學論文與應用科學論文撰寫要求：投稿學術論文、學年論文、學位論文論證方式：論述類、論辯類、綜述類、比較類、實證類1、科研專業論文科研專業論文：各學科領域中的專業人員表述科學研究的成果；科研專業論文總體可以分為自然科學論文和社會科學論文論文；社會科學包括哲學、政治學、經濟學、社會學、法學、歷史學、民族學、語言學、教育學、新聞學、人口學等諸多學科；畢業論文：高等學校在學生在畢業前按照規定向學校提交的一篇有一定學術價值的文章。它要求學生綜合運用已學的理論知識，對本學科領域中的某一問題進行比較深入的研究探討，并發表自己的學術見解。核心內容：按照規定，學術價值新聞傳播系畢業論文的選題必須符合新聞傳播學的專業要求，并且按學校有關規定進行撰寫。討論：1、《貧苦大學生的心理問題研究》是否符合畢業論文的選題要求？2、《永州市電子商務行業網站的評價研究》是否符號畢業論文選題要求？3、學位論文學位論文：學位申請者為申請學位而提交的學術論文，包括學士學位論文、碩士學位論文和博士學位論文三個層次；學士學位論文：大學本科畢業生申請學士學位時提交的論文。國家學位管理條例規定，學士學位論文達到兩個條件即可：一是能夠較好地掌握本學科的基礎理論、專門知識和基本技能；二是初步具備從事科學研究工作或擔負專門技術工作的能力。因此學士學位論文選題應該側重于某個問題的某一重要側面，或某一當前熱點、難點、疑點，有推動全局的意義。字數在1萬字左右。碩士學位論文：碩士研究生申請碩士學位提交的論文；其學術水平要求較高，能反映出所掌握的某一專業知識的深度和廣度，對某專業的基本問題和重要疑難問題有獨立的新見解，對這個專業的學術水平的提高有推動作用；寫一篇綜合100-150篇文獻的文獻綜述，閱讀文獻要超過150篇以上；字數在3-5萬字以上；博士學位論文：攻讀博士學位研究生提交的論文；反映作者淵博的理論知識和相當熟練的科學研究能力，并能獨立擔負專門科學研究工作；寫一篇綜合150-200篇文獻的文獻綜述；要求獨立撰寫；字數5-8萬字以上；學年論文與畢業論文的區別：學年論文選題不宜太大，涉及的問題不宜過寬，論述的問題也不求過深；畢業論文的題目要比學年論文大一些、深一點，是對整個本科學習階段的知識和能力的總體檢閱，因此，選題可以稍微寬點，論述要求深刻一些。（1）論述類：有述有論，述論結合，以論為主；楊保軍.《試論證實新聞真實的兩大難度》，載《當代傳播》文章運用邏輯論證和理論分析的方法，對新聞真實證實的兩大難題進行了論述；（2）論辯類就某一有爭議的問題進行學術辯論，在爭辯中樹立自己的學術觀點；寧樹藩.《新聞定義新探》，載《復旦學報》1987年第5期對延安整風運動來一直被奉為經典的陸定一的新聞定義“新聞是新近發生的事實的報道”進行修改，提出“新聞是經報道（或傳播）的新近事實的信息”的觀點；（3）綜述類在查閱大量文獻的基礎上，全面系統地報告某一專業領域或某一科研課題在一定時間內的研究進展、現狀、問題和發展趨勢的論文；寫法上，有述有議，述議結合；綜述類論文，一方面要客觀介紹別人的研究成果；另一方面要高屋建瓴地評價別人的研究成果，并指出研究趨勢；薛偉賢，王濤峰.《“數字鴻溝”研究述評》，載《科技進步與對策》2007年第1期；（4）比較類運用比較的方法，將兩個或兩個以上的研究對象進行比較；這類論文往往將國內與國外、不同時期或相同時期相關內容進行比較；程曼麗.《美俄日德主要報紙涉華報道分析》，載《國際新聞界》2002年4期（5）實證類通過實地調查、統計分析等方法進行研究；路鵬程.《東部媒介中的西部圖像——上海報紙西部新聞報道的內容分析》，載《新聞大學》2005年春季號四、學術論文的基本要求1、科學性2、理論性3、創造性4、規范性5、科研論文的風格1、科學性學術論文創作要本著科學的態度，實事求是，不捏造數據、事實；學術論文立論不得帶有個人的主觀好惡，不能有偏見的臆造；學術論文應該經得起歷史和事實的檢驗；如何看待當前的學術造假問題學術造假是指剽竊、抄襲、占有他人研究成果，或者偽造、修改研究數據等的學術腐敗行為。學術造假首先是一種違背學術道德和科學精神的表現，是一種學風浮躁和急功近利的產物。部分學術造假事件：浙江大學賀海波論文造假，被撤銷副教授職務和任職資格。中國工程院院士、浙江大學藥學院院長李連達負有監管不力的責任，不再續聘。云南中醫學院院長李慶生被指論文抄襲、一稿多投。李慶生主動申請對自己的相關論文進行鑒定，結果為“過度引用不當”。中國工程院院士、著名血液病專家陸道培開發布會指認弟子、北京大學人民醫院血液病研究所所長黃曉軍，存在剽竊、造假等嚴重學術不端行為。海南大學年僅38歲的大學教授、博導、學科帶頭人王鳳陽，剛被任命為海南大學農學院副院長，就被卷入“學術造假”的漩渦。東北財經大學2007年某篇碩士學位論文，與南京財經大學2006年一篇碩士學位論文驚人相似，兩篇論文整體框架完全一樣，除了把地點“江蘇”兩字替換成“山東”，被網友稱為“史上最牛碩士論文抄襲事件”。遼寧大學副校長陸杰榮在核心期刊發表的《何謂“理論”？》一文被爆涉嫌抄襲。隨后遼寧大學校方表示，該論文第一署名人陸杰榮對此事并不知情，第二署名人、北京師范大學哲學與社會學學院外國哲學專業2006級在讀博士生楊倫承認是自己抄襲，然后才拿給之前的老師陸杰榮署名。

武漢理工大學64歲的武漢理工大學校長、中國科學院2009年院士候選人周祖德及其學生謝鳴一篇抄襲論文收錄在“第二屆全國智能制造學術會議”第一版論文集中，后被查出抄襲后，會議又推出“正式版”，刪除了該文。

中山大學外語教學中心主任夏紀梅伙同副主任王哲等人，在申報2009年度“國家精品課程”（本科）時，張冠李戴，大肆造假。此事被郭頤頓副教授在學術打假網站“新語絲”上揭露，轟動一時。夏紀梅因此得了“夏騙騙”的外號。

廣州中醫藥大學校長徐志偉被賴文教授和吳麗麗副教授聯名舉報其博士學位論文抄襲。其博士學位論文竟然在沒有標明引用的情況下，將早一年畢業的敖海清博士的學位論文原文大段大段、甚至一連數頁粘貼過來，直接把這些論述、分析和數據作為自己的博士學位論文內容，雷同文字數高達40%以上。2、理論性思維方式：理性思維與形象思維學術論文的理論性要求對各種紛繁事物進行邏輯思維，然后找出其中的內在本質和變化規律，而不是事物的直觀形態和過程的敘述；學術論文不是人們一般性知識和經驗的介紹，而是由感性認識到理性認識的飛躍；3、創造性創造性是衡量學術論文價值的根本標志；創新并不是要求每篇論文都提出空前絕后的、絕無僅有的新觀點，而在于在專業研究范圍內有自己的真知灼見，有個人獨到的看法，不是人云亦云，簡單重復；4、規范性所有的學術論文必須符合一定的規范；學術規范是長期形成的，約定俗成的；規范是為了便于交流、檢索、傳播和保存；附：《國際新聞界》征稿要求

本刊網址：/jic.html作者投稿系統：用戶須進行注冊才能登陸本刊是學術性刊物，來稿要在新觀點、新發現、新角度、新材料、新方法等方面，至少占一頭，不要談論學科內人所共知的常識。相當多的來稿由于這個原因而無法采用。要把課堂教學的內容和學術研究區分開來。前者是普及知識，后者的工作需要建立在艱辛的知識積累和調研的基礎上。鑒于1萬字的限制，論文的切入口要小，所用材料要緊緊圍繞一個觀點展開，不要感想式地泛泛談論，總結出若干種“現象”，說完了文章也就結束了；或者上來就是全世界、全中國如何，用套話和空話編織文章。相當多的來稿由于這個原因也無法采用。這類稿件往往使用的是簡單的邏輯推理，沒有實在的論據，沒有嚴格的科學論證，誤把平常生活中的“講道理”和政治學習中的思維方式理解為做學問了。總之，不要行政和黨建思維。學術論文不是新聞報道。請作者們注意不要使用沒有來源的“據悉”、“據調查”、“有人說”、“專家說”之類的表述，更不要在文章中用“俗話說”、“歷史證明”、“無數實踐證明”來替代論證；不要把字典、詞典當作論據；不要把比喻、設論當作基本的論證方式。不要只是甲說、乙說、丙說，說完了，文章結束。不要使用沒有任何學術依據的“××性”、“××化”的概念。寫稿前請注意文獻檢索，防止學術研究的重復勞動。部分來稿看來下了功夫，但是由于已經有人論證過了，因而白勞動。同樣鑒于1萬字的限制，文章的注釋不要過多、過長，內容提要也要言簡意賅。有注釋的，一般不要再附參考文獻。來稿的細節規范要求：請提供作者的個人簡歷、英文標題、英文提要和關鍵詞；注釋在文后，注釋中文的，要有英文的對應翻譯。。

5、科研論文的風格：

（1）清楚、確切對題旨和材料的內容了解不夠清楚對其中的若干因素之間的關系沒弄清楚詞匯有限，不善于造句修辭，詞不達意未從讀者認識程度考慮清楚、確切（舉例：B比A好）A

他的所有這些工作，把以前一向不知道的情況和問題公開了。B

他的工作提供了新的事實和新的理論A當口服青霉素引起過敏反應，可能有其它服藥方法。B當病人口服青霉素發生過敏反應時，可以改用其它方法服藥。

（2）簡明、直接：盡力使文字簡練，用最少的字句把意思表達清楚，如：A

作者忽視了一個事實，即這種實驗在以前曾經有許多人做過很多次了。B

作者忽視了以往別人做過的多次實驗。（3）客觀、樸素：大多用第三人稱常用被動式語氣A這一方法的優劣，由它的經濟價值來決定。（被動式）B

經濟價值決定這一方法的優劣。（主動式）避免用俗語、土話、口語等

能肯定的不用“可能”、“也許”引用他人注意兩點：一是不要把論文寫得象是一篇綜述二是不要把別人的結果說成象是自己的結果。與別人比較時，不用苛刻狡辯的語氣。對于別人的研究工作進行評論，應該就事實和文字進行討論，而切不可有推測別人的動機的口氣。例如：“在某些國家，把營養素供給標準的數字訂得如此之低，就是為了使廣大的勞動人民得不到充分的營養。”這樣的措詞是不恰當的。若改成：“在某些國家，把營養供給標準的數字訂得如此之低，那將意味著廣大的勞動人民得不到充分的營養。”這樣的措詞就較妥當些。在科技論文里，不需要用一些華麗的或是帶情感的詞句。如“這種代乳糕的營養效果，是和牛乳粉的效果媲美的”，“那個地方的蔬菜品種是豐富多彩的，”等。若把“媲美”

改為“相近”或“相當”，把“豐富多