—四年級下學期音樂教學工作總結多媒體技術作為一種全新的教育手段，正顯現在小學音樂教學中，它突破了傳統教學在時間、空間上的限制，大大開闊了同學的音樂視野，作為音樂老師，不如來寫一篇音樂教學總結匯報紀念一下吧！下面是為大家搜集有關于四班級下學期音樂教學工作總結，希望你喜愛。四班級下學期音樂教學工作總結1依據學校工作的需要，本學期我擔任初三畢業班的歷史教學工作。現將本學期的教學工作總結如下：一、注意研討中學教學理論，認真備課和教學，主動參與科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以的精神狀態站在教壇，以和氣、輕松、認真的形象去面對同學。根據《初中歷史課程標準》進行施教，讓同學把握好科學學問。二、認真備課，不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序按時間布置都作了具體的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充足的準備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后按時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的學問要點，歸納總結。三、主動推動素養教育。目前的歷史學科考試模式仍然比擬傳統，這確定了老師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在歷史教學工作中留意了同學力量的培育，把傳受學問、技能和進展智力、力量結合起來，在學問層面上注入了思想情感教育的因素，發揮同學的創新意識和創新力量。讓同學的各種素養都得到有效的進展和培育。四、狠抓學風。我所教的3個班，同學比擬寵愛歷史學科，上課的時分比擬認真，大部分同學都能認真聽講，課后也能認真完成作業。但有為數不少的同學，由于怕班主任責怪，學習上存在的問題不敢問老師，作業也由于怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴峻影響了成果的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴肅批判抄襲作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習主動性，開展了學習競賽活動，在同學中興起一種你追我趕的學習風氣。五、做好同學的思想工作。雖然大部分同學對該課很感愛好，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎太差，考試成果都很差，有些同學是常常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感愛好，我就跟他們講學習歷史的重要性，跟他們講一些好玩的故事，提高他們的愛好；一些同學基礎太差，抱著破罐子破摔的看法，或過分自卑，考試怯場等，我就幫忙他們找出合適自己的學習方法，分析原因，激勵他們不關鍵怕失利，要給自己信念，付出肯定會有回報。六、抓好課后輔導。我利用課余時間對同學進行輔導，不明白的耐煩講解，教給他們好的記憶方法，好的學習習慣，做到對所學學問穩固復習，按時查缺補漏。并與家長聯系，按時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行必要的監督。在我的努力下，歷史學科成果有肯定的提高，尤其在畢業班第一、二次質量預測中效果明顯，但離學校的希望還有肯定的差距。究其原因，是同學的學問結構還不是很完好，學問系統還存在許多真空的部分。這些已成為珍貴的財寶，將引領我在今后的工作中不斷提高和進步。四班級下學期音樂教學工作總結2不知不覺，耕耘于三尺講臺之上，一晃已過15個年頭，回首這些年的工作感覺努力的同時也享受著勝利的喜悅，雖平凡但卻充實。在平常的教學工作中，我努力制造一個和諧的、寬松的教學氣氛，我們共同感受著語文的美，生活的美；與同學建立良好的師生關系，讓同學在歡樂中理解教育，健康成長。我想，這也是我們小學語文老師畢生的追求吧!我把平日里在小學語文教學過程中的幾個方面的做法直白于大家。一、制造和諧師生關系課堂上我們要認清自我的主角，尊重每一個同學，更要尊重同學的不一樣的思維模式，對一篇文章有不一樣的見解、不一樣的思索，師生能夠一齊談看法。在平和的氣氛中，師生一齊學習，一齊去發現、探求和制造。重建和諧的、公平的師生關系是課程改革的一項重要任務。新課程改革把“一切為了每一個同學的進展”作為核心理念，就是要強調教育要面對全體同學，為了全體同學的進展，使同學的各個方面的素養得到全面、均衡、和諧的進展。要擅長傾聽同學的發言，關注同學成長與進展的每一點提高，幫忙同學發現自我、肯定自我。賞識同學不能只憑自我的預先設計進行，要關注一些小事。既要關注和賞識同學對學問的把握和本領的提高，又要關注和賞識同學在學習過程中表現出的優良行為，還要關注和賞識同學在情感、看法、價值觀等方面的進取表現。課堂活動的主體對象是同學。在小學語文課堂教學活動中，要引導同學商量，力爭讓更多同學有發言時機。老師要認真聽取同學的發言，讓同學覺得自我在和老師公平的商量問題，師生之間是和諧相處的關系。老師要讓同學明白，是自我經過思索把問題搞懂了，而不是老師強加給自我的學問。完成師生之間、同學之間、教學資料的難易之間的和諧，使課堂成為教學思想萌發的源泉。二、煥發課堂生命活力新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活同學好奇心，探究欲，培育同學主動思索、質疑、求索以及擅長捕獲新信息的本領，并把這種本領的培育定為課堂教學的終極目的。為此，我精確把握同學的心理特征和思維特點，進取探究有利于激發愛好、激活思維、鼓勵探討的課堂教學方法。讓同學“自主”地確定學習資料、選擇學習方法、查找學習伙伴和評價學習效果等。這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活潑的氣氛。老師已成為同學的親切好友，教室也轉變成為同學的學堂，同學再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的獨特得到充足的呈現與培育。師生互動，生生互動，在有限的時間內，每一位同學都得到了較為充足的錘煉和表現的時機，讓同學成為課堂上真正的主人。同學的整體素養有了質的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力。三、狠抓基礎學問和根本技能由于我班同學外來子弟較多，同學學問基礎水平參差不齊。為了夯實同學基礎學問和根本技能，我在充足了解同學的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高同學的學問水平。比方，在書寫方面，我大力強調標準性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，如：“拜”字右邊該四橫而非三橫等，類似的問題我進行了大力訂正。又如，對修辭手法確實定運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高同學的根本技能和語文本領。四、細心設計語文實踐活動采納多種教學組織形式：團體授課學習、小搭配作學習、同學個人自學，都進入了課堂，要創設有利于同學參與學習、溝通信息、相互啟發的時機，培育同學的自學本領和合作精神。這就務必要有許多的實踐活動，有充足的訓練時間。所以，每節課都要細心設計布置、研討商量，扎扎實實地投入到學習中去。用扎實多樣的訓練，多方面提高同學的語文素養，努力培育同學的語文實踐本領，使同學獲得必需的終身學習的本事。為此，我針對不一樣的學問版塊，實行不一樣的訓練方法：夯實基礎——字詞、背誦緊抓不放；擴大積累——課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）；訓練本領——閱讀理解，從總體方法到解題技巧；作文訓練——按部就班，小作文依課文資料隨堂布置，借“題”發揮，大作文緊扣課標力求既有章法，又有創新，激勵同學放飛思想，大膽發揮……教學有法，教無定法，從基礎入手到提高本領直至學以致用，活潑、活潑，扎實、系統，有序、有恒的訓練，使同學在不一樣資料和方法的互相交叉、浸透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些根本的語文實踐本領。五、充足了解同學特點老師是課堂教學的組織者、指導者，同學是課堂學習的主人。要使同學在有限的學習時間內獲得的收益，老師就必需不斷地優化組織同學學習的形式，使之順應同學學習的需要。要做到這一點，就必需充足地了解同學的學問水平、對本學科的了解、對老師的評價等。能夠從以下幾方面試試：測試、觀看、談心、走訪等等。我常常喜愛在課下和同學談心，不僅僅拉近了師生之間的距離，也了解了同學的語言表達本領和學問水平，全面提高了課堂教學效率，彈奏出和諧之音。六、關注同學課堂生命狀態同學的課堂行為表現，必需程度上反映出教室課堂行為與同學學習狀態的互相順應的情景，作為老師只要正視課堂現實，堅持課堂警覺，就能經過同學學習的反應，洞察自我課堂行為，進而到達有效調控，確保課堂教學的有效性。當同學課堂上顯現心情低落、啟而不發、緘口無言、反應麻木等狀況，老師可經過反思，看問題設計是否妥當，自我點撥是否到位，是否由于超出同學的思索范圍，而導致同學無所適從，不感愛好。據此，老師可從問題設計的角度、形式、資料等方面研討，多為同學搭建自主探究的平臺，調動同學的內部驅力，因勢利導，創設出充滿活力的學習氣氛。當同學心情急躁、學習走馬觀花、思索深化不下去時，可經過反思：自我呈示的資料是否由于過于淺表或指導的策略過于籠統不得法，導致同學找不準深化思索的抓手，思維只能浮于問題的外表，答復問題則是不假思索，脫口而出，而又文不對題。據此，老師可調整資料，或示范引導，教給同學抓住關鍵因素，多為同學創設問題的情境，指導同學學會思索。還有，當同學學習被動時，可經過反思，看自已是否擺正同學學習的主體地位，是否將自我的觀點強加給同學，牽著學習的鼻子走，導致同學缺乏自主探究、獨特化體驗的空間，據此老師可多給同學供應互動、合作的時機，或強化公平對話，激活同學的思維，拓展同學的思路，限度地開掘同學的獨特潛能……七、散發有魅力的人格力量語文是有魅力的。語文教學的魅力除了來自語文以外，還來自于老師。老師的個人心情直接影響著課堂教學的和諧程度。有些老師沒有耐煩，脾氣急躁，心境悲觀，把糟糕的心情帶到課堂上來，能夠因個別同學違犯課堂紀律就怒不行遏；在工作中既缺乏熱忱又沒有X，使教學課堂氣氛沉悶……試想這樣的老師，同學怎能喜愛這些都能夠造成小學語文課堂教學的不和諧，影響教學質量的提高。作為一名老師，其自身所具有的人格力量才是構建和諧課堂的根本條件。常常聽到一些X四射的公開課，不禁捫心自問：自我做到了嗎能不能保證在每堂課上都能給孩子們看到一張微笑的臉上公開課的老師們呢是不是也能做到呢不斷地去告知自我吧。當你充滿自信面帶微笑走上講臺時，“同學們好。”“老師好。”這樣的互致問候就顯得是那樣真誠，才能構成和諧的課堂氣氛。同學進取參與學習活動，認真聽講，老師一個表示性的眼神，一個不經意的動作，一句幽默的話語都在和諧的氣氛下悄然進行。春華秋實，天道酬勤。辛勤的付出，迎來的是收獲。那收獲，是同學們一張張童真的笑容，一每天健康的成長；那收獲，是那場畢業典禮上，師生離別時留下的真誠留戀的淚水……展望明天，任重道遠。四班級下學期音樂教學工作總結3本學期我擔任初三班級（X）（X）班的語文教學工作，感覺身上的擔子很重。已是畢業班，教學任務自然較繁重。時間很倉促，同學學習主動性普遍不高，經過不斷努力最終還是圓滿地完成了教育教學工作任務。現將自己在教學方面的體會和工作總結如下：一、關注了解同學，與同學建立良好融洽的師生關系。我們的教學工作面臨的是一群適逢青春期的中同學，他們是學習的主體，也是提高成果的主體。他們有了自己的獨立思想意識。要想真正提高教學質量，我覺得應當充足調動同學的學習主動性，讓他們從被動地學變成主動地學，在歡樂地學習當中發揮他們的才智潛能。首先應多了解同學與其談心，幫忙同學緩解考試壓力。畢業班同學學習任務重，他們面臨著升學，家長期盼的壓力，也有來自于自身的考試焦慮。還有青春期的迷茫。假如不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為語文科任老師，我注意與同學進行談心溝通幫忙他們樹立學習信念，找到努力的目標。二、緊抓課堂教學這塊學習陣地，主動探究有效教學。能嚴格組織好課堂教學，關注全體同學，認真鉆研教材研讀《考試大綱》，結合本校同學事實上好每一堂課。我們九上書本一共編排了七單元，重點是散文單元、小說單元、文言文單元教學，難點是談論文教學。教完還要教學下學期文言文單元，因此內容含量大，系統性強，在課堂上我留意創設情景，激發同學的情感，使他們產生愉快的心境。例如教學詩歌時我就自己下載播放配樂朗讀或相關音樂，通過這樣制造良好的課堂氣氛。細心設計問題，以問題來帶動對文章內容主旨的探討學習。課堂提問面對全體同學，留意激發同學學習的愛好。課堂上講讀結合，重視朗讀教學，讓同學在讀中感悟教材。布置好作業，作業盡量做到少而精，減輕同學的負擔。三、緊抓作業批改，注意分析。緊抓后進生的學習催促跟蹤開學以來，我始終堅持作業的全批全改，這樣才能對同學學問落實情況有更好把握，隨時調整教學。對于同學作業中普遍存在的問題按時講評催促，要提高教學質量，還要做好后進生的輔導工作。對于每個班的后進生，堅持個別學問輔導和思想教育相結合的方式，與同學談抱負、談目標，激發他們的學習熱忱。四、主動參與教研活動。學習有關教育理論堅持聽課、評課，留意學習組里骨干老師的好的教學經驗，努力探究合適自己的教學模式。與組內老師主動商量學習杜郎口中學課程改革好的經驗，并試著拿一些合適同學教學方法來用。本學期我雖然盡了自己的責任和力量去完成了教學工作任務，也取得了肯定的成果，但在教學工作中仍然有缺陷。例如，課堂語言不夠有激情等，但今后我將連續加倍地努力工作，為全面提高同學的語文成果而努力奮斗。四班級下學期音樂教學工作總結4生物學是一門試驗科學，觀看和試驗是學習生物科學的根本方法，努力制造條件，結合同學心理、生理特點，克服困難，完成課程標準、教材規定的課堂試驗教學，培育同學的力量，進展智力，提高同學素養，提高生物教學質量，是我們生物老師的責任。依據課程標準和方案，本學期按要求完成試驗課時，就生物試驗教學進行如下總結：一、明的確驗目的，激發同學學習動機。心理學告知我們，目的是人實行行動的結果，而動機則是鼓勵人去行動的動力。同學明的確驗目的，自覺地產活潑手試驗的內部動機，試驗效果就會很好。但是同學好奇、好動，對試驗生疏。有的同學認為上試驗課好玩，缺乏科學看法，有的同學認為升學不考，學習目的不明確，這些都給試驗課組織教學帶來肯定困難。因此試驗前除要求同學明確教材上的試驗目的外，還要明確該試驗在生產、生活等方面的實際應用。二、指導同學把握試驗步驟的方法，標準操作。試驗步驟是同學動手標準操作的要領，只有理解、把握才能標準操作，試驗才能勝利。因此試驗前指導同學預習，將試驗步驟由繁化簡，抓住每一步的關鍵詞語串通于試驗步驟之中可以收到好的試驗效果。三、指導同學觀看試驗現象。同學在試驗過程中標準操作是進行試驗的基礎，而對試驗現象的認真觀看，是到達試驗的目的、探究試驗結果的關鍵。但同學在試驗中往往重視操作，無視觀看、分析。通過同學動手、動眼、動腦、觀看、分析思維，培育了同學認真的科學看法，把握了學問，提高了力量。四、對教材要求把握、難度大的試驗進行考查。通過試驗考查，促使同學認真預習、復習、動手操作。對試驗操作差的同學按時發現，強化個別輔導，做到人人過關。這樣克服試驗儀器少、同學多、難于動手的沖突，提高了同學對學習生物課的愛好。綜上所述，通過試驗教學，培育了同學學習生物科學的根本方法，認真的科學看法，進展智力，提高了學習生物的愛好，從而提高了生物教學的質量。四班級下學期音樂教學工作總結5本學期的體育教學工作即將結束，在體育教學和體育活動方面，認真貫徹新課程標準。為培育同學的終身體育意識打下了堅實基礎，很好地促進同學身心健康，現對半年來的工作情況總結如下。一、本人努力提高教學水平這一學期我任高中的體育課，工作量是每周12節課，負責學校課間操和高三田徑隊的訓練。在平常的教學工作過程中，能全面貫徹教育方針和新的教學理念，按教學大綱要求，結合新課程的理念和同學身心進展的要求制訂行之有效的.教學方案，認真備課。平常工作除了認真開展課堂教學外還保障了學校各項體育工作的順當開展，保證了同學在校一日的體育活動時間，豐富了同學的課余文化生活，提高了校內文化建設。1、同學能在老師的要求下主動錘煉，對同學本身增加體質，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。運用他們養成了良好的行為習慣和正確的課堂常規。2、通過體育課的錘煉，使成果不好的同學消退了自卑心理，感受到了學校、班級和老師的暖和，有利于同學在今后的學習過程中樹立自尊心，促進德、智、體等方面的全面進展。3、在體育教學中，突出了適用性和趣味性的原則，既保證了同學得到主動錘煉，又使同學在學習過程中感情快樂，養成了錘煉身體的習慣。4、采納不同類型的球類運動及游戲，使同學提高了身體協調性，增加對參與體育錘煉的愛好。二、認真對待兩操工作這學期學習了《舞動青春》這套播送體操動作難度增加，對同學的協調性和柔韌性都有很大的要求，我主要通過以下幾點對播送操進行教學。1、強化對第同學的思想教育。使同學真正認識到做操的重要性和必要性，培育同學重視做操、自覺做操、堅持做操的習慣。2、體育老師要正確運用示范。通過示范能使同學建立正確的動作表象。因此，示范要精確、標準。3、要精講多練。我在播送操教學中，講解主要是結合示范動作，讓同學加深對動作的理解，同學反復訓練，把握技術動作。強化口令學習，口令要清晰、宏亮、精確。此外，在播送操教學過程中，還要得到了學校領導和班主任的大力支持，進行了集體教學，所以，播送操在很短的時間內有了效果。我希望全部老師都能以身作則，