本文格式為Word版，下載可任意編輯——初中生寫實記錄三篇

寫實是一個漢語詞匯，讀音為xiěsh，指據(jù)事直書、如實地描繪事物，或照物體進行寫實描繪，并做到與對象基本相符的境界。我今天為大家精心準備了初中生寫實記錄三篇，希望對大家有所幫助!初中生寫實記錄一篇

勞動是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，我們作為21世紀中學生，有著較高的文化素質(zhì)，應當積極加入勞動。于是，在初中生活的最終一個寒假，我們九(2)班的集體團員們進行了社會實踐活動。

我們在社區(qū)里清掃垃圾，發(fā)送宣傳單，希望這些微不足道的舉動能加強人們的一點環(huán)保意識。天早早的，我們幾個團員就集合到了一起。一切準備就緒后，我們分組進行實踐活動。我們一邊撿街道上的垃圾，一邊給路人發(fā)自己印的宣傳單，雖然有些行人接過宣傳單之后就丟在了地上，但是我們毫不氣餒，把它們一張張的撿起來，然后追上丟棄它的行人，告訴他們說："這是有關環(huán)保的宣傳單，希望您能認真地看一下，為保護環(huán)境獻一份力，感謝!'聽了我們的話后，他們都欣然接受了。這是我們倍感信心，更加努力的進行社會實踐活動。

我們的舉動迎來了大量行人們的贊揚。就譬如說，我們在街道上撿垃圾時，道路的清潔工人看見我們在幫他們的忙，就微笑的直夸我們懂事，說我們是學校里的模范。聽了他們的贊揚，團員們就有了動力，繼續(xù)埋頭苦干。

很快，天就黑了下來。我們的社會實踐活動就終止了。在大家的歡樂聲中，我們宣告這次活動圓滿完成。從這次活動中，我也懂得了大量。

張瑞敏曾說過："把一件簡單的事做好就是不簡單，把一件平凡的事做好就是不平凡。'勞動改造人。通過這次社區(qū)服務勞動，我明白了大量道理。我想應當是我們在勞動中明白了大量平日不懂的道理。逐漸的長大了，改變自己。勞動中，我知道了大量自己的不足之處。

我感想深的是萬事都不是那么簡單的，只有自己不斷戰(zhàn)勝困難才會成功，做事要認真踏實。假使我不去認認真真地做一遍，就發(fā)現(xiàn)不了自己的不足。工作也一樣"一分耕耘，一分收獲。'

以上就是一些初中實踐活動記錄的相關信息，希望對大家有所幫助。

初中生寫實記錄二篇

人們都說：勞動最榮譽。這一天，我往居委會勞動了一天。

當我在親身體驗勞動時，我才更進一步地融會了這句話的精華。勞動確鑿很辛勤，但卻是苦中帶甜的。勞動的感受，在勞累時大汗淋漓的感受。這些都不是能從我們平日的學習生活中所能觸摸到的，這類感受是作為一位勞動者內(nèi)心深處的，最平凡而又殊于一般的感受。

這一天，(至因而哪天，你自己寫好了)我往居委會干了一個上午的活兒，居委會的負責人讓我往小區(qū)里面刮小廣告。我興奮的應承了下來，心想，弄小廣告有甚么不輕易的，拿手一撕不就成了!因而信心滿滿的拿著負責人給我的鏟子和水桶就走了，誰知道事實和想象是有差距的，而且差距還不小。

我先找到一個貼在地上的小廣告，似乎真的很難弄，拿鏟子刮了半天也沒有太大的結(jié)果，

本想放棄，然后往干點別的事情，但是不伏輸?shù)男郧槭刮蚁氲剑€沒有甚么事情能夠難倒我呢，然后，我就在哪里冥思苦想，想主張我就突然想起一次下雨天走在路上時候的情形了，被水沖過的地面上的小廣告，很輕易就掉了，所以我想到了，將小廣告上面弄上水，等了2，3分鐘，果真，很有效果，拿手輕輕一撕，小廣告就掉了。

看到自己想到的方法獲得了成果，當時心里挺興奮的，因而更加滿懷信心，往勞動了!

經(jīng)過一番努力以后，被我清除過的地方確鑿看著潔凈，整齊多了。

我想，通過自己的勞動，自己動手動腦解決了題目是我收獲最大的，學習亦是如此吧!

通過這次實踐，給我留下了深入的體會。當你做一件事的時候，不管是會還是不會，你都要有勇氣面對它，嘗試一下。做了，你是困難的領導;不做，你是困難的俘虜;而我在實踐中收獲了好多，同時也發(fā)現(xiàn)了好多本身的不足。

初中生寫實記錄三篇

孔子云："知之者不如好之者，好之者不如樂之者。'學生語文能力的發(fā)展很大程度上決定于學生學習語文的興趣。

興趣的激發(fā)和培養(yǎng)有賴于知識把握的深度和廣度，多嘗試、多練習能使知識基礎不斷地擴大和加深。學生的知識越多、越穩(wěn)固，產(chǎn)生興趣的可能性就越大，隨著知識的不斷豐富和深入，興趣也就越來越濃。本學段從提高學生的綜合素質(zhì)出發(fā)，在"聽、說、讀、寫'等諸多方面進行了多方面的課外活動。特將進行的狀況總結(jié)如下：

一、口語表達能力訓練活動。如舉行了"故事會'"演講會'"朗讀會'"古詩背誦比賽'等，這些活動的開展，提高學生語文學習的興趣，加深對課外讀物的理解，培養(yǎng)學生流利講普通話的能力。就形式來說，組織FLASH故事會，即邊動畫，邊講故事，把語言和具體形象結(jié)合起來，加強直觀效果。(主要是以"環(huán)保'為話題);如開展"每日論壇'活動，讓學生輪番上臺演講，內(nèi)容不限，以鍛煉學生的思維能力和當眾表達的能力。

二、寫作能力訓練活動。舉行了"作文比賽'"課外讀文'"剪報、輯報、辦報'等活動。這些活動不僅使學生開闊視野，豐富知識，增長聰慧，提高閱讀興趣，培養(yǎng)自學能力和習慣，還幫助學生穩(wěn)定課內(nèi)學習的語文知識，提高閱讀和寫作能力。如69班手抄報《語文小報》開拓字謎、文章病院、古詩欣賞、格言警句、優(yōu)秀作文、讀書方法等欄目。幫助學生豐富知識，提高分析、欣賞能力。

三、語文講座活動。用講座的形式介紹一些有關的語文知識。舉行了"語法講座'、"標點趣話'、"閱讀欣賞'、"怎樣寫話題作文'等活動。內(nèi)容通俗、淺顯，注意了趣味性，盡可能結(jié)合學生實際舉例。

四、語文游藝活動。舉行了"成語接龍、給歇后語找尾巴、抓錯別字俘虜'等活動。通過游藝活動為學生提供思維活動的材料，在創(chuàng)設解決問題的情境中培養(yǎng)了學生思維的靈活性、規(guī)律性和創(chuàng)造性;另一方面提供學生說話的機遇，在有效的談話中發(fā)展了學生的語言。

五、存在的問題：由于場地和時間的關系并不是所有學生都能得到訓練和提高，今后將盡可能多給大部分學生提供機遇。采用的形式