高中生物第五章生物的進化第二節進化性變化是怎樣發生的第三節第2課時適應與物種形成教學設計浙科必修2130817第2課時適應與物種形成理解自然選擇以致適應。2.歸納異地的和同地的物種形成的過程。[學生用書P76]一、自然選擇以致適應．適應是生物特有的一種現象。生命的結構及功能、行為、生活方式等特點有助于該生物在必然環境條件下生計和連續。是自然選擇的結果。．憑據曼徹斯特意域的兩種不相同表現型樺尺蠖蛾，在工業污染前后數量的變化。．結論自然選擇以致生物進化性變化。二、異地的和同地的物種形成1．異地的物種形成環境自然種群――→兩個種群――→遺傳組成隔斷因素選擇1/20高中生物第五章生物的進化第二節進化性變化是怎樣發生的第三節第2課時適應與物種形成教學設計浙科必修2130817生殖出現差別――→新物種。隔斷．同地的物種形成秋水仙素等辦理二倍體植物細胞――→四倍體植物；二倍體植物減數分裂兩個二倍體――→二倍體配子――→四倍體植物(新物失敗配子交融種)。判斷以下表達可否正確。地理隔斷是物種形成的必要條件(×)(2)新物種形成的標志是隔斷，進化的標志是基因頻率的改變(×)(3)新物種形成必然是長遠地理隔斷后達到生殖隔斷(×)(4)基因交流是指生物個體之間互訂交配(×)自然選擇以致適應[學生用書P76]．對適應的理解特定的環境條件下，某生物能夠獲取充分的食品和生計空間，有交配的機遇并能繁衍后代，表示它在生計斗爭中獲取了成功，即適應了環境。．生物進化實質上是種群基因頻率發生改變，即在生物進化過程中若是某基因的頻率逐漸增大，反響該基因控制的性狀對環境的適應能力較強。2/20高中生物第五章生物的進化第二節進化性變化是怎樣發生的第三節第2課時適應與物種形成教學設計浙科必修21308173．自然選擇決定生物進化方向的原理．進化中的“定向”與“不定向”變異是不定向的。自然選擇是定向的。種群基因頻率的變化是定向的。生物進化是定向的。1．以下關于進化中“選擇”的表達中，正確的選項是()A．自然選擇決定了生物變異和進化的方向．若沒有自然選擇，種群基因頻率不能能發生改變C．自然選擇直接作用于個體的基因型，進而以致種群基因頻率的改變．育種中經過人工選擇使控制優異性狀的基因頻率逐漸擴大，進而使生物進化答案：D2．如圖表示環境條件發生變化后某個種群中A和a基因頻率的變化情況，以下說法錯誤的選項是()3/20高中生物第五章生物的進化第二節進化性變化是怎樣發生的第三節第2課時適應與物種形成教學設計浙科必修2130817A．環境條件發生變化后，使生物產生適應性的變異B．P點時兩曲線訂交，此時A和a的基因頻率均為50%C．Q點表示環境發生了變化，A基因控制的性狀更適應環境．在自然選擇的作用下，種群的基因頻率會發生定向改變解析：選A。變異自己是自覺產生的，變異發生后，在自然(環境條件)選擇下，適應性的變異被選擇保留下來，以致種群的基因頻率發生定向改變。P點時兩曲線訂交，此時A和a的基因頻率相等，均為50%。Q點后A基因頻率增大，表示環境發生了變化，A基因控制的性狀更適應環境。理解“自然選擇”的含義選擇的對象①表面對象：生物的變異性狀。②實質對象：控制性狀的基因。選擇的結果①從生物性狀上看，生物朝著必然的方向進化，形成生物的適應性。②從實質上看，種群基因頻率發生改變。地理阻攔與生殖隔斷的比較[學生用書P77]．物種形成的三種典型模式漸變式4/20高中生物第五章生物的進化第二節進化性變化是怎樣發生的第三節第2課時適應與物種形成教學設計浙科必修2130817該方式為長遠地理隔斷以致生殖隔斷的產生。驟變式驟變式物種的形成主若是經過異源多倍體的染色體變異方式形成新物種，一旦出現能夠很快形成生殖隔斷(基因頻率改變)。該方式無地理隔斷而產生生殖隔斷(此種方式常有于植物)。人工創立新物種——經過植物體細胞雜交(如番茄—馬鈴薯)、多倍體遠緣雜交(如甘蔗—蘿卜)、多倍體育種(如八倍體小黑麥)等方式也能夠創立新物種。．地理阻攔與生殖隔斷差別地理阻攔生殖隔斷同一物種由于地理上的因素而分成不不相同的物種間不能夠互訂交配，即使交配看法同的種群，使得種群間不能夠發生基因交流成功，也不能夠產生可育后代特點自然條件下基因不能夠交流種群間不能夠發生基因交流結果形成不相同的亞種或最后形成生殖隔斷形成不相同的物種生殖隔斷是物種形成的要點，是物種形成的最后階段，自然條件下物種形成往聯系往是先經過地理阻攔最后形成生殖阻攔物種形成與生物進化的比較物種形成生物進化5/20高中生物第五章生物的進化第二節進化性變化是怎樣發生的第三節第2課時適應與物種形成教學設計浙科必修2130817標志生殖隔斷出現基因頻率改變變化后生物和新物種形成，生殖隔斷，質變，屬于生物進化，基因頻率改變，量本來生物關系不相同的物種變，仍屬于一個物種聯系(1)生物進化不用然以致新物種的形成；(2)新物種一旦形成，則說明生物必然進化了．某研究小組研究了某地的兩個湖泊，每個湖中生活著兩種相似的魚：紅褐色的和金黃色的。這一地區可能發生過洪水。他們不清楚這兩種魚之間的關系，于是作出兩種以下列圖的假說。以下說法中不正確的選項是()A．假說甲認為紅褐色魚和金黃色魚起源于同一種灰色魚．假說乙認為湖Ⅰ中本來只有紅褐色魚，湖Ⅱ中本來只有金黃色魚，發洪水時，這兩個湖中的魚混雜在一起C．假說甲說明湖Ⅰ和湖Ⅱ由于地理阻攔的作用形成金黃色魚和紅褐色魚．若是紅褐色魚和金黃色魚不能夠雜交，或雜交后代不能夠產生可育后代，說明它們不是同一個物種解析：選C。選項聯系解析A假說甲表示在兩個不相同湖中的灰色魚，均進化為紅褐色魚和金黃色魚假說乙中湖Ⅰ中的原有魚種為紅褐色魚，而湖Ⅱ中的原有魚種為金黃色魚，由于洪6/20高中生物第五章生物的進化第二節進化性變化是怎樣發生的第三節第2課時適應與物種形成教學設計浙科必修2130817水而使兩種魚混雜在一起假說甲表示湖Ⅰ中紅褐色魚與金黃色魚的形成過程中其實不存在地理阻攔，湖Ⅱ中也C是這樣D不能夠雜交或雜交后代不育的現象叫生殖隔斷，是新物種形成的標志達爾文在加拉帕戈斯群島上發現了幾種地雀，以下依照生物進化理論對其的講解中，錯誤的選項是()A．經過長遠的地理隔斷達到生殖隔斷，以致原始地雀物種形成現在條件下的地雀物種．生殖隔斷一旦形成，本來屬于同一物種的地雀很快進化形成不相同的物種C．這些地雀本來屬于同一雀種，從南美大陸遷來后，逐漸分布在不相同的群島，出現不相同的突變和基因重組．自然選擇對不相同種群的基因頻率的改變所起的作用有所差別，最后以致這些種群的基因庫變得很不相同，并逐漸出現生殖隔斷解析：選B。原屬于同一物種的地雀，從南美大陸遷來后，因在不相同群島上生活(地理隔斷)，產生不相同的突變和基因重組，這是生物進化的原資料。由于每個島上的食品和棲息條件互不相同，自然選擇對其基因頻率的改變所起的作用就有差別，在一個種群中，某些基因被保留下來，而在另一個種群中，被保留下來的可能是另一些基因，長此過去，由于自然選擇的不相同使各個種群的基因庫變的很不相同，并逐漸出現生殖隔斷，生殖隔斷一旦形成，本來屬于同一物種的地雀就形成了不相同的物種。并且物種的進化是十分緩慢的，經常要數不勝數年才能實現，不是一時半刻即可形成的。7/20高中生物第五章生物的進化第二節進化性變化是怎樣發生的第三節第2課時適應與物種形成教學設計浙科必修2130817隔斷是物種形成的必要條件新物種形成的標志：出現生殖隔斷。物種形成的三個基本環節：突變和基因重組、自然選擇、隔離。核心知識小結[規范答題][要點回眸]1.自然選擇是生物產生適應進化的唯一因素。2.地理阻攔是異地物種形成的原因，染色體成倍的變異是同地物種形成的原因。3.生殖隔斷是物種形成的標志。．．．．4.隔斷是物種形成的必要條件。．．5.生物進化的實質是種群基因頻率的定．．．．．．向改變。．．．[隨堂檢測][學生用書P78]1．以下不是適應現象的是()A．香蕉在南方種植，蘋果生善于北方．魚類洄游，鳥類遷徙C．魚類與鳥類身體都呈紡錘形．抗蟲棉的后代仍具抗蟲性狀解析：選D。A、B、C三項分別是生物體在生活方式、行為、8/20高中生物第五章生物的進化第二節進化性變化是怎樣發生的第三節第2課時適應與物種形成教學設計浙科必修2130817結構與功能方面對環境的適應，D項描述為遺傳現象。．如圖表示生物新物種形成的基本環節，對圖示解析正確的選項是()A．a表示基因突變和基因重組，是生物進化的原資料B．b表示生殖隔斷，生殖隔斷是生物進化的標志C．c表示新物種形成，新物種與生活環境共同進化D．d表示地理隔斷，新物種形成必然需要經過地理隔斷解析：選C。突變(基因突變和染色體畸變)和基因重組為生物進化供應原資料；生物進化的標志是基因頻率的改變，不是生殖隔斷；隔斷是物種形成的條件，但有些生物沒有經過地理隔斷也會形成新的物種，如植物多倍體的形成。3．以下關于隔斷的表達，不正確的選項是()A．阻攔了種群間的基因交流．物種的形成都必然先經過長遠的地理隔斷C．遺傳組成上的差別是產生生殖隔斷的根本源因．多倍體植物的產生不需要經過地理隔斷解析：選B。地理隔斷使自然選擇的方向不相同，但物種的形成最終是阻攔種群間的基因交流，即生殖隔斷。突變和基因重組、自然選擇及隔斷是物種形成的三個基本環節，經過它們的綜合作用，種群產生分化，最后以致新物種的形成。9/20高中生物第五章生物的進化第二節進化性變化是怎樣發生的第三節第2課時適應與物種形成教學設計浙科必修21308174．達爾文發現在南美洲加拉帕戈斯群島的不相同島嶼上生活著15種龜類(簡稱島龜)，它們形態各異，食性和棲息場所也各不相同，但它們都保留著南美大陸西海岸陸地龜類的印跡(簡稱大陸龜)，研究發現這15種島龜就是由大陸龜進化而來的。以下列圖，圖甲是描述島龜演化的模型，請解析回答：大陸龜剛開始分布到甲、乙兩島時，島嶼之間遼闊的海洋相當于________隔斷；每個島上的環境都不相同，因此____________的方向也不相同，以致進化方向產生差別。現代生物進化理論認為生物進化的基本單位是________________。經過長遠進化，分布在不相同海島上的島龜的基因庫發生很大的差別，最后出現____________隔斷，標志住兩個新物種島龜1和島龜2的形成。島龜腳趾的連趾(ww)和分趾(WW、Ww)是一對相對性狀，若人為將島龜1遷入乙島，追蹤檢查50年間W和w的基因頻率變化如圖乙，則乙島上的島龜1可否發生了進化？________(選填“是”或“否”)，說明上述性狀中____________________更適應乙島的環境。解析：(1)當同一物種分開形成兩個種群時，兩者之間存在的是10/20高中生物第五章生物的進化第二節進化性變化是怎樣發生的第三節第2課時適應與物種形成教學設計浙科必修2130817地理隔斷；由于每個島上的環境不相同，因此自然選擇的方向不相同，進而以致進化的方向也不相同。(2)現代生物進化理論認為生物進化的基本單位為種群，經過長遠的地理隔斷最后達到了生殖隔斷，標志住兩個新物種的形成。(3)經過圖乙中種群基因頻率的變化可知，島龜發生了進化；種群基因頻率變大的等位基因控制的性狀是適應環境的。答案：(1)地理自然選擇(2)種群生殖(3)是連趾[課時作業][學生用書P133(單獨成冊)]一、選擇題1．以下有關生物進化理論的表達，錯誤的選項是()A．選擇是生物進化的動力．地理阻攔可能以致新物種的形成C．生物的變異都有利個體的存活．動物和植物有共同的原鼻祖先解析：選C。選擇是生物進化的動力，A正確；地理阻攔會以致同一種群不相同個體朝著不相同方向進化，可能會產生生殖隔斷，進而形成新的物種，B正確；生物的變異關于個體來說經常是害大于利，C錯誤；動物和植物都由共同的原鼻祖先進化而來，D正確。．某經常刮暴風的海島上生活著一群昆蟲，經檢查翅的長度和個體數的關系如圖中曲線(縱坐標為翅的長度，橫坐標為個體數)所示。以下表達錯誤的選項是()11/20高中生物第五章生物的進化第二節進化性變化是怎樣發生的第三節第2課時適應與物種形成教學設計浙科必修2130817A．該昆蟲的性狀不相同是自然選擇的結果．上述現象說明自然選擇在必然程度上是不定向的C．在生計斗爭中，生物和無機環境之間進行著相互選擇．自然選擇對不相同種群的基因頻率的改變所起的作用有所差別，最后以致這些種群的基因庫變得很不相同解析：選B。該昆蟲的性狀分歧是自然選擇的結果，A正確；自然選擇是定向的，B錯誤；在生計斗爭中，生物和生物、生物和無機環境之間進行著相互選擇，C正確；自然選擇能使種群基因頻率發生定向改變，最后以致這些種群的基因庫變得很不相同，并逐漸出現生殖隔斷，D正確。狼和鹿是捕食和被捕食的關系，從進化的角度解析以下說法，不正確的選項是()A．狼在客觀上起著促進鹿發展的作用．狼的存在有利于增加物種多樣性C．鹿奔跑速度的加速可加速狼的進化．鹿的進化速度比狼的進化速率快答案：D4．有關現代生物進化理論的表達，錯誤的選項是()A．種群是生物進化的基本單位12/20高中生物第五章生物的進化第二節進化性變化是怎樣發生的第三節第2課時適應與物種形成教學設計浙科必修2130817B．自然選擇學說是現代生物進化理論的核心C．生物進化過程的實質是種群基因頻率的改變．生物進化過程的實質在于有利變異的保留解析：選D。種群是生物進化的基本單位，生物進化的實質是種群基因頻率的改變，在這個過程中有利變異保留而不利變異被裁汰，進而改變了基因頻率。5．澳洲某小島上生活著兩種棕櫚科植物。研究認為：在200萬年前，它們的共同祖先遷徙到該島時，一部分生活在pH較高的石灰巖上，開花較早；另一部分生活在pH較低的火山灰上，開花較晚。由于花期不相同，不能夠相互授粉，經過長遠演變，最后形成兩個不相同的物種。以下有關解析正確的選項是()A．土壤酸堿度的選擇作用，引起個體產生不相同的變異．基因突變產生新的等位基因，以致種群基因頻率定向改變C．花期不相同阻攔了基因交流，最后形成了生殖隔斷．若將這兩種植物種植在相同環境中，它們能雜交產生可育后代解析：選C。變異是不定向的，在環境變化從前就已經產生，土壤酸堿度這一特定的環境可是對不定向的變異起了選擇的作用，而不是引起了生物變異，A項錯誤；基因突變產生的新基因是原基因的等位基因，可能使種群的基因頻率發生改變，但沒有定向性，自然選擇以致基因頻率發生定向改變，B項錯誤；由于花期不相同，不能夠相互授粉，說明兩個物種間存在生殖隔斷，C項正確；因這兩個物種間存在13/20高中生物第五章生物的進化第二節進化性變化是怎樣發生的第三節第2課時適應與物種形成教學設計浙科必修2130817生殖隔斷，因此，若將這兩種植物種植在相同環境中，它們不能夠交配，也許能雜交但產生不育的后代，D項錯誤。．圖中甲、乙、丙表示自然選擇對種群的三種作用種類，其中最易產生新物種的是()A．甲B．乙C．丙D．甲、乙解析：選C。在自然選擇作用下，甲、乙兩種群表現型頻率分別出現一個巔峰；丙種群表現型頻率出現兩個巔峰。因此丙種群最易產生新物種。7．如圖是我國黃河兩岸a、b、c、d4個物種及其演化關系的模型，請據圖解析以下說法錯誤的選項是()A．由a物種進化為b、c兩個物種經歷了從地理隔斷到生殖隔離的過程B．黃河北岸的b物種遷徙到黃河南岸后，不與c物種進化為同一物種，其原因在于兩者間已形成生殖隔斷C．c物種的種群基因頻率發生了變化，則該物種必然在進化D．判斷b、d物種的方法是觀察兩個物種的生物可否交配，并產生后代解析：選D。物種a分布在黃河兩岸，進化為b、c兩個物種，14/20高中生物第五章生物的進化第二節進化性變化是怎樣發生的第三節第2課時適應與物種形成教學設計浙科必修2130817經歷了從地理隔斷到生殖隔斷的過程，A正確；物種b遷徙到黃河南岸后，與物種c之間存在生殖隔斷，B正確；生物進化的實質是種群基因頻率發生了變化，只要種群的基因頻率發生了改變，則生物必然發生了進化，C正確；不相同物種的生物之間不能夠交配，或交配后不能夠產生“可育后代”，D錯誤。8．水稻非糯性(Y)對糯性(y)為顯性，抗病(R)對不抗病(r)為顯性。用非糯性抗病和糯性不抗病的兩純種水稻雜交，讓F1自交三代，在自然情況下，基因頻率的變化是()A．Y逐漸增大，R逐漸增大B．Y逐漸減小，R逐漸減小C．Y基本不變，R基本不變D．Y基本不變，R逐漸增大解析：選D。非糯性抗病和糯性不抗病的兩純種水稻的基因型分別為YYRR和yyrr，雜交得F1(YyRr)。F1自交三代，由于自然選擇的作用，后代中抗病個體增加，不抗病個體逐漸被裁汰，即R的基因頻率逐漸增大；而非糯性與糯性性狀基本不受環境影響，后代中Y的基因頻率基本不變。9．在一次暴風暴后，有人采集了100只受傷的麻雀，把它們飼養起來，結果活下來64只。在去世的個體中，大部分是個體比較大、變異種類特其他，以下有關表達正確的選項是()A．突變和基因重組決定生物進化的方向．自然選擇會改變種群的基因頻率15/20高中生物第五章生物的進化第二節進化性變化是怎樣發生的第三節第2課時適應與物種形成教學設計浙科必修2130817C．特其他變異種類都是不利的．不產生變異的生物才能生計解析：選B。突變和基因重組為生物的進化供應原資料，這種變異是不定向的，可能是有利的，也可能是有害的。產生有利變異的個體存活下來，產生不利變異的個領悟在自然選擇中被裁汰，自然選擇的過程就是種群基因頻率發生變化的過程。．家蠅對擬除蟲菊酯類殺蟲劑產生抗性，原因是神經細胞膜上某通道蛋白中的一個亮氨酸代替為苯丙氨酸。下表是對某市不相同地區家蠅種群的敏感性和抗性基因型頻率檢查解析的結果。家蠅種群本源敏感性純合子(%)抗性雜合子抗性純合(%)子(%)甲地區78202乙地區64324丙地區84151以下表達正確的選項是()A．上述通道蛋白中氨基酸的改變是基因堿基對缺失的結果B．甲地區家蠅種群中抗性基因頻率為22%C．比較三地區抗性基因頻率可知乙地區抗性基因突變率最高．丙地區敏感性基因頻率高是自然選擇的結果解析：選D。由于一個亮氨酸代替為苯丙氨酸，應是堿基對的替換結果，故A錯誤。甲地區抗性基因頻率是2%＋20%/2＝12%，故B錯誤。比較三地區抗性基因頻率，甲是12%，乙是20%，丙是8.5%，但不能夠說明乙地區抗性基因突變率最高，故C錯誤。丙地區敏感性基因頻率高是自然選擇的結果，故D正確。16/20高中生物第五章生物的進化第二節進化性變化是怎樣發生的第三節第2課時適應與物種形成教學設計浙科必修213081711．一個全部由基因型Aa的豌豆植株組成的種群，經過連續n代自交，獲取的子代中Aa的頻率為(1/2)n，AA和aa的頻率分別為(1/2)×[1－(1/2)n]。依照現代生物進化理論，能夠必然該種群在這些年中()A．發生了隔斷．發生了自然選擇C．沒有發生生物進化．沒有發生基因型頻率的改變解析：選C。一個全部由基因型為Aa的豌豆植株組成的種群，A、a的基因頻率均為1/2，連續自交n代后，所獲取的子代中A的基因頻率為(1/2)n/2＋(1/2)×[1(1/2)－n]＝1/2，a的基因頻率也是1/2，該種群的基因頻率沒有改變，因此，該種群在這些年中沒有進化，C正確，D錯誤。A、B兩項可能沒有發生。二、非選擇題．以下表格所示為某物種的遺傳學測量數據。年份19461956196619761986199620062016基因B0.990.810.640.490.360.250.160.10的頻率基因b0.010.190.360.510.640.750.840.90的頻率(1)等位基因是指位于________上同一地址，控制________的基因。(2)求1946年和2016年時，雜合子Bb的基因型頻率各是多17/20高中生物第五章生物的進化第二節進化性變化是怎樣發生的第三節第2課時適應與物種形成教學設計浙科必修2130817少？1946年________，2016年________。請說明1946～2016年的70年中顯性基因B的頻率逐漸下降的原因：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。從表中數據的變化還可以夠看出，生物進化的過程中，由于自然選擇，以致物種基因庫中________發生變化。解析：雜合子Bb的基因型頻率：1946年為1－0.99×0.99－0.01×0.01＝1.98%，2016年為1－0.90×0.90－0.10×0.10＝18%?；蝾l率的改變是特定的自然選擇以致的。答案：(1)同源染色體相對性狀(2)1.98%18%由于環境對生物的定向選擇作用，等位基因B在選擇的過程中頻率逐漸下降，說明B基因所控制的性狀關于b基因所控制的性狀來講，不是適應環境的性狀，而是在選擇的過程中逐漸被裁汰各基因的基因頻率13．如圖1表示物種形成的一般路子，請據圖回答：18/20高中生物第五章生物的進化第二節進化性變化是怎樣發生的第三節第2課時適