Word———幼兒園活動教學設計

幼兒園活動教學設計

作為一名教學工，時常要開展教學設計的預備工作，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是我幫大家整理的幼兒園活動教學設計，歡迎大家共享。

幼兒園活動教學設計1

活動目標：

1、感知辨別上下等方位，有掌握地進行橫豎線的涂鴉;

2、了解一些生活中常見的小動物愛吃的食物，情愿為小貓送去它愛吃的魚。

活動預備：

電子資源：《網魚》PPT課件、紙具打印（空白的“漁網”若干、魚若干）

物質預備：藍顏色筆、空白的“漁網”若干(可設置不同外形、不同大小)

活動過程：

1，播放音頻，引出小貓過生日的話題

——聽一聽，這是誰的聲音？

——今日是小貓的生日。小動物們會送小貓好吃的作為生日禮物。

2，出示圖片引導幼兒猜想禮物，引出小貓想捕魚

——小動物們送什么好吃的給小貓？

——你覺得小貓最想吃什么?

——那我們一起幫小貓捕魚吧。

3，

出示圖片，引導幼兒爭論織漁網、捕魚的方法

——用什么工具可以捕到魚?

——沒錯，就是漁網。看看這兩張漁網有什么不同？

——這張漁網能捕到魚嗎?為什么?改進后的漁網能網到魚嗎?

4，出示紙具空白漁網和魚，老師示范“編”漁網

——小伴侶，老師捕到幾只魚？

——你覺得老師的魚會逃走嗎？一起來檢查一下吧。

——魚網編的緊密嗎？漁網的邊緣有封好嗎？

5，分發紙具，請幼兒自己編漁網捕魚

6，播放課件，引導幼兒陪小貓一起過生日

一起把小魚當做生日禮物送給小貓吧。

一起唱生日歌，給小貓過生日。

幼兒園活動教學設計2

一、活動名稱：

我神奇的伴侶——影子（大班科學）

二、活動目標：

1、了解并熟悉影子，知道影子是怎么形成的，感知影子變化的因素。

2、嘗試用影子玩一些嬉戲，如手影、踩影子、“影子變形記”等。

3、激發對影子的奇怪，培育自主探究以及和同伴共同探究的愛好。

三、活動預備：

PPT課件、投影儀

四、活動過程：

1、今日老師給大家帶來了一位伴侶，他有一個神奇的外號，叫“黑衣人”，你們猜猜他可能是誰呢？

2、播放課件PPT，觀賞動畫故事。原來這個黑衣人就是我們的影子。

3、播放到“手影”處，暫停，利用投影儀打到墻面上的光，請小伴侶嘗試“手影”。

4、播放課件PPT至結束。

5、提問：剛才看到故事里，我們的影子會發生什么樣的變化呢？（長短變化、位置變化、消逝消失）

故事中提到的，哪些東西是沒有影子的呢？（水、空氣、風、玻璃……）你們覺得是由于什么呢？

6、一起到戶外去實踐證明一下，看看我們的影子會不會發生這些變化，試試那些東西究竟有沒有影子呢。

7、玩一玩踩影子的嬉戲或者合作將影子拼接起來讓它發生變化。

幼兒園活動教學設計3

活動目標

1.了解蜘蛛吐絲織網的習性。

2.有挨次地敘述蜘蛛吐絲結網的基本過程。

活動預備

1.課件預備：蜘蛛網圖片；各種昆蟲圖片；；《蜘蛛先生的網》插圖等。

2.材料預備：黑板、粉筆。

活動過程

一、按挨次出示蜘蛛網、各種昆蟲、以及蜘蛛與網的圖片，引發幼兒的爭論與探究愛好。

這是什么？你們見過它嗎？在哪里見過？

是誰織了這些網？這些動物中誰才是織網的那只？

蜘蛛是昆蟲嗎？猜一猜還有什么動物會吐絲呢？

二、出示圖片，請幼兒先認真觀看蜘蛛網的外形，再請老師和幼兒一起閱讀《蜘蛛先生的網》，引導他們了解蜘蛛吐絲結網的基本過程。

蜘蛛網長什么樣？像什么外形？誰情愿到黑板上來畫一畫？

蜘蛛結網有規律嗎？猜一猜蜘蛛結網的規律是什么？

閱讀《蜘蛛先生的網》，讓我們一起讀讀圖上是怎么說的？

圖上說的和你們猜的一樣嗎？哪里不一樣？

三、請幼兒看圖說話，敘述蜘蛛結網的基本過程，老師同時復述這一過程，邊說邊在黑板上畫出蜘蛛結網的過程。

一一蜘蛛吐絲結網分幾步呢？它是從哪里開頭吐絲的？

它先做什么？接著做什么？

四、請幼兒兩人一組，相互復述蜘蛛吐絲結網的過程，要求他們一邊說一邊在圖畫紙上畫出來。

請和你的同伴說一說蛛結網的過程，一邊說一邊畫出來。

你的同伴說對了嗎？有沒有需要訂正的地方？正確的應當怎么說？

幼兒園活動教學設計4

活動目標

1.有意識地觀看、發覺哥哥姐姐歡樂有序的在園活動。

2.體會哥哥姐姐對自己的關愛。

活動預備

環境預備：事先聯系好某個大班的孩子參加活動。

課件預備：圖片《哥哥姐姐在做什么？》2張，紙面教具《哥哥姐姐你真好》。

紙面教具：《哥哥姐姐你真好》，人手打印一份。

活動過程

一、開展“哥哥姐姐在哪里?”主題，激發幼兒想與哥哥姐姐交伴侶的愛好。

1.猜想哥哥姐姐有可能做的事。

──你在幼兒園里有見過比你大的哥哥姐姐嗎?他們在哪里呢?

──想一想，現在哥哥姐姐可能會在哪里?他們會在做什么?

2.觀看哥哥姐姐。

──我們要不要一起去看看哥哥姐姐呀?看看他們在做什么

──哥哥姐姐和我們想得一樣嗎?他們看起來怎么樣?

二、進入“哥哥姐姐喜愛你!”主題，鼓舞幼兒英勇和哥哥姐姐交伴侶。

1.與哥哥姐姐交伴侶。

──大班的哥哥姐姐都很喜愛你們，看看誰會來找你玩呀？

──我們和哥哥姐姐抱一抱，交個伴侶吧!

2.哥哥姐姐帶你玩。

──讓哥哥姐姐會帶你一起玩吧，一會回去和小伴侶共享喲。

三、進入“哥哥姐姐我想你!”主題，引導幼兒回味與哥哥姐姐交伴侶的歡樂。

1.引導幼兒回憶并共享和哥哥姐姐一起玩的情景。

──剛才你和誰抱一抱的是哥哥還是姐姐?

──他(她)帶著你做什么了。

2.觀看圖片《哥哥姐姐在做什么》并描述。

──畫面上的哥哥姐姐都在干什么呢?

──假如再去找哥哥姐姐玩一次，你最想和他們做什么呢？

四、利用紙面教具《哥哥姐姐你真好》，引導幼兒表達我和哥哥姐姐在一起時的感受。

──個子高高的是誰呢?

──和哥哥姐姐一起玩，你快樂嗎?最喜愛玩什么？

──我們都喜愛和哥哥姐姐一起玩，我們在這張圖的中間畫上小伴侶的頭、手和腳，代表你，然后跟哥哥姐姐手牽手，好嗎?

溫馨提示

混齡活動中，要充分關注幼兒的平安和心理感受，如有個別幼兒因生疏、可怕等心情，不愿參加，老師需寬容、接納，允許其旁觀其他小伴侶與哥哥姐姐共處的場景。

幼兒園活動教學設計5

設計思路：

在“春天來了”的主題活動中，最近，我們正在進行“花兒開放了”子主題活動。孩子們觀看過各種各樣的花，畫過花，撿過花瓣，唱過花的歌……生活中還有許很多多的地方都會有花的影子，人們為什么要種花？花究竟有什么用呢？我獨自思索著，有想法了就與個別老師溝通，與個別孩子交談，在交談中使我對花的作用更加的了解，使我發覺了孩子對花的愛好以及對花的了解，于是，有了這次的活動，通過活動，讓幼兒充分感知花在生活中的運用，豐富孩子的生活閱歷，激發孩子愛花之情，從而使他們關注生活中美妙的事物。

活動目標：

1、了解、感知花與人們生活的親密關系，豐富孩子的生活閱歷。

2、與同伴品嘗、共享花茶，激發孩子愛花之情。

活動預備：

幼兒帶的花茶若干、肥皂四塊、餐巾紙兩盒、牙膏兩盒、茉莉噴霧劑一瓶、糖桂花一瓶、洗發精一瓶、“足浴”圖片四張、香袋三個、三個玻璃茶杯、一次性杯子、熱水若干

活動過程：

一、溝通、共享

春天到了，五彩繽紛的花兒開放了，看到漂亮的花兒，老師心情特殊好！

1、你們喜愛花嗎？為什么？（依據孩子的回答，準時回應，并在溝通中老師進行閱歷的提升，讓幼兒感知花的裝飾美，花能美化環境，花的觀賞作用）

2、花有什么用呢？（這個問題是前一個問題中的引導問題，假如前期孩子已圍繞花的作用回答可直接導入下一環節）

二、感知、溝通

人們很聰慧，從花里提取了很多有用的東西，然后，用這些提取物，制成了我們平常生活中用的東西，今日，老師帶來了許很多多的東西，請你們認真看一看，聞一聞，摸一摸，想一想，哪些東西里有花的提取物？為什么要這樣做呢？

1、自由探究（引導幼兒認真觀看，進行個別的溝通，讓幼兒利用自己的感官去發覺問題，解決問題，在探究的過程中以適當的問題引發幼兒思索，并讓幼兒親身的體驗一下，如：當幼兒詢問噴霧劑時，就噴出來，讓幼兒聞茉莉花的味道，讓他們了解噴霧劑的香味是從茉莉花中提取的，同時，讓幼兒思索，為什么人們要用噴霧劑？你覺得什么時候要用噴霧劑？小孩能不能任憑的用？賜予一種平安意識的教育，讓幼兒說說牙膏中的花，為什么牙膏中要用金銀花而不用玫瑰花？了解金銀花的保健作用等等。）

2、集中溝通

你發覺什么東西里有花的味道？為什么？

?肥皂里有花的味道嗎？會用什么花呢？為什么里面要用金銀花？（了解花的藥用價值）

?洗腳時為什么要用花呢？（了解花的保健功用）

?出示糖桂花

這是什么？我們平常吃的什么東西也有糖桂花？為什么要放糖桂花呢？（了解花的食用價值）

?出示香袋和花茶

這里面有一袋花是可以吃的，你們猜哪袋能吃呢？這袋花有什么用？（讓幼兒感知花如同香水的功用）

小結：花真有用，我們生活中到處有花，有了花我們的生活才變得多姿多彩，我們都寵愛花。

三、體驗、共享

這個花茶怎么吃呀？花在水里會變得怎樣？

1、老師泡茶，讓幼兒觀賞、感知，激發幼兒動手試一試。

?介紹泡茶所需要的工具（茶壺、熱水、花茶）

泡茶的時候需要一個潔凈的茶壺，熱水，老師喜愛喝涼爽的茉莉花茶，我先放一點茉莉花，然后倒些水，一杯好喝的茉莉花茶泡好了。我還喜愛喝紅紅的玫瑰花茶，為什么老師喜愛喝玫瑰花茶呀？（幼兒回應：玫瑰花茶是美容的。是對前期閱歷的一種回顧）我好累呀！可以泡杯什么花茶來提神呢？（幼兒回答，老師泡茶）

（在泡茶的過程中留意平安教育，放適量的花茶，倒入適量的水）

讓幼兒感知、觀看花茶的變化。

2、幼兒嘗試泡茶，并與老師、同伴共享、溝通。

?幼兒拿一次性杯子及自己喜愛的花茶，生活老師幫忙倒水。

?幼兒觀看花茶并溝通自己的發覺，品嘗自己泡的花茶。（在這個過程中孩子們對花茶的觀看特殊的投入，愿意與不同的伴侶溝通，而且會主動詢問，從而了解不同花茶的各種不同功用）

幼兒園活動教學設計6

教學目標

1、學習制作陀螺的方法；

2、能夠合理搭配顏色；

3、感受顏色變化帶來的樂趣。

教學重點：

學習制作陀螺的方法

教學難點：

能夠合理搭配顏色

教學預備：

物質預備：

畫有圖形的紙板、火柴棒、油畫棒、剪刀、彩色陀螺一個；

閱歷預備：

組織幼兒玩陀螺的閱歷

教學過程

一、出示陀螺，引起幼兒愛好：

這是什么？你玩過嗎？怎么玩？

讓我們一起來制作一個彩色陀螺吧

二、講解制作方法：

1、介紹預備材料（畫有圖形的紙板、火柴棒、油畫棒、剪刀）

2、講解制作方法：

（1）、拿剪刀沿著圓形輪廓剪出圖形

（2）、在剪出圓形的圖形中心打上小孔

（3）、在圓形上選擇任意一部分為其畫上美麗的花紋、圖上美麗的顏色

（4）將火柴棒的一端穿過圓形圖片的小孔

三、幼兒操作，老師指導：

（1）、提示幼兒使用剪刀時留意平安

（2）、剪出的圓形光滑無棱角

（3）、顏色的搭配：冷暖色的應用

（4）、幼兒介紹作品，評價總結

四、嬉戲結束：

（1）、現在請轉動自己手里的陀螺，看看轉起來的陀螺顏色發生的什么樣的變化？

（2）誰的陀螺顏色搭配的最好看？

（3）誰的陀螺轉的時間最長？

延長活動：

到戶外進行陀螺大賽，比比看誰的陀螺轉的時間最長！

中班藝術：彩色陀螺活動反思

陀螺是小伴侶們愛不釋手地玩具，我們中班的孩子對陀螺玩具的愛好都特別深厚。于是我結合主題《七彩世界》中的活動《彩色陀螺》，和孩子們一起收集各式陀螺、玩陀螺，探究陀螺為什么會轉動的隱秘。

活動中，孩子們的心情漸漸高漲，興致勃勃地觀看桌上的陀螺玩具。我請了幾個小伴侶來玩陀螺，陀螺在小伴侶的手中千變萬化。“老師，陀螺轉起來沒有顏色了？”“老師，陀螺有的轉的快有的轉的慢？”你們發覺了這么多的隱秘，想想這畢竟為什么呢？自己爭論商議，能否找到答案？于是孩子們小鳥似的喳喳起來。

活動中亮點是：

1、我用了多種教學方法有觀看法、比較法、爭論法、操作練習法、嬉戲法。

2、注意活動的動靜交替、有看、有想、有做、師幼互動、課堂氣氛活躍。比較輕松開心的氛圍完成教學，達到預期的目標。

但我還是有很多地方很值得反思：活動開頭第一環節：玩彩色陀螺，引出任務。陀螺太少，有些幼兒沒有動手玩到，沒有滿意幼兒玩的需求。應在這里多讓幼兒玩一會兒，但是在課前我沒有考慮全面。

幼兒一起探討怎樣制作好玩的紙陀螺，

共同總結制作步驟：

1、用中心對稱的方法在圓形紙上進行裝飾，并勻稱涂色。

2、圓形紙的中心先用大頭針戳一個洞，再把小木棍插入洞內，幼兒較快地完成了。孩子們在探究學習彩色陀螺的制作方法時，這里我讓幼兒操作玩放了較長的時間，足夠讓幼兒主動發覺問題、解決問題，大膽表達自己的想法和見解，有些幼兒剛開頭還轉動的很快，一會兒轉不動了，我讓他們連續查找問題，有幼兒立刻回答出：老師火柴棒插入洞太松了，（由于是紙做的簡單松動）我將答案直接告知了幼兒，沒有給她們探究的機會沒有讓他們用實踐得出問題的答案，這是我今后要留意的細節。

幼兒園活動教學設計7

活動目標：練習一個跟著一個走。

活動預備：紙折飛機若干(數目與幼兒人數相等)，紙折大飛機一架。《健康歌》音樂。

活動設計：《開飛機》

設計意圖：幼兒年齡較小，不能整齊的一個跟著一個走，為了熬煉幼兒這方面的力量，我設計了本節課。

活動過程：

一、預備活動：

師幼一起跟著《健康歌》音樂做動作，活動一下肢體。

二、活動過程：

1、老師和幼兒兩臂平伸作飛機狀，老師在前面，幼兒一個一個跟在老師后面轉圈飛行。

2、老師手持大飛機，幼兒手持小飛機，四散地站在飛機場上。

3、嬉戲開頭，大家一手舉著飛機在機場內四散走(飛)，邊走邊念兒歌：“小飛機，飛飛飛，飛到西，飛到東，快快飛到高空中。”念完兒歌，幼兒任意走向四周的航線，必需一個跟著一個沿著航線走，邊走邊發出飛機的聲音。老師說：“飛機降落。”幼兒走回機場蹲下，同時手臂放下。嬉戲結束。

4、把幼兒分成男孩、女孩兩組分別進行嬉戲，看那組表現好。

三、放松活動：

跟著《小星星》音樂一起做放松活動。

活動反思：

通過這節課的練習，幼兒一個跟著一個走的力量大大提高，并且規章意識增加。

幼兒園活動教學設計8

活動目標

1.愿意學習歌曲，體驗歌曲的旋律之美。

2.嘗試用好聽的聲音演唱歌曲，在音樂與表演中感受春天的美。

3.理解歌詞內容，在老師引導下初步學會表演歌曲。

活動預備

課件預備：《春來了》兒歌音頻；春天景色插圖；《春天》歌曲、伴奏音頻。

活動過程

一、播放兒歌音頻《春來了》導入活動。

——一年有幾個季節？現在是什么季節?哪里看起來特殊有春天的感覺？

二、引導幼兒觀賞春天的景色插圖，依據插圖請幼兒說一說。

——你看到的春天有哪些景色?

三、播放歌曲，引導幼兒傾聽，了解歌曲內容并學唱。

1.播放《春天》歌曲音頻，依據歌曲音頻依次出示圖譜，熟識歌詞內容。

——你們聽到了什么？歌里是怎么唱的?

2.播放《春天》歌曲伴奏音頻，學唱歌曲3～4遍。

四、再次播放歌曲伴奏，依據歌詞創編動作進行表演。

1.引導幼兒依據歌詞內容來做動作。

2.請幼兒分組進行表演。

3.引導幼兒分角色表演，帶著動作進行表演唱歌。

活動延長

區域活動

將音樂投放至表演區，幼兒可連續表演歌曲，可引導幼兒創編不同的動作。

附【兒歌】

春來了

小雨小雨唰唰，

小風小風沙沙，

小河小河嘩嘩，

小鳥小鳥喳喳，

春天春天來啦！

幼兒園活動教學設計9

【教材簡解】

陶行知先生在他的《制造的兒童教育》中提出:“我們要解放小孩子的空間，讓他們自由地對宇宙發問，與萬物為友，解放了空間，才能搜集豐富的資料，擴大熟悉的眼界，以發揮其內在之制造力”，造型藝術活動就是要讓幼兒接觸到生活中、大自然中各種豐富的物質材料，并自己打算用什么材料干什么，使幼兒能充分發揮自己的制造潛能，盡情地使用不同的材料來進行藝術制造。在本次活動中，我主要引導幼兒去發覺生活中的材料，特殊是廢舊材料等，以胡蘿卜為例，對幼兒來說這是最常見的材料，在幼兒已有閱歷的基礎上，通過在活動中發散思維空間想象力、自我表達以及合作創作來獲得自我滿意感。在造型藝術活動中，敬重幼兒的情感體驗與制造力進展，為幼兒創設自由開放的爭論與創作空間，讓幼兒敢于表現自己。

【目標預設】

1.通過觀看知道建構造型的特點以及多種建構的方法，

2.嘗試用多種材料組合來表現自己對建筑造型的想象。

3.在合作拼拼、搭搭中體驗藝術活動的樂趣。

【重點、難點】

活動重點：通過觀看知道建構造型的特點以及多種建構的方法，

活動難點：嘗試用多種材料組合來表現自己對建筑造型的想象。

【教學預備】

1.學具：胡蘿卜丁、牙簽若干

2.教具：園區建筑PPT

3.閱歷預備：已知園區的一些聞名建筑

4.環境預備：桌面鋪設好材料以及展現臺

【設計理念】

美術教育家勒溫費爾特說:“兒童只要被賜予充分的時問和關心，獲得與制造性材料接觸的機會，而不被強迫的接受成人的模式和范式，那么每個兒童都是能成為藝術制造的能手。”開放性是幼兒造型藝術教學的特點，主要表現在內容的開放性、材料運用的開放性和師幼關系的開放性上。因此，在活動中我供應幼兒很熟識的胡蘿卜和牙簽，讓他們發覺原來這些很平常的東西也能夠制造驚喜。讓幼兒在接觸各種材料中，鼓舞幼兒動手操作、相互溝通自由地進行創作，同時在活動中盡量采納開放性的語言來引導幼兒去觀看、去創作自己的作品。盼望能夠通過這樣的活動，讓幼兒能夠學會去觀看身邊的生活和事物，帶著一雙發覺的眼睛去看世界，自己找到生活中的奇異，從而激發去探究世界的欲望。我們老師則需留意確定和接納每個幼兒獨特的審美感受和表現方式，與幼兒共享創作的歡樂。

【設計思路】

開頭部分：觀看感知——通過和幼兒爭論園區的建筑，引導幼兒進入建筑設計師的角色。以及通過引導幼兒觀看建筑的造型特點，知道這些建筑的用途等等。

其次部分：材料的爭論——熟悉新的材料，以及爭論如何運用新材料來搭建，并且知道一些建構的基本方法。

第四部分：合作拼搭——在經過爭論后，相互合作進行創作，運用各種建構方法拼搭出作品。

第五部分：作品觀賞——在合作搭建小小街區之后，相互觀賞各自的作品并做簡潔介紹，體驗勝利感。

【教學過程】

一、漂亮園區

——小伴侶，我們都生活在哪個城市啊？對了，我們生活在蘇州的工業園區，在我們園區有許很多多的高樓大廈？你知道有哪些嗎？（幼兒自由敘述）

——那接下來我們一起來看一看這些建筑吧。（幼兒觀看）

——看了這么多的建筑，你們覺得我們園區是不是一個很棒的地方呀，作為一個園區人，王老師覺得特殊驕傲呢，這些建筑都是由聞名的建筑師設計的，你想不想也來設計一下呢？

（設計意圖：在這個環節中，主要引導幼兒運用自己的已有閱歷大膽表達對園區建筑物的了解，并且能夠觀看各個建筑物不同的特點。感受園區景色漂亮的同時激發幼兒設計建筑并創作的欲望。）

二、小小建筑師

——小伴侶平常在嬉戲時用過什么材料搭過房子呢？（幼兒自由敘述）

——今日王老師帶了一些新的材料，一起來看看吧。（出示材料）

——這是我們在生活區切的胡蘿卜丁、還有牙簽，這兩個材料可以怎么造房子呢？（幼兒爭論并示范）

（設計意圖：在這個環節，通過讓幼兒回憶已有閱歷，聯系自己生活中用過的不同材料，然后引導幼兒觀看新的材料，并且學會和伙伴一起針對新的材料來爭論和猜想。之后讓個別幼兒來進行簡潔的示范，從而引導幼兒進行進一步思索。）

——剛剛小伴侶是用蘿卜丁和牙簽拼插組合的方式來搭的，那怎么樣讓它更穩固呢？

——在這之前，我們來看看建筑工地在搭房子之前會做什么？（出示照片）

——在建筑房子的.時候，需要打地基，有了牢牢的地基房子才更穩固，地基是什么樣的？

——建筑工人會把這塊地上挖好一個很深的坑，然后把四周起來搭建地基，這樣才會更穩更高。那我們的胡蘿卜丁怎么圍合起來呢？（幼兒示范）

（設計意圖：在這個環節中，主要引導幼兒從建筑工地打地基的這一工作聯想到建構嬉戲中圍合的步驟，從而發覺需要有穩定的地基才能保證整個建筑物的穩固。）

——在圍合之后，可以往哪個方向搭呢？（出示圖片）

——往上搭，那就可以一層接一層的疊加上去，變成高高的。

——那還可以往哪邊搭呢，往旁邊搭的話就要用順接的方式往兩邊或者前后的方向去延長。這樣我們可以搭出造型更多樣的建筑了對不對？

（設計意圖：從圍合的步驟，引導幼兒發揮聯想力，往不同的方向進行拓展延長從而設計出造型不同的建筑。）

——小小建筑師們，今日就請你們來用蘿卜丁和牙簽來搭建一棟又高又穩的建筑吧。

——請你和你的搭檔商議并設計好你們的建筑。（幼兒爭論）

——幼兒操作，老師指導

——你們進行的怎么樣了？有遇到什么困難嗎？

（設計意圖：在這個環節中，主要引導進行學會爭論，表達自己的想法，并且能夠用幾種不同的建構方法，搭建出自己想象的建筑物，發散思維空間想象力。）

四、觀賞作品

——完成的建筑師們，可以把你們的房子放在我們這邊的街道上哦，請你介紹一下你的建筑是做什么用的呢？

（設計意圖：在這個環節中，讓幼兒通過合作，將分組完成的作品一起搭建一個小小的街區，然后一起觀賞，并且介紹自己的建筑功能。在這個過程中，幼兒能夠充分體驗到創作出作品的勝利感和滿意感。）

幼兒園活動教學設計10

活動目標

1．知道要保持生活物品的整齊，初步了解物品配對規律。

2．能將成對或相關的物品進行對應匹配。

3．養成將物品準時歸位的好習慣，體驗整理帶來的歡樂。

活動重點：了解物品配對規律，養成將物品準時歸位的好習慣。

活動難點：能將成對或相關的物品進行對應匹配

活動預備

1．幼兒鞋子8雙，襪子13雙，晾衣架13個，夾子26個，鞋架1個，塑料盆1個，配對操作板12個配對卡片12套

2.PPT課件

活動過程

1.創設“關心小兔子大掃除”的情境，激發幼兒活動愛好。

老師帶幼兒到小熊家里幫小兔子大掃除，引導幼兒發覺小兔子家里一堆亂放的鞋子。

2.引導幼兒整理物品，能將成對或相關的物品進行對應匹配。

創設幫“小兔子整理鞋子”的嬉戲情境，引導幼兒能依據鞋子的材質、顏色等因素進行配對。

請個別幼兒操作并提問：“你是怎么整理的？這兩只鞋子為什么要放在一起？小結：圖案一樣，顏色一樣、大小一樣的2只鞋子叫一雙，它們是好伴侶，所以要放在一起。

3．創設“幫小兔子晾襪子”的嬉戲情境，嘗試將襪子配對，鞏固配對的技巧。

幼兒操作實踐，鞏固配對的技巧。

提問：都幫襪子找到好伴侶了嗎？我們一起檢查一下他們是不是都和好伴侶在一起。為什么說這兩只襪子是好伴侶呢？

小結：顏色一樣、圖案一樣、大小一樣的2只襪子也叫一雙。它們是好伴侶，所以要放在一起。

4.嬉戲“找伴侶”，引導幼兒用語言表述配對的物品。

引導語：咱們小伴侶真能干，幫小兔子做了這么多事情，小兔子為了感謝我們要和我們一起玩“找伴侶”嬉戲呢！我們一起看看都有哪些好伴侶和我們一起玩嬉戲呢？

1．老師出示配對玩具，講解嬉戲玩法。

請小伴侶去找一找誰和誰是好伴侶？找到之后把他們貼在貼在綠色的板子上手拉手，我們來比一比誰先找到他們的好伴侶。

2.幼兒操作實踐，老師巡回指導。

鼓舞幼兒用語言表述：XX和XX是好伴侶可以放在一起。

3．師幼共同共享溝通配對結果。

提問：為什么說他們是好伴侶？

牙膏牙刷（可以關心我們刷牙，沒有牙膏缺一不行）

碗勺子（勺子關心我們吃飯，很重要的生活用品）

桌子和椅子（可以為我們的生活供應便利）

魚和魚缸（魚缸為小魚供應了一個好的生活環境，關心小魚讓小魚生活得更舒適）

5.創設“幫小兔子卷襪子”情境，體驗幫別人做事帶來的歡樂。

今日的天氣真好，小兔子襪子都晾干了，讓我們一起幫小兔子把襪

子卷起來吧。誰會卷襪子？上來給小伴侶示范一下？

今日王老師給小伴侶們帶來一首卷襪子的小兒歌，想不想聽一聽？

兒歌：兩個襪子并并攏，腳尖找腳尖，腳跟找腳跟，腳尖腳尖卷呀卷，卷的緊緊的，卷好襪子送回家。現在請每個小伴侶選一雙襪子邊說兒歌邊幫小兔子把襪子卷起來吧！卷完的小伴侶可以放到小筐子里哦！

小不任憑亂扔亂放，物歸原處也是一種好習慣。

活動延長

今日我們幫小兔子做了這么多事，小熊在院子里給我們預備了好多

好玩的玩具呢！我們一起去玩玩吧！

幼兒園活動教學設計11

活動目標：

1、通過觀看和閱讀繪本，能理解故事內容，大膽表述自己的想法。

2、了解各種小動物走路的樣子。

活動預備：

ppt課件、小路圖片、小弟弟圖片，小烏龜圖片、大白鵝圖片、小白兔圖片、大鴕鳥圖片、城堡圖片。

活動過程：

開頭部分

一、談話導入。

1.以“城堡”吸引幼兒留意，導入活動。

2.敘述故事，了解故事情節。

今日英英老師要帶你們去一個地方玩，要不要去，看看是哪里呢？

3.出示“城堡”圖片，觀看畫面內容。

基礎部分

二、觀看畫面

（1）觀看“小弟弟”

（2）仿照小弟弟走路神氣的樣子。

（3）觀看“烏龜”圖片中找小烏龜。

（4）觀看大白鴨，仿照大白鴨走路的動作。

（5）觀看小白兔，仿照小白兔走路的動作。

（6）觀看大鴕鳥，觀看大鴕鳥的樣子。

三、有禮貌的去“城堡”

1.老虎消失和老虎打招呼

五個小伴侶就在路上走啊走，他們走到羊村去了，可是走著走著，聽，遇到誰了？誰來了？小動物嚇壞了，誰來了？“啊嗚、啊嗚……”原來是一只和善的老虎啊，只要小伴侶和大老虎打招呼，他就會送給我們進城堡的門票

結束部分

仿照各種小動物的動作在城堡開展嬉戲。

幼兒園活動教學設計12

活動目標

1.能夠熟悉交通信號燈，知道交通規章。

2.能夠靈敏地依據信號做動作。

活動預備

課件預備：交通信號燈相關圖片、信號燈實拍圖片、小汽車鳴喇叭音頻。

紙面教具：交通信號燈（擬人化的紅黃綠燈）。

活動過程

一、播放紅燈、綠燈、紅燈停、綠燈行的圖片，引導幼兒觀看。

——這是什么？

——你們在哪里見過紅綠燈？

——見到了紅燈，可以過公路嗎？見到了綠燈呢？

小結：紅、綠燈是交通信號燈，用來指揮交通的。紅燈亮了停，綠燈亮了行，這是交通規章。假如沒有紅綠燈，汽車、行人通過十字路口時就很簡單發生危急。我們要按交通規章行走才會平安。

二、出示紙面教具紅黃綠燈，關心幼兒鞏固認知。

——這是什么燈？

——它有什么作用呢？

三、播放課件，引導幼兒教“汽車小紅”熟悉紅綠燈。

——汽車小紅剛從汽車制造廠里出來，它覺得一切都很新穎。它看到公路上這么喧鬧，快樂得“嘀嘀”直叫。它一會開到東，一會開到西，想怎么開就怎么開！突然，它看到大街上有樣東西總是不停地刺眼睛，汽車小紅覺得真驚奇。你們能告知它這是什么嗎？

——汽車小紅不熟悉紅綠燈，在公路上亂跑，這樣可以嗎？會有什么后果呢？

——誰來告知它交通規章？

四、出示紙面教具紅黃綠等，帶領有玩小嬉戲：“開汽車”

——小伴侶們，你們來開車。老師當交通信號燈。記住，紅燈停，綠燈行，黃燈等一等。

幼兒園活動教學設計13

活動目標

不受物體大小、排列形式的干擾，感知7以內的數量，提升目測點數的力量

活動預備

閱歷預備：幼兒已熟悉數字1到7。

課件預備：圖片《氣球》，紙面教具《穿糖葫蘆》《水果連連看》。

紙面教具：《穿糖葫蘆》《水果連連看》各打印班級人數的一半。

活動過程

觀看課件，數一數，推斷7以內的數量。

觀看圖片上3排氣球的差異：大小、顏色、排列都不同的氣球，引導幼兒數一數，發覺數量都是“7”，用數字“7”來表示。

——有幾排氣球？第一排有幾個？其次排呢？第三排？一樣多嗎？

小結：每排氣球大小顏色不同，但每排的數量都是7。

打印紙面教具，幼兒分組進行7以內數量的等量推斷。

1、第一組：操作《穿糖葫蘆》，請幼兒找出數量相同的兩串糖葫蘆，用彩筆給它們畫上竹簽。

2、其次組：操作《水果連連看》，請幼兒數一數每張卡片上的水果數量，把數量一樣多的水果用線連起來。

相互共享活動結果，鞏固7以內等量推斷。

1、老師引導幼兒檢查操作結果（用數一數、比一比的方法）

——出示個別幼兒“穿糖葫蘆”的結果：這位小伴侶做的對嗎？若有錯就連續引導：這兩串糖葫蘆一樣長，一起數一數他們數量是多少？一樣多嗎？

——出示個別幼兒《水果連連看》的結果：這位小伴侶連得對嗎？誰來說說？

2、正確推斷7以內等量的物體。

——可以用什么方法知道兩排/兩堆的東西是不是一樣多呢？

小結：兩排/兩堆東西的大小、排列都不同，可以用數一數、比一比的方法，推斷出它們的數量是不是一樣多。

活動延長

嬉戲活動：在美工區開展繪畫、泥工、蓋印章等活動，讓幼兒設計相應的物品，如7個三角形、7朵小花、7個球等，制作完把相同數量的物品放在一起。

幼兒園活動教學設計14

活動目標：

1、探究用吹畫的方式大膽的表現顏色夸張和飛起來的發型，初步把握吸管吹畫的技巧。

2、感受吹畫中顏料流淌、交融產生的樂趣與美感。

活動重難點：

重點：把握吸管吹畫的技巧。

難點：用吹畫的方式大膽表現顏色和飛起來的發型。

活動預備：PPT課件、素描紙、水彩顏料、調色盤、馬克筆、吸管、毛巾。

活動過程：

一、導入。

1、PPT呈現圖片，提問：從圖片上你看到了什么？他們的頭發怎么了？

2、想一想怎樣讓你的頭發也飛起來？

二、基本環節。

1、嘗試讓自己的頭發飛起來。相鄰的小伴侶相互觀看，感知頭發飛起來的形態。（通