科學研究速度變化及總結復習科學研究速度變化及總結復習科學研究速度變化及總結復習第三講:科學研究速度的變化及復習知識精講一、科學研究的環節有：提出問題、猜想與假設、設計實驗與擬定計劃、進行實驗與收集證據、解析與論證、評估、交流與合作二、合作研究活動一：小車從斜面由靜止下滑，在下滑過程中小車的速度可否發生改變呢？1．提出的問題：小車從斜面上滑下，速度是怎樣變化的？2．猜想與假設：速度越來越大3．設計實驗與擬定計劃：我們要想研究小車在斜面上速度的變化，可以采用分段的方式把斜面分開，爾后分別測量小車運動的行程和時間，再利用速度公式計算出小車的速度。（1）實驗原理：vs/t（2）實驗器材：停表、刻度尺、斜面、小車、金屬片（3）注意事項：測S:以小車的前緣到金屬片的距離為準測t:①以看到小車的前緣撞擊金屬片為準；②記時開始與小車釋放應該是同時的③斜面的傾斜度應該小些,使小車運動的速度更小。（4）實驗步驟：①使斜面保持很小的坡度,把小車放在斜面頂端,金屬片放在斜面底端,測出小車將經過的路程S1②測小車從斜面頂端滑下到撞擊金屬片的時間t1③將金屬片移至S1的中點,測出小車從斜面頂端滑過斜面上半段行程S2所用的時間t2④依照數據算出小車從中點滑過斜面下半段行程的S3,以及用的時間t3（5）設計表格行程(m)運動時間(s)平均速度(m/s)全程S1=t1=v1=上半段S2=t2=v2=下半段S3=t3=v3=4、進行實驗與收集憑據，并將收集到的數據填入上面表格中。5、解析與論證，由數據得出自己的結論。6、評估7、交流與合作專題訓練1．關于平均速度,以下說法正確的選項是（）A．只要求出某一段行程中的平均速度，即可知整個行程中的平均速度B．均速度就是速度的平均值C．平均速度必然要指明是哪一段行程或哪一段時間以內的D．前一段行程中的平均速度比后一段行程中的平均速度小2．小明在跑百米時前50m用時6s，后50m用時7s，則以下說法中正確的選項是（）A．小明前50m的平均速度是．小明后50m的平均速度是C．百米全程的平均速度是．百米全程的平均速度是3．小剛家距學校1200米，上學時，前半段用了6分鐘，后半段用了10分鐘．問：小剛上學的平均速度為（）A．1.25米/秒B．2米/秒C．7.5米/秒D．0.83米/秒4．以下列圖，物體沿斜面從頂端勻速下滑至底端．在這過程中，物體的速度V、經過的距離S、機械能E和動能EK隨時間t的變化以下列圖，則錯誤的選項是（）ABCD．．．．5．用斜面和滑塊做“測物體的平均速度”的實驗，以下列圖，當滑塊自頂端出發時開始計時，滑至斜面底端時停止計時．在此過程中，滑塊的平均速度是（）A．10cm/sB．9cm/sC．8cm/sD．7cm/s8題9題6．如圖是蘋果下落過程中拍攝的頻閃照片，相機每隔0.1s曝光一次，由此可判斷蘋果的運動是（勻速/變速）；運動照片上A與B的間距，所對應的蘋果的實質運動行程為48cm，則蘋果在這段行程上的平均速度是m/s．7．在研究氣泡運動規律的實驗中，小明每隔10s記錄的氣泡地址以下列圖，則氣泡上升時速度大小的變化情況是；小明用刻度尺測出A、B間的距離s=80cm，則氣泡經過AB段的平均速度v=cm/s．8．如圖，在“測平均速度”的實驗中：（1）該實驗是依照公式進行測量的；（2）斜面的作用是；實驗中應使斜面的坡度較（填“大”或“小”），原因．（3）若圖中表每格為1s，該次實驗中，小車經過全程的平均速度v=m/s；實驗中小車經過上半段行程的平均速度（填“大于”、“小于”或“等于”）經過下半段行程的平均速度．基礎牢固1.經過以下場景中描述的運動狀態，判斷選擇的參照物并填寫在橫線地址。（1）兩岸青山相對出（2）孤帆一片日邊來（3）太陽東升西落（4）秋風迎面吹來（5）戰斗機停在空中加油機旁邊加油（6）小明坐行家駛的汽車上，看到路旁的樹在向退后（7）小明坐行家駛的汽車上，看到售貨員坐著不動2．2008北京奧運圣火傳達活動中，現場某記者同時拍下了固定在地面上隨風飄蕩的旌旗和周邊的甲、乙兩火炬照片，以下列圖．依照它們的飄蕩方向，可以判斷以下說法正確的選項是（）A．甲火炬必然靜止B．乙火炬必然向左運動C．乙火炬必然靜止D．甲火炬必然向右運動2題3．假期到了，班上的幾個同學送小明乘列車回家．以下列圖，幾個同學看著列車漸漸地開動了，小明坐在窗邊，卻看到同學們漸漸向退后去，原因是幾個同學和小明所選擇的參照物分別是（）A.地面、列車B．列車、地面C．列車、列車D．地面、地面4．某同學用同一把刻度尺對同一物體的長度進行了5次測量，結果以下：、、、、2.43cm，則該物體的長度應記為（）A．2.40cmB．2.4175cmC．2.42cmD．5．以下關于誤差的說法中，正確的選項是（）A.多次測量取平均值可以減小誤差B.誤差就是測量中產生的錯誤C.只要認真測量，就可以防備誤差D.采用精美的測量儀器可以除掉誤差6.一輛汽車沿平直的公路運動，汽車在每1分鐘內經過的行程都是，由此可知（）A.這輛汽車必然做勻速直線運動B..這輛汽車必然做變速直線運動C.這輛汽車可能做勻速直線運動，也可能做變速直線運動D.這輛汽車運動的快慢不變7.甲、乙兩輛汽車都沿平直公路勻速行駛。若是他們行駛的速度之比是3：4，行駛的時間分別是15min、12min，則兩輛車的行程之比為（）A.3:4B.4:5C.1:1D.15:168．兩臺完好同樣的電動小車，在水平路面上由同一地址同時向東作直線運動，他們的行程隨時間變化的圖象，以下列圖．依照圖象作出的以下判斷，其中正確的選項是（）A．兩車運動的速度大小相等B．經過30m的行程，乙車所用的時間比甲車的長C．第6s時，甲車的動能比乙車的動能大D．若以乙車為參照物，甲車是向西運動的9．小明騎自行車去上學，他在前一半行程的速度是4m/s，他感覺要遲到了，便以6m/s的速度走完了后一半行程，那么他在整個過程中的平均速度是（）A．4m/sB．．5m/sD．6m/s10．某百米短跑運動員，若是他在前一半時間內的平均速度為8m/s；后一半時間內的平均速度為度達到12m/s，那么他跑完好程的平均速度為（）A．8m/sB．9m/sC．10m/sD．11m/s11．以下列圖，向右作直線運動的小車，經過AB、BC、CD三段行程所用的時間都是，則小車做的是運動（選填“勻速”“加速”或“減速”）；它從A點運動到D點的平均速度是m/s．11題圖12題圖12．如圖是小剛從家中出發到達學校的s﹣t圖象．其中一半行程步行，一半行程騎自行車．則小剛騎車是圖中（選填“OA”或“AB”）段，小剛從家中到學校的平均速度為m/s．13．京滬高鐵客運專線與2011年6月正式運營．專線全長1350千米，列車清早7點從北京南發車，中午12點便能到達上海虹橋，中途上下旅客的時間為30min，則列車的平均速度為km/h，合m/s.14．以下列圖，讓小車從斜面的A點由靜止開始下滑，分別測出小車到達B點和C點的時間，即可測出不同樣階段的平均速度．（1）小車經過AB段時測得時間tAB，則AB段的平均速度vAB=cm/s．（2）在測量小車到達B點的時間時，若是小車過了B點才停止計時，測得AB段的平均速度vAB會偏（選填“大”或“小”）．（3）為了測量小車運動過程中下半程的平均速度，某同學讓小車從B點由靜止釋放，測出小車到達C點的時間，從而計算出小車運動過程中下半程的平均速度．他的做法正確嗎？．能力提升1.甲、乙兩人各乘一臺起落機，甲看見乙在上升，樓房也在上升。乙看見甲在下降，樓房在上升，則他們相對地面（）B．甲上升，乙下降B．甲下降，乙上升C．甲乙都下降，但甲比乙快D．甲乙都下降，但乙比甲快2.小明利用一把受潮膨脹了的木尺測量物理課本寬度為17.6cm，則實質課本的寬度為（）A.17.6cmB.17.2cmC.18.0cmD.必然小于17.6cm3.兩人同時去測量某一物體的長度，其結果分別為7.30dm和，則以下說法中正確的是（）A.這兩個測量值中必有一個是錯的B.后邊的測量結果比前面的測量結果精確C.這兩把尺子的分度值同樣D.這兩把尺子的分度值不同樣4.一輛長30m的大型平板車，勻速經過70m長的橋用了10s，它以同樣的速度經過另一座橋用了20s，那么這座橋的長度是（）*5.甲乙兩人同時從A地出發前往B地，其中甲前一半行程跑步，后一半行程步行；乙前一半時間跑步，后一半時間步行。假設兩人跑步速度相等，步行速度也相等，則（）A.甲先到達終點B.乙先到達終點C.同時到達D.無法判斷*6.小張和小李兩人多次進行百米賽跑，同時出發，每次小張都比小李提前10m到達終點，若是兩人都以原來的速度跑，但改用以下兩種方式再進行比賽。（1）仍在同一起跑線，小李提前先跑出10m小張再起跑，結果是（）（2）讓小張的起跑線后移10m，小李仍在原起跑線，兩人再同時起跑，結果是（）A.兩人同時到達終點B.小張先到達C.小李先到達D.無法確定誰先到達終點7.自動扶梯總長度為12m，若站在扶梯上不動，需用時24s把人送上樓，若此人用1m/s的速度沿這個向上運動的扶梯走上樓，需要時間為，若此人在向上運動的扶梯上以1m/s的速度沿扶梯走下樓，則需用時間為。8．某同學郊游時，用半小時走完2km的行程，休息半小時后，再用30min走完2.5km的行程．那么，他在前半小時的平均速度是km/h，中間半小時的平均速度是km/h，后30min的平均速度是km/h，全程的平均速度是m/s（最后一空保留兩位有效數字）9．以下列圖，兩木塊自左向右運動，現用高速攝像機在同一底片上多次曝光，記錄下木塊每次曝光時的地址．已知連續兩次曝光的時間間隔是相等的．兩木塊運動情況在v﹣t圖象中描述正確的選項是（）ABCD．．．．10．甲乙兩地的距離是900km，一列火