第頁2022學習校園平安心得體會學習校園平安心得體會

當我們受到啟發，對生活有了新的感悟時，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？下面是我精心整理的學習校園平安心得體會，希望對大家有所幫助。

學習校園平安心得體會1

今天我學習了平安教育,感慨很多，收獲也很多，體會也很多，尤其是關于校園平安隱患的有關問題，感觸很深。學習后讓我提高了對學校平安工作重要性認識，增強了我對做好平安工作的責任感、緊迫感、使命感。通過xxx列舉大量傷亡數據，我看到每年中小學生死亡的人數，令人心痛。為我們每個人敲響了警鐘，更改變了過去認為平安工作不重要的錯誤看法，改變了認為教師教好書，學生學好習就行了的觀念.明確了學校平安管理的方針那就是積極預防、依法管理、社會參與、各負其責。不能存在有半點僥幸心理,因為平安隱患處處有,xx作為學校的一員只有處處留心。學習讓我系統、全面了解了平安事故發生的特點，懂得了學校平安工作的管理原那么、方法和途徑。任何事物都有起規律可尋，只要xx把握了，就可以解決。我們的xx給了我們很好的答復。

如：xxx告訴我們如何做好中小學平安工作，提出了很多具體方法和要求;告訴我們發生與校園有關的學生傷害事故如何處理。針對本校存在的具體問題我們加大了宣傳力度和整治力度。xx這里是一所xxx學,因此學生上學，放假都是靠xx，有的離學校非常遠，因此如何管理好學生在路上的平安就很重要了。對此，xxx一方面在放假之前都會召開一次全校學生大會，宣傳路上的平安考前須知，提高學生的警惕;另一方面，我們又以村為單位將學生組織在一起，讓他們集體行動，并選出一個穩重負責的作為隊長，代老師管理好學生在路上的平安。另一個我們學校不遠就有xx,為了防止學生到xxx,xxx，我們在學校張貼警示牌,在學校舉行宣誓簽字儀式.并天天、時時、事事向學生講平安知識.還有學校xxx經常檢查學校的各種設備,對存在平安隱患的,及時整改.總之，通過學習，讓我提高了認識，在今后的工作中我將把這次學習到的有關內容應用進去，使學校的工作不斷完善，不斷進步。

學習校園平安心得體會2

學校是少年兒童最為密集的場所，為學生提供平安的生活、學習環境，使之健康成長是全社會的責任，是學生家長的責任，更是每個教育工作者的重要職責。校園是我們每天生活、學習的地方，每天大約三分之二的時間在學校里度過，所以說校園的平安隱患直接關系到我們的生命平安。

學校平安管理遵循積極預防、依法管理、社會參與、各負其責的方針。

學校應當遵守有關平安工作的法律、法規和規章，建立健全校內各項平安管理制度和平安應急機制，及時消除隱患，預防發生事故。

學校應當建立校內平安工作領導機構，實行校長負責制；應當設立保衛機構，配備專職或者兼職平安保衛人員，明確其平安保衛職責。

學校應當健全門衛制度，建立校外人員入校的登記或者驗證制度，禁止無關人員和校外機動車入內，禁止將非教學用易燃易爆物品、有毒物品、動物和管制器具等危險物品帶入校園。

學校門衛應當由專職保安或者其他能夠切實履行職責的人員擔任。

學校應當建立校內平安定期檢查制度和危房報告制度，按照國家有關規定安排對學校建筑物、構筑物、設備、設施進行平安檢查、檢驗；發現存在平安隱患的，應當停止使用，及時維修或者更換；維修、更換前應當采取必要的防護措施或者設置警示標志。

學校應當在校內高地、水池、樓梯等易發生危險的地方設置警示標志或者采取防護設施。

學校應當建立學生平安信息通報制度，將學校規定的學生到校和放學時間、學生非正常缺席或者擅自離校情況、以及學生身體和心理的異常狀況等關系學生平安的信息，及時告知其監護人。

小學應當建立低年級學生上下學時接送的交接制度，不得將晚離學校的低年級學生交與無關人員。

學校應當按照國家課程標準和地方課程設置要求，將平安教育納入教學內容，對學生開展平安教育，培養學生的平安意識，提高學生的自我防護能力。

學校應當在開學初、放假前，有針對性地對學生集中開展平安教育。新生入校后，學校應當幫助學生及時了解相關的學校平安制度和平安規定。

學校應當針對不同課程實驗課的特點與要求，對學生進行實驗用品的防毒、防爆、防輻射、防污染等的平安防護教育。

學校應當對學生進行用水、用電的平安教育，對寄宿學生進行防火、防盜和人身防護等方面的平安教育。

學校應當對學生開展平安防范教育，使學生掌握根本的自我保護技能，應對不法侵害。學校應當對學生開展交通平安教育，使學生掌握根本的交通規那么和行為標準。學校應當對學生開展消防平安教育，有條件的可以組織學生到當地消防站參觀和體驗，使學生掌握根本的消防平安知識，提高防火意識和逃生自救的能力。學校應當根據當地實際情況，有針對性地對學生開展到江河湖海、水庫等地方戲水、游泳的平安衛生教育。

學習校園平安心得體會3

近年來，隨著校園平安事故的頻發，引起了社會的廣泛關注，尤其是大學校園平安問題。通過劉旭光老師的科研實驗室平安教育講座，我對平安教育有了全面系統的了解。平安教育、平安警示、平安意識的提醒伴隨我們的一生。研究生在校期間的平安問題，不僅僅是研究生本人的問題更是關系到每個學生家庭，關系到整個社會的和諧穩定，關系到整個學校的教學實驗平安。研究生平安教育是十分必要的。應為現在的社會復雜，校園內車多、人多、攤點多，在校園周邊又有很多商店、餐廳、網吧及娛樂場。這些都帶來了很多平安隱患。所以研究生的平安教育不容無視。平安教育包括的內容有：國家平安、身心平安、財務平安、消防平安、網絡平安、社交平安、實驗室平安等內容。

通過平安教育學習，我學習到了很多在研究生期間需要注意的平安因素。首先，維護自身平安需要更多的了解國家的法律法規。對于研究生來說，自由單一的專業知識是不夠的，完善自己的知識結構，擴大知識面，學好法律知識，提高自己的素質。既要在別人侵犯自己的權益的時候善于拿起法律武器維護自己的權益，也要在日常的工作學習中不去傷害他人，遵守學校的規章制度和國家法律，尊重社會公德，遵守公共秩序，保護公共財產。只有這樣，才能真正維護自身的平安和利益。

其次，要增強我們的平安意識。如今社會上的人形形色色，可以危害到我們自身平安的東西也是多種多樣的。就如很多學生，會受到，或被迫參加到傳銷組織，這都是因為自身平安防范意識不夠的表現。我們要擦亮自己的眼睛時刻注意到有可能危害到我們自己人身平安的人和事，不貪圖一時的小廉價，這樣才能有效的防止自己受到一些不法分子的傷害。

另外，我們需要保證自己的心理健康。研究生面臨學習、科研以及就業的壓力要遠大于大學期間，面對交友、戀愛、親情等問題的困擾，使得某些學生會做出一些傷害他人也傷害自己的事情。所以為。我們也要學會如何調整自己的心態，調整好自己學習工作以及生活的關系，以一個平和的方式去處理問題，這樣才可以既不傷害他人也不傷害自己。

同時，隨著互聯網時代的開展，網絡平安也是研究生生活中需要注意到的一方面。網絡在帶給人們生活的便利的同時，也帶給了我們很多的危害。作為一名研究生我們需要樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，合理平安的使用網絡資源，讓它成為提高我們研究學習的得力助手，而不是殘害我們身心健康的毒瘤。

最后，因為研究生在校期間的大局部時間都會處于實驗室中，實驗室的平安也與我們的生活息息相關。我們需要以一個正確平安的方式進行日常的實驗研究活動，熟悉實驗室的各項規章制度，保證實驗室的財產平安以及實驗室中其他人和自己的人身平安。同時我們的也要平安正確，不能做出有害國家有害社會的研究。

平安時時刻刻都伴隨在我們的身邊，我們需要提高自己的平安意識，熟悉各項規章制度。這樣不僅可以保證自身的平安，也是對他人以及社會平安的負責。

學習校園平安心得體會4

校園平安事件的發生，使不少父母的心中隱隱擔憂。從福建南平事件到陜西漢中事件，那些小小生命牽動了多少人的心。都說孩子是含苞待放的花蕾，是未來希望的承載，孩子是弱小的，需要家庭和社會的共同關注。就拿我們學校來說，至上而下進行全方面的平安整頓，做出一系列平安防范，原本學校內部就是全程監控，領導輪流值班，門口又有保安24小時執勤，可以說是很平安的。如今更是武警、巡警、志愿者齊聚一堂，就從這陣勢不難看出我們的政府為保護祖國未來的花朵真是煞費苦心。

靜思默想，當危險到來之時，外來援助和自我防護孰重孰輕呢我們不妨先來回想一個故事。?狼和小羊?的故事老少皆知，我們在教學這一課時總會提這樣一個問題：“狼想吃羊總會找出各種各樣的理由，小羊怎樣才能防止被狼吃掉呢〞孩子們的答案五花八門：有的說：“勇敢的小羊用角向狼頂去，把大灰狼頂進河里。〞有的說：“聰明的小羊說，親愛的狼先生，謝謝你，最近我不小心吃上帶du的草，渾身疼痛生不如死，您快吃掉我吧!〞;有的說：“堅強的小羊毫不畏懼地跳進小河，在水里掙扎著向對岸游去。〞答案也許有很多種，只有一種是最不可能的：羊媽媽和羊爸爸、還有許多朋友就在身邊，他們一起撲向大灰狼。因為孩子們都知道，大灰狼很聰明，他要吃羊，總會選擇遠離羊群的小羊下手。從這個故事中我們不難悟出，危險的到來是防不勝防的，面對危險最有效的方法是自我救護。

“平安，平安永遠是第一位的，你的生命你的健康是最重要的。〞這句話我每天都要跟學生說。過馬路上要左右看，確認沒有車才可通行，特別是有車阻擋視線的時候一定先探出頭看個仔細;在學校上下樓梯要靠右走，如果有擁擠發生，不管掉下什么東西都不要彎腰蹲下去撿，因為那樣后邊的人會踩到你身上，幾乎沒有時機再站起來;如果遇到壞人搶你的東西，給他，東西沒了還可以再買，絕對不能發生爭搶，不要奢望靠武力解決;當人生平安受到威脅時，首先應該啟動的是智慧和意念，任何時候都不要放棄生存的希望……

狼吃小羊是生存需要，而在人類社會的高壓生活環境中，有許多人因各種原因對生活失去信心，與社會脫節，從而變成有可能對孩子造成傷害的“狼〞，我們愛孩子，就讓他(她)們從學會保護自己開始!

學習校園平安心得體會5

通過這幾天的培訓學習，我收獲很大。作為一名年青的學校領導，沒有什么閱歷，管理經驗，只是在探索中前進。通過這次培訓學習，我感受很深，使我意識到校園平安是最重要的，生命不保，何談教育！平安第一！確實，生命不保，談何教育學校的教育對象是學生，學生的成長無疑需要有一個平安的環境保障。做好學生的平安教育和校園的平安工作無疑是我們學校教育工作責無旁貸的責任和義務。當然，要做好學校平安管理工作，我們教育者本身也必須得到與時俱進的相關在職教育與培訓，否那么，我們的工作就會陷入盲目和低效。

本次的培訓確實是及時，在我們關注和反思相關工作的同時得到了及時的充電；在我們遇到疑惑的時候得到了有益的幫助；在大家共同學習和交流的過程中得到了借鑒和啟發，從而提升了我們的管理水平。希望這項工作能更加普及，讓更多的管理工作者受益，從而能使各個學校的平安管理人員的平安管理意識更強，責任更明確，方法更有效！校園平安是學校所有工作的根底和保障，每一名學生在校學習和生活的過程中，如果沒有校園平安制度和措施防護，如果沒有教師強烈責任心的關愛，如果沒有自護意識和能力的指導如果沒有生命意識第一、平安工作首位的理念，那將是孩子成長過程中的惡夢。雖然有時校園平安也會出現一些意料之外的可能，但是最主要的是我們有沒有盡心盡責盡力將這種可能降到最低。看了培訓課程的視頻，更讓我們以校園平安為已任為要務，但只要制度健全，落實到位，以生為本，心中常裝著學生的安危，守著對生命的敬畏，將平安放在首位，校園平安一定會做得更好。

學校是一方凈土，最需要安定的環境。學生缺乏平安意識和自我保護能力，必須強化安教育和管理。為此，我們應高度重視校園及周邊環境集中整治以及學生的平安管理和教育工作，抓緊抓好，抓出成效。

一是完善已經建立的各級平安組織網絡。在成立維護學校周邊環境綜合治理領導小組的根底上，我們還協調鎮司法、派出所、衛生、村委會等相關部門共同參與治理。各基層小學也將成立相應的組織，由各校校長任組長。

二是制定了周密的實施方案，對需要集中整治的目標任務、工作重點、職責分工及日程安排等進行了具體的部署。中心小學完善和充實各校〔園〕平安管理臺帳。

三是實行更加嚴格的責任追究制，實行一把手負責制和責任追究制。平安長談，平安長管，平安長抓，可見平安的重要性。平安問題更應該落實到位，我校為了更好地把平安工作做實，有效，我校以平安為主題開展了演講比賽、手抄報比賽，可還是沒有到達預想的效果。于是我們開展了以學校平安為主題的綜合實踐活動。通過學生去走訪、調查、收集資料，整理資料、展示成果等一系列的活動，讓學生的平安意識有了很大的提高，而且他們自己學會了很多防災，

避難的方法。增強了學生們的防范意識。他們好掌握了很多逃生方法。在學校組織的消防演練和地震逃生演練中做得非常好。校園平安工作是全社會關注的焦點，責任重大，重于泰山。校長是校園平安工作的第一責任人，必須本著珍愛生命，平安第一的理念，有序、有力、有效地開展工作，確保校園平安工作萬無一失。加強中小學校平安管理是十分必要的，學校是實施科技興國戰略的基地，所以，我們都要該積極主動認真全面地學習平安知識，提高認識增強平安責任感。

學習校園平安心得體會6

國之古語：人命大于天!雖簡單幾個字，卻道出了各行各業不可無視的平安問題。閱古覽今：從大的方面來說，國之盛狀是“國泰民安〞，人民是“安居樂業〞;從小的方面來說，家人外出，也是“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安〞。可見平安是人之根本，完成各項任務的根底。在培養祖國棟梁的校園，“平安〞更似警鐘長鳴，不能有絲毫松懈之處。作為教師，只有抓好平安教育工作，才能讓學生安心學習，茁壯成長。自參加工作十年來，我對平安教育有如下幾點小小的體會。

一、校園的平安教育與教學質量必須雙管齊下。

正如“安居樂業〞一詞中的“安居〞與“樂業〞是相輔相成的一樣，假設不“樂業〞，能“安居〞嗎?同理，一個學校，學生以“學習〞為主，學習是學生的“業〞;教師以“教學〞為主，教學是教師的“業〞。抓好教學質量，培養學生良好的學習習慣，激發學生對各種知識的學習興趣，讓學生自覺地、自主地學習。讓學生養成愛看書，愛查閱資料，愛追蹤討論、探究自己感興趣的問題。但須注意，中國是歷經長久的科舉考試，以及前期的應試教育，令許多人走入了“死讀書，讀死書〞的胡同中。教師在抓教學質量時也會走入一天到晚都是作業的魔鬼似訓練，雖然讓教室里的孩子們變乖了，不到處惹事了，但低視力的、低能力的學生卻是一大片。這是教育中的糟粕現象，我們應該拋棄。古人常提“棋、琴、詩、畫〞，“文能治國，武能安邦〞，“文韜武略〞等，以及新中國成立后提倡的“德、智、體、美、勞〞全面開展，無不說明了教育的多方面開展。因此，提高教學質量是教師在各科教學方面注重對學生的引導和激發興趣。學生只有愛學習-樂業，才會杜絕在校打架斗毆，無所事事的不良現象。才會讓校園真正平安。

二、必須標準學生的行為習慣。

我國的教育家陶行知先生說過：“習慣成自然。〞良好的行為習慣鑄就人的性格，顯示人的魅力，表達人的修養。良好的行為習慣讓人受益終身。學校是培養人的地方，孩子們良好習慣的養成關系著祖國未來的社會風氣。因此，作為教育工作者的我們，在培養學生行為習慣方面應該賞罰清楚，公平公正地對待，才能讓孩子們“知榮辱，辨是非〞，只有愛憎清楚，才能營造良好的育人環境。

三、普法教育迫在眉睫。

面對是非觀念弱，榮辱感不強的小學生，特別是高年級的孩子，身體的成長讓他們對許多事產生好奇感。在農村，由于一些家長的亂開玩笑的語句，更讓孩子們帶進了校園，不加區分地說和做。給其他同學帶來傷害。我覺得，學校應該定期開展法制教育，讓孩子們明白“肖像權〞、“名譽權〞等，加強法律意識，安定校園環境。

四、亟待整頓的家長教育。

目前，在很多的家庭中，一是獨苗苗成了公婆的手上明珠，父母的心中肉，飯來張口，衣來伸手的溺愛現象隨處可見，家長對孩子的教育更談不上嚴格。二是父母天天沉溺于麻將館，地主桌，對孩子的教育放任自流。孩子放學要么守在喧鬧的麻將桌旁，兩眼發困不能回家，還挨賭輸了的父母的氣;要么鉆進網吧，也昏天黑地玩游戲，看圖像;要么獨守“空〞房，飽一頓，饑一頓;要么三五成群，從這個山坡，浪蕩到那個街角，打架斗毆沒話說。三是留守兒童，公婆管其生活，卻不能引導心靈的成長。孩子對公婆的逆反心重，不聽公婆絮絮叨叨念陳舊的教育。特別是放任自流性的家長，學生在學校鬧事，教師請家長，家長“忙〞，總請不來;教師家訪，家中大門緊閉。學校與家庭這一教育環節嚴重脫鉤，加大學生良好行為習慣養成的難度。故，家長理應接受“培養孩子〞的教育。

五、師德是教師的靈魂。

“潤物細無聲〞是教師教育學生的寫照。我們常記“學高為師，身正為范〞，沒有身正何謂范?一位教師，哪怕學富五車，沒有良好的行為習慣(修養)，是不會得到學生的尊重，何談敬仰?作為教師，沒有良好的行為習慣(修養)，潛移默化中，學生也會養成不良的行為習慣，還會引以為榮，減弱學生的正義感。

面對學生，教師要“肚里能撐船〞。寬容學生，公平公正對待每位學生。當我們的孺子犯錯時，我們應該弄清事情的原委，給他講清楚“錯在什么地方〞，并指明“他應該怎樣做〞的方向。只有學生認識到錯誤，才會心服口服地改正錯誤。切不可以教師自身對學生的好惡來評價學生，一旦學生與教師處于對立面，教育只有失敗，更談不上平安教育了。

學習校園平安心得體會7

3月12日，我校全體師生共同學習了五指山中學法制副校長楊海的?校園平安應從你我做起?的專題講座，感受較多。總共有九條，條條關系我們的生命。

青少年是祖國的花朵，是社會主義現代化建設的未來。教育和培養好青少年，是我們中華民族永葆生機和活力的根本大計，是社會主義現代化建設事業的根底工程，是全黨全社會共同的社會責任。黨和國家一直高度重視青少年的培養教育，為青少年成長提供了良好的條件，使一代又一代青少年健康成長。一切為了孩子，給青少年營造一個和諧、平安的學習氣氛，也是我們學校一直所重視的，更是我們教師德育教育工作的一個重點。

“生命〞，一個多么鮮活的詞語;“平安〞，一個多么古老的話題;“幸福〞一個多么美妙的境界。一人平安，全家幸福;生命至上，平安為天;平安第一，預防為主。生命只有在平安中才能永葆活力，幸福只有在平安中才能永具魅力。平安構筑了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶。通過這項平安整治活動，我再一次深刻的休會到：在平安的問題上，來不得半點麻痹和僥幸，在平安的問題上，我們必須要防范在先、警惕在前，合于規律、慎于行動;必須要樹立高度的平安意識，人人講平安，時時講平安，事事講平安;必須要筑起思想、行為和生命的平安長城。所以法制教育是一個普法的過程。讓學生了解日常生活中有哪些是針對他們的陷阱，如何識別、自救、求助等。還要讓他們明白有哪些權利，如人格權、受教育權等等，如果這些權利受到侵害應當采取何種方法、手段才能得到有效的救助，而不至于付出更大的代價。總之，開展法制教育的主旨是培養學生民主、法治的觀念，讓青少年認識到法律不是約束行為的鎖鏈，而是保障生活的要素，偏失的正義會得到法治力量的匡扶，弱勢群體也能得到法律陽光的普照，從而自然地產生對法律的信仰，提高他們明辨是非的能力。這些才是他們真正缺少的，是他們從單純的課堂教育中學不到的，更是法制教育的價值所在。

法制教育不僅要向青少年宣傳遵紀守法的重要意義，更重要的是讓他們認識到：法律不僅是對自制行為的約束，更是保衛尊嚴、權利的有力武器。法制教育應傳達這樣一個信息：法律就在身邊，我們學習、生活的學校、家庭、社會有一個強大的法律保護網，時時刻刻標準著我們的學習、工作和生活，調整著各種社會關系，只有自覺遵紀守法，才能健康順利的成長，并有一個良性開展。也許不少人會認為，平安只是指身體的平安甚至是肢體的健壯和不受傷害;認為只要自己的肢體健全、行動自如那就叫平安。我認為，這決不是平安的全部。即便是一個具有健全的體格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不強，糊里糊涂攀兄弟、結姐妹，既有拉幫結派之嫌，又有醉翁喝酒之意;如果他不明不白逞英雄義氣、惹事端，不但喜好隨波逐流，而且希望出點亂子;這表現出來的就是思想上的平安問題。無論是人身平安還是思想平安，或是行為平安，它們都有一個共同的特點，那就是結果的殘酷性。交通事故，游泳溺水事故、體育活動意外傷害事故，課間游戲追逐打鬧偶發事故，輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命，它們造成的后果是殘酷的。可是思想道德的殘缺、行為方式的越軌比體格不健全更可怕。臧克家先生在?有的人?一詩中寫道：“有的人活著，他已經死了。〞我想，那些失去健康的精神追求、迷失正確的人生方向、空有一架活著的軀體行尸走肉的人不就是思想殘缺的產物嗎?這種“產物〞充其量只能是沒完沒了地吸取消化父母親血汗的機器，只能成為社會開展長河中的廢物，甚至成為危害社會開展的.危險物。

我們都生活在一個由親情、道德、責任、義務等等所交織的密切的關系當中。因此，個人就不僅只是個人。每一個人的現在都與未來相連，每一個人的自身都與家庭相連，每一個人的榮辱都與整體相連。為了個人的成長，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們共同筑起思想、行為和生命的平安長城，為青少年的健康成長創造一個和諧、向上的法制環境，做個好人。只有好人，一生才能平安;祝愿好人，一生平平安安。

學習校園平安心得體會8

從20xx年6月20日至29日，我有幸參加了教育部中小學校長遠程培訓。本人通過學習研修收獲頗豐，特別是在學校標準化管理、教育理念及辦學思想等方面有了深刻的認識，為我校促進學校教育教學質量的提高、學校教育教學管理模式標準化提供了科學的理論指導，這次的培訓，是我從事教育事業以來學習教育管理理念的最正確充電器、加油站。

我學習了華中師范大學郭元祥教授的?課堂教學改革：理論反思與實踐深化?專題講座，覺得郭教授是一名具有開拓型、創新型的教育專家，特別他在報告中的四個反思切中現在課改的要害，立意高遠，發人深省。他所推崇的“5i教育〞論對我國確立有效的課堂教學價值體系意義深遠。他的“深度教學〞理論對我們探求更有效的教學理論有深遠的引領作用。

我通過學習教育部袁貴仁部長的?新時期我國教育改革開展的形式和任務?和教育部副部長陳小婭的?根底教育科學開展的根本政策與重點工作?專題講座后，感受很深，收益非淺。作為校長，就必須要深刻理解掌握黨的教育方針、政策以及教育法律、法規。對工作認真負責，當老師表率，為教師的專業化開展搭設平臺。鼓勵教師積極工作，拓寬辦學思想，加強科學標準化管理，為了每一個學生抓好學校教育。

通過學習北京師范大學楊世文教授的?以改革創新精神推進黨的建設的偉大工程?和北京師范大學的高鴻源主任的?學校辦學特色的建設及其持續開展?專題報告，讓我感受到黨建工作在學校教育中的重要，我們一定要把“全面貫徹黨的教育方針，培養社會主義建設者和接班人〞貫穿學校教育的始終，根據實際努力創立特色學校。

學習了北京師范大學陳鳳春教授的?學校管理者影響力的分析?，我深感當一名合格校長不容易，當一名名校長更難，掌握校長的領導藝術，即要有創新、科學、奉獻的精神，同時，也要處理好領導者與管理者之間的密切關系。在聽了華中師范大學教授左斌的?中小學教育科研方法?、北京師范大學副教授張莉莉的?如何做好科研工程?專題講座，啟發很大，感受很深。兩位教授從教科研課題的選題、論證、制定方案、申請立項、實施方案等具體環節進行論述，他們主張作為教育者，要提高教育教學質量，就要積極開展教科研活動，研究教育教學的課題，提高教學質量。在聽北京師范大學教育學院副院長石中英教授?當前我國中小學價值教育的困境與思考?專題講座后，我真切地感到他用中肯的語言闡述了我國現階段教育價值取向存在的重大問題。“把真實的、本能的、低級的看做是高尚的卻把高尚的價值追求看做是虛偽的〞。社會上普遍存在“一個大學生并不比一個小學生更高尚，一個大學生并不比一個小學生更守規矩，一個大學生并不比一個小學生更有理想〞的現象。深刻的分析了我國在進行經濟建設時“片面的強調經濟增長消解了人們豐富的價值意識和高尚的價值追求〞這個影響我國中小學價值教育的主要因素。他的加強和改良中小學價值教育的假設干思考對現階段中小學“把握社會主義價值教育方向〞意義重大。北京市第二實驗小學校長兼黨委書記李烈教授的?構造學習型組織，促進教師主動開展?首先講到學校管理工作的定位和她的“雙主體教學〞〔以愛育愛，以學論教，以參與求體驗，以創新求開展〕，她對教學管理的思考和嘗試值得我們這些校長反思：作為現代校長，我們必須不斷學習，提高自身素養，掌握前衛的教學理念，擁有高超的管理藝術和不斷探索和追求的精神。她的創立學習型組織理論見解獨到，立意高遠。特別是聽了她“轉變管理者的角色與行為，是學習型組織建設的根本保障〞讓我覺得自己與一個名校長的差距實在是太大了。但愿，常能有這樣的學習時機，現在的校長太需要這方面的知識熏陶了。學習了北京師范大學錢志亮教授的?有效課堂哪兒來？兼論怎樣上好一節課?。他從多個角度引領人們對有效課堂進行科學理解。對有效課堂的特征、要求見地深刻。他講到有效課堂對教師的要求時，旁征博引細致深刻，發人深省。讓人明確領會到“教育是心靈的對話，是思想的啟迪，是靈魂的滌蕩，是人性的沐浴，是人格的喚醒，是希望的激發〞

通過學習我更進一步的認識到學校平安的重要性，就學校平安的新形勢，作為學校領導要增強平安意識和防范能力，認真做好下一步學校平安工作，以確保廣闊中小學師生〔主要是學生〕的平安。

平安工作是學校工作的重點，平安教育那么是學校平安工作的重中之重。學校平安關系到廣闊師生生命平安，關系到教育教學工作的正常開展，關系到社會的穩定和諧，必須牢牢繃緊平安之弦，保證學校的穩定開展。

學校的平安工作也正日益受社會各界的重視和關注，被提到了各級政府和學校的重要議事日程上來。各地經常性地對各級各類學校進行校舍、消防、衛生、食品、治安或交通等專項或綜合性的平安檢查，起到了重要的預防作用，促進了學校平安工作深入、全面的開展。

由于教育對象的特殊性決定了學校平安教育工作的特殊性。要搞好學校的平安工作，就要掌握學生的特點和認知規律，做有針對性的工作，因人制宜，因事制宜。因為不同的家庭，有著不同的教育方式，所以也就有不同的被教育對象。使之小學生在智力、心理開展、道德行