米寶寶科技2022年10月廣東省惠州市直機(jī)關(guān)（參公單位）下半年公開(kāi)選調(diào)公務(wù)員考試沖刺題3套合1含答案詳解題目一二三四五六總分得分全文為Word可編輯，若為PDF皆為盜版，請(qǐng)謹(jǐn)慎購(gòu)買(mǎi)！第一卷一.綜合能力拔高-押題卷(共100題)1.下列稱謂中用來(lái)指代女性年齡的是：

A.豆蔻

B.弱冠

C.及笄

D.束發(fā)

參考答案：AC

解題思路：第一步，本題考查人文知識(shí)。

第二步，豆蔻特指女孩子十三四歲，出自杜牧的《贈(zèng)別》：“娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初。”及笄，亦作“既笄”，古代漢族女子滿15周歲結(jié)發(fā)，用笄貫之，因稱女子滿15周歲為及笄，也指已到了結(jié)婚的年齡，如“年已及笄”。所以用來(lái)指代女性年齡稱謂的是豆蔻和及笄。

因此，選擇AC選項(xiàng)。

B項(xiàng)：古時(shí)漢族男子二十歲稱弱冠，這時(shí)行冠禮，即戴上表示已成人的帽子，以示成年，但體猶未壯，還比較年少，故稱“弱”，冠，帽子，指代成年。所以弱冠是用來(lái)指代男性年齡的稱謂。B項(xiàng)不符合題意，故排除。

D項(xiàng)：束發(fā)是指男子十五歲（到了十五歲，男子要把原先的兩個(gè)總角解散，扎成一束髻）。所以束發(fā)是用來(lái)指代男性年齡的稱謂。D項(xiàng)不符合題意，故排除。

2.互聯(lián)網(wǎng)并非

，整齊劃一的技術(shù)革命的產(chǎn)物，而是在各種混亂、爭(zhēng)論和復(fù)雜的利益糾葛中發(fā)展成今天的規(guī)模和影響力，正是一個(gè)個(gè)小的草根網(wǎng)絡(luò)，最終匯集成一個(gè)

的大潮流。

填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）。

A.一呼百應(yīng)鋪天蓋地

B.自上而下不可逆轉(zhuǎn)

C.有條不紊舉世矚目

D.運(yùn)籌帷幄波濤洶涌參考答案：B

解題思路：第一空，橫線上的成語(yǔ)應(yīng)與“整齊劃一”構(gòu)成同義并列關(guān)系，“整齊劃一”表示步調(diào)的一致性，這一點(diǎn)與后文的“在各種混亂、爭(zhēng)論和復(fù)雜的利益糾葛中發(fā)展成今天的規(guī)模和影響力”相對(duì)應(yīng)。再由后文的“小小的草根網(wǎng)絡(luò)”可知，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展是從底層起步的，B項(xiàng)的（并非）“自上而下”恰當(dāng)?shù)乇砻髁嘶ヂ?lián)網(wǎng)的這種發(fā)展方向上的特點(diǎn)。“并非自上而下、整齊劃一”，兩詞連用也完整地表達(dá)了互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的特點(diǎn)。A項(xiàng)“一呼百應(yīng)”指一個(gè)人呼喊，馬上有很多人響應(yīng)；C項(xiàng)“有條不紊”形容有條有理，一點(diǎn)不亂；D項(xiàng)“運(yùn)籌帷幄”指擬定作戰(zhàn)策略，引申為籌劃、指揮，均與文意不符，無(wú)法與后文構(gòu)成反義并列，排除。

第二空代入驗(yàn)證，“不可逆轉(zhuǎn)”與“大潮流”搭配得當(dāng)，符合語(yǔ)境。

故正確答案為B。3.哲人說(shuō)：“你的心態(tài)就是你真正的主人”，樂(lè)觀向上、心態(tài)陽(yáng)光，即便一時(shí)身處困境，仍有“竹杖芒鞋輕勝馬”的________，在茫茫暗夜中亦能讀出星星指引的方向。相反，悲觀低沉、心態(tài)消極，________也能感受“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”的悲情，在一懷愁緒中迷失自我。

依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.堅(jiān)韌

滄海一粟

B.曠達(dá)

杯水風(fēng)波

C.狂喜

瓜田李下

D.純真

一葉知秋

參考答案：B

解題思路：第一步，突破口為第二空。該空應(yīng)表達(dá)出消極心態(tài)會(huì)引發(fā)很多悲觀情感，甚至在悲觀中迷失自我之意，強(qiáng)調(diào)由消極情緒會(huì)引發(fā)嚴(yán)重的后果。A項(xiàng)“滄海一粟”比喻非常渺小，微不足道，不符合語(yǔ)境，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)“杯水風(fēng)波”，指一杯水所引起的風(fēng)波，比喻小題大做。符合文中由一小部分悲情引發(fā)了“一懷愁緒”之意，符合語(yǔ)境。C項(xiàng)“瓜田李下”指容易引起嫌疑的地方，不符合語(yǔ)境，排除C項(xiàng)。D項(xiàng)“一葉知秋”強(qiáng)調(diào)通過(guò)個(gè)別跡象看到整個(gè)形勢(shì)的發(fā)展趨向，不符合語(yǔ)境，排除D項(xiàng)。答案鎖定B項(xiàng)。

第二步，驗(yàn)證第一空。“曠達(dá)”常形容人的心胸開(kāi)朗、豁達(dá)，符合文中之意——一個(gè)人即使在“竹杖芒鞋”的困境中，依然保持“輕勝馬”的樂(lè)觀心態(tài)。

因此，選擇B選項(xiàng)。

解題思路：第一步，閱讀文段，根據(jù)前后文邏輯關(guān)系找到對(duì)確定答案有幫助的提示信息。第二步，從第一空入手分析選項(xiàng)，四項(xiàng)意思差異較大，根據(jù)與“竹杖芒鞋輕勝馬”這一詩(shī)句的對(duì)應(yīng)可初步鎖定答案。第三步，驗(yàn)證第二空，確定答案。第一空，由“你的心態(tài)”“樂(lè)觀向上、心態(tài)陽(yáng)光”可知，所填詞語(yǔ)形容的應(yīng)是心態(tài)。“堅(jiān)韌”一般形容人的性格品質(zhì)。“狂喜”形容人的心情。“純真”指純潔真摯，形容性格特點(diǎn)。三詞均不能修飾心態(tài)，排除A、C、D。“曠達(dá)”與“竹杖芒鞋輕勝馬”樂(lè)觀的心態(tài)相對(duì)應(yīng)。

第二空，“杯水風(fēng)波”指一杯水引發(fā)的風(fēng)波，其所含的悲觀心態(tài)也與“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”對(duì)應(yīng)恰當(dāng)。

故本題選B。

解題思路：第一空，填入的詞語(yǔ)用于表達(dá)樂(lè)觀陽(yáng)光的人遇到困境依舊很從容豁達(dá)的心態(tài)。A項(xiàng)“堅(jiān)韌”指在遭遇身體及精神困難、壓力時(shí)，堅(jiān)持而不放棄的忍受力，與樂(lè)觀陽(yáng)光的豁達(dá)心態(tài)不符，排除；B項(xiàng)“曠達(dá)”是指開(kāi)朗、豁達(dá)，多形容人的心胸、性格，與“樂(lè)觀”“陽(yáng)光”形成對(duì)應(yīng)，符合文意；C項(xiàng)“狂喜”形容極端高興的樣子，表意過(guò)重，排除；D項(xiàng)“純真”意為純潔真摯，現(xiàn)在多用來(lái)形容小孩子或者單純的小姑娘，與原文“樂(lè)觀”“陽(yáng)光”心態(tài)不符，排除。

第二空代入驗(yàn)證，強(qiáng)調(diào)悲觀的人遇到一點(diǎn)兒困難就容易產(chǎn)生悲觀、消極的情緒。“杯水風(fēng)波”意為一杯水引發(fā)的風(fēng)波，指小問(wèn)題、小困難，符合文意，當(dāng)選。

故正確答案為B。

【文段出處】《扮好“三種角色”》4.打開(kāi)書(shū)本，一股久違了的墨香撲面而來(lái)，摩挲紙張，淡淡的凹凸感非常舒服。味覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)頓時(shí)都活泛起來(lái)，連腦細(xì)胞也顯得格外活躍。讀累了，就閉眼歇一歇，順便回味剛讀過(guò)的情節(jié)，思考作者的________；

看到精彩的描寫(xiě)和精辟的議論，就反復(fù)重讀、吟詠再三，讀到妙處更是________。

依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.春秋筆法

彈冠相慶

B.言外之意

低頭折節(jié)

C.弦外之音

額手稱慶

D.微言大義

擊節(jié)贊嘆

參考答案：D

解題思路：第一步，突破口在第二空。空前的“更”表遞進(jìn)，遞進(jìn)前說(shuō)“看到精彩的描寫(xiě)和精辟的議論，就反復(fù)重讀、吟詠再三”，遞進(jìn)之后需要與上文語(yǔ)義相近、程度加重，強(qiáng)調(diào)對(duì)“妙處”的認(rèn)同。A項(xiàng)“彈冠相慶”

比喻一個(gè)人做了官，其他人互相慶賀，將有官可做，含貶義；B項(xiàng)“低頭折節(jié)”指喪失氣節(jié)，屈服于他人；C項(xiàng)“額手稱慶”表示慶幸。三者均與語(yǔ)境不符，排除A

項(xiàng)、B項(xiàng)和C

項(xiàng)。而D項(xiàng)“擊節(jié)贊嘆”形容對(duì)別人作品的贊賞，符合語(yǔ)境。答案鎖定D

選項(xiàng)。

第二步，驗(yàn)證第一空。“微言大義”指含蓄微妙的言語(yǔ)，精深切要的義理，符合語(yǔ)境。

因此，選擇

D

選項(xiàng)。

解題思路：第一步，快速閱讀文段，明確空缺處詞語(yǔ)的含義。第二步，分析選項(xiàng)。本題從第二空更容易入手，辨析成語(yǔ)的含義，排除與文段感情色彩不符的A、B及與語(yǔ)境不符的C。第三步，驗(yàn)證第一空。

先看第二空，由“讀到妙處”可知，空缺處應(yīng)填入表示讀書(shū)讀到妙處引發(fā)情緒的詞語(yǔ)。“彈冠相慶”指官場(chǎng)中一人當(dāng)了官或升了官，同伙就互相慶賀將有官可做，含貶義。“低頭折節(jié)”指喪失氣節(jié)，屈服于他人，含貶義。兩者均不符合文段感情色彩，排除A、B。“額手稱慶”指把手放在額上，表示慶幸。用于形容讀書(shū)的感覺(jué)不恰當(dāng)，排除C。驗(yàn)證第一空，由“思考”可知，空缺處應(yīng)填入一個(gè)形容回味書(shū)中知識(shí)的詞語(yǔ)。“微言大義”指包含在精微語(yǔ)言里的深刻的道理，符合文意。故本題選D。

解題思路：本題可從第二空入手，橫線處搭配“妙處”且橫線前“更”表示遞進(jìn)，程度前輕后重，橫線處要體現(xiàn)出讀到精妙的地方，不僅要反復(fù)去讀，還可能由衷贊嘆。D項(xiàng)“擊節(jié)贊嘆”，形容對(duì)別人的詩(shī)文或藝術(shù)等的贊賞，符合文意，保留。

A項(xiàng)“彈冠相慶”，指官場(chǎng)中一人當(dāng)了官或升了官，同伙就互相慶賀將有官可做，含貶義，與文段感情色彩不符，排除；

B項(xiàng)“低頭折節(jié)”，指喪失氣節(jié)，屈服于他人，與文意不符，排除；

C項(xiàng)“額手稱慶”，指兩手在胸前相握，舉到額頭，表示慶幸、慶賀，文段并無(wú)“慶幸”之意，排除。

第一空，代入驗(yàn)證，“思考作者的微言大義”，指思考作者在文字中所體現(xiàn)出來(lái)的深刻道理，符合文意，當(dāng)選。

故正確答案為D。

【文段出處】《我們需要更純粹的閱讀》5.①無(wú)論一個(gè)人在哪兒，只要他在一扇關(guān)著的門(mén)的后面，他就能使自己不受拘束。

②沒(méi)有門(mén)的屋子不是屋子，而是走廊。

③在關(guān)著的門(mén)內(nèi)，頭腦的工作最為有效。

④人不是在一起放牧的馬群。

⑤門(mén)是隱秘、回避的象征，是心靈躲進(jìn)極樂(lè)的靜謐或悲傷的秘密搏斗的象征。

A.②①③④⑤

B.④①③②⑤

C.①③④⑤②

D.⑤②①③④

參考答案：D

解題思路：觀察選項(xiàng)，確定首句應(yīng)從①②④⑤中選擇。

本題描述的是門(mén)的象征意義，首先必須從總體上描述門(mén)的象征意義，而⑤句正是對(duì)“門(mén)”的象征意義的描述，其他語(yǔ)句是圍繞門(mén)的象征意義做的闡述，即首句是⑤，排除A、B、C項(xiàng)。

因此，選擇D選項(xiàng)。6.我國(guó)的第一大島是：

A.臺(tái)灣島

B.海南島

C.遼東半島

D.崇明島

參考答案：A

解題思路：第一步，本題考查地理國(guó)情知識(shí)。

第二步，臺(tái)灣島是中國(guó)第一大島，位于東海南部，西依臺(tái)灣海峽（屬于東海），距福建省海岸75-220海里；東瀕太平洋；東北與琉球群島為鄰，距沖繩島約335海里；南隔巴士海峽與菲律賓相望，距呂宋島約195海里。島形狹長(zhǎng)，從最北端富貴角到最南端鵝鑾鼻，長(zhǎng)約394千米；最寬處在北回歸線附近，約144千米。面積3.58萬(wàn)平方千米，占全省面積逾99%，為臺(tái)灣省主島，在世界大島中列第38位。A項(xiàng)正確。

因此，選擇A選項(xiàng)。

B項(xiàng)：海南島是中國(guó)南方的熱帶島嶼，陸地平面呈雪梨狀橢圓形，長(zhǎng)軸作東北-西南走向，長(zhǎng)240千米，寬210千米，面積3.39萬(wàn)平方公里，為國(guó)內(nèi)僅次于臺(tái)灣島的第二大島。B項(xiàng)與題意不符，不當(dāng)選。

C項(xiàng)：遼東半島，是中國(guó)第二大半島（第一大半島：山東半島），位于遼寧省東南部。遼河口與鴨綠江口連線以南，伸入黃海、渤海之間。整個(gè)半島呈東北—西南走向，從北部的本溪連山關(guān)至南端的老鐵山角，長(zhǎng)達(dá)340千米，北寬150千米，面積2.94萬(wàn)平方千米，向南漸窄，南端為大連港。C項(xiàng)與題意不符，不當(dāng)選。

D項(xiàng)：崇明島是長(zhǎng)江三角洲的沖積島嶼，島上地勢(shì)平坦、土地肥沃、自然環(huán)境優(yōu)美，面積1200.68平方公里，人口約82.15萬(wàn)。崇明島地處長(zhǎng)江口，是中國(guó)第三大島（臺(tái)灣島、海南島、崇明島），被譽(yù)為“長(zhǎng)江門(mén)戶、東海瀛洲”，是中國(guó)最大的河口沖積島，中國(guó)最大的沙島。D項(xiàng)與題意不符，不當(dāng)選。

7.符合俯視圖的是：

A.A

B.B

C.C

D.D參考答案：C

解題思路：本題考查俯視圖。需要對(duì)立體圖形從上往下看。從上往下看立體圖形的最后一排只有三個(gè)面，排除D項(xiàng)。從上往下看立體圖形的中間一排只有一個(gè)面，排除B項(xiàng)。比較A、C兩項(xiàng)，均有中軸的虛線，但是C項(xiàng)比A項(xiàng)多兩條短虛線，觀察題干發(fā)現(xiàn)立體圖形中間有中空的小圓，從上往下看看不到圓的輪廓，故應(yīng)出現(xiàn)兩條短虛線。

故正確答案為C。8.將不能量化的詩(shī)歌（以及純文學(xué)）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和人工智能的算法標(biāo)準(zhǔn)拼接在一起，本來(lái)就是一件不倫不類的事。人工智能在科學(xué)研究、生產(chǎn)勞動(dòng)等方面的貢獻(xiàn)，足以證明其本領(lǐng)之強(qiáng)，

。人類也完全沒(méi)必要拿自己的優(yōu)勢(shì)去跟人工智能的缺點(diǎn)比較，即使科技再發(fā)達(dá)，想必在未來(lái)很長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，詩(shī)歌與文學(xué)的世界依然是人類情感和靈魂最佳的棲息地，守衛(wèi)好我們的心靈家園，依然要靠人類自身的智慧與創(chuàng)造力。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.卻不能彌補(bǔ)人類智慧在詩(shī)歌創(chuàng)作上的缺陷

B.完全可以取代人類智慧自主開(kāi)展詩(shī)歌創(chuàng)作

C.沒(méi)必要和人類智慧在詩(shī)歌創(chuàng)作上一決高下

D.毫無(wú)疑問(wèn)將能夠?qū)崿F(xiàn)詩(shī)歌評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的量化參考答案：C

解題思路：本題為語(yǔ)句填空題，橫線在中間，聯(lián)系前后文把握話題的一致性。橫線前闡述將詩(shī)歌評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與人工智能算法標(biāo)準(zhǔn)拼接，人工智能在科學(xué)方面存在的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合橫線后，介紹人類也沒(méi)必要拿自己的優(yōu)勢(shì)去跟人工智能的缺點(diǎn)去相比，后文詳細(xì)解釋詩(shī)歌與文學(xué)同人類的關(guān)系，指明人類的智慧與創(chuàng)造力的優(yōu)勢(shì)，依據(jù)橫線后句子出現(xiàn)“也”，橫線處應(yīng)該與后文形成并列關(guān)系，即人工智能沒(méi)必要和人類的優(yōu)勢(shì)去比較，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。

A項(xiàng)，“人類智慧在詩(shī)歌創(chuàng)作上的缺陷”屬于無(wú)中生有，排除；

B項(xiàng)，根據(jù)后文，人類在詩(shī)歌創(chuàng)作領(lǐng)域是有優(yōu)勢(shì)的，因此人工智能不能取代，表述錯(cuò)誤，排除；

D項(xiàng)，根據(jù)前文可知，詩(shī)歌評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是不能量化的，與文意相悖，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《光明網(wǎng)：人工智能寫(xiě)詩(shī)與純文學(xué)無(wú)關(guān)》

解題思路：本題考查語(yǔ)句的銜接和連貫。首先觀察橫線處在文段的位置，分析其前后文。注意橫線處前文的主語(yǔ)是“人工智能”，下文又提到了“人類也完全沒(méi)必要拿自己的優(yōu)勢(shì)去跟人工智能的缺點(diǎn)比較”，橫線處填入的句子應(yīng)有“人工智能”沒(méi)必要和“人類”比較之意。橫線處位于文段的中間部分，要能承前啟后。由橫線后面的“人類也完全沒(méi)必要拿自己的優(yōu)勢(shì)去跟人工智能的缺點(diǎn)比較……”可知，橫線處填的句子應(yīng)含有人工智能和人類進(jìn)行比較的意思。四個(gè)選項(xiàng)中只有C項(xiàng)填入恰當(dāng)。A項(xiàng)未提及“人類”，且文段首句就提到詩(shī)歌以及純文學(xué)不能量化，A項(xiàng)表述與原文不符。B項(xiàng)與后文“詩(shī)歌……依然要靠人類自身的智慧與創(chuàng)造力”意思相悖。D項(xiàng)“人類智慧在詩(shī)歌創(chuàng)作上的缺陷”表述不當(dāng)，由后文可知，人類在詩(shī)歌創(chuàng)作上是具有優(yōu)勢(shì)的，排除。故本題選C。

解題思路：第一步，分析橫線處的上下文語(yǔ)境。由橫線前“人工智能……足以證明其本領(lǐng)之強(qiáng)”可知，橫線前講人工智能的好處；由橫線后“人類也完全沒(méi)必要拿自己的優(yōu)勢(shì)去跟人工智能的缺點(diǎn)相比較”中“也”可知，橫線處要體現(xiàn)“比較”之意。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。C項(xiàng)有“比較”之意，符合語(yǔ)境。

因此，選擇C選項(xiàng)。9.有一項(xiàng)工程，甲，乙，丙分別用10天，15天，12天可獨(dú)自完成。現(xiàn)三人合作，在工作過(guò)程中，乙休息了5天，丙休息了2天，甲一直堅(jiān)持到工程結(jié)束，則最后完成的天數(shù)是：

A.6

B.9

C.7

D.8

參考答案：A

解題思路：第一步，本題考查工程問(wèn)題，屬于時(shí)間類。

第二步，賦值工程總量為60（10、15、12的公倍數(shù)），則甲、乙、丙的效率分別為6、4、5。

第三步，設(shè)最后完成的天數(shù)為x，則6x＋4（x－5）＋5（x－2）＝60，解得x＝6。

因此，選擇A選項(xiàng)。

解題思路：題干只給出完工時(shí)間，賦值工程總量為60，則甲、乙、丙的效率分別為、、。設(shè)三人合作最后完成的天數(shù)為t，則乙的實(shí)際工作時(shí)間為，丙的實(shí)際工作時(shí)間為。根據(jù)工作總量為三人工作量之和有：，解方程可得。

故正確答案為A。

解題思路：已知三人單獨(dú)完成該工程所需的時(shí)間，可對(duì)工作總量進(jìn)行賦值，計(jì)算出甲、乙、丙三人各自的效率。本題中工作總量＝甲效率×完成天數(shù)＋乙效率×（完成天數(shù)－5）＋丙效率×（完成天數(shù)－2），僅所求時(shí)間為未知量，列式求解即可。取10、15、12的公倍數(shù)60作為工程總量，則甲、乙、丙每天單獨(dú)可完成6、4、5。設(shè)所需時(shí)間為t，則6t＋4×（t－5）＋5×（t－2）＝60，解得t＝6。10.火：火熱

A.土：土氣

B.水：水潤(rùn)

C.金：金黃

D.木：木訥參考答案：B

解題思路：第一步：判斷題干詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。

“火”是五行之一，“火”具有“火熱”的必然屬性，二者為屬性對(duì)應(yīng)關(guān)系。

第二步：判斷選項(xiàng)詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。

A項(xiàng)：“土”是五行之一，但“土氣”不是“土”的屬性，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；

B項(xiàng)：“水”是五行之一，且“水”具有“水潤(rùn)”的必然屬性，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；

C項(xiàng)：“金”是五行之一，且這里的“金”泛指一切金屬，金屬有很多種顏色，所以“金黃”并非“金”的必然屬性，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；

D項(xiàng)：“木”是五行之一，且“木訥”不是“木”的屬性，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。

故正確答案為B。

注：五行包括：金、木、水、火、土。11.9，26，51，124，173，（

）

A.216

B.294

C.295

D.316

參考答案：B

解題思路：第一步，觀察數(shù)列，每項(xiàng)數(shù)據(jù)皆在冪次數(shù)附近波動(dòng)，考慮冪次修正數(shù)列。

第二步，可以推出：9＝32＋0，26＝52＋1，51＝72＋2，124＝112＋3，173＝132＋4，發(fā)現(xiàn)底數(shù)構(gòu)成質(zhì)數(shù)列，修正項(xiàng)構(gòu)成公差為1的等差數(shù)列。因此下一項(xiàng)為172＋5＝294。

因此，選擇B選項(xiàng)。

12.①干細(xì)胞的重要性奠定了其在醫(yī)藥衛(wèi)生、科技產(chǎn)業(yè)，國(guó)防等領(lǐng)域內(nèi)的重要地位

②美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬上任之初就宣布取消前任總統(tǒng)對(duì)干細(xì)胞研究的限制

③干細(xì)胞因其在生命科學(xué)、新藥試驗(yàn)和疾病研究這三大生物醫(yī)藥領(lǐng)域的重要作用受到全世界醫(yī)學(xué)界和政治人物的關(guān)注

④2009年，美國(guó)FDA批準(zhǔn)了世界上首次人類胚胎干細(xì)胞治療脊髓損傷的臨床試驗(yàn)

⑤因此，干細(xì)胞的研究、開(kāi)發(fā)和應(yīng)用可以看作是人類的健康工程，預(yù)期在未來(lái)幾年內(nèi)會(huì)有很大的飛躍

⑥現(xiàn)在人們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，癌癥、糖尿病、帕金森氏癥、心腦血管病、組織器官纖維化、自身免疫性疾病等一系列疾病都可能是干細(xì)胞數(shù)量減少或結(jié)構(gòu)功能變異引起的

將以上6個(gè)句子重新排列，語(yǔ)序正確的是：

A.③②①⑤⑥④

B.①⑤③②⑥④

C.③②④⑥①⑤

D.①⑤⑥④③②

參考答案：C

解題思路：第一步，觀察選項(xiàng)特征，確定首句。③句介紹干細(xì)胞的重要作用，①句說(shuō)干細(xì)胞的重要性奠定了重要地位，①句是對(duì)③句話題的承接，故①句不能作首句，首句為③，可排除B項(xiàng)和D項(xiàng)。

第二步，比較A項(xiàng)和C項(xiàng)。⑤句展望干細(xì)胞未來(lái)的前景，⑥句論述現(xiàn)在的發(fā)現(xiàn)，按照時(shí)間順序，應(yīng)先論述現(xiàn)在的狀況，再展望未來(lái)，⑥句應(yīng)在⑤句前。排除A項(xiàng)，答案鎖定C項(xiàng)。

第三步，驗(yàn)證選項(xiàng)。C項(xiàng)語(yǔ)意連貫，邏輯通順。

因此，選擇C選項(xiàng)。13.從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填到問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性：

A.A

B.B

C.C

D.D參考答案：D

解題思路：元素組成相似，考元素疊加。

第一串圖形中，前兩個(gè)圖黑白疊加形成第三個(gè)圖，疊加時(shí)遵循以下規(guī)則：黑＋白＝白，黑＋黑＝白，白＋黑＝白，白＋白＝黑。依此規(guī)律，第二串圖形的前兩圖疊加后形成D項(xiàng)的圖形。

故正確答案為D。14.北京師范大學(xué)將自主研發(fā)的海水淡化成套技術(shù)成果，以750萬(wàn)元的價(jià)格轉(zhuǎn)讓給北京華海德源有限公司。該技術(shù)為世界首創(chuàng)，填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)外空白。（

）

A.正確

B.錯(cuò)誤

參考答案：B

解題思路：第一步，本題考查時(shí)事熱點(diǎn)知識(shí)。

第二步，2014年1月14日，北京師范大學(xué)海冰淡化成套技術(shù)成果轉(zhuǎn)讓簽約儀式在京舉行。該校將自主研發(fā)的海冰淡化成套技術(shù)成果以750萬(wàn)元的價(jià)格轉(zhuǎn)讓給北京華海德源科技有限公司。該技術(shù)由北京師范大學(xué)地表過(guò)程與資源生態(tài)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室海水淡化研究團(tuán)隊(duì)自主研發(fā)，成果為世界首創(chuàng)，填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)外空。海冰淡化技術(shù)并非海水淡化技術(shù)。

因此，本題錯(cuò)誤。

北京師范大學(xué)海冰團(tuán)隊(duì)顧衛(wèi)教授說(shuō)：“我們的工作不同于海水淡化，利用海中的冰找淡水，這是世界上還是獨(dú)一無(wú)二的。”環(huán)渤海地區(qū)人口比較多，降水比較少，淡水資源嚴(yán)重短缺，人均水資源量不到全國(guó)的1/5，是全國(guó)水資源保障壓力最大的地區(qū)。而渤海是我國(guó)的內(nèi)海，也是全球緯度最低的結(jié)冰海域。北京師范大學(xué)史培軍教授首先將海冰與環(huán)渤海沿岸缺水的國(guó)家需求聯(lián)系起來(lái)，于1996年首次提出了開(kāi)發(fā)利用海冰資源，緩解環(huán)渤海淡水危機(jī)的科學(xué)設(shè)想。

15.人類自從脫離了茹毛飲血的蠻荒時(shí)代，科技便伴隨著我們一直向前。然而，現(xiàn)代科技已強(qiáng)大到令普通人望而生畏的地步。于是，________________。當(dāng)前，隨著人民群眾生活的日益豐富多彩，科技的觸角已伸入到生活的方方面面，理解科學(xué)變得日益重要。小到每日開(kāi)門(mén)七件事，大到參與社會(huì)公共事務(wù)決策，今天人們科學(xué)素養(yǎng)的高低，不僅關(guān)乎個(gè)體的生活質(zhì)量，也關(guān)乎國(guó)家民族的發(fā)展大業(yè)。

填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

A.人們對(duì)科技與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系產(chǎn)生一些誤解

B.了解普通人對(duì)科技發(fā)展的態(tài)度變得十分必要

C.如何使科技造福于百姓生活備受關(guān)注

D.拉近公眾與科學(xué)的距離就成為一項(xiàng)社會(huì)課題

參考答案：D

解題思路：第一步，分析橫線處的上下文語(yǔ)境。該空出現(xiàn)在文段中間，需承上啟下。前文用轉(zhuǎn)折詞“然而”說(shuō)明科技讓普通人望而生畏，也就是普通人不能理解科學(xué)，后文強(qiáng)調(diào)“理解科學(xué)變得日益重要”。因此空中內(nèi)容應(yīng)描述“讓普通人理解科學(xué)”。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。D項(xiàng)強(qiáng)調(diào)“拉近公眾與科學(xué)的距離”符合上述語(yǔ)境。

因此，選擇D選項(xiàng)。

解題思路：本題考查前后文語(yǔ)句的銜接呼應(yīng)。由關(guān)鍵詞“于是”可知，填入句子應(yīng)為前文的總結(jié)句。再結(jié)合設(shè)空位置在段中，必須起到承上啟下的作用，選擇與前后文呼應(yīng)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。分析可知，橫線處所填句子應(yīng)具有承上啟下的作用。前文提到“現(xiàn)代科技已強(qiáng)大到令普通人望而生畏的地步”，后文強(qiáng)調(diào)了民眾理解科學(xué)、提高科學(xué)素養(yǎng)變得日益重要。而要實(shí)現(xiàn)讓普通人理解科學(xué)、提高素養(yǎng)的目的，就必須解決普通人對(duì)科學(xué)的畏懼態(tài)度，即拉近公眾與科學(xué)的距離。D項(xiàng)表述與此相符，填入恰當(dāng)。

A項(xiàng)的“誤解”前后文未提及，排除；B項(xiàng)普通人的態(tài)度前文已做了交代；C項(xiàng)與前句的“望而生畏”銜接不當(dāng)。

故本題選D。16.熱傳導(dǎo)是介質(zhì)內(nèi)無(wú)宏觀運(yùn)動(dòng)時(shí)的傳熱現(xiàn)象，其在固體、液體和氣體中均可發(fā)生，但嚴(yán)格而言，只有在固體中才是純粹的熱傳導(dǎo)，在流體（泛指液體和氣體）中又是另外一種情況，流體即使處于靜止?fàn)顟B(tài)，也會(huì)由于溫度梯度所造成的密度差而產(chǎn)生自然對(duì)流，因此在流體中熱對(duì)流與熱傳導(dǎo)可能會(huì)同時(shí)發(fā)生。

根據(jù)上述定義，下列選項(xiàng)不存在熱傳導(dǎo)現(xiàn)象的是：

A.海洋上層高溫水體和下層低溫水體因溫度差而交換

B.鐵棒的一端放入熱水中，另一端溫度升高

C.太陽(yáng)照射，導(dǎo)致地球表面溫度升高

D.在熱水中加入冷水，熱水變成溫水

參考答案：C

解題思路：第一步，根據(jù)提問(wèn)方式，確定為選非題。

第二步，找關(guān)鍵信息。

①介質(zhì)內(nèi)無(wú)宏觀運(yùn)動(dòng)時(shí)的傳熱現(xiàn)象，可發(fā)生在固體、液體和氣體中；

②在固體中是純粹的熱傳導(dǎo)；

③在流體中熱對(duì)流與熱傳導(dǎo)可能同時(shí)發(fā)生。

第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：海洋上層水體溫度高，下層水體溫度低，由于溫度梯度可使流體的粒子從溫度較高的地方移至溫度較低的地方，發(fā)生熱對(duì)流的同時(shí)發(fā)生熱傳導(dǎo)，符合定義；

B項(xiàng)：鐵棒是固體，將其一端放入熱水中，可使熱從鐵棒高溫的一端傳遞到低溫的一端，發(fā)生熱傳導(dǎo)，符合定義；

C項(xiàng)：太陽(yáng)能通過(guò)輻射轉(zhuǎn)移到地球，屬于熱輻射，沒(méi)有涉及熱傳導(dǎo)，不符合定義；

D項(xiàng)：熱水與冷水混合，由于溫度高低的差異，可使流體的粒子從高溫區(qū)域移至低溫區(qū)域，發(fā)生熱傳導(dǎo)，符合定義。

因此，選擇C選項(xiàng)。

解題思路：本題要求選擇不存在熱傳導(dǎo)現(xiàn)象的一項(xiàng)。分析題干定義，發(fā)現(xiàn)其關(guān)鍵點(diǎn)為“介質(zhì)內(nèi)無(wú)宏觀運(yùn)動(dòng)時(shí)的傳熱現(xiàn)象”“在固體中才是純粹的熱傳導(dǎo)”“在流體中熱對(duì)流與熱傳導(dǎo)可能會(huì)同時(shí)發(fā)生”，在解題時(shí)應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)這些關(guān)鍵點(diǎn)分析選項(xiàng)。熱傳導(dǎo)定義的關(guān)鍵信息：介質(zhì)內(nèi)無(wú)宏觀運(yùn)動(dòng)時(shí)的傳熱現(xiàn)象；在固體中是純粹的熱傳導(dǎo)；在流體中熱對(duì)流與熱傳導(dǎo)可能會(huì)同時(shí)發(fā)生。

A項(xiàng)，太陽(yáng)照射導(dǎo)致地球表面溫度升高，太陽(yáng)是以電磁波的形式向外傳遞能量（熱量）的，其屬于熱輻射，不符合定義。

B項(xiàng)，鐵棒的一端放入熱水中，熱量通過(guò)鐵棒這一介質(zhì)傳遞從而使另一端溫度升高，屬于固體中的熱傳導(dǎo)，符合定義。

C項(xiàng)，海洋上層高溫水體和下層低溫水體因溫度差而交換，發(fā)生熱對(duì)流的同時(shí)也發(fā)生了熱傳導(dǎo)，符合定義。

D項(xiàng)，往熱水中加入冷水，熱水與冷水之間由于溫度差而交換，發(fā)生熱對(duì)流的同時(shí)也發(fā)生了熱傳導(dǎo)，符合定義。

故本題選A。

解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。

“介質(zhì)內(nèi)無(wú)宏觀運(yùn)動(dòng)”、“傳熱現(xiàn)象”、“流體中由于溫度梯度所造成的密度差”。

第二步：逐一分析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：海洋內(nèi)部水體交換，符合“介質(zhì)內(nèi)無(wú)宏觀運(yùn)動(dòng)”，海洋上層高溫水體和下層低溫水體因溫度差而交換，符合“傳熱現(xiàn)象”、“流體中由于溫度梯度所造成的密度差”，符合定義，排除；

B項(xiàng)：鐵棒的一端放入熱水中，符合“介質(zhì)內(nèi)無(wú)宏觀運(yùn)動(dòng)”，熱量沿著鐵棒傳遞到另一端，使得溫度升高，符合“傳熱現(xiàn)象”，符合定義，排除；

C項(xiàng)：太陽(yáng)照射，使地球表面溫度升高，太陽(yáng)與地球表面之間是真空環(huán)境，沒(méi)有介質(zhì)，不符合“介質(zhì)內(nèi)無(wú)宏觀運(yùn)動(dòng)”，不符合定義，當(dāng)選；

D項(xiàng)：熱水中加入冷水，符合“介質(zhì)內(nèi)無(wú)宏觀運(yùn)動(dòng)”，冷水和熱水因溫度差而發(fā)生熱傳遞，最終變成溫水，符合“傳熱現(xiàn)象”、“流體中由于溫度梯度所造成的密度差”，符合定義，排除。

本題為選非題，故正確答案為C。17.1，3，8，15，（

）

A.22

B.26

C.28

D.24

參考答案：D

解題思路：第一步，數(shù)列變化較快，考慮平方遞推。

第二步，觀察數(shù)列發(fā)現(xiàn)，1＋3＝4＝22，1＋8＝9＝32，1＋15＝16＝42，規(guī)律為第一項(xiàng)＋第n項(xiàng)＝n2（n＞1），所求項(xiàng)為第五項(xiàng)，則1＋所求項(xiàng)＝52，所求項(xiàng)為52－1＝24。

因此，選擇D選項(xiàng)。18.7，15，29，59，117，（

）

A.227

B.235

C.241

D.243

參考答案：B

解題思路：解法一：第一步，前后兩項(xiàng)存在明顯的倍數(shù)關(guān)系，考慮倍數(shù)遞推。

第二步，觀察數(shù)列發(fā)現(xiàn)117＝59×2－1，59＝29×2＋1，29＝15×2－1，15＝7×2＋1，規(guī)律為偶數(shù)項(xiàng)為前一項(xiàng)×2＋1，奇數(shù)項(xiàng)為前一項(xiàng)×2－1，所求項(xiàng)是偶數(shù)項(xiàng)，則為117×2＋1=235。

因此，選擇B選項(xiàng)。

解法二：考慮做和，兩兩做和如圖所示：

和數(shù)列是公比為2的等比數(shù)列，則下一項(xiàng)為176×2=352，所求項(xiàng)為352－117=235。

因此，選擇B選項(xiàng)。19.逆向激勵(lì)是指政策設(shè)計(jì)初衷與實(shí)際執(zhí)行效果呈現(xiàn)“事與愿違”的現(xiàn)象，逆向激勵(lì)效應(yīng)一旦被激發(fā)，不僅會(huì)導(dǎo)致現(xiàn)狀惡化，損害政策制定者的信用，還將進(jìn)一步強(qiáng)化相關(guān)負(fù)面后果，最終造成惡性循環(huán)。

根據(jù)上述定義，下列不屬于逆向激勵(lì)的是：

A.為了扭轉(zhuǎn)治安問(wèn)題，20世紀(jì)美國(guó)頒布了禁酒令，然而酒的銷(xiāo)量不跌反升，而且由此又引發(fā)了新的犯罪問(wèn)題

B.宋神宗為了整肅吏治、嚴(yán)明司法審判，下令凡是能找到錯(cuò)判事實(shí)的官員官升一級(jí)，結(jié)果這項(xiàng)舉措?yún)s成了新舊官員相互攻訐的武器

C.為了更有利孩子成長(zhǎng)而提供優(yōu)裕的物質(zhì)條件，然而卻讓其養(yǎng)成了好逸惡勞的惡習(xí)

D.老師在課堂上通過(guò)有意對(duì)害羞學(xué)生提問(wèn)而幫助其克服容易緊張的問(wèn)題參考答案：D

解題思路：題干定義逆向激勵(lì)是一種激勵(lì)反向現(xiàn)象，分析其特點(diǎn)和危害，再結(jié)合選項(xiàng)比較即可解題。逆向激勵(lì)的定義要點(diǎn)：①政策設(shè)計(jì)初衷與實(shí)際執(zhí)行效果呈現(xiàn)“事與愿違”的現(xiàn)象；②會(huì)導(dǎo)致現(xiàn)狀惡化，損害政策制定者的信用，還將進(jìn)一步強(qiáng)化相關(guān)負(fù)面后果，最終造成惡性循環(huán)。

A項(xiàng)，頒布禁酒令，初衷是減少酒的銷(xiāo)量，提高治安，結(jié)果酒的銷(xiāo)量增加，引發(fā)新犯罪，符合定義。

B項(xiàng)，下令找錯(cuò)的初衷是整肅吏治，嚴(yán)明司法審判，結(jié)果卻導(dǎo)致官員間相互攻訐，符合定義。

C項(xiàng)，提供優(yōu)裕的物質(zhì)條件，初衷是幫助孩子成長(zhǎng)，結(jié)果卻養(yǎng)成了好逸惡勞的惡習(xí)，符合定義；

D項(xiàng)，老師幫助學(xué)生克服容易緊張的問(wèn)題，屬于好的結(jié)果，不符合要點(diǎn)②。

故本題選D。

解題思路：第一步，看提問(wèn)方式，本題屬于選非題。

第二步，找關(guān)鍵信息。

①政策設(shè)計(jì)初衷與實(shí)際執(zhí)行效果呈現(xiàn)“事與愿違”；

②導(dǎo)致現(xiàn)狀惡化，損害政策制定者的信用；

③進(jìn)一步強(qiáng)化相關(guān)負(fù)面后果，最終造成惡性循環(huán)。

第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：頒布禁酒令，結(jié)果酒的銷(xiāo)量不降反升，屬于“事與愿違”，又引發(fā)新的犯罪問(wèn)題，屬于“現(xiàn)狀惡化”，符合定義；

B項(xiàng)：宋神宗下令整肅吏治、嚴(yán)明司法審判，結(jié)果新舊官員相互攻訐，屬于“事與愿違”，符合定義；

C項(xiàng)：為了更有利孩子的成長(zhǎng)而提供優(yōu)裕的物質(zhì)條件，結(jié)果養(yǎng)成其好逸惡勞的惡習(xí)，屬于“事與愿違”，符合定義；

D項(xiàng)：為了幫助害羞的學(xué)生而有意向其提問(wèn)，結(jié)果是否“事與愿違”并不明確，不符合定義。

因此，選擇D選項(xiàng)。

解題思路：第一步，找出定義關(guān)鍵詞。

“政策設(shè)計(jì)初衷與實(shí)際執(zhí)行效果呈現(xiàn)事與愿違的現(xiàn)象”、“導(dǎo)致現(xiàn)狀惡化，強(qiáng)化了相關(guān)負(fù)面后果，造成惡性循環(huán)”。

第二步，逐一分析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：為扭轉(zhuǎn)治安問(wèn)題頒布禁酒令，但酒的銷(xiāo)量不降反升，符合“實(shí)際執(zhí)行效果呈現(xiàn)事與愿違”，引發(fā)新的犯罪問(wèn)題符合“現(xiàn)狀惡化”，符合題干定義，排除；

B項(xiàng)：“為了整肅吏治、嚴(yán)明司法審判”是該項(xiàng)政策的設(shè)計(jì)初衷，新舊官員互相攻訐的武器符合“實(shí)際執(zhí)行效果呈現(xiàn)事與愿違”并且“強(qiáng)化了相關(guān)負(fù)面后果”，符合題干定義，排除；

C項(xiàng)：“家長(zhǎng)為了更有利于孩子成長(zhǎng)”是設(shè)計(jì)初衷，“孩子養(yǎng)成了好逸惡勞的惡習(xí)”，符合“實(shí)際執(zhí)行效果呈現(xiàn)事與愿違”并且“強(qiáng)化了相關(guān)負(fù)面后果”，符合題干定義，排除；

D項(xiàng)：“老師提問(wèn)害羞的孩子幫助其克服容易緊張的問(wèn)題”是設(shè)計(jì)初衷，但是沒(méi)有說(shuō)明實(shí)際執(zhí)行效果是否出現(xiàn)事與愿違的現(xiàn)象，不符合題干定義，當(dāng)選。

本題為選非題，故正確答案為D。20.下列成語(yǔ)對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是：

A.三下五除二——珠算

B.丟車(chē)保帥——象棋

C.絲絲入扣——紡織

D.嚴(yán)絲合縫——刺繡

參考答案：D

解題思路：第一步，本題考查語(yǔ)言文字知識(shí)并選錯(cuò)誤項(xiàng)。

第二步，“嚴(yán)絲合縫”指縫隙嚴(yán)密閉合，出自清·文康《兒女英雄傳》第七回：“外省的地平，多是用木板鋪的，上面嚴(yán)絲合縫蓋上，輕易看不出來(lái)。”與刺繡無(wú)關(guān)。

因此，選擇D選項(xiàng)。

A項(xiàng)：算盤(pán)是中國(guó)古代一種有效的計(jì)算工具，其功能相當(dāng)于現(xiàn)代社會(huì)的計(jì)算器。“三下五除二”是珠算中最基本的加法口訣之一。由于古時(shí)借助于簡(jiǎn)單、易記的口訣，人們可在算盤(pán)上進(jìn)行一系列運(yùn)算，因而“三下五除二”這條基本口訣便產(chǎn)生了“迅速、快捷”的意思，比喻干凈利落地做完一件事。A項(xiàng)不符合題意，不當(dāng)選。

B項(xiàng)：“丟車(chē)保帥”原是象棋術(shù)語(yǔ)，下象棋時(shí)以丟舍棋子“車(chē)”來(lái)保護(hù)棋子“帥”不被對(duì)方吃掉的舉動(dòng)。比喻為了保住主要的而舍棄次要的。B項(xiàng)不符合題意，不當(dāng)選。

C項(xiàng)：“絲絲入扣”的“扣”也叫杼，是織布機(jī)上的主要機(jī)件之一，形狀像梳子，用來(lái)確定經(jīng)紗的密度，保持經(jīng)紗的位置，并把緯線打緊。“絲絲入扣”的意思是織綢布時(shí)，經(jīng)線都要從扣（筘）齒間穿過(guò)。比喻周密細(xì)致，有條不紊。C項(xiàng)不符合題意，不當(dāng)選。

21.根據(jù)《憲法》規(guī)定，全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)的組成人員不得擔(dān)任國(guó)家行政機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)和檢察機(jī)關(guān)的職務(wù)。（

）

0.正確

1.錯(cuò)誤參考答案：0

解題思路：第一步，本題考查國(guó)家機(jī)構(gòu)。

第二步，根據(jù)《憲法》第六十五條，全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)由下列人員組成：委員長(zhǎng)，副委員長(zhǎng)若干人，秘書(shū)長(zhǎng)，委員若干人。全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)組成人員中，應(yīng)當(dāng)有適當(dāng)名額的少數(shù)民族代表。全國(guó)人民代表大會(huì)選舉并有權(quán)罷免全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)的組成人員。全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)的組成人員不得擔(dān)任國(guó)家行政機(jī)關(guān)、監(jiān)察機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)和檢察機(jī)關(guān)的職務(wù)。

因此，本題正確。

22.某機(jī)關(guān)擬在全民國(guó)防教育日舉辦專項(xiàng)國(guó)防教育活動(dòng)。至于采用何種活動(dòng)形式，組織者甲、乙、丙三人意見(jiàn)如下：

甲：“如果搞讀書(shū)演講、知識(shí)競(jìng)賽，那就不搞文藝演出和專題展覽。”

乙：“如果不搞文藝演出和專題展覽，那就搞讀書(shū)演講、知識(shí)競(jìng)賽。”

丙：“不搞讀書(shū)演講、知識(shí)競(jìng)賽。”

上述三人的意見(jiàn)只有一人的意見(jiàn)與最后結(jié)果相符合，最后結(jié)果是：

A.搞讀書(shū)演講、知識(shí)競(jìng)賽，也搞文藝演出和專題展覽

B.搞讀書(shū)演講、知識(shí)競(jìng)賽，不搞文藝演出和專題展覽

C.搞文藝演出和專題展覽，不搞讀書(shū)演講、知識(shí)競(jìng)賽

D.不搞讀書(shū)演講、知識(shí)競(jìng)賽，也不搞文藝演出和專題展覽參考答案：A

解題思路：分析題干，明確題干的推理邏輯，根據(jù)推理規(guī)則結(jié)合選項(xiàng)，即可推出正確的答案。復(fù)言命題推理。設(shè)P=搞讀書(shū)演講、知識(shí)競(jìng)賽；Q=搞文藝演出和專題展覽。則甲、乙、丙三人的話分別轉(zhuǎn)化為：

甲：如果P，那么非Q；乙：如果非Q，那么P；丙：非P。

甲的矛盾命題為“P且Q”；乙的矛盾命題為“非Q且非P”；丙的矛盾命題為“P”。已知三人的話“只有一人的意見(jiàn)與最后結(jié)果相符”即“只有一真”，則這三個(gè)矛盾命題只有一個(gè)為假，則P只能為真。由P的真假狀況可知，乙的矛盾命題為假，則甲的矛盾命題為真，即“P且Q”為真。

故本題選A。

解題思路：第一步，確定題型。

題干有若干論斷和真假限定，確定為真假推理。

第二步，找關(guān)系。

甲的話根據(jù)“魯濱遜定理”可轉(zhuǎn)化為：（不搞讀書(shū)和知識(shí)競(jìng)賽）或（不搞文藝演出和專題展覽），因此，丙“不搞讀書(shū)和知識(shí)競(jìng)賽”和甲的話為包容關(guān)系，即“丙→甲”。

第三步，進(jìn)行推理。

包容關(guān)系特性為“一真前假，一假后真”，可知丙為假，即“搞讀書(shū)和知識(shí)競(jìng)賽”；

乙的話根據(jù)“魯濱遜定律”可轉(zhuǎn)化為：（搞文藝演出和專題展覽）或（搞讀書(shū)和知識(shí)競(jìng)賽），根據(jù)或關(guān)系“一真即真”，結(jié)合“搞讀書(shū)和知識(shí)競(jìng)賽”，則乙一定為真；

所以，甲一定為假，則其矛盾命題為真，可得：（搞讀書(shū)和知識(shí)競(jìng)賽）且（搞文藝演出和專題展覽）

因此，選擇A選項(xiàng)。

解題思路：第一步：翻譯題干。甲：讀書(shū)演講和知識(shí)競(jìng)賽→－文藝演出和專題展覽；乙：－文藝演出和專題展覽→讀書(shū)演講和知識(shí)競(jìng)賽；丙：－讀書(shū)演講和知識(shí)競(jìng)賽。第二步：結(jié)合選項(xiàng)判斷正確答案。甲、乙、丙只有一個(gè)為真。A項(xiàng)只有乙為真；B項(xiàng)甲、乙都為真；C項(xiàng)甲、乙、丙都為真；D項(xiàng)甲、丙都為真。

故正確答案為A。23.下列敘述正確的是：

A.酗酒會(huì)影響下一代

B.長(zhǎng)期酗酒的人一旦戒酒，就會(huì)得病

C.喝酒能促進(jìn)血液循環(huán)，對(duì)人體有益無(wú)害

D.青少年正處于生長(zhǎng)發(fā)育期，應(yīng)少量飲酒

參考答案：A

解題思路：第一步，本題考查生活常識(shí)。

第二步，酒精會(huì)導(dǎo)致精子中毒，毀壞卵子，使得受精困難。不論父親還是母親酗酒，都可能會(huì)造成下一代發(fā)育畸形、智力低下，可見(jiàn)酗酒會(huì)影響下一代。

因此，選擇A選項(xiàng)。

解題思路：解答本題可以采用常理法推理。B、C兩項(xiàng)說(shuō)法明顯有誤，排除。D項(xiàng)中支持青少年飲酒，顯然也有悖常理，排除。過(guò)量飲酒會(huì)危害下一代。酒精對(duì)生殖細(xì)胞（精子和卵子）有毒害作用，若這種受毒害的細(xì)胞發(fā)育成胎兒，則成為大腦遲鈍的低能兒，甚至有20%左右成為殘疾兒，給家庭和社會(huì)造成沉重的負(fù)擔(dān)。孕婦飲酒，酒精能通過(guò)胎盤(pán)進(jìn)入胎兒體內(nèi)，阻礙胎兒腦細(xì)胞的分裂。酒精也是一種致畸因素，能誘發(fā)胎兒先天性畸形。故本題選A。

解題思路：研究發(fā)現(xiàn)，在對(duì)酒精產(chǎn)生依賴以后，女性的大腦萎縮進(jìn)程要比男性快。酒精對(duì)精子和卵子也有毒副作用，不管父親還是母親酗酒，都會(huì)造成下一代發(fā)育畸形、智力低下等不良后果。孕婦飲酒，酒精能通過(guò)胎盤(pán)進(jìn)入胎兒體內(nèi)直接毒害胎兒，影響其正常生長(zhǎng)發(fā)育。而丈夫經(jīng)常酗酒的家庭中平均人工流產(chǎn)次數(shù)比其他家庭高很多。

故正確答案為A。24.下列依次填入橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

吾平生未嘗以吾志語(yǔ)汝，是吾不是處；

語(yǔ)之，

恐汝日日為吾擔(dān)憂。吾犧牲百死而不辭，而使汝擔(dān)憂，的的非吾所忍。吾愛(ài)汝至，

為汝謀者惟恐未盡。汝幸而偶我，又何不幸而生今日之中國(guó)！吾幸而得汝，又何不幸而生今日之中國(guó)！

不忍獨(dú)善其身。嗟夫！巾短情長(zhǎng)，所未盡者，尚有萬(wàn)千，汝可以模擬得之。

A.然，惟，故而，遂

B.然，又，所以，卒

C.然，惟，所以，卒

D.既，又，故而，遂參考答案：B

解題思路：第一句話的意思為“我平素不曾把我的志向告訴你，這是我的不對(duì)的地方；

告訴你，

怕你天天為我擔(dān)憂。”根據(jù)文意，橫線前后的句子應(yīng)該是轉(zhuǎn)折關(guān)系。“然”意為“然而”，表示轉(zhuǎn)折；“既”表示順承關(guān)系。因此第一個(gè)橫線處應(yīng)選擇“然”。

文中第二句話的意思是“我為國(guó)犧牲，死一百次也不推辭，可是讓你擔(dān)憂，的確不是我能忍受的。”“惟恐”意為“只怕，就怕”，“又”表示程度加深，使作者不愿讓妻子擔(dān)心自己的心情表達(dá)得更為強(qiáng)烈。第二個(gè)橫線處填“又”更為恰當(dāng)。

“故而”與“所以”同義，表示因果關(guān)系。“遂”譯為“于是、就”，“卒”為副詞，譯為“終究”，填入橫線處使文意更加通暢。

故正確答案為B。

【文段出處】林覺(jué)民：《與妻書(shū)》

解題思路：第一步，分析第一空。文段出自于林覺(jué)民的《與妻書(shū)》。第一句話的意思為“我平日從沒(méi)有把我的志向告訴你，是我不對(duì)的地方；……告訴了你，……恐怕你天天為我擔(dān)憂”。根據(jù)文意，橫線前后的句子是轉(zhuǎn)折關(guān)系。A項(xiàng)、B項(xiàng)和C項(xiàng)“然”意為“然而”，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，符合語(yǔ)境。D項(xiàng)“既”意為既然，表示先提出前提，而后加以推論，不符合語(yǔ)境，排除D項(xiàng)。

第二步，分析第二空。A項(xiàng)和C項(xiàng)“惟恐”意為“只有，只是，只怕”，B項(xiàng)“又”表示意思上更進(jìn)一層，因?yàn)榭崭窈笪牡摹翱秩耆杖諡槲釗?dān)憂”是作者更在意的因素，故填入“又”符合語(yǔ)境，排除A項(xiàng)和C項(xiàng)。答案鎖定B選項(xiàng)。

第三步，驗(yàn)證第三空和第四空。第三空代入文段，意為“我愛(ài)你到了極點(diǎn)，所以替你打算的事情只怕不周全”，符合語(yǔ)境；第四空“卒”指最后，代入原文，符合語(yǔ)境。

因此，選擇B選項(xiàng)。25.在自己最憤怒的時(shí)候，不讓自己做出后悔事情的方法是先讓自己忍住3秒鐘，然后再想想對(duì)方為什么會(huì)這樣，然后想自己的錯(cuò)誤，如果還有余怒的話，一時(shí)找不出傾訴的人，就拿筆寫(xiě)下來(lái)，這樣一個(gè)過(guò)程你也慢慢冷靜了，忍得一口氣，能免百日憂。

根據(jù)以上陳述，可以得出以下哪項(xiàng)？

A.在自己最憤怒的時(shí)候，應(yīng)先反省自己的過(guò)失，然后再思考對(duì)方行為的原因

B.在自己最憤怒的時(shí)候，應(yīng)先讓自己忍住3秒鐘，反思自己可能有的錯(cuò)誤

C.在自己還有余怒的時(shí)候，如果能夠習(xí)慣向別人傾訴，就能保持一生快樂(lè)

D.在自己還有余怒的時(shí)候，如果想使自己慢慢冷靜下來(lái)，可能需要寫(xiě)作傾訴

參考答案：D

解題思路：第一步，確定題型。

依據(jù)題干特征和提問(wèn)方式，確定為歸納推理。

第二步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：該項(xiàng)中“反省自己過(guò)失”與“思考對(duì)方原因”的先后順序與題干相反，排除；

B項(xiàng)：該項(xiàng)中“反思自己錯(cuò)誤”之前缺少了“想想對(duì)方為什么會(huì)這樣”，排除；

C項(xiàng)：“保持一生快樂(lè)”題干沒(méi)有提及，排除；

D項(xiàng)：由題干“如果還有余怒的話，一時(shí)找不出傾訴的人，就拿筆寫(xiě)下來(lái)，這樣一個(gè)過(guò)程你也慢慢冷靜了”，可以推出。

因此，選擇D選項(xiàng)。

解題思路：本題為日常結(jié)論題型。

第一步：抓住題干主要信息。

題干前半句：在自己最憤怒的時(shí)候，先讓自己忍住3秒鐘，再想想對(duì)方為什么會(huì)這樣，再想自己的錯(cuò)誤；

題干后半句：在自己還有余怒的時(shí)候，拿筆寫(xiě)下來(lái)可以讓自己慢慢冷靜。

第二步：逐一分析選項(xiàng)。

A項(xiàng)錯(cuò)誤，應(yīng)該先忍住3秒鐘；

B項(xiàng)錯(cuò)誤，忍住3秒鐘后，應(yīng)該先想想對(duì)方為什么會(huì)那樣，再反省自己可能有的錯(cuò)誤；

C項(xiàng)錯(cuò)誤，與題意不符；

D項(xiàng)正確，可從題干后半句話推出，是答案。

故正確答案為D。

解題思路：本題要求選擇能夠由題干內(nèi)容推出的一項(xiàng)，需準(zhǔn)確理解和把握題干的細(xì)節(jié)信息，不要擴(kuò)大或縮小題干的范圍。A項(xiàng)，題干中說(shuō)的是“不讓自己做出后悔事情的方法”，該項(xiàng)并沒(méi)有這一前提條件，無(wú)法由題干內(nèi)容推出。

B項(xiàng)，題干中說(shuō)的是“不讓自己做出后悔事情的方法”，該項(xiàng)并沒(méi)有這一前提條件，無(wú)法由題干內(nèi)容推出。

C項(xiàng)，題干并未提及“能保持一生快樂(lè)”，該項(xiàng)無(wú)法由題干內(nèi)容推出。

D項(xiàng)，根據(jù)“如果還有余怒的話，一時(shí)又找不出傾訴的人，就拿筆寫(xiě)下來(lái)，這樣一個(gè)過(guò)程你也慢慢冷靜了”，可知該項(xiàng)正確。

故本題選D。26.關(guān)于燙傷的預(yù)防措施，下列說(shuō)法中正確的有（

）。

A.洗澡時(shí)，應(yīng)先放熱水后再兌冷水

B.冬季使用熱水袋保暖時(shí)，熱水袋外邊用毛巾包裹

C.熱水瓶、熨斗等要放在孩子夠不到的地方

D.燙傷后用熱牛奶沖洗，并及時(shí)戳破水泡參考答案：BC

解題思路：本題考查科技。

A項(xiàng)錯(cuò)誤，洗澡時(shí)水溫不要調(diào)得太高。放水時(shí)，一定要先放冷水，再慢慢放入熱水，淋浴時(shí)最好把水龍頭用毛巾裹上，避免被燙傷。

B項(xiàng)正確，冬季使用熱水袋時(shí)，熱水袋外邊用毛巾包裹，手摸上去不燙為宜。注意熱水袋一定要擰緊，經(jīng)檢查無(wú)誤才能放置于體側(cè)，定時(shí)更換溫水，既保暖又不會(huì)造成燙傷。

C項(xiàng)正確，將可能造成燙傷的危險(xiǎn)品移開(kāi)或加上防護(hù)措施。如熱水瓶、熨斗等要放在孩子夠不到的地方。

D項(xiàng)錯(cuò)誤，小面積的燙傷可先用冷水沖洗，減弱灼燒感，一旦燙傷處有水泡出現(xiàn)，要立刻去醫(yī)院進(jìn)行處理，不要隨意破壞，以免發(fā)生感染。

故正確答案為BC。27.我國(guó)地勢(shì)西高東低，并呈階梯狀分布，這對(duì)河流、氣候、交通和經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生較大的影響，下列說(shuō)法于之相符的是：

A.河流產(chǎn)生巨大落差，形成豐富的水能資源

B.冬季南北溫差大，超過(guò)50攝氏度，夏季全國(guó)普遍高溫，南北溫差不大

C.橫亙于階梯出的高大山脈，成為我國(guó)東西交通上的巨大障礙

D.地勢(shì)對(duì)氣候的影響主要表現(xiàn)在西北地區(qū)和松嫩平原

參考答案：AC

解題思路：第一步，本題考查國(guó)情知識(shí)。

第二步，我國(guó)地勢(shì)西高東低，并呈三級(jí)階梯狀分布。

A項(xiàng)：我國(guó)河流眾多，水量豐富，河流流經(jīng)地區(qū)地勢(shì)落差大，形成了豐富的水能資源。中國(guó)水能資源量大，占世界首位，尤其是在地勢(shì)崎嶇的西南地區(qū)。A項(xiàng)正確。

C項(xiàng)：在二、三級(jí)階梯交界處，有很多東北—西南走向的山脈，這些山脈給交通建設(shè)帶來(lái)了極大的難度。C項(xiàng)正確。

因此，選擇AC選項(xiàng)。

B項(xiàng)：我國(guó)冬季南北溫差大的問(wèn)題，是由緯度因素，地形因素，以及海陸熱力性質(zhì)的差異造成的季風(fēng)因素共同影響造成的。與西高東低的地勢(shì)關(guān)系不大。B項(xiàng)錯(cuò)誤。

D項(xiàng)：地勢(shì)對(duì)氣候的影響主要體現(xiàn)在東部地區(qū)、青藏高原，而不是西北內(nèi)陸和松嫩平原。D項(xiàng)錯(cuò)誤。

28.許多人生活富裕了，想著怎么好玩，獵奇心理很強(qiáng)。樂(lè)得看野獸“走秀”，喜歡“獅牛大戰(zhàn)”的刺激，還要過(guò)把“武松打虎”癮。本來(lái)只具消熱解毒、鎮(zhèn)靜止痛、平肝明目功效的熊膽，被吹得神乎其神，甚至說(shuō)能治癌癥，因而需求量大增。吃膩了山珍海味的富哥款姐，盯上了熊掌、天鵝等“野味”。于是乎，一些人滿足了獵奇欲，一些人投其所好賺了個(gè)盆滿缽滿，倒霉的只有那些野生動(dòng)物了！

這段話主要支持了這樣一種觀點(diǎn)，即：

A.生活富裕了，人的獵奇心理會(huì)增強(qiáng)

B.應(yīng)加強(qiáng)動(dòng)物保護(hù)意識(shí)，制定相關(guān)法律

C.野生動(dòng)物的生存狀態(tài)越來(lái)越糟

D.野生動(dòng)物越來(lái)越被人們重視

參考答案：C

解題思路：第一步，分析文段。文段首先引入“許多富人生活中，獵奇的心理很強(qiáng)的”的話題。接著通過(guò)舉例的方式來(lái)加以說(shuō)明獵奇現(xiàn)象。最后通過(guò)結(jié)論詞“于是乎”引出文段的結(jié)論觀點(diǎn)，即“一些人滿足了獵奇欲，一些人投其所好賺了個(gè)盆滿缽滿，倒霉的只有那些野生動(dòng)物了”。文段的最后一句話為主旨句。

第二步，對(duì)比選項(xiàng)。C項(xiàng)是對(duì)文段主旨句的同義替換。

因此，選擇C選項(xiàng)。

A項(xiàng)：屬于解釋內(nèi)容。B項(xiàng)：屬于過(guò)度引申，與原文無(wú)關(guān)。D項(xiàng)：屬于無(wú)中生有。

29.我國(guó)民法總則規(guī)定，下列有關(guān)自然人民事行為能力的判斷錯(cuò)誤的是：

A.小張已經(jīng)年滿18周歲，是大學(xué)一年級(jí)學(xué)生，沒(méi)有任何收入，但仍應(yīng)被認(rèn)為具有完全民事行為能力

B.小李17周歲，但因家庭生活困難，已經(jīng)在一家企業(yè)上班，以自己的工資收入作為主要生活來(lái)源，可以視為具有完全民事行為能力

C.小錢(qián)10周歲，屬于限制民事行為能力的人

D.小金9周歲，屬于完全無(wú)民事行為能力的人參考答案：D

解題思路：本題考查法律常識(shí)。

A項(xiàng)正確，根據(jù)《民法典》第十七條規(guī)定：“十八周歲以上的自然人為成年人。不滿十八周歲的自然人為未成年人。”第十八條第一款規(guī)定：“成年人為完全民事行為能力人，可以獨(dú)立實(shí)施民事法律行為。”故小張具有完全民事行為能力。

B項(xiàng)正確，根據(jù)《民法典》第十八條第二款規(guī)定：“十六周歲以上的未成年人，以自己的勞動(dòng)收入為主要生活來(lái)源的，視為完全民事行為能力人。”故小李可以視為具有完全民事行為能力。

C項(xiàng)正確，D項(xiàng)錯(cuò)誤，《民法典》第十九條規(guī)定：“八周歲以上的未成年人為限制民事行為能力人，實(shí)施民事法律行為由其法定代理人代理或者經(jīng)其法定代理人同意、追認(rèn)；但是，可以獨(dú)立實(shí)施純獲利益的民事法律行為或者與其年齡、智力相適應(yīng)的民事法律行為。”故小錢(qián)、小金屬于限制民事行為能力人。

本題為選非題，故正確答案為D。30.3，10，29，()，127

A.44

B.52

C.66

D.78參考答案：C

解題思路：觀察數(shù)列沒(méi)有明顯規(guī)律，但都是冪次數(shù)附近的數(shù)，可考慮冪次修正數(shù)列。原數(shù)列可分別寫(xiě)作，，，（），。立方項(xiàng)的底數(shù)構(gòu)成公差為1的等差數(shù)列，修正項(xiàng)均為加2，因此所求項(xiàng)為。

故正確答案為C。31.磷存在于我們的DNA中，是構(gòu)成生命的基本元素之一。但它早期是如何到達(dá)地球的仍是一個(gè)謎。近日，科學(xué)家通過(guò)觀測(cè)恒星形成區(qū)域，追蹤到了含磷分子從宇宙到達(dá)地球的“旅程”。觀測(cè)結(jié)果表明，含磷分子是在大質(zhì)量恒星形成時(shí)產(chǎn)生的，剛形成的恒星會(huì)釋放氣流，在星際云中打造出一條通道，隨著恒星震動(dòng)和釋放輻射，含磷分子在這些通道壁上沉積并產(chǎn)生大量一氧化磷粒子，這些粒子逐漸匯聚、融合，從一塊小石頭變成了彗星。而這些彗星，就成為了生命的“信使”，攜帶著生命分子來(lái)到了地球。

以下哪項(xiàng)如果為真，最能質(zhì)疑上述結(jié)論？

A.早期的彗星撞擊事件為地球帶來(lái)每年10萬(wàn)億千克的有機(jī)物質(zhì)，它們進(jìn)入地球環(huán)境后開(kāi)啟了地球生命的演化歷程

B.科學(xué)家已經(jīng)在隕石中找到了證據(jù)，研究發(fā)現(xiàn)為數(shù)不多的一些隕石攜帶有包含了一氧化二磷等含磷分子的有機(jī)物

C.彗星撞擊地球表面時(shí)，可產(chǎn)生36萬(wàn)個(gè)大氣壓，溫度可達(dá)2500℃，會(huì)引發(fā)彗星晶體中的磷元素發(fā)生未知化學(xué)變化

D.僅僅是擁有DNA的所需物質(zhì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有上千萬(wàn)甚至是上億萬(wàn)分之一的概率才能滿足生命形成所需的條件

參考答案：C

解題思路：第一步，確定題型。

根據(jù)提問(wèn)方式中的“質(zhì)疑”，確定為削弱論證。

第二步，找論點(diǎn)和論據(jù)。

論點(diǎn)：彗星成為了生命的“信使”，攜帶著生命分子來(lái)到了地球。

論據(jù)：含磷分子是在大質(zhì)量恒星形成時(shí)產(chǎn)生的，剛形成的恒星會(huì)釋放氣流，在星際云中打造出一條通道，隨著恒星震動(dòng)和釋放輻射，含磷分子在這些通道壁上沉積并產(chǎn)生大量一氧化磷粒子，這些粒子逐漸匯聚、融合，從一塊小石頭變成了彗星。

第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：不明確項(xiàng)。該項(xiàng)指出彗星撞擊地球后為地球帶來(lái)了大量有機(jī)物質(zhì)，但是并不確定其中是否含有磷，不具有削弱作用。

B項(xiàng)：不明確項(xiàng)。該項(xiàng)指出一些隕石會(huì)攜帶含磷分子的有機(jī)物，但并不確定這些隕石是否是由彗星形成的，不具有削弱作用。

C項(xiàng)：切斷聯(lián)系。該項(xiàng)指出即使彗星原本含有磷元素，但撞擊地球后會(huì)發(fā)生未知的變化，說(shuō)明不能根據(jù)彗星含有磷元素，就得出彗星會(huì)把磷分子帶到地球的結(jié)論，切斷了論據(jù)和論點(diǎn)之間的聯(lián)系，具有削弱作用。

D項(xiàng)：無(wú)關(guān)選項(xiàng)。該項(xiàng)討論的是形成生命所需的條件，與彗星是否是生命的“信使”無(wú)關(guān)，論題不一致，排除。

因此，選擇C選項(xiàng)。

解題思路：本題要求選擇最能質(zhì)疑題干結(jié)論的一項(xiàng)，解答本題需明確題干的結(jié)論。本題的結(jié)論為“觀測(cè)結(jié)果表明”后面的內(nèi)容，要削弱該結(jié)論，可以說(shuō)明彗星攜帶的磷不會(huì)到達(dá)地球。題干結(jié)論：含磷分子是在大質(zhì)量恒星形成時(shí)產(chǎn)生的，剛形成的恒星會(huì)釋放氣流，在星際云中打造出一條通道。隨著恒星震動(dòng)和釋放輻射，含磷分子在這些通道壁上沉積并產(chǎn)生大量一氧化磷粒子。這些粒子逐漸匯聚、融合，從一塊小石頭變成了彗星。而這些彗星，就成為了生命的“信使”，攜帶著生命分子來(lái)到了地球。

A項(xiàng)，指出彗星撞擊事件為地球帶來(lái)了大量的有機(jī)物質(zhì)，并開(kāi)啟了地球生命的演化歷程，一定程度上支持了題干結(jié)論。

B項(xiàng)，指出科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一些隕石中攜帶了某些含磷分子的有機(jī)物，但這些隕石是否是彗星形成的無(wú)法得知，不能質(zhì)疑題干結(jié)論。

C項(xiàng)，指出彗星撞擊地球時(shí)，會(huì)引發(fā)彗星晶體中的磷元素發(fā)生未知化學(xué)變化，說(shuō)明彗星中的磷元素可能并不能到達(dá)地球，質(zhì)疑了題干結(jié)論。

D項(xiàng)，指出僅僅擁有DNA的所需物質(zhì)并不足以滿足生命形成所需的條件，與題干論述無(wú)關(guān)，不能質(zhì)疑題干結(jié)論。

故本題選C。

解題思路：第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)。

論點(diǎn)：磷如何到達(dá)地球？含磷分子是在大質(zhì)量恒星形成時(shí)產(chǎn)生的，剛形成的恒星會(huì)釋放氣流，在星際云中打造出一條通道。隨著恒星震動(dòng)和釋放輻射，含磷分子在這些通道壁上沉積并產(chǎn)生大量一氧化磷粒子，這些粒子逐漸匯聚、融合，從一塊小石頭變成了彗星，而這些彗星，就成為了生命的“信使”，攜帶著生命分子來(lái)到了地球。

論據(jù)：無(wú)。

本題只有論點(diǎn)，沒(méi)有論據(jù)，優(yōu)先考慮否論點(diǎn)。

第二步：逐一分析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：該項(xiàng)討論的是隕石攜帶包含了一氧化二磷等含磷分子的有機(jī)物，題干討論的是彗星攜帶一氧化磷粒子，討論主體不一致，不能削弱，排除；

B項(xiàng)：該項(xiàng)表明彗星攜帶的磷元素在撞擊地球表面時(shí)，會(huì)發(fā)生未知的化學(xué)變化，那么磷可能到達(dá)不了地球，無(wú)法成為構(gòu)成生命的基本元素之一，可以削弱，當(dāng)選；

C項(xiàng)：該項(xiàng)表明彗星撞擊事件為地球帶來(lái)了很多有機(jī)物質(zhì)，開(kāi)啟了地球生命的演化歷程，肯定了彗星攜帶著生命分子來(lái)到了地球，可以加強(qiáng)，排除；

D項(xiàng)：該項(xiàng)討論的是生命形成所需的條件，與磷如何到達(dá)地球無(wú)關(guān)，無(wú)關(guān)項(xiàng)，排除。

故正確答案為B。32.小周在一家商店選購(gòu)某電視機(jī)時(shí)覺(jué)得該電視機(jī)的款式，質(zhì)量不合心意，打算離開(kāi)時(shí)，被該產(chǎn)品的促銷(xiāo)員攔住，稱小周必須要買(mǎi)一臺(tái)，否則不許離開(kāi)，促銷(xiāo)員的行為侵犯了小周的：

A.公平交易權(quán)

B.自主選擇權(quán)

C.受尊重權(quán)

D.知情了解權(quán)

參考答案：B

解題思路：第一步，本題考查消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法知識(shí)。

第二步，根據(jù)《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》第九條，消費(fèi)者享有自主選擇商品或者服務(wù)的權(quán)利。消費(fèi)者有權(quán)自主選擇提供商品或者服務(wù)的經(jīng)營(yíng)者，自主選擇商品品種或者服務(wù)方式，自主決定購(gòu)買(mǎi)或者不購(gòu)買(mǎi)任何一種商品、接受或者不接受任何一項(xiàng)服務(wù)。消費(fèi)者在自主選擇商品或者服務(wù)時(shí)，有權(quán)進(jìn)行比較、鑒別和挑選。促銷(xiāo)員讓小周必須買(mǎi)一臺(tái)電視，侵犯小周的自主選擇權(quán)。

因此，選擇B選項(xiàng)。

A項(xiàng)：根據(jù)《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》第十條，消費(fèi)者享有公平交易的權(quán)利。消費(fèi)者在購(gòu)買(mǎi)商品或者接受服務(wù)時(shí)，有權(quán)獲得質(zhì)量保障、價(jià)格合理、計(jì)量正確等公平交易條件，有權(quán)拒絕經(jīng)營(yíng)者的強(qiáng)制交易行為。不符合題意，A項(xiàng)不當(dāng)選。

C項(xiàng)：根據(jù)《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》第十四條，消費(fèi)者在購(gòu)買(mǎi)、使用商品和接受服務(wù)時(shí)，享有人格尊嚴(yán)、民族風(fēng)俗習(xí)慣得到尊重的權(quán)利，享有個(gè)人信息依法得到保護(hù)的權(quán)利。不符合題意，C項(xiàng)不當(dāng)選。

D項(xiàng)：根據(jù)《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》第八條，消費(fèi)者享有知悉其購(gòu)買(mǎi)、使用的商品或者接受的服務(wù)的真實(shí)情況的權(quán)利。不符合題意，D項(xiàng)不當(dāng)選。

33.教材：學(xué)生：課堂

A.教練：運(yùn)動(dòng)員：賽場(chǎng)

B.法律：法官：法院

C.袈裟：僧侶：寺院

D.武器：軍人：戰(zhàn)場(chǎng)參考答案：D

解題思路：第一步：判斷題干詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的工具，是職業(yè)與場(chǎng)所、工具的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

第二步：判斷選項(xiàng)詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。

A項(xiàng)：運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)上比賽，但教練不是運(yùn)動(dòng)員的工具，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；

B項(xiàng)：法官在法院審理案件，但法律不是法官的工具，而是判案的依據(jù)，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；

C項(xiàng)：僧侶在寺院禮佛，但袈裟不是僧侶的工具，而是服裝，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；

D項(xiàng)：軍人在戰(zhàn)場(chǎng)上打擊敵人，武器是打擊的工具，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選。

故正確答案為D。34.和諧

對(duì)于

（

）

相當(dāng)于

謙虛

對(duì)于

（

）

A.強(qiáng)硬蠻橫；安分守己

B.融洽無(wú)間；夜郎自大

C.波瀾不驚；虛懷若谷

D.動(dòng)蕩不安；趾高氣揚(yáng)

參考答案：D

解題思路：分別將選項(xiàng)代入題干，確定邏輯關(guān)系。

A項(xiàng)：“和諧”指的是和睦協(xié)調(diào)，“強(qiáng)硬蠻橫”指的是個(gè)性粗暴而不講理，二者無(wú)明顯邏輯關(guān)系，“謙虛”指的是虛心，不夸大自己的能力，“安分守己”指的是規(guī)矩老實(shí)，守本分，二者無(wú)明顯邏輯關(guān)系，排除；

B項(xiàng)：“融洽無(wú)間”指的是融合而沒(méi)有隔閡抵觸，與“和諧”屬于近義關(guān)系，“夜郎自大”指妄自尊大，與“謙虛”屬于反義關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；

C項(xiàng)：“波瀾不驚”比喻面對(duì)動(dòng)蕩局面保持平靜，與“和諧”無(wú)明顯邏輯關(guān)系，“虛懷若谷”形容十分謙虛，能容納別人的意見(jiàn)，與“謙虛”屬于近義關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；

D項(xiàng)：“動(dòng)蕩不安”形容局勢(shì)不穩(wěn)定，不平靜，與“和諧”屬于反義關(guān)系，“趾高氣揚(yáng)”形容驕傲自滿，傲視別人，與“謙虛”屬于反義關(guān)系，前后邏輯關(guān)系一致，符合。

因此，選擇D選項(xiàng)。35.甲、乙共同共有一套房屋，約定由甲使用。其后，甲、乙將房屋出租給丙，后房屋因年久失修倒塌砸毀承租人丙的汽車(chē)。下列關(guān)于賠償責(zé)任的承擔(dān)，表述正確的有（

）。

A.甲、乙共同承擔(dān)賠償義務(wù)

B.甲乙按照共有份額的比例，承擔(dān)賠償責(zé)任

C.甲乙對(duì)丙承擔(dān)連帶清償責(zé)任

D.甲是使用人，他應(yīng)對(duì)此承擔(dān)全部賠償責(zé)任參考答案：AC

解題思路：本題考查民法。

A項(xiàng)正確，根據(jù)《民法典》第二百九十九條規(guī)定：“共同共有人對(duì)共有的不動(dòng)產(chǎn)或者動(dòng)產(chǎn)共同享有所有權(quán)。”《民法典》第三百零二條規(guī)定：“共有人對(duì)共有物的管理費(fèi)用以及其他負(fù)擔(dān)，有約定的，按照其約定；沒(méi)有約定或者約定不明確的，按份共有人按照其份額負(fù)擔(dān)，共同共有人共同負(fù)擔(dān)。”本題中，甲乙作為房屋的共有人，應(yīng)當(dāng)共同承擔(dān)。因此甲乙共同承擔(dān)賠償責(zé)任。

B項(xiàng)錯(cuò)誤，甲乙共同共有這套房屋，因此，按照法律規(guī)定應(yīng)當(dāng)共同承擔(dān)賠償責(zé)任，而不是按共有份額的比例承擔(dān)賠償義務(wù)。

C項(xiàng)正確，根據(jù)《民法典》第三百零七條規(guī)定：“因共有的不動(dòng)產(chǎn)或者動(dòng)產(chǎn)產(chǎn)生的債權(quán)債務(wù)，在對(duì)外關(guān)系上，共有人享有連帶債權(quán)、承擔(dān)連帶債務(wù)，但是法律另有規(guī)定或者第三人知道共有人不具有連帶債權(quán)債務(wù)關(guān)系的除外；在共有人內(nèi)部關(guān)系上，除共有人另有約定外，按份共有人按照份額享有債權(quán)、承擔(dān)債務(wù)，共同共有人共同享有債權(quán)、承擔(dān)債務(wù)。償還債務(wù)超過(guò)自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)份額的按份共有人，有權(quán)向其他共有人追償。”本題中，在承擔(dān)賠償責(zé)任時(shí)，甲乙應(yīng)是連帶責(zé)任。

D項(xiàng)錯(cuò)誤，甲乙承擔(dān)的是連帶責(zé)任，而不是甲是使用人就承擔(dān)全部賠償責(zé)任。

故正確答案為AC。36.貪腐者都是智商有問(wèn)題的，他們沒(méi)有算清人生的經(jīng)濟(jì)賬、事業(yè)賬、家庭賬，弄得經(jīng)濟(jì)受損、事業(yè)失敗、眾叛親離。而清廉者都是具有大智慧的，他們守住底線，雖兩袖清風(fēng)，卻贏得了人生的幸福和圓滿，甲的智商是有問(wèn)題的，而乙是具有大智慧的。

據(jù)此，可以推斷：

A.甲是貪腐者，乙是清廉者

B.甲是清廉者，乙是貪腐者

C.甲不是貪腐者，乙不是清廉者

D.甲不是清廉者，乙不是貪腐者

參考答案：D

解題思路：第一步，確定題型。

根據(jù)題干關(guān)聯(lián)詞“……都是……”，確定為翻譯推理。

第二步，翻譯題干。

①貪腐者→智商有問(wèn)題

②清廉者→具有大智慧

第三步，進(jìn)行推理。

根據(jù)題干，已知甲智商有問(wèn)題，說(shuō)明甲沒(méi)有大智慧，結(jié)合②根據(jù)“否后必否前”得：沒(méi)有大智慧→不是清廉者，可知：甲不是清廉者；

根據(jù)題干，已知乙有大智慧，說(shuō)明乙智商沒(méi)問(wèn)題，結(jié)合①“否后必否前”得：智商沒(méi)問(wèn)題→不是貪腐者，可知：乙不是貪腐者。

因此，選擇D選項(xiàng)。

解題思路：第一步：抓住題干主要信息。

第一句：貪腐者→智商有問(wèn)題；第二句：清廉者→具有大智慧；第三句：甲：智商有問(wèn)題，乙：具有大智慧，該句為事實(shí)信息，即已經(jīng)成立的事實(shí)。

第二步：從事實(shí)信息開(kāi)始推導(dǎo)，得到結(jié)論。

根據(jù)題意可知：甲的智商有問(wèn)題，說(shuō)明甲不聰明，不聰明說(shuō)明沒(méi)有大智慧，所以甲不具有大智慧，又知第一步的第二句“清廉者→具有大智慧”，利用逆否等價(jià)得到“—具有大智慧→—清廉者”，可以推出甲不是清廉者；

同理，乙是有大智慧的，說(shuō)明乙的智商是沒(méi)有問(wèn)題的，又知第一步的第一句“貪腐者→智商有問(wèn)題”，利用逆否等價(jià)得到

“—智商有問(wèn)題→—貪腐者”，可以推出乙不是貪腐者；

綜上，甲不是清廉者，乙不是貪腐者。通過(guò)分析，只有D中說(shuō)法符合。

故正確答案為D。37.甲、乙兩港口相距360千米，某船只從甲港口順流而下至乙港口需要4.5小時(shí)，從乙港口返回至甲港口所花的時(shí)間為順流的2倍。假設(shè)該船只的靜水速度一定，則該河的水流速度為（

）千米/小時(shí)。

A.12

B.15

C.18

D.20參考答案：D

解題思路：方法一：由甲到乙為順流，==80千米/小時(shí)，即=80千米/小時(shí)①；由乙到甲為逆流，==40千米/小時(shí)，即=40千米/小時(shí)②。

①-②可得，2×=40千米/小時(shí)，則=20千米/小時(shí)。

方法二：船順流與逆流的路程均為甲、乙兩港口之間的距離，路程相同，速度與時(shí)間成反比，故，解得。=80千米/小時(shí)，即=80千米/小時(shí)，=20千米/小時(shí)。

故正確答案為D。38.在沒(méi)有準(zhǔn)備的情況下，他________拿來(lái)了可樂(lè)和漢堡包作為替代品。

填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.按時(shí)

B.準(zhǔn)時(shí)

C.臨時(shí)

D.有時(shí)參考答案：C

解題思路：第一步，快速閱讀文段，明確空缺處詞語(yǔ)的含義。第二步，辨析備選詞語(yǔ)的含義，選擇與文意最相符的一項(xiàng)。分析句意可知，題干的意思為由于他沒(méi)有準(zhǔn)備，因此暫時(shí)拿可樂(lè)和漢堡作為替代品，能夠表達(dá)此義的只有“臨時(shí)”。“按時(shí)”“準(zhǔn)時(shí)”與文意相悖，排除A、B。“有時(shí)”隱含著曾經(jīng)也有過(guò)的意思，不如“臨時(shí)”符合文意。故本題選C。39.1××××××的值為（

）。

A.4

B.

C.5

D.

參考答案：B

解題思路：第一步，本題考查基礎(chǔ)計(jì)算問(wèn)題。

第二步，題目中式子可以化為××××××＝。

因此，選擇B選項(xiàng)。

40.社會(huì)比較同化效應(yīng)指的是當(dāng)個(gè)體與比自己境況好的對(duì)象進(jìn)行比較時(shí)，會(huì)覺(jué)得自己和比自己境況好的人一樣好，進(jìn)而提高對(duì)自己能力等方面的評(píng)價(jià)；而當(dāng)個(gè)體與比自己境況差的個(gè)體進(jìn)行比較時(shí)，會(huì)覺(jué)得自己和比自己境況差的人一樣差，進(jìn)而降低對(duì)自己能力等方面的評(píng)價(jià)。

根據(jù)上述定義，下列屬于社會(huì)比較同化效應(yīng)的是：

A.癌癥病人看到病情比自己更嚴(yán)重的病人時(shí)，慶幸自己的處境并非最差

B.小杰和小偉在學(xué)習(xí)上你追我趕，因此小杰把小偉當(dāng)作自己的競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)

C.小寧從普通初中考入重點(diǎn)高中，看到周?chē)瑢W(xué)都那么優(yōu)秀而自慚形穢

D.小威聽(tīng)了師兄師姐的優(yōu)秀事跡后，覺(jué)得自己也可以變得那么優(yōu)秀

參考答案：D

解題思路：本題要求選擇屬于社會(huì)比較同化效應(yīng)的一項(xiàng)。分析社會(huì)比較同化效應(yīng)的定義，發(fā)現(xiàn)其關(guān)鍵點(diǎn)為“與比自己境況好的對(duì)象進(jìn)行比較時(shí)會(huì)提高對(duì)自己的評(píng)價(jià)”“與比自己境況差的個(gè)體進(jìn)行比較時(shí)會(huì)降低對(duì)自己的評(píng)價(jià)”，在解題時(shí)應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)這些關(guān)鍵點(diǎn)分析選項(xiàng)。

社會(huì)比較同化效應(yīng)定義的關(guān)鍵信息：與比自己境況好的對(duì)象進(jìn)行比較時(shí)會(huì)提高對(duì)自己的評(píng)價(jià)，與比自己境況差的個(gè)體進(jìn)行比較時(shí)會(huì)降低對(duì)自己的評(píng)價(jià)。

A項(xiàng)，癌癥病人看到病情比自己更嚴(yán)重的病人時(shí)，慶幸自己的處境并非最差，即與比自己境況差的個(gè)體進(jìn)行比較，慶幸自己的處境不是最差的，提高了對(duì)自己的評(píng)價(jià)，不符合定義。

B項(xiàng)，小杰把小偉當(dāng)作自己的競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)，并未體現(xiàn)出二人的境況差異以及對(duì)自己的評(píng)價(jià)的變化，不符合定義。

C項(xiàng)，小寧看到周?chē)耐瑢W(xué)都很優(yōu)秀而自慚形穢，即與比自己境況好的對(duì)象進(jìn)行比較時(shí)降低了對(duì)自己的評(píng)價(jià)，不符合定義。

D項(xiàng)，小威聽(tīng)了師兄師姐的優(yōu)秀事跡后，覺(jué)得自己也可以變得那么優(yōu)秀，即與比自己境況好的對(duì)象進(jìn)行比較時(shí)提高了對(duì)自己的評(píng)價(jià)，符合定義。

故本題選D。

解題思路：第一步，根據(jù)提問(wèn)方式，確定為選是題。

第二步，找關(guān)鍵信息。

①當(dāng)個(gè)體與比自己境況好的對(duì)象進(jìn)行比較時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一種覺(jué)得自己和比自己境況好的人一樣好，進(jìn)而提高對(duì)自己能力等方面的評(píng)價(jià)；

②當(dāng)個(gè)體與比自己境況差的個(gè)體進(jìn)行比較時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一種覺(jué)得自己和比自己境況差的人一樣差，進(jìn)而降低對(duì)自己能力等方面的評(píng)價(jià)。

第三步，辨析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：癌癥病人看到病情比自己更嚴(yán)重的病人時(shí)，屬于“當(dāng)個(gè)體與比自己境況差的個(gè)體進(jìn)行比較時(shí)”，但慶幸自己的處境并非最差，不屬于“覺(jué)得自己和比自己境況差的人一樣差”，不符合定義；

B項(xiàng)：小杰和小偉在學(xué)習(xí)上你追我趕，可見(jiàn)兩人的學(xué)習(xí)成績(jī)差不多，兩人境況不存在好差之分，不符合定義；

C項(xiàng)：小寧看到重點(diǎn)高中的同學(xué)非常優(yōu)秀，屬于“當(dāng)個(gè)體與比自己境況好的對(duì)象進(jìn)行比較時(shí)”，但小寧自慚形穢，不屬于“覺(jué)得自己和比自己境況好的人一樣好”，也沒(méi)有“提高對(duì)自己能力等方面的評(píng)價(jià)”，不符合定義；

D項(xiàng)：小威聽(tīng)了師兄師姐的優(yōu)秀事跡報(bào)告后，屬于“當(dāng)個(gè)體與比自己境況好的對(duì)象進(jìn)行比較時(shí)”，覺(jué)得自己也可以變得那么優(yōu)秀，屬于“覺(jué)得自己和比自己境況好的人一樣好，進(jìn)而提高對(duì)自己能力等方面的評(píng)價(jià)”，符合定義。

因此，選擇D選項(xiàng)。

解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。

“當(dāng)個(gè)體與比自己境況好的對(duì)象進(jìn)行比較時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一種覺(jué)得自己和比自己境況好的人一樣好”、“當(dāng)個(gè)體與比自己境況差的個(gè)體進(jìn)行比較時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一種覺(jué)得自己和比自己境況差的人一樣差”。

第二步：逐一分析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：癌癥病人看到病情比自己更嚴(yán)重的病人，覺(jué)得自己并不是最差的，不符合“當(dāng)個(gè)體與比自己境況差的個(gè)體進(jìn)行比較時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一種覺(jué)得自己和比自己境況差的人一樣差”，不符合定義，排除；

B項(xiàng)：小杰只是把小偉當(dāng)作自己的競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo)，并不存在境況差異的比較，不符合定義，排除；

C項(xiàng)：小寧看到周?chē)瑢W(xué)很優(yōu)秀而自慚形穢，屬于和境況好的人對(duì)比，覺(jué)得沒(méi)有別人好，不符合“當(dāng)個(gè)體與比自己境況好的對(duì)象進(jìn)行比較時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一種覺(jué)得自己和比自己境況好的人一樣好”，不符合定義，排除；

D項(xiàng)：小威拿師兄師姐進(jìn)行比較，覺(jué)得自己也可以變得和他們一樣優(yōu)秀，符合“當(dāng)個(gè)體與比自己境況好的對(duì)象進(jìn)行比較時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一種覺(jué)得自己和比自己境況好的人一樣好”，符合定義，當(dāng)選。

故正確答案為D。41.我國(guó)的二十四節(jié)氣中不包括端午。（

）

A.正確

B.錯(cuò)誤

參考答案：A

解題思路：第一步，本題考查傳統(tǒng)民俗知識(shí)。

第二步，“二十四節(jié)氣”是上古農(nóng)耕文明的產(chǎn)物，農(nóng)耕生產(chǎn)與大自然的節(jié)律息息相關(guān)，它是上古先民順應(yīng)農(nóng)時(shí)，通過(guò)觀察天體運(yùn)行，認(rèn)知一歲（年）中時(shí)令、氣候、物候等方面變化規(guī)律所形成的知識(shí)體系。二十四節(jié)氣包括：立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨、立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑、立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。二十四節(jié)氣不包括端午。

因此，本題正確。

端午節(jié)，本是南方吳越先民創(chuàng)立用于拜祭龍祖的節(jié)日。因傳說(shuō)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的楚國(guó)詩(shī)人屈原在五月五日跳汨羅江自盡，后來(lái)人們亦將端午節(jié)作為紀(jì)念屈原的節(jié)日；也有紀(jì)念伍子胥、曹娥及介子推等說(shuō)法。總的來(lái)說(shuō)，端午節(jié)起源于上古先民擇“龍升天”吉日祭龍祖，注入夏季時(shí)令“祛病防疫”風(fēng)尚，把端午視為“惡月惡日”起于北方中原，附會(huì)紀(jì)念屈原等歷史人物紀(jì)念內(nèi)容。端午風(fēng)俗形成可以說(shuō)是南北風(fēng)俗融合的產(chǎn)物。端午節(jié)與春節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)并稱為中國(guó)四大傳統(tǒng)節(jié)日。

42.將下列選項(xiàng)中的詞語(yǔ)依次填入句子橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：

走過(guò)絢爛之夏，秋天宛如巨幅油畫(huà)緩緩________在眼前，處處如潑墨一般,流溢著斑斕的色彩。綢緞般厚重的色調(diào)蔓延成流動(dòng)的河,讓高處的云天、遠(yuǎn)處的雪山、眼前的草地、腳下的河流渲染著奔放而自由的美麗,________著濃到化不開(kāi)的秋意。

A.展現(xiàn)

點(diǎn)染

B.鋪展

浸染

C.展現(xiàn)

浸染

D.鋪展

點(diǎn)染

參考答案：B

解題思路：第一步，分析第一空。根據(jù)“秋天宛如巨幅油畫(huà)緩緩……”可知，該空填入的詞語(yǔ)應(yīng)體現(xiàn)巨幅油畫(huà)緩緩展開(kāi)的樣子。A項(xiàng)和C項(xiàng)“展現(xiàn)”指顯現(xiàn)出，無(wú)法對(duì)應(yīng)“緩緩”這一狀態(tài)，排除A項(xiàng)和C項(xiàng)。B項(xiàng)和D項(xiàng)“鋪展”指鋪開(kāi)并向四外伸展，對(duì)應(yīng)“巨幅油畫(huà)”，符合語(yǔ)境。

第二步，分析第二空。該空搭配“秋意”，且對(duì)應(yīng)“渲染”。B項(xiàng)“浸染”指逐漸沾染或感染，也指液體滲入而使染上顏色，與“濃到化不開(kāi)的秋意”搭配恰當(dāng)且符合語(yǔ)境。D項(xiàng)“點(diǎn)染”指繪畫(huà)時(shí)點(diǎn)綴景物和著色，也比喻修飾文字，語(yǔ)義不符，排除D項(xiàng)。

因此，選擇B選項(xiàng)。

解題思路：第一空，將秋天比喻為巨幅油畫(huà)，橫線處修飾油畫(huà)，B、D兩項(xiàng)“鋪展”意思是鋪開(kāi)并向四外伸展，可以形象地描繪出油畫(huà)緩緩鋪開(kāi)并展現(xiàn)在眼前的畫(huà)面，保留；A、C兩項(xiàng)“展現(xiàn)”意思是明顯地表現(xiàn)出來(lái)，“鋪展”更符合油畫(huà)展開(kāi)的特點(diǎn)，排除。

第二空，根據(jù)橫線后“濃到化不開(kāi)的秋意”可知，此處將“秋意”比喻為某種液體，橫線處表意為“秋意”這種液體滲入到油畫(huà)之中，B項(xiàng)“浸染”意思是液體滲入而使染上顏色，符合文意，當(dāng)選；D項(xiàng)“點(diǎn)染”意思是繪畫(huà)時(shí)點(diǎn)綴景物和著色，側(cè)重小面積點(diǎn)綴，不符合液體滲入的特點(diǎn)，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《秋之韻章》43.違約責(zé)任構(gòu)成要件包括：存在違約行為；違約行為造成了損害后果；違約行為與損害后果存在因果關(guān)系；違約行為人主觀上有過(guò)錯(cuò)。（

）

0.正確

1.錯(cuò)誤參考答案：0

解題思路：第一步，本題考查合同法知識(shí)。

第二步，違約責(zé)任又稱違反合同的民事責(zé)任是指合同的當(dāng)事人不履行合同義務(wù)或履行合同義務(wù)不符合約定條件時(shí)，依法應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任。違約責(zé)任構(gòu)成要件包括：①存在違約行為；②違約行為造成了損害后果；③違約行為與損害后果存在因果關(guān)系；④違約行為人主觀上有過(guò)錯(cuò)。

因此，本題正確。

44.下列劃線詞語(yǔ)，意義與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是：

A.一場(chǎng)匯聚了民間絕技、傳統(tǒng)工藝、傳統(tǒng)戲曲、民歌民樂(lè)、土苗風(fēng)俗五道大餐的盛宴開(kāi)始了。

B.長(zhǎng)白山天池讓我感受到了大自然的鬼斧神工，這是一次視覺(jué)的盛宴，感受的是眼睛，打動(dòng)的是心靈。