達(dá)爾文與小松鼠達(dá)爾文與小松鼠問(wèn)題導(dǎo)學(xué)

小朋友們，世界上有很多科學(xué)家，他們?yōu)槿祟愖龀隽撕芏嘭暙I(xiàn)。你知道這位科學(xué)家是誰(shuí)嗎？問(wèn)題導(dǎo)學(xué)小朋友們，世界上有很多科學(xué)家

達(dá)爾文（1809－1882）英國(guó)博物學(xué)家。1831年從劍橋大學(xué)畢業(yè)后，以博物學(xué)家的身份乘海軍勘探船作歷時(shí)5年的環(huán)球旅行，觀察和搜集了動(dòng)物、植物和地質(zhì)等方面的大量材料，形成了生物進(jìn)行的概念。1859年出版《物種起源》一書。達(dá)爾文達(dá)爾文（1809－1882）英國(guó)博物學(xué)家。生字學(xué)習(xí)dáwénwèiwài達(dá)文位外chóngtāzhuōnòng蟲他捉弄jiànyīgānjí件衣干急生字學(xué)習(xí)dáwén詞語(yǔ)學(xué)習(xí)一位野外捉弄尾巴蟲子看見粗糙他們衣服樹干著急未來(lái)詞語(yǔ)學(xué)習(xí)一位野外捉弄尾巴課文梳理讀第二段，思考問(wèn)題：從哪些句子得知達(dá)爾文喜歡小動(dòng)物？答：天上的鳥，地上的蟲，水里的魚，他都喜歡。他從來(lái)不捉弄小動(dòng)物，而是觀察他們?cè)鯓由睢Ｕn文梳理讀第二段，思考問(wèn)題：課文梳理讀第三段，思考問(wèn)題：（1）達(dá)爾文是怎樣觀察鳥的？答：他站住了，仰著頭仔細(xì)觀察。（2）如果你這樣觀察鳥，會(huì)不會(huì)很累？那達(dá)爾文為什么還這么做呢？課文梳理讀第三段，思考問(wèn)題：課文梳理讀第四段，思考問(wèn)題：（1）他正在觀察小鳥時(shí)發(fā)生了什么事？答：一只小松鼠跑到了他的身上。課文梳理讀第四段，思考問(wèn)題：課文梳理讀第四段，思考問(wèn)題：（2）小松鼠接下來(lái)做了什么動(dòng)作？答：順著他的腿往上爬，一直爬到肩膀上。小松鼠蹲著他的肩膀上，左看看，右看看，還翹起尾巴，跟樹上的媽媽打招呼。課文梳理讀第四段，思考問(wèn)題：課文梳理讀第四段，思考問(wèn)題：（3）這時(shí)達(dá)爾文是怎么做的？答：一動(dòng)不動(dòng)，像一根樹干。（4）他為什么這么做？答：因?yàn)樗驹谀怯^察，專心致志，已經(jīng)入迷。課文梳理讀第四段，思考問(wèn)題：課文梳理看到這一幕，松鼠媽媽是什么反應(yīng)？答：松鼠媽媽可急壞了。它吱吱地叫著，好像在說(shuō)：“傻孩子，你看錯(cuò)了，那不是樹，是人哪!他會(huì)傷害你的！”課文梳理看到這一幕，松鼠媽媽是什么反應(yīng)？課文梳理

達(dá)爾文非常喜歡小動(dòng)物，怎么會(huì)傷害小松鼠呢！課文梳理達(dá)爾文非常喜歡小動(dòng)物，怎么會(huì)傷害小松鼠呢！組一組：外（）捉（）粗（）尾（）急（）干（）課堂練習(xí)外面捕捉粗壯尾巴急忙干凈組一組：課堂練習(xí)外面捕捉粗壯尾巴急忙干凈小朋友，你平時(shí)有沒有仔細(xì)觀察過(guò)小動(dòng)物或者其他東西？你是怎么做的呢？口語(yǔ)交際小朋友，你平時(shí)有沒有仔細(xì)觀察過(guò)小動(dòng)物或者其他東西再見再見達(dá)爾文與小松鼠達(dá)爾文與小松鼠問(wèn)題導(dǎo)學(xué)

小朋友們，世界上有很多科學(xué)家，他們?yōu)槿祟愖龀隽撕芏嘭暙I(xiàn)。你知道這位科學(xué)家是誰(shuí)嗎？問(wèn)題導(dǎo)學(xué)小朋友們，世界上有很多科學(xué)家

達(dá)爾文（1809－1882）英國(guó)博物學(xué)家。1831年從劍橋大學(xué)畢業(yè)后，以博物學(xué)家的身份乘海軍勘探船作歷時(shí)5年的環(huán)球旅行，觀察和搜集了動(dòng)物、植物和地質(zhì)等方面的大量材料，形成了生物進(jìn)行的概念。1859年出版《物種起源》一書。達(dá)爾文達(dá)爾文（1809－1882）英國(guó)博物學(xué)家。生字學(xué)習(xí)dáwénwèiwài達(dá)文位外chóngtāzhuōnòng蟲他捉弄jiànyīgānjí件衣干急生字學(xué)習(xí)dáwén詞語(yǔ)學(xué)習(xí)一位野外捉弄尾巴蟲子看見粗糙他們衣服樹干著急未來(lái)詞語(yǔ)學(xué)習(xí)一位野外捉弄尾巴課文梳理讀第二段，思考問(wèn)題：從哪些句子得知達(dá)爾文喜歡小動(dòng)物？答：天上的鳥，地上的蟲，水里的魚，他都喜歡。他從來(lái)不捉弄小動(dòng)物，而是觀察他們?cè)鯓由睢Ｕn文梳理讀第二段，思考問(wèn)題：課文梳理讀第三段，思考問(wèn)題：（1）達(dá)爾文是怎樣觀察鳥的？答：他站住了，仰著頭仔細(xì)觀察。（2）如果你這樣觀察鳥，會(huì)不會(huì)很累？那達(dá)爾文為什么還這么做呢？課文梳理讀第三段，思考問(wèn)題：課文梳理讀第四段，思考問(wèn)題：（1）他正在觀察小鳥時(shí)發(fā)生了什么事？答：一只小松鼠跑到了他的身上。課文梳理讀第四段，思考問(wèn)題：課文梳理讀第四段，思考問(wèn)題：（2）小松鼠接下來(lái)做了什么動(dòng)作？答：順著他的腿往上爬，一直爬到肩膀上。小松鼠蹲著他的肩膀上，左看看，右看看，還翹起尾巴，跟樹上的媽媽打招呼。課文梳理讀第四段，思考問(wèn)題：課文梳理讀第四段，思考問(wèn)題：（3）這時(shí)達(dá)爾文是怎么做的？答：一動(dòng)不動(dòng)，像一根樹干。（4）他為什么這么做？答：因?yàn)樗驹谀怯^察，專心致志，已經(jīng)入迷。課文梳理讀第四段，思考問(wèn)題：課文梳理看到這一幕，松鼠媽媽是什么反應(yīng)？答：松鼠媽媽可急壞了。它吱吱地叫著，好像在說(shuō)：“傻孩子，你看錯(cuò)了，那不是樹，是人哪!他會(huì)傷害你的！”課文梳理看到這一幕，松鼠媽媽是什么反應(yīng)？課文梳理

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