鹽湖區(qū)魏風小學導學案科目：道德與法治姓名：陳瀟日期：

教學內(nèi)容我們有精神課時順序第二課設計者陳瀟電話學習目標1.養(yǎng)成良好的生活習慣，珍視自己的儀態(tài)、儀表，愿意做一個有精神的小學生。2.能在公眾場合及生活中保持外貌整潔有精神。3.知道良好的精神面貌的表現(xiàn)會產(chǎn)生良好的自我認同感。學習重點幫助學生“養(yǎng)成良好的生活習慣，有良好的精神面貌”。側重幫助學生實現(xiàn)內(nèi)在和外在精神的結合學習難點引導學生回到生活中，思考怎樣才能每天都有精神，從而進一步討論保持天天有精神的策略和辦法，讓有精神成為一種生活常態(tài)。教學準備PPT（1）教師精神的照片及故事。（2）課前和家長保持信息溝通，了解本班學生在家中的真實表現(xiàn)，以便課堂上進行有針對性地引導。知識鏈接板書設計我們真精神有精神有自信有精神才好新我們天天有精神

學習過程個性修改環(huán)節(jié)流程導入同學們，這節(jié)課老師給大家?guī)砹艘粋€有趣的繪本故事。請大家一起來欣賞小故事，找找看，故事中誰精神？直擊重難點出示任務：“精神”的我是什么樣？反饋指導：學生交流，“精神”的我是什么樣？將學生發(fā)現(xiàn)的班里有“精神”的學生請到前面來，請發(fā)現(xiàn)的同學為其點贊。1.追問：大家一起看一看，從哪兒能夠看出她（他）很精神呢？“精神”，顧名思義是指“精”、“氣”、“神”。你從哪些地方看出同學的“精”、“氣”、“神”。說說你的發(fā)現(xiàn)，看看自己身上的“精”、“氣”、“神”是怎么體現(xiàn)的。請觀察第6頁中的圖片，說說你從哪些地方看出這些小朋友很精神？可以從站姿、外貌、眼神、服裝、頭發(fā)等不同方面仔細觀察，說說圖中的小朋友帶給你什么感受？2.生活中我們會參加很多集體活動，有時候有些集會的場合非常嚴肅，例如升國旗的時候，你知道為什么升國旗的時候大家都要精神抖擻的站立，并向國旗行禮嗎？為什么國旗班的戰(zhàn)士面對國旗的時候，比我們更莊嚴更精神呢？是因為他們是大人嗎？是因為他們平時經(jīng)常訓練自己的“精”、“氣”、“神”嗎？是因為他們內(nèi)心非常熱愛國旗，所以表現(xiàn)出來最佳的精神面貌嗎？與小組同學一起分享你的想法，并聽聽小組其他同學的意見。除了在升國旗的時候，我們要內(nèi)心和外表都很精神，還有哪些集體活動也需要我們內(nèi)外統(tǒng)一的有精神的表現(xiàn)呢？集體集會時的“有精神”是什么樣子的？請你大聲贊美自己或是你眼中有精神的小榜樣。3.除了在集體集會的時候，我們要有精神之外，在日常學習和生活中，要不要有精神呢？有的時候感覺累了，要不要放松一下，還是繼續(xù)努力保持有精神的狀態(tài)呢？怎么樣才能一直保持很有精神呢？尋找日常生活中的有“精神”的小達人。說說他們在日常生活中，為何會帶給大家很“精神”的感覺，采訪一下他（她）是怎么做到的。（板書：我們真精神）總結提升有精神帶給別人的感受是賞心悅目，是自信，也是朝氣蓬勃。有精神不僅僅是在集會和重大活動的時候我們集體的精神面貌，也是生活和學習中認真朗讀、高興歌唱、響亮說話、友好相處的精神面貌，更是在遇到困難和誤解時的努力進取和樂觀積極。相信你一定可以通過自己的努力，成為一個內(nèi)外都有精神的學生。拓展延伸故事續(xù)編1.大雄是個學習非常努力的孩子，可是晚上總是睡不好，第二天就帶著黑眼圈兒來上學了，課堂上他也沒精神，下課時，你會。2.樂樂最近參加舞蹈比賽，取得了好成績?？墒且驗榕啪毢捅荣悾⒄`了學習。課間樂