第第頁小班語言教案：小手打招呼教案及教學反思

小班語言教案：小手打招呼教案及教學反思

活動目標：

1、通過招手、拍手、握手、擺手等與詞相符的動作，使幼兒知道交友中最簡約的禮貌用語和行為。

2、對學習游戲兒歌感愛好。

3、體驗仿照的樂趣。

4、能積極參與游戲活動，并學會自我愛護。

活動預備：

木偶小雞、熊貓、小弟弟各一個。

活動過程：

一、創設情景，感知和理解兒歌的內容，學習禮貌用語

(一)木偶表演兒歌內容。

1.(出示木偶小貓)嘰嘰嘰!我是誰?我的名字叫小雞!現在你們知道我叫什么名字?小伙伴早!小雞早!

2.熊貓：小雞，你好。你好，你好招招手。

3.熊貓說：小雞，小雞，我做你的伙伴好嗎?小雞說：歡迎，歡迎，拍拍手。熊貓聽了真興奮。

4.熊貓：我請你吃蟲子。小雞看到熊貓請它吃蟲子，有禮貌地說：感謝，感謝，握握手。

5.熊貓和小雞一起做游戲，找呀找呀，找伙伴，找到一個好伙伴，敬個禮，握握手，你是我的好伙伴，他們成了好伙伴。(同時配以動作-親親、抱抱)

(二)表演后問

1.誰和誰成了好伙伴?(熊貓和小雞成了好伙伴)

2.你從哪里看出它們成了好伙伴?(握手、親親、抱抱)

二、示范朗讀

(1)它們成了好伙伴，興奮地唱起了歌，我有一雙小小手，要拉很多好伙伴，'你好、你好，'招招手，歡迎、歡迎，拍拍手，感謝、感謝，握握手。(速度可稍慢些)

(2)玩了一段時間，它們要回家了，它們應當怎么說?出自:大;考.吧對!再見、再見，擺擺手。

(3)小雞和熊貓也要和小伙伴再見了，小伙伴對小雞、熊貓怎么說?(學習第四句：再見、再見、擺擺手)

三、在交往活動中自然學念兒歌的詞句

(1)(出示木偶弟弟)誰來了?小弟弟說：我一個人玩真沒勁，我要上幼兒園去找好伙伴。讓我看看誰最乖，嗯!這個孩子真上心，肯定是個乖孩子，你叫什么名字?***你好，你好，招招手。你情愿和我做伙伴嗎?那你也要向我問個好。(與個別幼兒交伙伴，請4-5人，同時學第一句，在幼兒呼應后予以表揚，方式：親一親、握握手、點點頭等)

(2)木偶弟弟：我想做你們的好伙伴，你們歡迎嗎?誰愿做我的好伙伴，要對我說歡迎，歡迎，握握手。這樣，我才知道你真的要和我做伙伴。(與個別幼兒交往，請4-5人，問：你愿做請說歡迎，歡迎)

(3)木偶弟弟：你們情愿做我的好伙伴，我真快樂，感謝，感謝，握握手。你們快樂嗎?那么你們怎么說呢?

(4)木偶弟弟：現在我要回家告知媽媽，我在幼兒園找到了很多好伙伴，再見、再見，擺擺手。你們怎么跟我再見?(學說第四句：再見、再見，擺擺手)

四、學念整首兒歌小伙伴，你能告知我，小弟弟來幼兒園見到我們的時候說了一句什么話嗎?(你好你好，招招手)當你們歡迎弟弟來做客的時候，是怎么說的呢?(歡迎歡迎，拍拍手)你們歡迎小弟弟，弟弟很快樂的時候就說了一句感謝的話，還記得嗎?(感謝感謝，握握手)小弟弟走了之后還很興奮的很我們說了聲再見再見，擺擺手。

教學反思：

打招呼是每個人每天會遇到的事情，對于剛入幼兒園三個多月的小班小伙伴來說，學會打招呼也是常規教育的一個重要方面，現在的寶寶，平常都是一個人在家里，同伴交往的時間比較少，跟別人語言溝通的機會也少，所以這時候的寶寶，在人與人之間打招呼的立場上很被動，不知道看到別人要主動打招呼，更不知道打招呼的時候要留意些什么事情，習慣的培育要從小開始，要在寶寶萌芽的狀態時就抓住教育的契機，小班的社會活動應以