第第頁小班美術蝸牛教案

小班美術蝸牛教案1

設計意圖：

在幼兒美術教學中，泥工教學作為其中一個重要組成部分，深受幼兒喜歡。通過泥工教學活動，不僅能使幼兒掌控一些簡約的塑造物體形象的方法和技能，并能加強幼兒手的協調性、敏捷性，促進其智力的進展。本學期以來我們在美術活動中以泥工為主，孩子們初步掌控了捏、團、搓、壓等技能，學會了搓面條、團湯圓、包餃子、做胡蘿卜、做棒棒糖等，在此基礎上我還結合小班孩子愛動物的特點設計活動。

活動目標：

1、學習運用捏、團、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。

2、初步了解蝸牛的形狀特點，感受泥工活動的樂趣。

3、初步激發孩子喜愛小動物、愛惜小動物的情感。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。

5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動預備：

橡皮泥、火柴假設干，PPT課件，背景音樂、草地背景圖

活動重難點：

幼兒用搓、卷的技巧制作蝸牛殼的技巧。

活動過程：

〔一〕觀賞蝸牛圖片，激起愛好。

1、出示蝸牛身體圖片——師：小伙伴猜猜看，這是誰呀？

2、出示完整蝸牛圖片

師：那我們跟小蝸牛打個招呼吧：小蝸牛，你好呀！

師：我們來看看，小蝸牛它長什么樣呢？

師總結：小蝸牛有細瘦長長的身體，一頭大，一頭小。長著長長的觸角，背上還背著一座小房子呢。

〔二〕老師示范講解

示范講解蝸牛背上“小房子”。

師：小伙伴，觀測的可真認真。看，這是什么〔出示橡皮泥〕今日，老師用橡皮泥來變出一座小房子，小伙伴看好嘍，開始變魔術啦。“搓一搓，搓一搓呀搓成條，搓成條后卷一卷，從里到外卷一卷，緊緊卷成小房子。瞧，小房子變好了，美麗嗎？

師：老師是怎樣做出來的呀？〔請個別幼兒說〕師帶領幼兒一起空手練習：搓一搓，搓一搓呀搓成條，搓成條后卷一卷，緊緊卷成蝸牛小房子。！恩，小伙伴呀真能干，現在拿起一團橡皮泥，一起來做蝸牛背上的小房子吧。幼兒集體操作：做“小房子”，老師巡回指導〔結合兒歌制作〕

師：好，小伙伴，房子做好了沒呀，我們來看一看，誰的大，誰的小呀？為什么他的大，他的小呢？〔個別幼兒回答〕師總結：我們把房子打開來看一看〔比較橡皮泥的長短〕。奧秘就藏在這里：原來呀，這個橡皮泥搓的細又長，房子就會變大哦。

示范講解蝸牛的身體的制作師：我們做好了蝸牛的小房子，身體還沒有呢，抓緊來做吧。我們現在要換一種橡皮泥的顏色了哦。蝸牛的身體是一頭大一頭小。“搓一搓呀搓成條，一頭粗來一頭細，蝸牛身體長又長”。用牙簽來做小蝸牛頭部的觸角和眼睛師：看，現在，小蝸牛還缺了什么呀？幼兒：觸角、眼睛。

師：對了，小蝸牛的觸角可是很重要的，由于蝸牛的觸角就似乎盲人的拐杖，是用來觸摸著走路的。小蝸牛在走路的時候呀，假如用觸角接觸到障礙物，就會馬上轉變前進的方向。觸角怎么做呢，老師就請火柴棍來幫忙。拿起兩根火柴棍，插在蝸牛的頭上，做觸角，還有眼睛。

〔三〕幼兒操作，老師巡回指導〔播放背景音樂〕師：這只蝸牛寶寶很想找伙伴，我們來幫他做一些小伙伴好嗎？橡皮泥、牙簽是做蝸牛寶寶的，小伙伴不能吃，不能往地上扔，不和別人爭搶好嗎？

1、老師和孩子一起制作蝸牛，留意用兒歌引導幼兒。

2、老師重點援助技能差的幼兒。

〔四〕展示作品

幼兒送蝸牛寶寶回家〔放在樹葉上〕，滲透幼兒愛護動物的情感。

師：這么多的蝸牛寶寶出來散步已經很久了，有些累了，我們把它們送回家吧。來，跟蝸牛寶寶說再見吧。

活動延伸：

自編故事：《小蝸牛去旅行》

師：小蝸牛在新家里住了一段時間后，覺得有點悶，想到外面去走一走，請幼兒講一講自己制作的小蝸牛要到哪里去？去干什么？

活動反思：

本次活動的勝利在于老師相信孩子，讓孩子們充分發揮自己的想象，表達了幼兒的主體性。由于孩子在畫自己的所想，所以作畫時顯得特別愉悅，也就是在這樣的氣氛中產生了那么多的創意，我也受益匪淺，有的孩子的蝸牛形態我都沒有想到。

小班美術蝸牛教案2

有益的學習閱歷：

運用已掌控的美術技能制作小蝸牛。

預備：

較厚的長條紙、筆、剪刀、膠水。

活動與指導：

1、引導幼兒講解并描述捉蝸牛、玩蝸牛的閱歷，引起制作蝸牛的愿望。

2、看老師用長條的紙作一只可愛的蝸牛，示范：

(1)將紙條剪一段作為蝸牛的身體。

(2)將剩余的紙條用筆卷起來做蝸牛殼。

(3)將螺旋形的蝸牛殼粘在蝸牛身體上，做成―只蝸牛。

日常生活

1、豐富幼兒生活，豐富美工區內容，增加幼兒動手制作的材料。

2、培育幼兒的觀測技能，日常觀測昆蟲，觀測蝸牛等小動物。

家園協作

支持并引導幼兒動手動腦搞些力所能及的手工制作。

小班美術蝸牛教案3

設計意圖：

對于小班幼兒來說，拿筆任意的畫線條比較簡單，但有掌握性的畫線條卻有肯定的莫非，由于它需要幼兒運用大腦掌握手腕的轉動有目的的去連線。本活動以幼兒練習有目的的畫短直線為基礎，配以故事情節，使幼兒在情景中得以練習與完成。

活動目標：

1、練習有掌握的畫線條。

2、激發幼兒的愛心，鼓舞幼兒不輕易放棄。

3、培育幼兒動手操作的技能，并能依據所觀測到得現象大膽地在同伴之間溝通。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動預備：

1、故事【小蝸牛找家】。

2、水彩筆、貼有彩色房子、草地、石頭，樹叢、的畫紙〔每人一張〕。

活動過程：

1、以故事的形式吸引幼兒

師：老師聲情并茂的講故事【小蝸牛找家】〔故事大致內容，蝸牛媽媽帶小蝸牛出門玩耍，天黑前趕回家的過程中有一只小蝸牛迷路了，它面前看到的都是樹叢、石頭、小山坡，他很焦急，天快黑了，誰來援助他〕

2、請一名幼兒上前操作嘗試，以了解方法。

幼兒拿筆畫線讓小蝸牛跟著走，要繞過草叢、繞過石頭、前面還有草叢，鼓舞幼兒休息再走，最末繞過許多障礙，究竟在天黑前把小蝸牛送回了家。為幼兒鼓掌以獲得勝利感。

3、大家用手指來空畫〔看看小蝸牛回家了沒〕做練習

4、提出要求

a：線條〔路〕不能斷開，否那么到不了家

B：鼓舞幼兒勇于嘗試，這兒不行再繞哪兒，其過程中練習手腕轉動、嫻熟畫線條。肯定要把小蝸牛送回家，激發幼兒愛心不放棄。

5、幼兒動手，老師觀測輔導，對較好完成的幼兒鼓舞他看看還有那些路可以把小蝸牛送回去，多做練習。對于動手較差的幼兒老師可鼓舞他走一走、歇一歇，先嘗試走較短的路來練習。

6、評價溝通

幼兒可以相互觀看、評價，看看其他小伙伴把小蝸牛送回家了嗎，〔老師。〕在其過程中可用手指做練習繞畫。也可看看誰找到的路最多來鼓舞較好的幼兒。

活動延伸：

1、將類似的圖紙放于活動區供幼兒練習，以送其他小動物去游樂園或上學貫穿。

2、在活動中發覺幼兒就拿一支筆作畫不會換筆的現象，在活動區又增加了幫小動物找彩色的路或一條彩虹路，鼓舞幼兒多換色嘗試。

活動反思：

小伙伴參加活動的積極性都很高，并且都將做的小蝸牛給予了生命，本次活動的勝利在于老師相信孩子，讓孩子們充分發揮自己的想象，表達了幼兒的主體性。由于孩子在畫自己的所想，所以作畫時顯得特別愉悅，也就是在這樣的氣氛中產生了那么多的創意，我也受益匪淺，有的孩子的蝸牛形態我都沒有想到。

小班美術蝸牛教案4

活動目標：

1、嫻熟進行搓條活動。

2、練習盤條組合。

活動重點：

留意盤條方法，從一端開始由內向外盤。

活動預備：

蝸牛圖片、彩泥

活動過程：

一、圖片展示，激發愛好。

1、出示圖片蝸牛。

你們看，這是什么？它生活在哪里？身體是什么外形的？

2、出示泥塑：蝸牛

二、老師示范做蝸牛的步驟，幼兒自由操作。

1、老師按搓圓球，一頭搓水滴形變成身體，再搓一個圓柱卷起來粘在身體上，粘上觸角。

第一步：先搓一個泥條，留意要一端圓一端尖。

第二步：繼續搓泥條不過要長，一端也要尖。

第三步：然后從尖端的部分開始卷起來。

第四步：搓2個大小一樣的短泥條，捏扁，粘在蝸牛頭的兩側，作為蝸牛的觸角。

2、幼兒自由操作捏蝸牛。

指導幼兒雙手搓條要分段進行，邊搓邊觀測。老師巡察，指導個別幼兒。

三、展示幼兒作品。

小班美術蝸牛教案5

【活動目標】

1、學習運用搓長、由內向外盤的技能用橡皮泥制作蝸牛。

2、初步學會將蝸牛的平面形象用立體形象表現出來。

3、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。

【活動預備】

橡皮泥、泥工板；蝸牛圖片、范作、牙簽。

【教學重點與難點】

搓適當長度進行盤圓，用幫助工具表現頭與身體的花紋。

【教學方法與手段】

示范講解法；實物幫助教學。

一、激發幼兒對蝸牛的愛好。

1、出示蝸牛圖片，引導幼兒觀測。

2、提問：“這是什么？它長的什么樣子？”

二、引導幼兒學習用橡皮泥制作“蝸牛”。

1、援助幼兒感知制作方法。

老師出示事先做好的蝸牛，“小伙伴，你們看這是什么？你們知道我是怎么做的嗎？”

2、爭論制作方法。

老師與幼兒一同爭論并嘗試制作蝸牛。

制作方法：先把橡皮泥挫長；再盤圓；在一側插上短棒成頭；最末在蝸牛身上用牙簽刻上花紋。

3、指導幼兒進行操作。

在幼兒操作的過程中，老師重點指導個別技能較弱的幼兒，援助他們完成蝸牛的制作。

三、結束評講活動。

1、請幼兒相互觀賞作品。

2、引導幼兒邊觀賞邊數一數同伴做了幾只蝸牛。

3、講評幼兒作品。

活動反思：

本次活動的勝利在于老師相信孩子，讓孩子們充分發揮自己的想象，表達了幼兒的主體性。由于孩子在畫自己的所想，所以作畫時顯得特別愉悅，也就是在這樣的氣氛中產生了那么多的創意，我也受益匪淺，有的孩子的蝸牛形態我都沒有想到。

小班美術蝸牛教案6

活動目標：

1、學習繪畫小蝸牛。

2、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。

4、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創新技能。

5、感受作品的美感。

活動預備：

春天的大背景圖一張，水彩筆、油畫棒、黑板、粉筆。

活動過程：

(一)、出示大背景圖，老師講解并描述畫面內容。

師：春天來了，紅紅的太陽照著大地，暖和的春風輕輕地吹著，小燕子逍遙自在地飛著，地上的小草變綠了，五彩繽紛的花都開了。

(二)、老師在大背景圖上范畫(邊講故事邊畫)

師：睡了一冬的小蝸牛也想出來觀賞春天的漂亮景色，它從自己的房子里先伸出圓圓的小腦袋，東瞧瞧西看看，然后將身體慢悠悠地爬出來，它坐在那，張著小嘴，一邊呼吸新鮮空氣，一邊觀賞春天漂亮的景色。小蝸牛覺得一個人太孤獨了，它想：要是能跟我的好伙伴在一起，那該多好啊!我的好伙伴在哪呢?小伙伴，你們情愿幫我找到我的好伙伴嗎?

(三)了解蝸牛的形狀特征

師：小蝸牛的伙伴長得什么樣呢?它和小蝸牛長得差不多，咱們來看看小蝸牛長得什么樣?師:它身上背著重重的房子，圓圓的頭，一對短觸角，一對長觸角，一張小嘴，還有彎彎的身體。

提問：小蝸牛的眼睛長在哪里?身體是什么樣子的?象什么?(幼兒回答，老師可出示實物，如沒有實物，老師在黑板上范畫)

(四)幼兒在大背景圖上繪畫，老師巡回指導。

師：小蝸牛都等急了，咱們快來用畫筆把它的伙伴找出來，這樣它們就能高興奮興地在一起玩了。

(五).結束：小蝸牛看見這么多的好伙伴，心里特別的興奮，來，咱們和小蝸牛一起玩一個“找伙伴”的游戲(聽音樂，做游戲)

小班美術蝸牛教案7

活動目標：

1、培育幼兒的觀測技能以及幼兒的想象力

2、能和小蝸牛做好伙伴，了解小蝸牛的一些生活習性。

活動預備：

在種植植物的盆中放入小動物(蝸牛)

活動過程：

(1)引出活動

自然角的植物盆中投放了小動物(蝸牛)，集體觀測的時候，小伙伴很興奮的看著盆子中的蝸牛說："是蝸牛，是蝸牛，好可愛的蝸牛""你看，小蝸牛在爬。"評價：從爭論中可以發覺幼兒對蝸牛充斥了新奇，劇烈的吸引了幼兒的留意力。在此基礎上，引導幼兒主動去觀測蝸牛的活動，在觀測中了解蝸牛。

(2)引導幼兒分不同的時間去觀測蝸牛的活動。

老師引導："盆子里有很多可愛的小蝸牛，我們可以看一看。"讓幼兒在各個時段去觀測，爭論。在幼兒觀測的過程中，讓孩子自由觀測，幾個人一起觀測，或獨自一個人觀測。幼兒的想象力豐富，把觀測到的想象成很多不同的狀況。

(3)爭論各自的想法(想象力)

觀測后，老師讓孩子們說一說："你們看了小蝸牛，小蝸牛在干什么呀?"幼兒發揮自己的想象力。

幼兒甲："小蝸牛變成了蝸牛爺爺，原來是小蝸牛，由于它的觸角變得長長的，它就成了蝸牛爺爺，蝸牛爺爺長胡子了。"

幼兒乙："蝸牛有背殼。"

幼兒丙："蝸牛喜愛爬來爬去的。"

幼兒丁："有的蝸牛有背殼，有的蝸牛沒有背殼。"

"蝸牛的背殼很美麗。"

"蝸牛的背殼可以當當雨傘，淋不到雨的。"

"沒有背殼的蝸牛是小蝸牛，有背殼的蝸牛是大蝸牛。"

"沒有背殼的蝸牛爬的快一點，由于不用背著重重的殼。"

"背殼可以當房子。"

"小蝸牛喜愛微笑。"

(4)引導幼兒繼續觀測，分時段進行觀測，充分發揮想象力。

幼兒甲在觀測中，想到："小蝸牛喜愛聽小伙伴唱歌。"

幼兒乙還念了兩句兒歌：小青蛙呱呱呱，小蝸牛漸漸爬。"

幼兒丙觀測到蝸牛鉆到泥土里，邊說："小蝸牛在外面太冷了，到泥土里休息一下。"

幼兒丁說："蝸牛也喜愛喝水，喝干靜的水。"

(5)爭論、小結。

再次集中，老師提問："小伙伴觀測了小蝸牛許多小伙伴的想法很好，很棒，還有誰有更棒的，想一想。"

幼兒甲："我喜愛蝸牛，蝸牛很可愛。"

幼兒乙："我喜愛蝸牛，蝸牛會漸漸的爬。"

幼兒丙："蝸牛有背殼，很有趣。"

幼兒丁："蝸牛會對森林里的小動物微笑。

老師小結：小伙伴在觀測小蝸牛，和小蝸牛成了好伙伴。小伙伴很關懷小蝸牛，小蝸牛讓我們知道它的活動過程。我們的四周還有許多的動物，小伙伴只要認真的去觀測它們，我們會有更多的好伙伴。

活動延伸：

手工《蝸牛》

活動反思：

著重材料的層次性，使幼兒充斥了新奇、內心萌發試一試的欲望，并表達了生生互動。在輕松開心的氛圍中，教育目標也得到了很好的實現。

小班美術蝸牛教案8

活動目標：

1、認識蝸牛，初步了解蝸牛形狀的特征

2、萌發幼兒對事物的探究愛好，大膽的表達自己的想法

活動預備：

1、《蝸牛》視頻

2、蝸牛圖片

活動過程：

1、導入沒有腳，沒有手，背上房子處處走，有誰把它碰一碰，抓緊躲進房里頭。有誰知道是什么動物?

是蝸牛。你們見過蝸牛嗎?在哪里見過?

2、認識蝸牛你們都說見過蝸牛，誰來說說看蝸牛長的什么樣?

觸角、殼、足、嘴巴你們覺得蝸牛有眼睛嗎?

觸角：蝸牛的眼睛長在長的那對觸角上。蝸牛的觸角是用來感覺外界環境的器官，假如用觸角接觸到障礙物，就會馬上轉變前進的方向。

那你們知道蝸牛的鼻子在哪里嗎?

蝸牛的觸角中，短的那一對相當于它的鼻子，在短的.觸角下面還有一張小小的嘴巴哪里是蝸牛的腳呢?蝸牛是怎么爬的?我請一個小伙伴來爬爬看。

蝸牛肚子下面扁扁的足就像是水水紋一樣的橫紋，蝸牛就靠著橫紋的波動，漸漸爬行。

你們有沒有發覺，蝸牛爬過的地方會留下什么?它是什么?

會留下閃亮亮的線。

蝸牛在爬行的過程中身體會分泌出一種叫做"足腺"的分泌物，就像小伙伴運動以后流汗一樣，蝸牛也會流汗，但是它流的是叫"足腺"的分泌物爬行時候，這種分泌物不斷的流出來，是為了減削摩擦，有利于蝸牛爬行，邊爬邊粘在了爬過的地方，等它干了，就變成了一條閃閃發光的線。

那老師再來考考你們你們知道蝸牛喜愛吃什么嗎?(青菜、樹葉、小草。)蝸牛喜愛吃蔬菜、小草、樹葉等等。咦，你們覺得蝸牛的嘴巴長的大嗎?蝸牛的嘴巴長的小小的，只有針尖這么大，但是你們猜猜看它有多少顆牙齒?蝸牛是世界上牙齒最多的動物，它有26000顆牙齒左右。蝸牛可真厲害!

3、觀看《蝸牛》短片現在我們來看一個有關于蝸牛的小短片。(播放視頻)看完了小短片，我們都認識小蝸牛了，有誰來說說看你知道了那些有關于蝸牛的知識，看看誰是小蝸牛的好伙伴。

4、聽歌曲《歡樂的小蝸牛》學蝸牛爬，碰見障礙要轉變方向爬。

現在讓我們變成小蝸牛帶著房子去旅游吧!先長出兩只小細腳，再背上我們的房子，小蝸牛們預備好了嗎?我們出發吧!(播放伴奏)

活動反思：

孩子們對今日的這個繪畫技法還是比較熟識。在講解示范環節我將重點放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完滿的布局，引導孩子們要畫的飽滿，并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看，還是把握的不錯的，基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。

小班美術蝸牛教案9

活動目標：

1、能大膽地用蠟染的方法表現蝸牛賽跑的情景。

2、體驗美術活動和勝利的樂趣。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、進一步學習在指定的范圍內勻稱地進行美術活動。

5、喜愛參與藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

活動預備：

每人一張白紙、綠色預料、白色油畫棒、范例。

活動過程：

1、徑直引出課題

小伙伴，今日老師帶來了一幅畫，看看，畫的是什么?

2、出示范例(課前用油畫棒畫好畫面)

呀!怎么看不清晰，想想用什么方法可以看得清晰些?對，用蠟染的方法。

3、操作演示并講解

畫筆在預料中蘸些，然后在旁邊刮一刮。在紙上從上到下漸漸得一層一層涂下來。

4、幼兒作業

動手畫蝸牛賽跑時的各種情景。

5、巡回指導

提示幼兒要大膽用力，涂色時預料不要太濕。

6、共享作品

將幼兒的作品放在桌上，供幼兒相互觀看和溝通。

活動反思：

在這次活動中幼兒對蠟染有了初步的感受，同時也體驗到了勝利的歡樂，樹立了信心。老師始終以組織者、引導者、合的角色涌現，留意培育幼兒動手操作技能和創作技能的培育，同時也對幼兒進行了審美教育。

小班美術蝸牛教案10

【活動目標】

1、認識蝸牛身體各組成部分的形態。

2、能用線描畫的方式為蝸牛設計各式各樣的殼。

【活動預備】

材料預備：黑色粗細不同的水筆，蠟筆。

閱歷預備：活動前了解蝸牛的形態組成。

【活動過程】

一、回憶閱歷

導入語：小伙伴你們見過真實的蝸牛嗎？它們長的什么樣子的？

二、觀測觀賞

提問：蝸牛的殼是怎么樣的？

師小結：蝸牛的殼是螺旋形的。每只蝸牛都有好看的殼。

三、老師示范，個別幼兒操作嘗試。

過渡語：蝸牛的殼是很美麗的，我們來幫它裝扮一下吧。

老師示范步驟〔兒歌形式〕：

(1)圓圓的外殼螺旋形。〔畫蝸牛的殼〕

(2)軟軟的身體連住殼。〔畫蝸牛的身體〕

(3)一對觸角真可愛。〔畫觸角〕

(4)各種花紋真美麗。〔線描花紋〕

四、幼兒作畫，老師指導

創作要求

〔1〕蝸牛的方向不同。

〔2〕每只蝸牛殼上畫四種以上花紋。

〔3〕最末給蝸牛添畫簡約背景。

五、溝通觀賞。

關鍵提問：哪只蝸牛最美麗？

小班美術蝸牛教案11

活動目標

1、學習用螺旋線表現出蝸牛的基本特征。

2、鼓舞幼兒大膽作畫，并能豐富畫面。

3、在創作時體驗色調和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

5、培育幼兒的觀賞技能。

活動預備

1、圖片：蝸牛。

2、幼兒用畫紙，蠟筆。

活動過程

1、出示蝸牛圖片，引起幼兒愛好。

老師：老師給小伙伴帶來一張很有趣的圖片，上面有小伙伴最喜愛的小動物，你沒看!

圖片上的小動物是什么

認真看看蝸牛的身子是什么樣子的?

引導幼兒觀測蝸牛殼的形狀特征。

2、理解“螺旋線”

老師邊講邊做動作：蝸牛小時候也很小的，后來它一點一點長大，背上的殼也一圈一圈越長越大，后來就長成了一只大蝸牛。

老師：你們說蝸牛的身子是怎樣長大的呢?

引導幼兒做書空練習。

3、幼兒繪畫，老師輔導。

老師：可愛的小蝸牛畫好以后，再給小蝸牛布置一個美麗的家好不好?

想一想，怎樣才能把小蝸牛的家布置的美麗一些呢?

啟發幼兒可添上些花、草。

繪畫要求

用好看的顏色給蝸牛畫出螺旋形的背殼，將蝸牛畫大。

引導幼兒多畫一些蝸牛，并能豐富畫面。

4、展示幼兒作品，集體觀賞。

小班美術蝸牛教案12

活動目標

1、會畫螺旋線，用螺旋線表現出蝸牛的基本特征。

2、能大膽作畫，并能豐富畫面。

活動預備

1、組織幼兒觀測蝸牛。

2、蝸牛一只，鉛畫紙，蠟筆。

3、幼兒操作材料“小蝸牛”。

活動過程

1、出示蝸牛，引起幼兒愛好

老師提問：這是什么？蝸牛的身子是什么樣子的？

引導幼兒觀測蝸牛殼的形狀特征。

2、書空練習，援助幼兒理解“螺旋線”。

老師邊講邊做動作：蝸牛小時候也很小的，后來它一點一點長大，背上的殼也一圈一圈越長越大，后來就長成了一只大蝸牛。

老師：你們說蝸牛的身子是怎樣長大的呢？

引導幼兒做書空練習。

3、幼兒繪畫，老師輔導。

老師：你們看我畫的這只蝸牛用一只手都蓋不住，那你們會畫一只大蝸牛嗎？畫完后可添上些花、草。

〔1〕重點輔導幼兒在操作材料上用好看的顏色給蝸牛畫出螺

旋形的背殼，將蝸牛畫大。

〔2〕引導技能強的幼兒多畫一些蝸牛，并能豐富畫面。

4、評價。

展示幼兒作品，集體觀賞，鼓舞大膽作畫的幼兒。

小班美術活動教案－一只小蝸牛的活動反思：

1、伊星諭是一個膽子比較小的幼兒，但他的技能不錯，在畫畫時剛開始他一貫叫老師我不會，你教我畫，可是我跟他說你很能干的，自己能行，我就在傍邊看著你畫，過了一會我發覺他畫的還不錯，蝸牛的基本形狀都畫出來了。我就實時的表揚了他，他看了我一下笑了，接著就自己畫了，后面還增加了草地和太陽而陳豪小伙伴做在那里都不動手肯定要老師手把手的援助他才會去畫

對策：

1、給個別堅持性較差的幼兒予以更多的鼓舞和支持，培育幼兒繪畫的愛好。

2、像陳豪這樣的較小的幼兒有待于進一步觀測和給與一些時間轉化。

小班美術蝸牛教案13

活動目標：

1、知道蝸牛詳細會面所吃食物而呈現的不同顏色。

2、學習短句：小蝸牛吃了一只***，變成了*蝸牛。

3、能通過顏色大膽聯想物品，較清晰的講解并描述自己的相法。

4、依據已有閱歷，大膽表達自己的想法。

5、情愿觀賞散文，感知散文語言的精美，風趣。

活動預備：

1、教具預備：課件

2、教學預備：人手一張蝸牛照片，各種顏色水果圖片假設干。

活動過程：

一、觀看“蝸牛”圖像，說說，認認，豐富詞語：慢吞吞。

二、觀賞故事(變色蝸牛)

1、猜猜，小蝸牛喜愛吃什么。幼兒可以結合閱歷回答。

2、觀賞故事(變色蝸牛)，看看故事里的蝸牛吃了什么東西了，幼兒看課件，回答故事中的提問。

a、小蝸牛先吃了什么?(綠顏色的樹葉)變成了什么?(綠顏色的蝸牛)

b、小蝸牛又吃了什么?(紅顏色的草莓)變成了什么?(紅顏色的蝸牛)

c、小蝸牛怎么變成黃色的了?(吃了黃色的梨子，變成了黃顏色的蝸牛)

3、知識遷移，出示紫色的蝸牛，幼兒說說其顏色，引導幼兒說出小蝸牛為什么變成紫色。鞏固短句：小蝸牛吃了一只***，變成了*蝸牛。

4、游戲：變色蝸牛a、今日我給小蝸牛還預備了許多好吃的呢，我們來比一比誰的眼睛最亮，能最快為小蝸牛找到好吃的。假如你找到了請你來說說：小蝸牛吃了一只***,變成了*蝸牛。看看誰找的又快，說的又好聽。現在我們一起去找吧!

b、你的小蝸牛吃了什么變成了什么顏色的呢?請你把你的發覺去跟后面的老師介紹一下吧!看看誰說的最好聽!

三、結束活動。

向身后的爸爸媽媽介紹介紹，我的手里的蝸牛為什么變成這個顏色的了。

活動反思：

通過運用現代化的教學手段，通過顏色艷麗的圖片給幼兒以感官上的刺激，調動了幼兒參加活動，仔細傾聽故事的積極性。其次選擇的故事內容比較適合小班幼兒的年齡特點，故事內容中的短句的重復有助于教育目標的落實最末是每一個環節的開展與實施比較自然、緊湊，表達遞進的關系，有助于突破重難點。

小班美術蝸牛教案14

一、活動名稱：

美術：繪畫小蝸牛

二、活動目標：

學習繪畫小蝸牛

三、活動預備：

春天的大背景圖一張，水彩筆、油畫棒、黑板、粉筆。

四、活動過