蘇教版語文六下習作7——給老師的一封信課件蘇教版語文六下習作7——給老師的一封信課件蘇教版語文六下習作7——給老師的一封信課件給家鄉孩子的信

巴金給家鄉孩子的信巴金例文：

1、稱呼→（問好→）2、正文→3、結尾→4、署名→5、日期→給家鄉孩子的信親愛的同學們：大家好！

謝謝你們寫信給我，一大堆信，我數了數，一共40封信，好像你們都站在我面前，爭先恐后，……

……我真誠地祝福你們。巴金1991年5月15日例文：1、稱呼→給家鄉孩子的信親愛的同學們：大家好！信封信封信封信封一、書信格式信封一、書信格式信封信封信封信封

第一行寫收信人郵政編碼。

第二行寫收信人地址。

第三行寫收信人姓名。收信人姓名要寫信封中間，字體工整略大，不要在信封上寫對收信人的特殊稱謂。

第四行寫寄信人地址、姓名。

第五行寫寄信人郵政編碼。信封第一行寫收信人郵政編碼。信封信封信封2

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上海市葉挺路小學梁經緯

收

揚州市新華小學翟永健2

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信封200000上海市葉挺路小學梁經蘇教版語文六下習作7——給老師的一封信課件

小學六年的學習生活就要結束了。在這漫長的學習生活中，老師誨人不倦的形象一定給你留下了難忘的記憶。此時此刻，你一定有很多話要對老師說吧。打開記憶的閘門，重溫六年來那一幕幕動人的情景，給你的老師寫一封信吧。小學六年的學習生活就要結束了。在這漫長的學習生活中，老師蘇教版語文六下習作7——給老師的一封信課件小學期間，哪位老師給你留下了深刻的影響，和哪位老師一起度過美好的時光，打開記憶的閘門，重溫六年來那一幕幕動人的情景。1、美好回憶（1）學習方面（2）活動方面（3）習慣方面（4）做人方面……小學期間，哪位老師給你留下了深刻的影響，和哪位老師一起度2、討論交流（1）重溫六年來那最動人的一幕情景。（一）小組交流（2）你為什么要把心里話寫給這位老師？（二）全班交流2、討論交流（1）重溫六年來那最動人的一幕情景。（一）小組交3、寫作思路（1）你的這封信主要想表達怎樣的思想感情？（3）從這幾件事中可以看出這位老師是個怎樣的人？（4）怎么安排詳略？（5）聯系課文《明天，我們畢業》，思考：該用怎樣的方式來表達我們的真情實感呢？（2）你的這封信主要寫哪幾件事？贊美、感激、戀戀不舍……3、寫作思路（1）你的這封信主要想表達怎樣的思想感情？（3）4、寫作提綱開頭：簡單交待，為什么要寫這封信。正文：事例1（略寫）：事例2（略寫）：

事例3（詳寫）：

注意：1、從不同的方面的來寫。2、注意詳略得當。3、運用語言、外貌、動作、神態描寫。結尾：揭示主題，抒發情感。4、寫作提綱開頭：簡單交待，為什么要寫這封信。正文：事例1蘇教版語文六下習作7——給老師的一封信課件給李老師的一封信尊敬的李老師：您好！轉眼間，我的小學生活就要結束了，我已經由一個懵懂幼童成長為一個翩翩少年。老師，再過1個多月我就要離開母校，就要離開您了。老師，在這即將離別的時刻，我最想做的一件事，就是要為您畫張像。我雖不是畫家，但我要用我的心作畫筆，情作顏料，描繪出世界上最美的畫像。老師，您坐好了，我開始為您畫像。您的眼睛那么深沉、那么明亮，與眾不同的是，您的眼睛還會說話！忘了嗎？老師，那次您在上語文課，我聽著聽著，思想開了“小差”，不由自主地擺弄起書包扣來。您朝書包看了一眼，那目光似乎透過書包，看到了藏在書包底層的玻璃球、旋風卡、小汽車等許多的玩具。頓時，您的眼睛射出嚴厲的目光，好像在批評我：“紫桐，你怎么做小動作啦！”我的臉立刻變得火辣辣的，端端正正地放好小手，認真地聽起課來。老師，您那包含著豐富感情的眼神將會永遠珍藏在我的頭腦里。給李老師的一封信老師，您坐好了，我正在給您畫像。您的嘴棱角分明，說話準確生動，聲調抑揚頓挫，感情真實感人，像磁鐵一樣深深地吸引了我。記得嗎？那次，您教我們《在大海中永生》這篇課文，您讀著讀著，不禁流下了悲痛的淚水，充滿了對傳人鄧小平爺爺無限的懷念。我們也被感染了，我和不少同學的眼圈都紅了。老師，您別動，快畫好了。缺點什么呢？噢，還有您那勤勞、靈巧的雙手。您的手，為我削過鉛筆；您的手，為我系過紅領巾；您的手，撫摸過我的頭……老師，您的像畫好了。這是學生用心作畫筆，用滿腔的愛作顏料繪成的畫像。收下吧，這是一個即將離開您的學生獻給您的一顆赤誠的心、一片熾熱的愛。祝李老師您：永遠開心！永遠快樂！一天比一天美麗！學生:李紫桐

2014年5月28日老師，您坐好了，我正在給您畫像。您的嘴棱角分明，說話準確生動給徐老師的一封信敬愛的徐老師：您還記得我嗎？您是我小學一年級的啟蒙老師，我們分別將近五年了，也許您已經忘了我，盡管您那慈祥的臉龐已在我腦海中模糊，但是在分別的歲月中，我每時每刻都在想著您。在我們相處的短短一年生活中，您教會了我們許多知識，教會了我們怎樣做人。我永遠忘不了你做過的那一件件令我心動的事。您坐著，慢慢聽我說！一年級時，我的學習成績不怎么好，總是比別人慢一拍，可您卻一直鼓勵著我。有一次單元測試，我只考了八十幾分，您卻沒有批評我，把試卷拿過來教我一個個訂正，再重新做一遍試卷，拿第二次做的分數給家長看。那時侯我不懂事，一心只想著玩，不知您工作的繁忙與教導的辛苦，也常把您的諄諄教誨當作耳旁風。慢慢長大了才知道，您那時侯的寬容，對缺乏自信的我是多么的意味深長。您回憶一下，可曾想起了有我這個學生？還記得有一次兒童節，你買了幾份禮物，其中一個發給了我。至今我還記得，其他得到禮物的同學都是班里名列前茅的學生。您這一件小小的禮物，不是寄托著給徐老師的一封信對我的厚愛與期望嗎？當年無知的我，享受的只是禮物的驚喜，卻依然用種種幼稚頑皮的舉動，無情的，一次次的讓您寄予我的厚望破滅。不知您可曾為我嘆氣，為我失望？這回您總該想起我這個讓您操心的小頑皮了吧？現在，記憶中的小頑皮已進入了畢業班，已經在新的學校當上班長，有了許多新的朋友，更收獲了可喜的省、市級獲獎證書……面對敬愛的啟蒙老師，我真想告訴您，我已走向成熟、穩重，我更珍惜您這一份啟蒙的恩情。

祝愿您愛心依舊，健康長壽，桃李滿天下。

您的學生

XXX

2014年5月28日對我的厚愛與期望嗎？當年無知的我，享受的只是禮物的驚喜，卻依給王老師的一封信親愛的王老師：您好！隨著日歷一張張地撕下來了，相處的四年里，留下了許多美好的回憶，活動課上您和我們做游戲，教室里，操場上留下我們多少歡聲笑語，您還和我們遠足郊游，公園里，田野間回蕩著我們甜美的歌聲。四年以來，您和我們共享過成功的喜悅，分擔過失敗的痛苦。您還記得嗎？在我初次當一班之長的時候，并不覺快樂，而是覺得很辛苦很苦惱。吵吵嚷嚷的課前，需要我管，任我喊破喉嚨，也無法安靜不下來；每次我把作業送到辦公室去，遞給老師欠交作業的名單，注視著老師生氣的面孔,我心里滿是內疚；班級扣分時，我們面對您那失望的目光，我知道我們讓您丟臉了，我知道我這個班長實在做得太令您失望了！我認為我太沒能力了，根本不能改變班里的狀況。我決定向您辭職。決定之后，就去辦公室找您。來到辦公室門前，透過玻璃窗一看到您時，心里就緊張起來。開始在猶豫到底要不要跟您說，當您發現我站在辦公室門前，并招手示意我進去時，我愣住了，全身直冒冷汗，您走過來搭著我的肩膀時問我有什么事，我低著頭不敢望您，當您再三問我的時候，我只好吞吞吐吐地把辭職的事告訴了您，我說完了，您不僅給王老師的一封信沒生氣還親切地對我說：做班長是辛苦，那試一試把辛苦當作是一種快樂，那就不覺得辛苦了。人學會在困難面前挑戰自己，不輕易向困難低頭……

我抬起頭來，剛好與您注視我的目光相接。老師，您知道嗎，那一剎間，我從您的目光中讀出的是信任，理解以及鼓勵！您那話語宛如一股春風，沁入我的心田；您那親切的目光，似乎是一顆種子，埋入了我的心間。使我可以堅持到今天，現在有了您給我的信心，有了您給我的支持，還有了您給我的“金鑰匙”---把辛苦當作是一種快樂。老師您讓我學會了許多許多。在您的身上，我明白我努力的方向，就像一首歌里唱的那樣：“長大后，我就成了你，才知道那支粉筆，畫出的是彩虹，撒下的是淚滴……”我堅信，我長大了，像您一樣能做到一名好老師。您等著我的好消息！夜已深了，我真舍不得停下筆。老師，我以后常常會給您寫信的，讓您知道我生活和學習上的好消息，讓您和我一起解決生活和學習上遇到的困難。祝身體健康，工作順利！您的學生李紅2014年5月26日沒生氣還親切地對我說：做班長是辛苦，那試一試把辛苦當作是一種蘇教版語文六下習作7——給老師的一封信課件

打開記憶的閘門，重溫六年來那一幕幕動人的情景。給你的老師寫一封信吧。打開記憶的閘門，重溫六年來那一幕幕動人的情景。給你的老師蘇教版語文六下習作7——給老師的一封信課件千斤難買回頭望，文章不厭百回改。千斤難買回頭望，1、認真修改作文。

2、將作文謄在作文本上。1、認真修改作文。蘇教版語文六下習作7——給老師的一封信課件注意：

本課件所有的內空均可更改。由于使用了幻燈片母版，無法更改的背景和文字，請在相應的版式中修改，修改前做好備份。注意：蘇教版語文六下習作7——給老師的一封信課件蘇教版語文六下習作7——給老師的一封信課件蘇教版語文六下習作7——給老師的一封信課件給家鄉孩子的信

巴金給家鄉孩子的信巴金例文：

1、稱呼→（問好→）2、正文→3、結尾→4、署名→5、日期→給家鄉孩子的信親愛的同學們：大家好！

謝謝你們寫信給我，一大堆信，我數了數，一共40封信，好像你們都站在我面前，爭先恐后，……

……我真誠地祝福你們。巴金1991年5月15日例文：1、稱呼→給家鄉孩子的信親愛的同學們：大家好！信封信封信封信封一、書信格式信封一、書信格式信封信封信封信封

第一行寫收信人郵政編碼。

第二行寫收信人地址。

第三行寫收信人姓名。收信人姓名要寫信封中間，字體工整略大，不要在信封上寫對收信人的特殊稱謂。

第四行寫寄信人地址、姓名。

第五行寫寄信人郵政編碼。信封第一行寫收信人郵政編碼。信封信封信封2

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上海市葉挺路小學梁經緯

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揚州市新華小學翟永健2

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信封200000上海市葉挺路小學梁經蘇教版語文六下習作7——給老師的一封信課件

小學六年的學習生活就要結束了。在這漫長的學習生活中，老師誨人不倦的形象一定給你留下了難忘的記憶。此時此刻，你一定有很多話要對老師說吧。打開記憶的閘門，重溫六年來那一幕幕動人的情景，給你的老師寫一封信吧。小學六年的學習生活就要結束了。在這漫長的學習生活中，老師蘇教版語文六下習作7——給老師的一封信課件小學期間，哪位老師給你留下了深刻的影響，和哪位老師一起度過美好的時光，打開記憶的閘門，重溫六年來那一幕幕動人的情景。1、美好回憶（1）學習方面（2）活動方面（3）習慣方面（4）做人方面……小學期間，哪位老師給你留下了深刻的影響，和哪位老師一起度2、討論交流（1）重溫六年來那最動人的一幕情景。（一）小組交流（2）你為什么要把心里話寫給這位老師？（二）全班交流2、討論交流（1）重溫六年來那最動人的一幕情景。（一）小組交3、寫作思路（1）你的這封信主要想表達怎樣的思想感情？（3）從這幾件事中可以看出這位老師是個怎樣的人？（4）怎么安排詳略？（5）聯系課文《明天，我們畢業》，思考：該用怎樣的方式來表達我們的真情實感呢？（2）你的這封信主要寫哪幾件事？贊美、感激、戀戀不舍……3、寫作思路（1）你的這封信主要想表達怎樣的思想感情？（3）4、寫作提綱開頭：簡單交待，為什么要寫這封信。正文：事例1（略寫）：事例2（略寫）：

事例3（詳寫）：

注意：1、從不同的方面的來寫。2、注意詳略得當。3、運用語言、外貌、動作、神態描寫。結尾：揭示主題，抒發情感。4、寫作提綱開頭：簡單交待，為什么要寫這封信。正文：事例1蘇教版語文六下習作7——給老師的一封信課件給李老師的一封信尊敬的李老師：您好！轉眼間，我的小學生活就要結束了，我已經由一個懵懂幼童成長為一個翩翩少年。老師，再過1個多月我就要離開母校，就要離開您了。老師，在這即將離別的時刻，我最想做的一件事，就是要為您畫張像。我雖不是畫家，但我要用我的心作畫筆，情作顏料，描繪出世界上最美的畫像。老師，您坐好了，我開始為您畫像。您的眼睛那么深沉、那么明亮，與眾不同的是，您的眼睛還會說話！忘了嗎？老師，那次您在上語文課，我聽著聽著，思想開了“小差”，不由自主地擺弄起書包扣來。您朝書包看了一眼，那目光似乎透過書包，看到了藏在書包底層的玻璃球、旋風卡、小汽車等許多的玩具。頓時，您的眼睛射出嚴厲的目光，好像在批評我：“紫桐，你怎么做小動作啦！”我的臉立刻變得火辣辣的，端端正正地放好小手，認真地聽起課來。老師，您那包含著豐富感情的眼神將會永遠珍藏在我的頭腦里。給李老師的一封信老師，您坐好了，我正在給您畫像。您的嘴棱角分明，說話準確生動，聲調抑揚頓挫，感情真實感人，像磁鐵一樣深深地吸引了我。記得嗎？那次，您教我們《在大海中永生》這篇課文，您讀著讀著，不禁流下了悲痛的淚水，充滿了對傳人鄧小平爺爺無限的懷念。我們也被感染了，我和不少同學的眼圈都紅了。老師，您別動，快畫好了。缺點什么呢？噢，還有您那勤勞、靈巧的雙手。您的手，為我削過鉛筆；您的手，為我系過紅領巾；您的手，撫摸過我的頭……老師，您的像畫好了。這是學生用心作畫筆，用滿腔的愛作顏料繪成的畫像。收下吧，這是一個即將離開您的學生獻給您的一顆赤誠的心、一片熾熱的愛。祝李老師您：永遠開心！永遠快樂！一天比一天美麗！學生:李紫桐

2014年5月28日老師，您坐好了，我正在給您畫像。您的嘴棱角分明，說話準確生動給徐老師的一封信敬愛的徐老師：您還記得我嗎？您是我小學一年級的啟蒙老師，我們分別將近五年了，也許您已經忘了我，盡管您那慈祥的臉龐已在我腦海中模糊，但是在分別的歲月中，我每時每刻都在想著您。在我們相處的短短一年生活中，您教會了我們許多知識，教會了我們怎樣做人。我永遠忘不了你做過的那一件件令我心動的事。您坐著，慢慢聽我說！一年級時，我的學習成績不怎么好，總是比別人慢一拍，可您卻一直鼓勵著我。有一次單元測試，我只考了八十幾分，您卻沒有批評我，把試卷拿過來教我一個個訂正，再重新做一遍試卷，拿第二次做的分數給家長看。那時侯我不懂事，一心只想著玩，不知您工作的繁忙與教導的辛苦，也常把您的諄諄教誨當作耳旁風。慢慢長大了才知道，您那時侯的寬容，對缺乏自信的我是多么的意味深長。您回憶一下，可曾想起了有我這個學生？還記得有一次兒童節，你買了幾份禮物，其中一個發給了我。至今我還記得，其他得到禮物的同學都是班里名列前茅的學生。您這一件小小的禮物，不是寄托著給徐老師的一封信對我的厚愛與期望嗎？當年無知的我，享受的只是禮物的驚喜，卻依然用種種幼稚頑皮的舉動，無情的，一次次的讓您寄予我的厚望破滅。不知您可曾為我嘆氣，為我失望？這回您總該想起我這個讓您操心的小頑皮了吧？現在，記憶中的小頑皮已進入了畢業班，已經在新的學校當上班長，有了許多新的朋友，更收獲了可喜的省、市級獲獎證書……面對敬愛的啟蒙老師，我真想告訴您，我已走向成熟、穩重，我更珍惜您這一份啟蒙的恩情。

祝愿您愛心依舊，健康長壽，桃李滿天下。

您的學生

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2014年5月28日對我的厚愛與期望嗎？當年無知的我，享受的只是禮物的驚喜，卻依給王老師的一封信親愛的王老師：您好！隨著日歷一張張地撕下來了，相處的四年里，留下了許多美好的回憶，活動課上您和我們做游戲，教室里，操場上留下我們多少歡聲笑語，您還和我們遠足郊游，公園里，田野間回蕩著我們甜美的歌聲。四年以來，您和我們共享過成功的喜悅，分擔過失敗的痛苦。您還記得嗎？在我初次當一班之長的時候，并不覺快樂，而是覺得很辛苦很苦惱。吵吵嚷嚷的課前，需要我管，任我喊破喉嚨，也無法安靜不下來；每次我把作業送到辦公室去，遞給老師欠交作業的名單，注視著老師生氣的面孔,我心里滿是內疚；班級扣分時，我們面對您那失望的目光，我知道我們讓您丟臉了，我知道我這個班長實在做得太令您失望了！我認為我太沒能力了，根本不能改變班里的狀況。我決定向您辭職。決定之后，就去辦公室找您。來到辦公室門前，透過玻璃窗一看到您時，心里就緊張起來。開始在猶豫到底要不要跟您說，當您發現我站在辦公室門前，并招手示意我進去時，我愣