小學(xué)三年級(jí)道德與法治上冊(cè)說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校（第三課時(shí)）年級(jí)：三年級(jí)學(xué)科：道德與法治（統(tǒng)編版）主講人：******學(xué)校：*******小學(xué)小學(xué)三年級(jí)道德與法治上冊(cè)說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校（第三課時(shí)）年級(jí)：1課間休息時(shí)，一名同學(xué)手指不小心劃破了，這時(shí)你會(huì)怎么做？課間休息時(shí)，一名同學(xué)手指不小心劃破了，這時(shí)你會(huì)怎么做2我會(huì)帶他去學(xué)校的醫(yī)務(wù)室。我會(huì)帶他去學(xué)校的醫(yī)務(wù)室。醫(yī)務(wù)室里有醫(yī)務(wù)老師，他們可以幫助我們處理傷口。醫(yī)務(wù)室里有醫(yī)務(wù)老師，他們可以幫助我們處理傷口。4醫(yī)務(wù)室的老師有著專業(yè)的醫(yī)療知識(shí)，能幫我們處理身體遇到的問(wèn)題，及時(shí)保護(hù)我們的健康。醫(yī)務(wù)室的老師有著專業(yè)的醫(yī)療知識(shí)，能幫我們處理身體遇到5醫(yī)務(wù)室的校醫(yī)還組織我們體檢。醫(yī)務(wù)室還保存著我們的健康檔案。校醫(yī)定期通過(guò)廣播宣傳健康知識(shí)。醫(yī)務(wù)室的校醫(yī)還組織我們體檢。醫(yī)務(wù)室還保存著我6醫(yī)務(wù)室保障身體健康宣傳健康知識(shí)……醫(yī)務(wù)室保障身體健康宣傳健康知識(shí)……7在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中，還會(huì)遇到哪些問(wèn)題呢？在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中，還會(huì)遇到哪些問(wèn)題呢？8我想借幾本書(shū)。早上來(lái)到學(xué)校我發(fā)現(xiàn)班級(jí)門(mén)打不開(kāi)了。我發(fā)現(xiàn)走廊里有一盞燈不亮了。我對(duì)午餐有好的建議。

……我想借幾本書(shū)。早上來(lái)到學(xué)校我發(fā)現(xiàn)班級(jí)門(mén)打不開(kāi)9教室門(mén)鎖壞了，找誰(shuí)來(lái)維修呢？教室門(mén)鎖壞了，找誰(shuí)來(lái)維修呢？教室門(mén)鎖壞了，可以找后勤部門(mén)的負(fù)責(zé)老師來(lái)維修。教室門(mén)鎖壞了，可以找后勤部門(mén)的負(fù)責(zé)老師來(lái)維修。對(duì)于學(xué)校午飯有些建議，我該找哪個(gè)部門(mén)呢？對(duì)于學(xué)校午飯有些建議，我該找哪個(gè)部門(mén)呢？我們可以找到后勤部，跟后勤老師進(jìn)行反饋。我們可以找到后勤部，跟后勤老師進(jìn)行反饋。假期里后勤部還會(huì)翻修校園。后勤部為我們合理安排每天的午餐，讓我們能吃到營(yíng)養(yǎng)均衡的飯菜。……假期里后勤部還會(huì)翻修校園。后勤部為我們合理安醫(yī)務(wù)室保障身體健康……后勤部維護(hù)校園設(shè)施管理食堂……宣傳健康知識(shí)醫(yī)務(wù)室保障身體健康……后勤部維護(hù)校園設(shè)施管理食堂……宣傳健康15我想借幾本書(shū)看，去哪里借？我想借幾本書(shū)看，去哪里借？圖書(shū)館是負(fù)責(zé)圖書(shū)借閱的地方，不過(guò)要帶好圖書(shū)證或?qū)W生證。圖書(shū)館是負(fù)責(zé)圖書(shū)借閱的地方，不過(guò)要帶好圖書(shū)證或?qū)W生證借還物品借還物品我剛當(dāng)上班級(jí)小記者，寫(xiě)完的廣播稿送到哪里去呢？我剛當(dāng)上班級(jí)小記者，寫(xiě)完的廣播稿送到哪里去呢？應(yīng)該交給廣播站的老師，這樣才能廣播給全校同學(xué)聽(tīng)。如果你不知道廣播稿怎么寫(xiě)，也可以到廣播室咨詢一下老師。老師會(huì)耐心地告訴你如何撰寫(xiě)一篇優(yōu)秀的廣播稿。應(yīng)該交給廣播站的老師，這樣才能廣播給全校同學(xué)聽(tīng)。三年級(jí)道德與法治(統(tǒng)編版)說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校第3課時(shí)全高清國(guó)家級(jí)帶動(dòng)畫(huà)聲音課件我知道校長(zhǎng)室，那里是我們學(xué)校的校長(zhǎng)工作的地方。我知道校長(zhǎng)室，那里是我們學(xué)校的校長(zhǎng)工作的地方。教導(dǎo)處教導(dǎo)處是處理同學(xué)們一些教育問(wèn)題的地方。教導(dǎo)處教導(dǎo)處是處理同學(xué)們一些教育問(wèn)題的地方。三年級(jí)道德與法治(統(tǒng)編版)說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校第3課時(shí)全高清國(guó)家級(jí)帶動(dòng)畫(huà)聲音課件我記得有一次開(kāi)元旦聯(lián)歡會(huì)時(shí)，我在多功能廳里表演過(guò)節(jié)目。我記得有一次開(kāi)元旦聯(lián)歡會(huì)時(shí)，我在多功能廳里表演過(guò)節(jié)目辦公室是老師辦公的地方。辦公室是老師辦公的地方。1.我發(fā)現(xiàn)飲水處的水龍頭壞了，我應(yīng)該去________。2.我的成長(zhǎng)手冊(cè)丟了想要補(bǔ)一本，我應(yīng)該去________。3.我們教室的窗簾掛鉤掉了，我應(yīng)該去________。4.我想?yún)⒓訉W(xué)校的合唱團(tuán)，我應(yīng)該去______。5.我們班同學(xué)要練習(xí)跳繩，我應(yīng)該去_____借跳繩。1.我發(fā)現(xiàn)飲水處的水龍頭壞了，我應(yīng)該去________。1.我發(fā)現(xiàn)飲水處的水龍頭壞了，我應(yīng)該去后勤辦公室。2.我的成長(zhǎng)手冊(cè)丟了想要補(bǔ)一本，我應(yīng)該去學(xué)生處。3.我們教室的窗簾掛鉤掉了，我應(yīng)該去后勤辦公室。4.我想?yún)⒓訉W(xué)校的合唱團(tuán)，我應(yīng)該去教師辦公室。5.我們班同學(xué)要練習(xí)跳繩，我應(yīng)該去體育器材室借跳繩。1.我發(fā)現(xiàn)飲水處的水龍頭壞了，我應(yīng)該去后勤辦公室。我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校各個(gè)部門(mén)的名稱和老師剛剛說(shuō)的不一樣。我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校各個(gè)部門(mén)的名稱和老師剛剛說(shuō)的不一樣。學(xué)校的特色不同，各個(gè)部門(mén)的命名也可能有所不同，但很多部門(mén)的功能和剛剛所提到的部門(mén)大致一樣。學(xué)校的特色不同，各個(gè)部門(mén)的命名也可能有所不同，但很多我們不知道自己校園中這些部門(mén)的具體職能該怎么辦呢？我們不知道自己校園中這些部門(mén)的具體職能該怎么辦呢？通過(guò)名字我們可以分析出這個(gè)部門(mén)大概的職能。通過(guò)名字我們可以分析出這個(gè)部門(mén)大概的職能。我是通過(guò)向老師咨詢的方式來(lái)了解這些部門(mén)的。我是通過(guò)向老師咨詢的方式來(lái)了解這些部門(mén)的。你可以通過(guò)哪些途徑找到各個(gè)部門(mén)呢？你可以通過(guò)哪些途徑找到各個(gè)部門(mén)呢？每間教室、辦公室都會(huì)有相應(yīng)的門(mén)牌掛在門(mén)上，可以通過(guò)門(mén)牌進(jìn)行尋找。每間教室、辦公室都會(huì)有相應(yīng)的門(mén)牌掛在門(mén)上，可以通過(guò)門(mén)找到校園中的各個(gè)部門(mén)，完成表格。部門(mén)所在位置找到校園中的各個(gè)部門(mén)，完成表格。部門(mén)所在位置部門(mén)所在位置醫(yī)務(wù)室一層我找到醫(yī)務(wù)室在學(xué)校的一層。部門(mén)所在位置醫(yī)務(wù)室一層我找到醫(yī)務(wù)室在學(xué)校的一層。部門(mén)所在位置醫(yī)務(wù)室教學(xué)樓一層進(jìn)門(mén)右手邊我覺(jué)得她說(shuō)的不夠具體，校園里有很多建筑，而且一層的面積也很大，這樣描述別的同學(xué)不能準(zhǔn)確地知道醫(yī)務(wù)室的位置。部門(mén)所在位置教學(xué)樓一層進(jìn)門(mén)右手邊我覺(jué)得她說(shuō)的不夠具體部門(mén)所在位置醫(yī)務(wù)室教學(xué)樓一層進(jìn)門(mén)右手邊后勤辦公室藝術(shù)樓二層音樂(lè)教室旁少先隊(duì)活動(dòng)室教學(xué)樓三層樓梯左手邊失物招領(lǐng)處操場(chǎng)主席臺(tái)旁…………部門(mén)所在位置醫(yī)務(wù)室教學(xué)樓一層進(jìn)門(mén)右手邊后勤辦公室藝術(shù)樓二層音我們還可以向老師或者高年級(jí)同學(xué)詢問(wèn)。我們還可以向老師或者高年級(jí)同學(xué)詢問(wèn)。我們還可以通過(guò)觀察校園平面示意圖或者指示牌的方式找到對(duì)應(yīng)的部門(mén)。我們還可以通過(guò)觀察校園平面示意圖或者指示牌的方式找到校園的指示牌和平面示意圖也能幫助我們尋找不同的部門(mén)。大門(mén)教室教室教室校園的指示牌和平面示意圖也能幫助我們尋找不同的部門(mén)。我找到了醫(yī)務(wù)室，一般醫(yī)務(wù)室會(huì)有紅十字的標(biāo)志。我找到了后勤辦公室，在圖中使用扳手的圖案表示的。我還看到了小喇叭的圖案，這里應(yīng)該是我們的廣播室。我找到了醫(yī)務(wù)室，一般醫(yī)務(wù)室會(huì)有紅十字的標(biāo)志。校園的平面示意圖中，常常會(huì)用比較有部門(mén)特點(diǎn)的圖案來(lái)標(biāo)示出這個(gè)部門(mén)。大門(mén)教室教室教室校園的平面示意圖中，常常會(huì)用比較有部門(mén)特點(diǎn)的圖案來(lái)標(biāo)小學(xué)三年級(jí)道德與法治上冊(cè)說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校（第三課時(shí)）年級(jí)：三年級(jí)學(xué)科：道德與法治（統(tǒng)編版）主講人：******學(xué)校：*******小學(xué)小學(xué)三年級(jí)道德與法治上冊(cè)說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校（第三課時(shí)）年級(jí)：45課間休息時(shí)，一名同學(xué)手指不小心劃破了，這時(shí)你會(huì)怎么做？課間休息時(shí)，一名同學(xué)手指不小心劃破了，這時(shí)你會(huì)怎么做46我會(huì)帶他去學(xué)校的醫(yī)務(wù)室。我會(huì)帶他去學(xué)校的醫(yī)務(wù)室。醫(yī)務(wù)室里有醫(yī)務(wù)老師，他們可以幫助我們處理傷口。醫(yī)務(wù)室里有醫(yī)務(wù)老師，他們可以幫助我們處理傷口。48醫(yī)務(wù)室的老師有著專業(yè)的醫(yī)療知識(shí)，能幫我們處理身體遇到的問(wèn)題，及時(shí)保護(hù)我們的健康。醫(yī)務(wù)室的老師有著專業(yè)的醫(yī)療知識(shí)，能幫我們處理身體遇到49醫(yī)務(wù)室的校醫(yī)還組織我們體檢。醫(yī)務(wù)室還保存著我們的健康檔案。校醫(yī)定期通過(guò)廣播宣傳健康知識(shí)。醫(yī)務(wù)室的校醫(yī)還組織我們體檢。醫(yī)務(wù)室還保存著我50醫(yī)務(wù)室保障身體健康宣傳健康知識(shí)……醫(yī)務(wù)室保障身體健康宣傳健康知識(shí)……51在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中，還會(huì)遇到哪些問(wèn)題呢？在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中，還會(huì)遇到哪些問(wèn)題呢？52我想借幾本書(shū)。早上來(lái)到學(xué)校我發(fā)現(xiàn)班級(jí)門(mén)打不開(kāi)了。我發(fā)現(xiàn)走廊里有一盞燈不亮了。我對(duì)午餐有好的建議。

……我想借幾本書(shū)。早上來(lái)到學(xué)校我發(fā)現(xiàn)班級(jí)門(mén)打不開(kāi)53教室門(mén)鎖壞了，找誰(shuí)來(lái)維修呢？教室門(mén)鎖壞了，找誰(shuí)來(lái)維修呢？教室門(mén)鎖壞了，可以找后勤部門(mén)的負(fù)責(zé)老師來(lái)維修。教室門(mén)鎖壞了，可以找后勤部門(mén)的負(fù)責(zé)老師來(lái)維修。對(duì)于學(xué)校午飯有些建議，我該找哪個(gè)部門(mén)呢？對(duì)于學(xué)校午飯有些建議，我該找哪個(gè)部門(mén)呢？我們可以找到后勤部，跟后勤老師進(jìn)行反饋。我們可以找到后勤部，跟后勤老師進(jìn)行反饋。假期里后勤部還會(huì)翻修校園。后勤部為我們合理安排每天的午餐，讓我們能吃到營(yíng)養(yǎng)均衡的飯菜。……假期里后勤部還會(huì)翻修校園。后勤部為我們合理安醫(yī)務(wù)室保障身體健康……后勤部維護(hù)校園設(shè)施管理食堂……宣傳健康知識(shí)醫(yī)務(wù)室保障身體健康……后勤部維護(hù)校園設(shè)施管理食堂……宣傳健康59我想借幾本書(shū)看，去哪里借？我想借幾本書(shū)看，去哪里借？圖書(shū)館是負(fù)責(zé)圖書(shū)借閱的地方，不過(guò)要帶好圖書(shū)證或?qū)W生證。圖書(shū)館是負(fù)責(zé)圖書(shū)借閱的地方，不過(guò)要帶好圖書(shū)證或?qū)W生證借還物品借還物品我剛當(dāng)上班級(jí)小記者，寫(xiě)完的廣播稿送到哪里去呢？我剛當(dāng)上班級(jí)小記者，寫(xiě)完的廣播稿送到哪里去呢？應(yīng)該交給廣播站的老師，這樣才能廣播給全校同學(xué)聽(tīng)。如果你不知道廣播稿怎么寫(xiě)，也可以到廣播室咨詢一下老師。老師會(huì)耐心地告訴你如何撰寫(xiě)一篇優(yōu)秀的廣播稿。應(yīng)該交給廣播站的老師，這樣才能廣播給全校同學(xué)聽(tīng)。三年級(jí)道德與法治(統(tǒng)編版)說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校第3課時(shí)全高清國(guó)家級(jí)帶動(dòng)畫(huà)聲音課件我知道校長(zhǎng)室，那里是我們學(xué)校的校長(zhǎng)工作的地方。我知道校長(zhǎng)室，那里是我們學(xué)校的校長(zhǎng)工作的地方。教導(dǎo)處教導(dǎo)處是處理同學(xué)們一些教育問(wèn)題的地方。教導(dǎo)處教導(dǎo)處是處理同學(xué)們一些教育問(wèn)題的地方。三年級(jí)道德與法治(統(tǒng)編版)說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校第3課時(shí)全高清國(guó)家級(jí)帶動(dòng)畫(huà)聲音課件我記得有一次開(kāi)元旦聯(lián)歡會(huì)時(shí)，我在多功能廳里表演過(guò)節(jié)目。我記得有一次開(kāi)元旦聯(lián)歡會(huì)時(shí)，我在多功能廳里表演過(guò)節(jié)目辦公室是老師辦公的地方。辦公室是老師辦公的地方。1.我發(fā)現(xiàn)飲水處的水龍頭壞了，我應(yīng)該去________。2.我的成長(zhǎng)手冊(cè)丟了想要補(bǔ)一本，我應(yīng)該去________。3.我們教室的窗簾掛鉤掉了，我應(yīng)該去________。4.我想?yún)⒓訉W(xué)校的合唱團(tuán)，我應(yīng)該去______。5.我們班同學(xué)要練習(xí)跳繩，我應(yīng)該去_____借跳繩。1.我發(fā)現(xiàn)飲水處的水龍頭壞了，我應(yīng)該去________。1.我發(fā)現(xiàn)飲水處的水龍頭壞了，我應(yīng)該去后勤辦公室。2.我的成長(zhǎng)手冊(cè)丟了想要補(bǔ)一本，我應(yīng)該去學(xué)生處。3.我們教室的窗簾掛鉤掉了，我應(yīng)該去后勤辦公室。4.我想?yún)⒓訉W(xué)校的合唱團(tuán)，我應(yīng)該去教師辦公室。5.我們班同學(xué)要練習(xí)跳繩，我應(yīng)該去體育器材室借跳繩。1.我發(fā)現(xiàn)飲水處的水龍頭壞了，我應(yīng)該去后勤辦公室。我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校各個(gè)部門(mén)的名稱和老師剛剛說(shuō)的不一樣。我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校各個(gè)部門(mén)的名稱和老師剛剛說(shuō)的不一樣。學(xué)校的特色不同，各個(gè)部門(mén)的命名也可能有所不同，但很多部門(mén)的功能和剛剛所提到的部門(mén)大致一樣。學(xué)校的特色不同，各個(gè)部門(mén)的命名也可能有所不同，但很多我們不知道自己校園中這些部門(mén)的具體職能該怎么辦呢？我們不知道自己校園中這些部門(mén)的具體職能該怎么辦呢？通過(guò)名字我們可以分析出這個(gè)部門(mén)大概的職能。通過(guò)名字我們可以分析出這個(gè)部門(mén)大概的職能。我是通過(guò)向老師咨詢的方式來(lái)了解這些部門(mén)的。我是通過(guò)向老師咨詢的方式來(lái)了解這些部門(mén)的。你可以通過(guò)哪些途徑找到各個(gè)部門(mén)呢？你可以通過(guò)哪些途徑找到各個(gè)部門(mén)呢？每間教室、辦公室都會(huì)有相應(yīng)的門(mén)牌掛在門(mén)上，可以通過(guò)門(mén)牌進(jìn)行尋找。每間教室、辦公室都會(huì)有相應(yīng)的門(mén)牌掛在門(mén)上，可以通過(guò)門(mén)找到校園中的各個(gè)部門(mén)，完成表格。部門(mén)所在位置找到校園中的各個(gè)部門(mén)，完成表格。部門(mén)所在位置部門(mén)所在位置醫(yī)務(wù)室一層我找到醫(yī)務(wù)室在學(xué)校的一層。部門(mén)所在位置醫(yī)務(wù)室一層我找到醫(yī)務(wù)室