班組安全安全管理15篇名目

【第1篇】白國周“班組安全管理九法”解析

理念引領法

理念引領法主要包括提煉理念、宣灌理念、踐行理念。

提煉理念：提倡工友每人提煉自己的安全理念，粘貼在全家福下面。

宣灌理念：利用班前會、班后會時間，實行看電視、讀書讀報等形式，組織工友學習安全學問，灌輸安全理念，加強安全教育；運用事故案例進行警示教育，組織工友爭論，使大家時刻繃緊安全弦。

踐行理念：牢記并踐行安全理念，使每個人的安全理念成為自己安全行為的準則和目標追求，內化于心，外化于行。

班前禮儀法

主要班前禮儀內容包括：

一、值班領導點名，支配布置工作；

二、班長講評當班安全生產留意事項；

三、職工對有關工作和留意事項進行點評；

四、班長帶領大家進行安全宣誓；

五、更衣后，班長帶隊，集體下井。

“三必談”身心調適法

“三必談”即發覺心情不正常的人必談、對受到批判的人必談、每月必需召開一次談心會。

發覺心情不正常的人必談：注意觀看工友在工作中的思想心情，發覺心情不正常、急躁、精力不集中或神情恍惚等問題的，準時談心溝通，弄清緣由，因勢利導，關心解決困難和思想問題，消退急躁和消極心情，使其保持良好心態投入工作，提高安全生產的留意力。

對受到批判的人必談：對受到批判或懲罰的人，單獨與其談心，講明批判或懲罰的緣由，消退其抵觸心情。

每月必需召開一次談心會：堅持每月至少召開一次談心會。工友聚在一起，暢所欲言，共享安全工作閱歷，反思存在的問題和不足，相互學習、相互促進、取長補短、共同提高。

手指口述交班法

當班工作結束時，班長要向下一班班進步行手指口述交接班，將當班任務完成狀況、未處理完的隱患和需要留意的問題，向下一班班長交代清晰。

特別工種崗位上的職工也要向下一班接班的職工進行手指口述交接班，未處理完的問題要口傳口、手交手，具體地交代給對方，待對方同意并接班后方可離崗，隨當班人員一起集體升井。

互助聯保法

互助聯保法主要包括集體上下班、相互觀看、師徒連帶。

集體上下班：入井、升井時，由班長舉旗帶隊，全班人員列隊到達工作面或升井到達地面，避開個人單獨入井、升井時發生違章行為。

相互觀看：針對施工過程中消失動態安全隱患的實際，要求全班每個人都能做到既是施工者，又是安檢員，時刻留意觀看工友身邊的工作環境，并能做到相互提示、相互幫忙、互助聯保。

師徒連帶：班里新工人拜老工人為師，簽訂師徒合同，結成一幫一對子。工作中，老工人帶領新工人下井，傳授相關安全技能，并對新工人進行關心和約束。消失違章，師徒共同受處處罰；沒有違章，且師傅所帶新工人業務水平有明顯提高的，對師傅進行嘉獎。

班里的人雖然都被白國周不留情面地批判過，卻沒有一個工友記恨他，更沒有人由于挨了訓跟他對著干。一提起班長白國周，班里的工友個個都很佩服、感謝他。一位工友說：“一個班里的工友就是親兄弟，在井下，我們不僅要自保，更要互保、聯保，在安全生產上假如班長不嚴、不管、不問，那才是對我們不負責任。”

“三不少”隱患排查法

“三不少”即班前檢查不能少、班中排查不能少、班后復查不能少。

班前檢查不能少：堅持接班前，對工作環境及各個環節、設備依次仔細檢查，排查現場隱患，確認上一班遺留問題，并指定專人進行整改。

班中排查不能少：堅持每班對各個工作地點進行巡回檢查，重點排查在崗職工精神狀況、班前隱患整改狀況和生產過程中的動態隱患。

班后復查不能少：當班工作結束后，對支配工作進行具體復查，重點復查工程質量和隱患整改狀況，發覺問題準時組織處理，處理不了的現場向下一班職工交代清晰，并準時匯報。

“三快三勤”現場管理法

“三快”即嘴快、腿快、手快。

嘴快：支配工作說到、說詳、說細、說清、說明，發覺工作不到位或哪里簡單消失問題就準時提示。

腿快：仔細落實“三不少”制度，對班組所管的范圍，不厭其煩地巡回檢查，每個環節、每臺設備都準時檢查到位。

手快：無論到哪個地方，發覺隱患和問題，現場能處理的當即處理，處理不了的準時匯報。

“三勤”即勤動腦、勤匯報、勤溝通。

勤動腦：結合生產現場實際，對遇到的困難和問題，勤動腦、勤思索，并敏捷運用各種方法，快速組織處理。

勤匯報：對發覺的隱患和問題，尤其是有可能影響下一班安全生產和工程進度的，準時向上級匯報，使上級在第一時間能把握生產一線的工作動態，合理分工，科學調度，統籌支配。

勤溝通：常常與隊領導溝通，了解隊里的措施要求；與上一班和下一班人員溝通，了解施工進度和施工過程中存在的問題；常常與工友溝通，把握工友工作和生活狀況。

親情和諧法

親情和諧法主要包括親情、文明、民主、和諧。

親情：精確?????把握班里每個工友的家庭具體狀況。工友過生日，組織大家一起去慶賀；誰家有困難，組織大家一起去探望；工友心里有解不開的疙瘩，組織大家一起去開導；逢年過節，工友都帶著家人一起聚會、一起喧鬧。

文明：針對井下職工習慣性說臟話、開玩笑過火等不文明現象，要求班組成員做文明人、行文明事、上文明崗，避開因傷和氣影響團結，避開因不良心情影響安全生產。

民主：安排工資時，廣泛征求工友的看法，依據生產任務、安全狀況、工程質量、文明生產等日?？己藸顩r進行安排，并找幾名班組成員全程監督。

和諧：工友在工作中偶犯錯誤，不亂發脾氣，生硬批判，而是循循善誘，因人施教，急躁指出問題的根源；遇到問題時，不自作主見，和工友一起協商解決。

【第2篇】狠抓損害預知預警kyt推動班組安全管理工作

安全責任重于泰山，安全生產不僅影響著社會穩定，經濟效益，而且直接關系著生命的存亡。在經濟迅猛進展的今日，安全事故呈上升趨勢。一個個同類型事故的反復重演，一幕幕無形的殺手，已嚴峻地阻礙著我們的生產，這是一個不容忽視的信號。我們應當深刻地反思：為什么職工不重視自己的生命安全？為什么職工不能嚴格執行安全操作規程？誰都知道生命是最珍貴的，可是在詳細的生產作業中，卻總有人對疼惜生命缺乏自覺性，這好像是個怪圈。關鍵還是在于我們的職工缺少安全管理的參加意識。以往都是被動地接受管理，缺乏對工作現場安全隱患的熟悉水平和對危急管理的警覺性。因此，我們應當狠抓損害預知預警，提高每位職工對危急的警覺性、集中集體的才智來了解、發覺并最終消退潛藏在工作場所和工作中的危急因素，掌握損害事故的發生，從而推動班組安全管理工作。

"損害預知預警'是日本工業安全與健康協會（jisha）于1973年創立的"零事故整體參加戰役'的管理方法。"損害預知預警'能夠增加一個人對隱患的熟悉，激發每一個人對損害預知預警的工作熱忱，從而制造一個期望的工作場所氛圍。我們班組作為（kyt）活動的試點班組已經有近兩年的時間，從實施效果來看切實提高了每位職工對危急的警覺性，很大程度上杜絕了安全事故的發生。在工作現場為了防止由于人為的錯誤而引起的安全事故，狠抓"損害預知預預警'工作是特別必要的。主要應從以下四方面進行。

一、狠抓職工對"損害預知預警'的熟悉，全面提高班組全部成員的安全意識和技能。通過結合事故案例深化地教育，使每位職工熟悉到搞好安全工作是為自己而不是為別人。充分利用班前會和安全日活動加強對職工（kyt）教育，使大家把握相關的學問并在工作中反復實踐，提高每位職工對（kyt）的嫻熟性。不厭其煩地給大家反復強調"安全第一，預防為主'的思想。讓大家時時刻刻都繃緊安全這根"弦'，以達到增加人的敏感性和留意力，激發工作熱忱的目的，制造一種期望的工作場所氛圍。

二、狠抓"損害預知預警'的責任落實，杜絕各種習慣性違章發生的可能性。為確保每位職工都能根據查找的問題去仔細消退并做好措施，不違章作業。進一步加強對（kyt）小組責任人的檢查及考核，通過不斷強化制度的約束力來加大對（kyt）工作的保障力度，杜絕各種（kyt）活動中弄虛作假的現象。每天的工作詳細落實到哪個工作小組，哪個工作小組的負責人就必需要召集該工作組成員在工作現場前召開一次（kyt）短會，并做好記錄，使大家都知道有這么一個危急因素存在，從而清晰地熟悉到自己的行為是否屬違章現象，該怎樣去消退這些危急因素。

三、狠抓"損害預知預警'中安全防范措施的落實，切實把事故毀滅在萌芽之中。各（kyt）小組負責人都必需把安全工作擺到首位，正確處理好生產與安全，搶修與安全，進度與安全的關系，不能為了生產、搶修、進度而忽視了對安全措施的落實。要始終把危急因素和安全防范措施緊緊地聯系在一起，使安全防范措施的布置和落實有針對性。

四、狠抓"損害預知預警'的活動評審，不斷解決班組安全管理工作中存在的問題。依據實際狀況制定適合本班組的方法及對策，才能防止在（kyt）活動中各種弊端的擴散，完善班組安全管理工作。

總之，狠抓損害預知預警就是為了確保人身安全和工業安全，而不僅僅是單純的書面形式。狠抓損害預知預警需要每一位職工都樂觀地參加，只有這樣，班組的安全工作才能越做越好；只有這樣，安全生產的大堤才能越筑越牢。

【第3篇】構筑班組安全管理三大體系

班組于企業而言，如同家庭與社會的關系，只有家庭穩固了，才能帶給社會平安和諧。作為企業中的最小個體，班組是企業安全管理的最終落腳點，只有班組日常安全管理工作抓好抓牢了，企業的安全才能得到保障。

那么，企業班組如何抓好日常安全管理呢？筆者以為應著力從構筑"安全鏈、安全網、安全墻'三大體系去夯實。

打造環環相扣"安全鏈'。安全管理主要是把握"人的擔心全行為，設備的擔心全狀態、生產環境的擔心全因素'三個關鍵環節，只有形成環環相扣的安全鏈，才能保證最終安全。

在掌握人的擔心全行為方面，班組要嚴格落實"兩票三制'和"三講一落實'。班組長和安全員在每項工作開展前都必需親自抓好有關制度的執行和監督，同時設立違章舉報信箱和電話，營造人人"要安全、講安全'的氛圍。

在掌握設備的擔心全狀態方面，要強化班員的巡回檢查力度，加強班前檢查工作，準時了解把握設備運行狀態。班組長要開好班前會，做到對設備運行方式和健康狀態心知肚明，做好事故預想。運行班組在班中要督促班員做好細心調整，嚴格掌握參數額定值運行。同時，檢修班組要做好設備的維護工作，準時處理設備的缺陷，防止設備故障影響安全。

在掌握"生產環境的擔心全因素'方面要做到拘小節，嚴防范。結合現場安全設施標準化工作和6s管理詳細要求，對生產現場各班組的安全責任區進行安全檢查，完善各種安全標識，使生產現場區域標識進一步規范、合理，制造有利于員工安全作業的良好環境。

織密剛柔相濟"安全網'。安全生產不是一蹴而就的事情，必需堅持使用"軟硬'手段，即是發揮安全文化的軟實力作用和全面責任管理執行力。

"軟手段'即是利用班組安全周、安全日等時間，組織班組成員學習上級有關文件，事故通報，事故分析報告等安全資料，強化班員的安全教育。組織開展班組安全心得競賽、安全學問競賽等活動，在活動中使員工受到啟發，提高安全愛護意識。發揮有效載體作用，出版安全版報、安全專版，利用班組安全文化小天地，使安全文化深化人心。

"硬手段'即是強化全面責任管理，立法規，束行為。要不斷完善健全班組長、安全員和班員間相關安全制度，共同簽訂班組安全責任狀。樂觀發揮班組黨員領先垂范，結合創先爭優活動，做好安全承諾，各自扮演好自身角色。特殊是班組長和安全員要敢當"黑臉包公'，對于違章行為要從嚴處理不留情面，使安全責任全面得到落實。

構筑堅不行摧"安全墻'。安全是牽一發而動全身的問題，細節打算成敗，安全生產管理離不開對生產過程中細枝末節的跟蹤和監督。因此，要結合星極考評、績效考核、不斷完善優化班組信息平臺，細化班組安全管理細則，對班組安全狀況進行量化，打造安全管理大平臺。要有方案有支配進行安全總結和閱歷推廣，準時分析擔心全行為，并制定應對整改措施。同時，嚴格執行"五確認，一兌現'，依據"兩全'標準，層層落實安全責任，與月度獎金實行掛勾。在強化考核同時，對于在安全生產工作中樂觀提合理化建設和做好人好事的班員，要準時賜予表揚嘉獎，弘揚正氣。

【第4篇】班組安全管理之危急行為規避

班組成員是組成班組的“細胞”，是班組生存和進展的基礎，強化班組的安全管理，搞好班組的安全生產，就能為班組的安全打下一個良好的安全基礎。要做好安全管理工作，就必需做到“十大忌”。

安全工作是班組永恒的基礎工作。它不僅直接關系到班組各項生產、工作任務的順當完成，而且還直接關系到每一位班組成員切身利益。

第一大忌，講“重”做“忘”。在班組的安全工作中，假如有“講起來重要，做起來忘掉”的現象就必定會發生事故。因此我們必需貫徹“預防為主，安全第一”的方針，尤其是在任務重、時間緊、要求高的狀況下，要把搞好安全工作，做到每一道工作細節上去，真正落到實處。

其次大忌，時緊時松。有的班組在某一時間內事故頻頻發生，而在另一階段相對平穩，消失這種狀況最主要的緣由就在于抓安全工作時緊時松，安全工作不能時緊時松，人們常說，“警惕安全在，麻痹事故來”，安全工作不行有絲毫的松懈，安全工作時緊時松是一個工作態度和責任心的問題。因此，班組人人要以高度的責任感，劇烈的事業心，時時刻刻都把安全工作抓得緊、抓得牢。

第三大忌，有章不循。為了搞好安全工作，班組各個部門都制定了一些切實可行的規章制度，這些規章制度是我們搞好安全工作的基本保證，日常工作中，我們要嚴格執行。大量事實表明，凡發生事故十有八九都是不仔細執行規章制度。

第四大忌，掉以輕心。在搞好安全工作中，班組有的班組成員對各級領導和安全管理部門三令五申做好安全工作，不以為然，認為沒有什么，自己閱歷豐富不會發生問題，殊不知這種對安全工作不放在心上的人最簡單發生事故。事故一旦發生，懊悔也晚了，害了自己，害了家庭，害了集體。

第五大忌，與己無關。有的班組成員認為安全工作是安全管理部門的事，是上級領導的事，跟我沒什么關系，這種錯誤想法，是缺乏仆人翁思想的表現。我們要知道，安全工作不是哪一個部門、哪一個領導的事，是班組每一個職工的事。安全工作是大家的工作，靠少數領導和部門來做，是做不好的，必需是班組上下都行動起來，才能做好。

第六大忌，分工分家。班組為了搞好安全工作，在職能上，分工某個詳細部門管；在領導上，分工某個詳細領導主管。但有的部門和有的人就把它分工分家，認為安全工作不屬于我這個部門，我這個領導、我這個人管，可以視而不見。班組要杜絕這種分工分家的思想，安全工作才能搞好。由于，現代的班組是一個整體，安全工作是一個整體性的共性工作，必需是分工不分家，共同努力，才能搞好。

第七大忌，重“大”輕“小”。事故分為特大事故、重大事故、一般事故。在實際工作中，我們往往只重視抓防止大事故的發生，忽視了生產中的一些微不足道的細節，其結果是小事故不斷，最終導致大事故的發生。安全工作中的這種對安全問題排出主次的傾向必需加以克服。蟻穴毀堤非因蟻小，安全工作也不能重此輕彼，因此，從小處著手，從大處著眼，從事故的隱患、萌芽狀態抓起，防微杜漸。

第八大忌，處理不慎。事故發生后，就要慎重處理，處理中，要根據事故調查規程進行，做到“三不放過”。要依據事故的等級、損失的大小、責任的主次，進行恰如其分的處理。班組要堅決防止不仔細調查討論亂處理和照看心情敷衍了事這兩種傾向

第九大忌，紀律松懈?！凹o律是執行任務的保證”，也是搞好安全工作的保證。凡紀律松懈的班組或工廠，就會事故一出再出。有句俗話說的好“嚴是愛，松是害，不聞不問是災難”。嚴格紀律不僅是搞好班組安全工作的保證，而且是對職工的愛惜。嚴格紀律與加強管理是統一的，特殊要重視加強管理，管理主要是管好人，管好人的思想，要分層次，采納各種形式，借助各種時間和機會加強安全思想教育，提高職工遵守紀律、安全規章的自覺性。

第十大忌，事故難免。常常會有人說“常在河邊走，哪有不濕鞋”，我們班組是一個特別行業，面寬、點多、人散，消失問題是難免的事。這種觀點是極為不正確的。實踐證明，只要我們重視安全思想工作，管理嚴格，安全工作是完全可以做好的，安全工作做好了，班組才能制造更大的效益。

【第5篇】高空作業班組安全管理

高空作業班組領班需填寫《高空作業審批表》，內容包括高空作業內容、安全措施和現場負責人等項目，交工程總監/經理審批。

工程總監/經理接到《高空作業審批表》后，仔細審查，必要時可到現場查看，如因審批把關不嚴造成事故，工程總監/經理負有責任。

高度在五米的作業可由項目主管代工程總監/經理行使高空作業管理權利，五米以上的登高作業，必需由值班經理或工程總監經理負責管理。

如存在下列狀況之一，不得進行高空作業：

(1)患有心臟病、高血壓、癲癇病、精神病、美尼爾氏綜合癥、嚴峻貧血、關節炎、恐高癥、視力障礙等不宜登高人員不得進行高空作業；

(2)沒有《高空作業審批表》，不得進行高空作業；

(3)惡劣天氣狀況下，不得進行高空作業；

(4)安全措施不到位，無安全器械；

(5)登高用具不合要求；

(6)高空作業環境惡劣、無防護措施和設施。

高空作業安全要求：

(1)遵守高空作業安全操作規程；

(2)安全帽和安全帶佩戴良好；

(3)使用梯子高度超過兩米，必需有人幫助；

(4)作業面上下方均不得存在垂直同時作業；

(5)高空作業所需工具、物品必需有專用工具傳遞，不得拋擲；

(6)高空作業下方為禁戒區域，人員進入必需佩戴安全帽。

【第6篇】電氣電工班組安全管理措施

安全是電力工業永恒主題,電力企業離開安全就無法生產,更談不上經濟效益班組作為企業細胞,各項生產工作直接執行者,也實現安全生產主要載體,更加強企業管理、搞好安全生產、削減傷亡和各類災難事故基礎和關鍵所以,班組安全管理保證企業長盛不衰、安全生產長周期重要一環因此,電氣班組安全管理建設,重點要抓好以下幾個方面

1嚴格執行“兩票”制度,落實操作中“四把關”、“四對比”,防止誤操作事故

電氣專業運行值班人員85%工作都圍繞倒閘操作開展,然而,在倒閘操作這個關鍵環節上,最簡單發生誤操作事故這些誤操作往往打破企業安全紀錄,造成人身、設備事故直接緣由,其危害性不言而喻

依據國電公司安全部統計,1997年全國發生電氣誤操作事故共77次,屬運行責任有65次其中,以操作人員走錯間隔、不核對設備名稱、在防誤裝置閉鎖狀況下強行解鎖等行為引發事故最為典型假如嚴格執行“兩票”制度,仔細落實操作中“四把關”、“四對比”,這些事故可以避開由此說明“兩票”制度執行還沒有全面落實,在某些地區和環節還存在漏洞和死角所以,為了避開電氣誤操作事故發生,黑龍江省電力公司所屬各企業,除了要加強對班組成員技術培訓和安全學問教育,還要嚴格執行并落實“兩票”、“四把關”、“四對比”制度,堅決杜絕無票操作、操作票跳項、漏項違章行為

2加強倒閘操作全過程監控,層層把關,保障安全

依據我局和外局各個變電單位多年運行閱歷,在電業事故調查處理中,很大一部分由于操“無意識行為”導致一般來說,誤操作直接責任者不有意采納錯誤操作方法、手段,而在操作過程中由于某種習慣或生理、心理因素以及外界干擾使行為失控,從而消失無意識行為所以,要從源頭遏制這種帶有事故隱患無意識行為,加強對運行人員倒閘操作全過程監控監護復誦制度基于對運行倒閘操作全過程監控,班組作為完成倒閘操作小團體,其成員必需嚴格執行監護復誦制度班組長作為兵頭將尾,對“兩票”制度和監護復誦制度執行,起著現場直接監督作用《安規》中明確規定:倒閘操作必需由兩人進行,其中一人對設備較為熟識者作為監護;操作前應核對設備名稱、編號和位置;操作中應仔細執行監護復誦發布操作命令和復誦操作命令都應嚴厲?仔細,聲音嘹亮清楚在每項操作前,監護人應依據操作票唱票,操作人應仔細復誦操作命令,并對將要操作設備名稱、編號和位置核對無誤監護人應確認操作人站位,且復誦無誤后再發“對”和“執行”口令在平常操作中,值班人員要有意識地進行這種監護復誦訓練決不能由于操作項目少、操作簡潔而養成一種得過且過,干完就行麻痹心理這就象一名軍人必需要練好隊列一樣,對運行人員最基本要求同時,也防止無意識行為、愛護運行人員自身安全牢靠保障目前,除了上面措施外,我局廣泛開展了“其次監護人”制度(運行專工或所長親自跟隨操作、親自把關),實現了倒閘操作全過程監控從近幾年這一措施實施狀況來看,既起到了安全屏障作用,又為我局安全生產起到了樂觀地推動作用

3堅持不懈地抓好反習慣性違章工作,提高職工安全意識

反習慣性違章一項長期而艱難任務在電力生產任何時期、任何小環節上都必需堅持有句諺語道:“常在河邊走,豈能不濕鞋”這說明違章一次并不行怕,由于并不全部違章都會釀成事故但,反過來說,全部事故發生,都由于違章操作引起,都含有某種違章因素違章次數多了,那么事故發生幾率就要大大增加在某種意義上,違章就事故所以,保安全必需從防止違章著手,將違章行為當事故,把對事故分析實施“四不放過”做法,延長為對違章行為分析實施“四不放過”新做法對違章、違規、違紀行為,要體現“從快、從重、從狠”處理原則班組做為電力生產基本單位,要堅決抵制反習慣性違章,從日常小維護工作著眼,將防止違章工作做到每個人、滲透到每項詳細工作中,把習慣性違章毀滅在班組之內

3.1反習慣性違章,風氣最關鍵好風氣不簡單形成,但一旦形成,就會形成一種“品牌”效應,就會抵制住個人主觀不良心情或違章傾向俗話說:火車跑快,全靠車頭帶作為一班之長,必需以身作則,身先士卒,嚴格要求自己,無論工作中還生活中都要時刻留意,從點滴小事做起,用自己實際行動感染大家,樹立起良好大眾形象,讓大家心服口服,覺得跟你干心理面踏實,增加全班組分散力、向心力不但自己工作不違章,還要讓別人不違章,最終使班組形成一種反習慣性違章良好氛圍

3.2有效活潑地開展安全活動班組長要結合本班組實際狀況,開展形式多樣、生動活潑安生活動,通過身邊違章事故,常常對班員進行教育,提高班員對違章危害性熟悉,樂觀引導大家仔細吸取濕“鞋”人深刻教訓,消退違章思想根源做到講情理,不講情面,“一碗水端平”對班員一視同仁,獎罰分明,使被處理人心服口服堅固樹立你安全,我安全,安全,人人安全大眾化觀念

3.3挖掘班組年輕人工作潛能做為一名班組長,應實行有效方法,廣泛開拓年輕人朝氣蓬勃創新思維,使們多為安全生產說一句話,多為安全生產出一些點子針對設備、管理上一些不足,要樂觀探究,大膽革新,充分發揮調動年輕人工作熱忱和工作樂觀性

3.4上、下級要統一思想上級要樂觀支持班組反違章工作,要敬重班組處理看法,當受處處罰人員認為“不公正”,找到班組上級時,上級領導要急躁先對其進行勸說教育和批判,然后與當事班組交換看法,如班組處理確有不妥之處,要實行可行方法提示班長今后留意,并加以改剛要充分調動班組反違章樂觀性,大力支持班組反違章工作,對班組好反違章做法應予以確定,成果顯著要賜予表揚和嘉獎。

4班組建設要以人為本,著力提高人素養

人一個企業最珍貴財寶,也企業安全工作諸多因素中打算因素,只有把人工作做好了,安全工作才有牢靠保證隨著社會主義現代化程度和市場經濟快速進展,企業職工文化素養已成為企業前進主要動力事實表明,文化程度高職工接受安全學問和業務技能就快,分析、處理問題敏銳性就強,反之就慢,就會影響工作效率因此,基層班組必需加強班組人員業務技能培訓,以適應時代要求。

4.1班組長要努力提高自身管理學問、管理水平

班組長要不斷地學習新學問、新理念、新閱歷,不斷提高自己業務水平,以適應形勢進展需要不能只局限于自己眼前那一攤子事情,更不能認為自己工作時間長、閱歷豐富,靠著“吃老本”就可以不用學習或者放松了學習,要樂觀擴展自己學問面、開闊視野

4.2加強倒閘操作和事故處理這兩個基本技能培訓

倒閘操作和事故處理考核運行人員職業技能水平兩個基本項目,它直接關系到企業效益和安全生產指標班組任何形式培訓,都不能脫離這兩個主要環節在平常倒閘操作任務不多狀況下,可以開展一些模擬開票練習現在變電單位普遍采納了微機開票,矯正了運行人員過去存在隨便開票狀況,縮短了開票時間但也消失了一些弊端例如,有職工不開新票,而直接調用存在微機里面操作票,這樣就降低了操作人員操作效率過去一些老同志都手寫操作票,因而對操作每一個步驟都特別清晰,干完一項之后立刻就能進入下一項操作,而年輕操作人員干完一項之后還要反應很久才能知道下一項什么,往往監護人拿著票告知操作人到哪里、干什么因此,在平常開票訓練中,要象寫票一樣,一項一項來練習,寫完之后,將操作票與標準比較,找差距,關鍵分析問題緣由,自己錯在哪里、漏了什么這樣才能真正提高水平同樣,事故處理也不能忽視,平常反事故預想、反事故演習要仔細開展,重在落實要講清問題,擺明道理,使職工從心里感到學到了真正有價值學問

4.3開展職工職業道德教育

我局前段時間下發了《哈爾濱電業局職工職業道德教育讀本》,里面具體地闡述了社會主義新時期對電力職工道德規范和要求,同時對李慶長等一些省內電力系統優秀模范、全國勞模事跡也做了報道班組應結合這些優秀人物先進事跡適時開展政治學習活動,鼓舞先進、批判落后通過多種形式教育活動,使職工熟悉到自己光榮職責,樹立貢獻企業、報效祖國崇高抱負和信念

5雙管齊下,加強安全監督機制

為了搞好安全生產,企業僅僅靠教育、培訓不夠,更重要建立健全安全監督機制,從管理上規范職工行為要建立健全安全生產保證體系和安全生產監督體系、安全生產目標三級掌握、安全生產責任狀等在企業安全生產目標三級掌握中,要明確規定班組,掌握未遂和特別,不發生輕傷和障礙要開展切合我局實際狀況“五查”,“安全大檢查”活動轉變“以罰代管”不良作風在實際作業中要求做到:作業全過程都處于受控狀態,作業者100%執行規程,100%執行安全措施,每項作業都必需在周密安全措施、有效技術措施及有力組織措施下進行班組安全員要仔細履行職責,充分發揮基層安全監督作用

班組對于違章緣由和暴露問題,不能隱瞞,要舉一反三,不能頭痛醫頭,腳痛醫腳對發生問題,要吸取教訓,盡可能擴大改進工作局面,使之在提高安全水平方面收到更多實效在詳細工作中,既要分工負責,又不能過分地受分工局限在搞好職責范圍內工作同時,與有關人員協調協作,制定一套符合本班組實際狀況安全生產管理方法,并在實踐中不斷檢驗和完善。

【第7篇】淺談企業班組安全管理

班組是落實安全生產的最基層的生產組織，是企業最前沿的工作集體，加強班組的安全建設，是搞好安全生產、掌握事故發生，完成生產經營任務的基礎。搞好班組的安全管理是實現企業安全目標的關鍵，班組保障了安全，才能保障企業的安全生產，只有抓好了班組的安全管理，確保人身和設備的安全，才會有全公司的安全生產。因此做好班組安全管理工作應從以下幾個方面抓起：

一是抓思想是核心。做好班組安全管理工作，班組全體成員必需在思想上高度重視，熟悉到安全的重要性。針對班組人員文化水平層次不一、業務素養參差不齊等特點，要從基本的安全學問教育著手，解決好職工的思想熟悉問題，堅持利用班前班后會及安全活動日時間，采納一邊講解一邊提問的形式進行教育，增加趣味性、活躍學習氣氛，對職工進行安全意識教育，讓職工熟悉到安全的重要性、熟悉到安全生產無小事，抓安全就是促進展，抓安全就是保穩定，抓安全就是愛護生產力；讓職工真正明白安全與效益、安全與生產，以及安全與個人身體健康、安全與家庭幸福之間的關系，教育引導職工堅固樹立"安全第一'的思想理念，讓"要安全'成為職工自覺覺悟，讓"抓安全'成為職工的自覺行為。

二是抓班組長是關鍵。班組管理是企業最基礎的管理工作，班組長擔負著對班組的日常生產和行政工作進行統一指揮、統一支配的重責，是安全生產的基層組織者和責任人。班組安全生產工作搞得好與否，關鍵在班組長。班組長督促本班組的人員遵守有關安全生產規章制度和安全操作規程，不違章指揮、不違章作業、不強令工人冒險作業，遵守勞動紀律，對本班組的安全生產負責。作為班組長，首先要在安全生產工作中起到表率和帶頭作用，要在班組安全工作中身先士卒，身體力行，加強與班組成員的溝通，時刻把握職工的思想動態，切實解決生產、生活中存在的突出問題。如何建立起有效的激勵約束機制和營造人人"講安全、學安全'的氛圍是安全第一責任人應當考慮的問題。作為最基層安全第一責任人的班組長，要常常對安全形式進行分析、總結，全面了解和把握安全生產狀況和思想動態，對本班組的安全生產動態變化，時刻做到了如指掌，切實解決好安全生產中消失的問題，這就體現了作為最基層安全生產第一責任人的事業心和責任心。

三是抓管理是方法。班組長要嚴格管理，敢于管理，把安全工作與實際相結合，采納多種形式把班組管理工作抓嚴、抓細、抓實。抓嚴就是要在安全管理中實行重獎重罰的原則，一視同仁；抓細就是要深化實際，從微小處做起，從點滴做起，要見微知著，防微杜漸。從掌握特別、削減障礙、防止事故上做文章，明確各崗位的責任，把任務分解下去，各司其職，各負其責，層層落實責任，落實到人，監督到位譬如班前要進行安全預想、預警，讓職工知道該做什么，應當怎么做，提前做好心理預備。同時，要仔細排查薄弱人物，實施跟蹤幫教，嚴防在特別人物身上發生問題。班中要時刻留心留意，做到勤問、勤看、勤動手，將問題毀滅在萌芽狀態。班后，要對現場進行再次排查，有問題準時處理，嚴防問題遺留到下一班，樂觀為下一班次的安全生產制造良好條件；抓實就是腳踏實地，安全工作來不得半點虛假，要從實際動身，不是只停留在口頭上，也不是只寫在文章中，而是要以身作則，深化實際，撲下身子抓落實。針對班組實際，拿出切實可行的措施和方法，與職工一道，群策群力，上下一心，花大力氣逐一解決存在的問題。

四是抓規章制度是保障。安全生產的各項規章制度，包括崗位責任制度、安全文明生產制度、交接班制度、各項考核制度、考勤制度等，是多年來幾代電力企業工人用鮮血和生命換來的，是閱歷、教訓和才智凝聚而成的，是保證安全生產的法寶。規章制度的健全、完善、有用性，是班組做好安全管理工作的基礎，仔細學習、把握與貫徹好這些規章制度，是班組長應盡的安全責任和安全義務，對班組安全管理工作具有極大的保障作用。

五是抓隱患是重點。隱患不除，如芒刺在身。通過眾多的事故案例認真分析，緣由是多方面的，但很重要的一點就是沒有下決心和下功夫去找準、消退存在的人的擔心全行為、物的擔心全狀態、作業環境存在安全隱患及管理上的不足。因此，必需要有咬定青山不放松的毅力和士氣以及不查出隱患、不消退缺陷誓不罷休精神。同時，查隱患是一項特別艱苦、細致、詳細的工作，班組隱患治理肯定要結合現場實際，要充分利用'安全大檢查'活動開展，樂觀營造出一種大規模的、全員參加的、聲勢浩大的群眾活動氛圍，讓大家明確查什么、怎樣查、誰負責，詳細落實到位，落實到人，要查細、查實，做到"橫向到邊，縱向究竟，不留死角'。

班組安全管理工作是我們企業安全生產與進展的基礎，加強班組安全管理就是要以劇烈的事業心、責任心，全身心地投入到工作中去，以永無止境的探究精神、不甘落后的拼搏精神、更高水平的追求精神，去推動企業班組的安全生產、進展和穩定工作，以昂揚的斗志，嚴謹細致的工作作風，確保班組安全生產。

【第8篇】企業最大的危急是淡化班組安全管理

企業最大的優勢是獵取更大的經濟效益，而企業生產最大的危急就是在追求效益的同時淡化班組安全管理。由于班組是直接從事生產的基本單位，同時也是安全事故最可能發生的地方，企業要想抓好安全管理工作，必需從班組入手，班組安全管理的好壞，不但影響到班組的安全生產，而且影響到整個企業的安全狀況。夏季是電力工程建設的最佳時期，各種深層次的安全問題漸漸顯現，新的安全問題也會不斷產生。目前至少有三個問題要引起重視。

一是如何熟悉安全問題從班組抓起。過去我們講，落實安全生產第一責任人和職能部門的責任，各項安全管理措施下發下去了，就沒有什么問題了。隨著企業生產管理不斷法制化、規范化、制度化，安全管理已與生產經營緊緊相連，相互依存，不同層次的安全問題越來越明顯，不同程度的安全問題越來越多樣化。那么現在作為一個企業，如何才能把安全放在生產的第一位抓出實效？我們既要抓好生產經營管理，讓企業不斷進展壯大，又要考慮不同層次新的安全問題。在企業安全生產管理中，不但要落實好安全生產第一責任人和職能部門的責任，最有效的方法就是從班組、從班組的每個員工抓起，每個員工在安全工作方面做好了，整個企業的安全生產也就盼望了，由于班組、員工是企業的最小單元。

二是如何面對基層班組消失的新的安全問題。為什么在生產過程中年年抓安全，年年都有新的安全問題消失。對此，企業的每個管理者都應當有新的熟悉，安全生產的方針、政策、法規、條例等最終都要在班組里落實，企業諸多的安全措施都要依靠班組來詳細實施。從多年的實際工作來看，絕大部分事故發生班組，各種設備事故、人身事故的發生均與班組人員有關。因此，只有加強班組安全管理，搞好安全生產，才能使企業可持續進展。

三是如何以人為本抓好基層班組的安全管理。員工的人身安全、企業健康進展把班組安全管理推上了一個新的高度，班組如何落實好各項安全措施，如何組織好員工搞好生產，必需實行有效的方法和措施。要堅決不移地貫徹"安全第一，預防為主'的方針，提高員工安全意識，確保安全生產，主要看班組員工是否具有安全技術素養、安全管理水平和安全責任心。因此，安全管理不能流于形式，明確責任人，做好班前班后會和"兩交底'等，讓每位員工了解每天的工作內容。強化安全細節管理，完善員工教培體系，著重培育員工推斷與應對各種危急境況的力量。建立激勵機制，調動工作樂觀性，將員工的安全責任心提高到講政治、講穩定的高度。目前，電力工程施工安全形勢依舊嚴峻，班組安全管理千頭萬緒，每一名員工都要端正工作作風和工作態度，牢記職責，時刻把握細節，做一名安全生產的明白人。

【第9篇】班組安全管理的六大要素

對于電力企業來說，安全是頭等大事，由于安全生產不僅是電力企業自身進展和提高經濟效益的基礎，而且是關系到整個社會經濟效益和穩定進展的重要因素，只要在發電，安全就永久是主題。班組是電力企業的基本單位，搞好班組安全管理就是電力企業進展的重要基石。就如何搞好班組安全管理，在此提出幾點拙見。

一、增加職工安全意識

安全工程專家海因里希說過：８８％的事故是由人的擔心全行為造成的，縱觀我們四周的一些安全事故，不難發覺，人員安全意識淡薄正好應驗了海因里希的統計數字，甚至于超過了這個比例，所以，強化人員安全意識是搞好安全的首要任務。

首先，要抓職工安全意識，領導必需以身作則，特殊是班長一級的管理者，由于他們是最基層職工的管理者，他們的一舉一動直接影響到職工的思想動態。我們有些班長恰恰忽視了這一點，忽視了自身的行為規范，比如班組長安排工作時不交代安全措施；在支配臨時工搞工作時不指派監護人，特殊是一些簡潔的工作，更有甚者，臨時工的名字堂而皇之變成了工作負責人等諸如此類的違章行為都反映出這些管理者安全意識之淡薄。所以，要提高職工安全意識，必需從班長入手。

其次，還要加強工作人員的安全意識。人的行為受意識支配，安全意識強的人，必定會嚴格遵守操作規程和安全規程正確作業，而安全意識淡薄者，往往忽視安全，違章作業，最終導致事故發生。我們應當熟悉到，出了安全事故，不肯定只是損壞某臺設備，還有可能直接威逼到我們的生命，最終結果還有可能會給家庭帶來苦痛。不出安全事故，不單單是對廠里負責，也是對自己負責，對家庭負責。

二、搞好班組安全活動

安全活動主要內容是學習各級事故通報或安全簡報，分析生產中的擔心全現象及設備隱患，制定相應的防范措施，讓每個職工心中有數，防患于未然，安全活動搞好了，安全生產也就有了基本保證。而現在很多班組都存在安全活動質量差的問題，究其緣由，主要有：

１、班長不重視安全活動

有些班長認為：安全活動搞不搞都可以，為了應付上級檢查，直接拿《簡報》或其他報告內容抄上去以充篇幅，甚至于直接指派一人“編寫”安全活動記錄，這實際上是對安全的極端不重視，所以，要搞好班組安全活動，應當從班長的培訓入手。

２、安全活動內容單調

班組成員不愿搞安全活動，大都由于班員覺得安全活動內容過于單調，對自己毫無好處。班組安全活動不應當局限于一個月一篇總結，一篇爭論，一篇分析，一篇學習，而應當依照每周實際狀況，選擇一些較普遍的重點、難點問題綻開學習爭論，讓班組成員覺得通過安全活動自己能從中受益，這樣才能調動班組成員的樂觀性，踴躍參加安全活動，把班組安全活動搞好。

三、安全管理，以人為本

１、重獎重罰

為了安全，我們制定了一系列的考核制度對違章行為加以考核，其實，我們不應當只重時候考核，等出了問題，考核多少都為時已晚。應當轉變觀念，抓事前管理，不要讓職工覺得只要不出安全事故，考核制度就與自己無關，事不關己高高掛起，應當從充分調動職工自覺查找隱患的樂觀性入手。在班組安全管理工作中，正確使用激勵機制，是一種行之有效的方式，但獎和懲這兩種激勵方法都有其自身的特點及不同的使用效果，應當突出重獎重罰，獎罰分明。發覺安全隱患并準時掌握或處理者，或對安全生產作出重大貢獻者，就應當得到重獎，在給于精神嘉獎的同時，還給于肯定的物質嘉獎，這樣就會鼓舞士氣，嘉獎一個，帶動一片，取得良好的效果。當然，我們也不能只談嘉獎不講懲處，對違反安全規章制度，甚至釀成事故的責任者，則應依據責任大小、熟悉態度，給于嚴厲?懲罰。需要留意的是，懲罰肯定要以事實為依據，擺事實、講道理，使被批判、被懲罰、被曝光者心服口服，達到既教育本人，又教育大家的目的，做到“三不放過”。

２、留意班組成員的精神狀況

班組成員是生產過程的直接參加者，他們的精神狀況如何，將會直接影響到安全生產。班組長必需準時了解班組成員的精神狀況，依據相關人員的性格特征，來支配相應的工種，多與班組成員溝通，讓班組成員盡快調整心態，樂觀投入到工作中去。只有擅長分析個人的心情、性格、氣質特點，把握職工的思想動向，量人而用，合理調整，科學支配，才能使安全生產有備無患，變消極被動為樂觀主動，促進安全管理工作再上新臺階。

四、開好班前班后會

班組長在班前會上支配工作時要結合當天的運行方式和工作任務，對工作人員具體交代工作內容和安全措施以及工作中的留意事項，最好是大家一起爭論安全措施，作好危急點預控和事故預想，將責任落實到人。班后會總結每天工作，對工作中遇到的問題提出解決方法，對消失的擔心全因素加以批判指正，指導今后工作，避開消失類似錯誤，表揚好人好事。

五、強抓危急點預控

危急點，是指在工作中有可能發生危急的地點、部位、場所、工器具或動作等。危急點預控則是在工作前通過肯定的途徑，對工作中可能存在的危急點進行分析推斷并實行響應措施加強安全防范的一種方法。危急點是一種誘發事故的隱患，在肯定條件下，如不加防范治理就會演化成事故；假如事先進行分析并實行措施加以防范，就會化險為夷，確保安全。然而，在我們日常的工作中，卻很少有人做危急點預控，有的人認為開了工作票就可以了，還作什么危急點預控，甚至于嫌搞危急點預控太花時間，壓根就不理睬。其實，我們在工作票中所寫的安全措施，只是檢修人員及運行人員在工作中要實行的隔斷與運行設備相聯系的汽、水、油、煙、風、電等，對那些可能在工作中消失的特別狀況所要實行的安全措施卻無法寫到工作票里。所以，作好危急點預控，提前對工作中的擔心全因素作出預防措施，方能“知己知彼，百戰不殆”，將事故毀滅于萌芽狀態。

六、加強技術培訓

在電力生產中，安全與技術密不行分，沒有相當的技術水平，安全管理就會一般化、表面化，就只能頭痛醫頭，腳痛醫腳，不能從根本上解決安全生產上存在的問題，最終不但不能取得好的安全管理效果，還可能造成事故。安全管理人員要搞好安全，沒有肯定的技術是不行能的，由于假如技術水平低，在生產過程中消失特別狀況，往往會作出錯誤的推斷和決策，處理措施不當，而導致事故發生或擴大，反之，技術水平高，熟識系統，就會臨陣不亂，處理問題得心應手，問題自然迎刃而解。

任何事故的發生都有其必定性，為了防止事故的發生，就必需對可能造成事故的各種危急因素進行分析，這就對人員技術水平提出了更高的要求，假如對本部門的生產過程，設備性能、原理一知半解甚至不知道，就很難將可能造成事故的現存的危急因素分析出來，并正確地實行措施加以掌握和消退，這就為事故的發生點燃了導火索。所以，工作人員必需具備肯定的技術水平。

班組安全管理是發電企業管理的重要組成部分，加強班組安全管理是發電企業面臨的現實問題，夯實班組安全基礎，提高班組安全管理水平，是發電企業在市場經濟中取得良好經濟效益，促進企業進步與進展的良策。

【第10篇】針對組員心情變化抓好班組安全管理

班組安全工作的實踐證明，班組安全管理是與過細的思想政治工作親密相關的。這就要求班組長必需隨時熟知每個組員的心情變化，有的放矢地抓好安全管理，才會收到好的效果。

人生在世，生老病死、喜怒哀樂誰都會遇到，然而，每一種心情變化都會導致對安全的疏忽與麻痹大意。班組長依據組員心情變化抓安全生產應做到以下四步：首先，班組長要了解班組成員近期家庭及親屬的重大事情，通過察顏觀色了解組員心情變化；二是對有心情波動的成員利用班前會及其它時間來提示、敲警鐘，使他們盡快穩定心情，避開“樂極生悲”、“愁悶出禍”；三是經過提示、敲警鐘，心情仍不安靜的應在現場準時制止訂正其蠻干的違章行為。四是對暴怒、狂喜等心情大起大落者擔心排其危急性較大的工作，或在有人監督的狀況下才支配其工作。

【第11篇】現代煤礦班組安全管理模式介紹

一、打造軍隊型班組

把班組建設引入準軍事化管理模式。

目的：塑造雷厲風行、嚴謹細致的班組形象；增加執行力，確保安全生產。

（一）整體規劃、營造氛圍

做法：

1、首先制定《準軍事化目標管理和考核方法》；2、提出“十化要求”即：思想道德純凈化，團結學習歡樂化，任務支配命令化，工作生產標準化，集體活動統一化，言談舉止文明化，執行紀律規范化，衣裝礦徽整裝化，值班跟班制度化，環境衛生清爽化。

（二）行為養成、精細運行

做法：

1、是以規范班前禮儀為切入點；

2、創立“一唱”、“二誦”、“三評”、“四講”、“五囑”、“六誓”運行模式。

3、內容為：“一唱”唱企業歌；“二誦”，背誦集團公司安全生產理念；“三評”，三工講評；“四講”，講評總結上班工作，支配該班安全留意事項；“五囑”，進行親情囑托；“六誓”，安全宣誓。

（三）轉化成果、提升效能

做法：

1、是以準軍事化形式為依托，注入安全確認等管理方法；

2、員工上崗前先進行安全確認，工作中操作要規范，收工后在現場講評；

3、形成人、機、物、工序之間的安全閉合體系。

二、親情管理到班組

把親情化管理引入班組中去，探究出親情管理、愛心護航、關愛保駕的人性化管理模式，方可筑牢安全生產的根基。

堅持以人為本、融入親情。

做法：1、轉變過去“三違”重罰輕教的方法；2、把罰款按“紅包”方式，送給“三違”人員的妻子和父母，讓其親人參加勸說教育工作。

好處：這種親情感化的管理模式，不僅能夠讓“三違”者本人深受警示，還可以讓親屬提示他為家人的幸福而按章作業。

班組管理融入愛心。

做法：1、對試崗人員及安全不放心人員簽訂“安保合同”；2、擔負現場觀看、陪練任務，對錯誤的操作方式，現場指出、正規示范、熱忱訂正；3、之后再跟蹤觀看、檢查，培育正確的操作習慣。

總結：現場“五單”示范教練法：“五單”教育就是“單教、單學、單練、單考、單查”。

（三）厚待兵頭、融入關愛

做法：（1）班組長享受安全責任崗位津貼和班組安全獎；（2）提高班組長工資待遇；（2）成果突出的班組長在晉級、轉正、入黨、提干和評比先進等政治待遇上優先考慮。

三、精細管理強“細胞”。

將精細化管理模式引入班組管理中，以員工4e（每件事、每一人、每一天、每一處）標準、現場的6s(整理、清潔、素養、準時、標準化、安全)管理為抓手，以員工績效考核為依據，形成一套班組現場管理的運行體系。

【第12篇】制氧業如何提高班組安全管理

班組是企業的最基本的生產單位，絕大部分的生產活動都是在班組實現，因此班組也是最簡單發生安全事故的地方。絕大多數的生產安全事故都是發生在班組，一旦發生安全事故不但會造成財產的巨大損失還會造成人員的傷亡，給企業和職工造成不行彌補的損失和嚴峻的后果，因此做好班組的安全工作的是特別必要的，絕不能搞形式。任何高級或先進的安全管理技術和理論不能在班組實現都是廢紙一張。結合實際生產不斷的探究班組安全管理，經過多年的實踐和總結，我總結出一些閱歷和方法與各同行溝通。

一提高班組成員的安全意識

在這個方面班組主要通過學習安全事故的閱歷教訓，學習安全技術和理論學問，不斷地豐富班組成員的安全學問，同時結合開展班組安全活動在活動會上爭論與安全有關的問題。在理論學習的基礎上班組結合生產實際與班組實際狀況制定班組的有關安全意識的規章制度，并嚴格執行，結合班組和生產實際爭論確定班組的安全格言“讓安全隱患從我們這里消逝”并嚴格執行，在實際生產中推斷班組成員的安全意識并實行針對的措施提高班組成員的安全意識，我們推斷人員的安全意識主要是看人員的行為，比如不嚴格遵守勞動紀律的，不嚴格根據操作規程操作的，不按要求穿戴勞動愛護用品的，不嚴格根據安全的操作方法操作，擔心全的行為，工作不嚴謹細致的，巡檢不仔細的等等行為來推斷人員的安全意識，我們經?？梢钥吹接行┤苏f安全的時候一套一套的，干活的時候不講安全，忙起來根本就不顧安全，這樣的就完全沒有安全意識。此外班組始終堅持以班組管理促班組安全，絕不會信任僅僅依靠說教就能確保安全生產，班組成員的安全意識完全是在嚴格細致的班組管理重形成的，安全意識的表現形式只能是實際生產中的安全行為，不是靠在安全活動本上吹出來的。嚴格仔細的反“三違”是安全意識強的表現之一。班組在處理班組人員安全意識差的措施，主要是實行班組管理制度規范其行為，其次實行幫助教育和關心的措施，讓其熟悉到安全意識差的危害，以及可能帶來的嚴峻后果。

二民主和班組管理制度的完善結合

班組管理必需民主，班組才會和諧，團結，在上級規章制度的前提下，民主的爭論和確定班組的各項管理制度，始終本著公正，公正，公開的原則組織班組的民主會，充分敬重每個成員的建議和看法，絕不能搞少數聽從多數那套有失公正的做法，只要任何一個成員提出反對看法并說明合理的理由就不得通過任何打算，這樣就可以做到充分的敬重全部的成員的看法，確保公正公正，由于每個人都有打算權和拒絕權，不會消失7個人的班組4個成員打算一切事情，其他三個成員必需聽從的不公正的問題，避開產生沖突。消失班組管理的困難狀況，如此班組各項工作就根本沒有方法開展，安全生產就是一句空話。在民主的氛圍下形成的制度班組成員一般都很簡單接受，甚至成為班組管理制度的維護者，由于這些班組管理制度就是各個成員的成果，就是自己提出來的，一般不會消失自己反對自己提出的制度的事情，班組的管理制度一旦制定并開頭執行就肯定要嚴格遵守執行并堅持下去，不得有一次違反，發覺有偏差立刻訂正，發覺不合理并且班組有人提出建議立刻召開民主會議爭論修訂，以后按新的標準執行。班組管理制度肯定要細化，細化到很簡單執行和考核，也就是要有可行性，避開制定一些口號式的空洞的制度，比如：上班要留意安全，避開三違行為，這樣的制度有什么用，這種制度是車間以上的單位才可以說的，班組管理制度就必需要細化到末端，什么時候吃飯，什么時候洗澡，什么時候巡檢設備，怎么巡檢，要做到那些要求，設備怎么操作，如何協作，操作挨次和要求等等，怎么考核，這樣才有可行性和易行性，召開民主會議和制定班組的管理制度要在廠級和車間級的管理制度和規定的原則下開展。

三安全活動要結合實際做實做細

我們搞安全生產的決不能有半點虛假，半點形式主義，人是可以哄騙的，但是科學和自然規律是決不能哄騙的，任何錯誤都會受到懲處，這就是自然規律，就是科學，科學不容虛假。因此我們在做安全工作的時候必需要做實做細，安全活動不能是班組長或安全員一個人的事情，肯定要全員參與，我們車間在這方面做得很好，由于有強有力的制度保證人人都參與安全活動，但是由于沒有強有力的監督機制，所以安全活動的效果各班組不盡相同，但是比以前那種由班組長一個人活動要好得多，安全活動要做實要做細就必需做最基礎的工作，最簡潔的事情把這些事情做好了，安全也就做好了，此外活動要有針對性，必需要結合班組的實際狀況來組織安全活動，決不能脫離實際搞些空洞的表面文章，這要求班組長要有高度的責任心和相應的權利，我們國家的企業安全事故頻發的最重要的緣由就是責任不到位，有責任的人的權利不到位，由于沒有權利責任也沒有方法追究，企業安全員沒有付起責任是由于安全員沒有權利管理，推卸責任是沒有任何用處的，對于發生安全事故的任何責任推卸都是不負責任的表現，都是個沒有責任心的人。安全活動就是要解決生產中的安全隱患，危急因素，擔心全的行為，不是喊口號和發表誓言的活動，安全活動是干出來的不是說出來的。因此必需要有詳細的活動問題活動出效果。

四制度要細，執行要嚴，方法要敏捷

班組的各種工作是最詳細的事情，必需要詳細化，可執行性和易執行性要強，各種擔心全的行為，擔心全的狀態都要詳細形成制度，制度的制定肯定要民主，要本著以人為本，敬重的成員的原則，制度的來源最好來自于班組一般成員，制度有了就肯定要嚴格執行，絕不能有失公正，一視同仁，班組長和骨干必需要模范帶頭遵守，任何人消失違反制度的狀況一律根據制度處理，制度再好不執行好等于零，因此制度的關鍵是執行制度，將制度落實到生產的方方面面，落實制度的方法要敏捷，可以是別人的事故我們來吸取教訓，也可以自己的事故用來吸取教訓，形成制度并落實在實際生產中。

五安全生產五大要素：人，機，料，法，環

其中人的因素是最重要的因素，也是打算性的因素，其他四項因素都是由于人這個因素沒有搞好而產生的擔心全因素，因此班組安全管理管好人員就等于管好了全部的安全工作，其實全部的管理都是對人的管理，那么怎么管好一個班組的人員呢？首先要有以人為本的意識，要敬重人，無論是班長還是班員都必需彼此敬重，班組長和骨干不能由于自己強就看不起別人，更不能由于自己有權利就可以為所欲為，必需本著一個班組一個集體，就像一個公平的家庭一樣，每個人都有責任和義務為這個家庭作出貢獻，強者必需也應當關心弱者，弱者也可以關心強者，班組里必需實行公平和肯定民主的管理，班組長必需付起責任來搞好班組的和諧關系，班組人員的和諧必定會消失互幫互助的風氣，這對于安全至關重要，可以說沒有班組的和諧就不行能有安全生產，各種規章制度就沒有方法得到落實，彼此之間對抗，拆臺怎么能不消失安全事故呢？對人員的管理我們班組實行的民主管理和對人員的敬重已經取得了很好的效果，班組人員關系和諧，生產有序，班組政令暢通，人員齊心協力，各項規章制度漸漸一一得到落實，工作在輕松開心的氛圍中。班組人員的關系做好了，在一步步地推動人員的業務技能和安全技能，業務技能和安全技能是打算班組安全的打算因素，由于沒有過硬的業務技能和過硬的安全技能，哪怕責任心再好也會遇到無法處理的事情，甚至不能發覺安全隱患，因此班組人員的技能培訓就應當是班組的重點工作之一，班組培訓不是一朝一夕的事情要長期堅持有方案，有步驟，有內容，有要求，有檢查，有總結，有提高的一個循環上升的過程，使得班組的業務技能和安全技能不斷的提高，班組整體素養得到持續的提高。班組長怎么做才能搞好班組的和諧？我們班組實行的是對事不對人，嚴格禁止班組長和班員之間，班員和班員之間在溝通或者批判的時候進行人身攻擊，主要是指語言方面的，例如：有人因有事耽擱了趕車上班，那么班組長應當準時指出該成員今日遲到，假如準時請假的當然就要準時指出該成員今日請了零星事假，并做好考勤記錄，可以附加提示以后肯定要盡量按時到，到此本次大事結束。假如班組長批判該成員沒有時間觀念，有意遲到或老是卡時間，甚至說該成員自私，或者其他什么話一律認為屬于人身攻擊，都是班組內肯定禁止的。批判不能揭老底，以前的事情已經批判和懲罰過了，凡是提到本次大事以外的大事都是錯誤的，班組成員有權提出反對看法。此外任何事情都要準時處理，決不能推到下一個小時，任何問題都是越推問題越大，以致于最終無法解決。敬重班組內的全部成員是班組長和全部班員彼此必需遵守的，肯定禁止任何班組成員隨便批判別人，對班組成員要有禮貌。管理民主就是敬重人，給班組成員充分的權利和自由發表自己的建議和看法，合理的就必需準時接受，班組內任何人提出的建議都必需組織民主會爭論，有任何一個人反對并說明合理的看法，都必需終止。只有民主管理才能充分的調動班組成員參加班組管理的樂觀性和制造性的超常發揮。這些都是做好班組安全工作的基礎。是提高人員的安全性的手段之一。做好了人的工作，其他機器，環境，方法，物料都會順理成章的做好。只有調動人員的樂觀性才是做好安全工作的前提。

六詳細要做些什么

除了前面講的那些方面，剩下來的就是做詳細的工作了，一方面班組長要組織班組骨干對班組全部成員進行業務技能培訓，必需長期堅持不斷地培訓提高，另一方面組織班組全部成員學習培訓安全技能，安全技能培訓同樣要做到有方案，有步驟，有內容，有檢查，有總結，有提高。反事故演習要常常化，要達到每個成員都可以正確而精確?????快速的處理各種突發事故，比如停水，停電，設備故障等。最好全部的學習培訓和演習都有文字記錄，并經常的總結和回顧。做好反“三違”工作，在日常工作中持續不斷的抓“三違”問題，發覺一起解決一起的同時要舉一反三，比如頭發長，就必需把頭發盤起來，最好在戴上帽子只要發覺就要準時地訂正，不能視而不見，那就是縱容了，只能使安全問題簡單化，困難化。違章操作，違章指揮，違反勞動紀律的發覺就要準時訂正，久而久之各種安全問題就會越來越少，在班組里形成一種樂觀向上的風氣。這里面最關鍵的就是班長，全部事情班組長都要模范帶頭，各種問題班組長都要準時把握，班組長必需敢抓敢管，班組長必需要有責任心，操作技能要超群，要擅長傳授自己的技術，要有公正，公正，公開的民主管理水平，可以說班組長的素養打算一個班組的素養。那么怎么提高班組長的責任心，第一靠責任和相應的權利，其次要有相應的適合的待遇。第三要靠車間級和廠級的監督，培訓，激勵。提高安全生產必定要付出大量的時間，金錢，物質和精神，班組只能是踏踏實實的努力做好每一件事情，付出辛勤的勞動才可能收獲安全的果實。

【第13篇】班組安全管理閱歷與方法

在仔細學習《班組安全管理閱歷與方法》以后，作為成型一組組長我看到了自己的不足和差距。我熟悉到，安全生產并不是空頭的口號，而是需要每個員工參加的系統工程，它涉及各類人員、各個生產崗位、各個環節。只有每個人、每個崗位、每個環節都做到了安全，才能保證整個生產系統的安全。而本書教給了我們讓每個職工都意識到安全的重要性以及讓安全生產的各項制度得到有效執行的詳細方式和方法。也讓我更明確了作為一名組長的工作職責--除了要完成公司交給我組的生產任務外，還應做好對班組安全管理的工作，而做好安全管理工作還需要恰當的方式和方法，才能更有效的開展工作，讓全組人團結起來，形成分散力，共同學習進步，攻克難關。這套方式方法不僅適用于安全管理，也適用于工作管理的各個方面。

本書秉遵安全第一的理念，執守安全管理制度，任何狀況下都把安全生產放在第一位，做到擔心全絕不生產。要做到擔心全決不生產，就要按本書所述做到：1、堅持貫徹執行安全生產責任制，尤其明確班組長安全生產職責和班組員工的安全職責2、做好安全培訓工作，尤其做好調崗，復崗前的安全培訓工作，以避開安全盲點。3、做好設備使用前的檢測工作，以確保設備能正常運行，杜絕安全隱患。4、做好6s管理。5、定期對設備進行檢修，即使更換設備壞損零部件。6、嚴格按規章作業，戴好防護勞保用品。作為一名組長，我不僅應當自己仔細遵守以上要求，而且還要提示和監督組員做到。在目前的實際工作中，以上幾項做的還不夠好，在以后的工作中，我將根據本書所述的方法把工作做得更好。

通過本書，我也熟悉到班組是企業的最基層組織。一方面，企業的大部分機械設備都集中在班組，企業的生產任務要靠班組去、完成，同時事故也多發生在班組，因此班組是企業安全管理的關注點；另一方面，先進的管理制度，科學的施工方法，合理的勞動組織，完善的安全措施，都要靠班組去貫徹、去落實，因此班組又是企業安全管理的落腳點。班組長，應充分熟悉安全文化建設在班組建設中的重要地位和作用，自覺抓好安全文化建設。另外，認為班組只要根據上級的要求，抓好日常安全管理工作就行了，抓安全文化建設是多此一舉，班組搞沒有多大必要的觀點是錯誤的。這種熟悉是沒有看到安全文化建設對班組日常安全管理工作的指導作用。其實通過班組安全文化建設，可以營造安全氛圍，宣揚和傳播安全學問，增加職工的安全觀念，把安全作為生活與生產的第一需要，自覺地愛護自己和他人；通過班組安全文化建設，可以堅固把握應知應會的安全科學學問，學會安全技能；通過班組安全文化建設，可以實踐、開發和創新班組日常安全管理工作。因此加強安全文化建設與抓好班組日常安全管理工作是全都的。只有在意識上留意安全，才能在行為上也留意安全。抓安全文化建設不僅僅是上級領導和機關的事，它也與班組親密相關。明顯，在企業安全文化建設中，上級領導和機關負有重大的責任，但這不等于說班組負有的責任可以放棄或減輕了。由于企業安全文化建設的基本要求，歸根究竟要落實到班組，落實到每個職工，只有班組的安全文化建設加強了，整個企業的安全文化建設才會有堅固的基礎。更何況安全文化建設具有層次性的要求，只有破除"上下一般粗'的做法，形成各自的特色，才能保持企業安全文化的生氣與活力。

班組如同一個大家庭，是一個具有不同層次的群體。群體中每個人的成長經受不同，共性也不盡相同，都有自己特定的心理環境。這就要求班組長在工作中不能以自己的處事標準來要求別人，要擅長發覺對方的特長，因勢利導，敬重職工個人的愛好和愛好，并考慮到每個人的心理狀態，留意解決人們在交往中產生的沖突。針對班組中青年人多，上進心強，而且自尊心也較強的狀況，應鼓舞年輕人多學多問，提倡有閱歷有技術的同志多講多教，杜絕以往"留一手'、"一招吃遍天下'的保守做法，讓大家清晰這個教和問的過程其實也是閱歷溝通的過程，在向別人講和教的同時也就是對自己學問和閱歷的加深和鞏固。這樣，最大限度地把職工團結在班組群體的四周，使職工感到班組中有關懷、暖和、理解和信任，從而產生一種依戀班組的真