—保育教師工作總結秋去冬來，暑去寒來。一年又在孩子們歡歌笑語中度過了。又到我們為一年工作做總結的時分了，一直以“一切為了孩子”為宗旨，認真做好我的本職工作，一心一意為幼兒服務，那么作為保育老師，你有什么保育老師個人總結呢？下面是為大家搜集有關于保育老師工作總結，希望你喜愛。保育老師工作總結1緊急而又勞碌的學期工作結束了，回首這一學期來的工作，我們倍感欣慰。雖然說不上制造了一流業績，但是我們學府幼兒園立足市一級評估為契機，銳意進取，推動幼兒教育事業進展又上了一個新的臺階，我園老師們的教育教學水平又提升到了一個新的層次。領導班子團結全都，精誠合作帶著教職員工努力探究以人為本、科學管理的辦園策略與方法，通過不懈的努力，在實踐與探究中，圓滿完本錢學期的各項任務，取得了顯著成效。現將一學期來的工作做以回憶總結：一、標準教育教學工作和日常管理工作為了進一步標準幼兒園教育教學工作，本學期強化了對老師的業務工作檢查制度，通過老師業務必查工程與隨機抽查工程緊結合，使廣闊老師在備課、日常教學活動的組織戶外活動、家長工作等方面養成了肯定的常規，形成了良好的教育教學秩序。二、主動開展教研活動，提高老師業務水平本學期，教研活動的開展緊緊圍繞師資培訓進行。在師資培訓方面，我們實行了集體有組織地開展業務練兵和個人自學幼教理論相結合的方式，我園進行了環境評比、早錘煉評比、公開課評比、優質課評比、簡筆畫評比、優秀案例反思評比等等練兵活動，活動的開展，激發了廣闊老師工作主動性，培育了自信念。經過一學期努力，各方面均有肯定程度的進步。其次是自修筆記，要求廣闊老師有針對性地學習并結合先進經驗談體會，切實幫忙老師學習專業學問，教養筆記則依據老師的不同水平提出不同要求，每月一篇教學心得，每周一篇教學反思。從不同方面總結自己在工作中小經驗，努力查找理論支持點。通過主動的努力，取得了較好的成果，為我園今后老師隊伍整體素養的提高打下了良好的基礎。并組織老師走出園門外出學習新的教育理念與新的教學技能。外出學習的教研組長按時把了解的新信息傳遞到每個老師，并把新理念貫徹到教學實踐中去，起到以點帶面的作用。以中青年老師教學評比為契機開展幼兒園中青年老師教學展評活動，提高老師的教學實踐力量和教學反思力量。三、學習新《綱要》轉變教育思想我園依據區教育局的要求，組織老師進行研討活動，以《綱要》為依據，將《綱要》的內容與本園的教學實際相結合，并依據《綱要》的劃分的五大領域，組織老師對健康領域、語言領域、社會領域、科學領域、藝術領域的教材內容進行學習。通過一學期的主動摸索，老師的適合引導來設計、組織活動。為了豐富幼兒的在園生活，20X年10月份，依據《我愛祖國》主題活動，我園舉辦了幼兒古詩文競賽活動，并對這些在活動中表現好的幼兒進行頒獎。這些活動的組織與開展，受到幼兒與家長的歡迎與好評。廣闊教職工通過籌備、組織活動進一步錘煉了組織協調力量。四、深化一線，強化管理1、為確保幼兒園教育教學質量的提高，做好教學質量監控是。園長、業務園長組織老師深化各班進行聽課、看活動，了解每位老師的教學，聽課后和老師按時進行反潰本學期聽課率達XXX%以上。2、依據幼兒園對老師教學工作的評估操作體系，分層次地的運用檢查評比與記分相結合，科學、合理、公正地老師的教學進行評估。3、完善班級工作手冊，以利于強化檢查與管理，同時有利與資料的整理與搜集。五、家園協調，合作共贏1、各班開學初，老師都向家長公開了幼兒園以及每個老師的聯系電話，使家園聯系的方式更多元化，聯絡更暢通。2、每月出好一期家園之窗，欄目不斷豐富、內容不斷充實，同時通過家訪等形式親密家園聯系。3、11月份各班運用不同的形式向家長開放半日活動一次，通過觀摩教學活動，了解幼兒園的教學情況以及孩子的進展情況。4、主動參與社區組織的各種活動，在組織好常規教學的同時，我園還主動參與蠔二社區組織的“金蠔節廣場舞表演”活動，從而使不僅促進了家園互動，也使老師的文藝表演水平有所提高。六、存在的缺乏1、教育理念和老師的教學實踐還存在著肯定的距離，老師在活動中幫忙幼兒梳理提升經驗的力量有待提高。2、教研組教研活動的質量還不是很高，用怎樣的方法吸引老師，讓老師真正的參與到活動中來我們還有很多工作要去思索。3、區角活動開展不扎實、有效。一學期來，幼兒園的教學工作仍存在著很多缺乏，我們將在下一學期的工作中進一步改進提高。教育需要無私奉獻，管理需要不斷創新。成果只代表過去，新年新起點，讓我們一起在反思與展望中以更好的姿態投入嶄新的20X年，只要我們不斷的努力奮斗與拼搏，在新一年的工作中，我們會取得更大更優異的成果!保育老師工作總結2光陰就像流水一般，轉瞬間，一個多學期就這樣悄無聲息地過去了，經過這么長時間的教學，讓我和這些活潑開朗可愛的孩子們也產生了深厚的情感，和他們在一起，我的懊惱也少了很多。每次經過星期天時，我就很期盼趕快回到我校孩子們身邊。在我和孩子們相處之中，我發現自己有許多缺乏的地方。我喜愛孩子們，和他們在一起我很開心，很歡樂。所以不得不讓我詢問自己，反思自己：我該怎么樣才能做一個孩子們心目中的好老師？我在網上查找各種資料，學習別人的特長，彌補自己的缺乏，還有同事們的點撥和自己的帶班經驗，做以下幾點總結：首先，對待這些孩子們，我們必需做到：責任心，愛心，耐煩，童心。其次我認為做到以下幾點：1、作為一名幼兒老師要清晰地明白自己的本職工作，目的和任務。做到對孩子們，家長們，幼兒園及自己負責任，讓家長放心，讓社會放心。2、每一個幼兒老師要用真心去呵護班級上的每一個小好友，不管在任何情況下，我們充當的角色都不同，在孩子們需要關懷疼愛時，我們就是慈祥的母親；在孩子們耍脾氣時，我們就是嚴肅的父親；在孩子們玩耍時，我們就是忠誠的伙伴。3、在幼兒園工作，我們必需有耐煩，由于幼兒園的孩子們都是剛剛離開父母的懷抱，這就要求我們老師做到都有耐煩，多哄哄幼兒，在孩子犯錯時，學習不懂時，我們不要一味的責罵他們，而應當有耐煩地告知他們，這件事做錯了，同時，我們要給孩子養成講道德，以理服人的好習慣。4、從事幼兒工，我相信大都是比擬喜愛孩子的，他們天真，活潑，可愛，無暇，我們也要向孩子們一樣，有一顆純凈歡樂，永遠年輕的心。5、和孩子們多溝通：對年齡小，話少，膽小的幼兒，我們應當依據幼兒的不同特點來引導和啟發孩子們多說話，做游戲，講故事，唱歌，跳舞，玩積木，看圖書，和孩子們打成一片。讓他們面對老師和自己的好伙伴一樣。但要記住孩子們也是有思想的，只有你尊重他，他才會懂得尊重你。6、家長是孩子們的第一任老師，孩子們和家長常常在一起，所以我們也要常常地和家長溝通溝通，和家長多溝通很重要的，在家和父母接觸的時間長，因此老師應當常常把幼兒在園情況和家長溝通，了解幼兒在家中的情況，和家長互相協作，共同培育孩子的好習慣。再次，作為一名幼兒老師，要擅長觀其言，察其行，發現幼兒有缺點，我們要按時指出，激勵幼兒改掉壞習慣，有時可以結合孩子的不良習慣，給孩子們編一些故事讓他們推斷這樣的做法對不對，同時，也要培育孩子們地愛心和合作精神。孩子們有一點點的`進步，老師就要多加表揚。最終，作為一名幼兒老師，我們一天工作下來，多反思一下自己的工作缺乏之處，這樣增加自己的教學經驗，豐富自己的個人魅力。保育老師工作總結3我們生活的這個世界需要愛心，在幼兒園學習和生活的孩子們更需要愛心，記得一位明星曾經說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育好孩子作為幼教老師。”教育好孩子是我們的最終目標，要想完成這個目標，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從這里開頭了真正的社會生活和學習生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又生疏的環境。他們希望得到認可、欣賞、憐憫、關懷和愛惜，希望得到老師的愛。孩子的心靈是純凈的，同時也是非常脆弱的，這就需要老師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內心世界，用愛心來灌溉和呵護他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會讓其爭當“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。作為幼教老師，最大的過失莫過于對孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的表達無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心；尊重孩子、信任孩子、激勵孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉換成日常保教活動的耐煩，責任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度動身，不斷強化自身幼教專業素養的提高，細心設計好每一個教學活動方案，讓孩子在幼兒園健康歡樂地成長。“教育技巧的全部微妙，也就在于如何愛惜孩子”。給孩子愛心，他就會認可你；給孩子愛心，他就會親近你；給孩子愛心，他就會喜愛你；給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般暖和；給孩子愛心，他就會在學習和生活中去關愛別人。請不要吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。保育老師工作總結4轉瞬間，我正式帶班也有一學期了，有幾點心得體會想與大家共享，希望與之共勉吧!一、安全工作是幼兒園工作的重中之重，尤其是每次帶孩子去戶外，上下樓梯，速度比平常走路要慢，我在前面帶，同時也留意觀看后面的幼兒有沒有危險的動作顯現，以便按時制止。對于愛奔跑的幼兒，每次出去我都要提前警告，告知他奔跑的不良后果。假如他遺忘跟我的承諾，我會提示他，并表示他重新從樓梯慢慢地走下來。二、每天下午一部分幼兒接走以后，還有一部分幼兒在等候上愛好班時，幼兒顯得比擬興奮，很簡單吵鬧，怎樣使他們清靜下來，也成了我的一個困惑。我覺得僅僅靠用我更大的聲響去壓住他們并不是一個好方法。經過摸索，每當他們吵鬧時，我都會有節奏的打節奏，他們也會跟著打節奏，慢慢地也就清靜下來了。三、多以激勵和表揚去鼓勵每一個孩子，無論孩子取得了什么樣的進步，老師要按時賜予表揚，還要按時地擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮品，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的暖和與和氣可親。四、對于午睡難以入睡的幼兒，在睡前要跟他進行特別對話，邊用勁抱他邊跟他說靜靜話：“珍寶，老師相信你今天會睡得很好，由于你是最乖最棒的好珍寶。”午睡開頭，老師用勻稱平緩親切的語氣，“小好友們，老師開頭數數了，數到十的時分看看哪個好寶寶先睡著”，按時表揚先睡著的寶寶。五、無論哪一個孩子，他或許頑皮、或許活潑好動，或許性格內向不愛說話，他們都有可愛的一面，作為老師要擅長激勵孩子、擅長發現孩子的閃光點，并以賞識的目光來看待孩子，讓每個孩子充足發揮自己的優勢，進而使孩子健康歡樂地成長!保育老師工作總結520X-20X學年度轉瞬之間就要過去了，在這個新舊交替的時辰，我特對自己本學期的工作做一總結，即可總結經驗教訓，同時也可以對以后的工作進行指導。今年，在教學方面，我擔負著高二班級四個班的教學任務，同時還擔任了高二班級的班級組長，在平常的教學工作中，我即重視同學的學習成果提高，同時也抓住每一個時機對同學進行思想道德教育，轉瞬之間，一個學期趕緊就要過去，在新舊學期的交接時辰，虛心謹慎地總結過去工作中的經驗和教訓，無論是對教學成果的提高，還是老師個人業務水平的提高，都是大有幫忙的，所以，我特將自己在歷史教學中的經驗和教訓做一總結如下。一、轉變同學在教學中的地位。傳統的教學模式，是一個老師講，同學聽的過程，不僅抹殺了同學自主學習的空間，同時也使老師無視了教學的反潰往往是老師口干舌燥，同學似懂非懂。在教學實踐中，我努力轉變教學模式，讓同學在教學過程中動起來，成為學習的主體。二、正確處理內容與形式的關系。教學中的內容，是指要讓同學把握的學問，形式是指讓同學把握學問的方法。高中歷史有別于初中歷史的地方，就是重視理論學問的學習和事物脈絡的把握，假如只明白大事的發生而不明白大事背后的深入背景，是不符合歷史教學的目的的，但是，傳授歷史理論，分析事物本質在教學過程中是一個很難順當完成的內容，由于同學一般只對詳細的大事感愛好，一遇到史學理論，則開頭表現出畏難的心情，影響了教學效果，在這種情況下，我一般先會采納一些同學感愛好的學問或問題，舉一反三，觸類旁通，由一個問題發散出一系列的問題，然后再形成一個巨大的學問網絡，逐步深化和升華主題，讓同學在不知不覺，既看到了樹木，也不會無視森林，完成了由淺入深的學習。三、把“困惑”留給同學容易得到的，人們往往不會珍惜。在教學過程中，這個現象也表現得非常明顯。在從前的教學中，我總是按部就班不厭其煩地給同學進行著講授，但教學成果總是不見提高，而且久而久之，同學對歷史課都失去了愛好，這一度讓我很迷茫。在新課改精神的影響下，我漸漸開頭轉變這種授課模式，不再直接告知同學由于什么所以什么，而是首先給同學展現現象，然后讓同學自己產生問題，自己去解決問題。比方在講授人教版必修一第27課《世紀之交的世界格局》時，我首先向同學列舉了許多史實，告知他們東歐劇變和蘇聯解體的一些詳細表現，同學在對歷史發出感慨的時分，都產生了同一個問題，那就是這些大事為什么會發生，我并沒有急于告知同學答案，而是激勵他們自己去思索，在同學七嘴八舌的商量下，同學們的答案越來越接近我