制作海報風(fēng)格文字制作海報風(fēng)格文字目錄教學(xué)設(shè)計依據(jù)31教學(xué)方法32信息化教學(xué)工具33教學(xué)過程設(shè)計34考核評價

35預(yù)期效果與反思36目錄教學(xué)設(shè)計依據(jù)31教學(xué)方法32信息化教學(xué)工具33教學(xué)過程設(shè)一.教學(xué)設(shè)計依據(jù)教學(xué)對象計算機應(yīng)用、動漫專業(yè)高職一年級學(xué)生前續(xù)內(nèi)容計算機基礎(chǔ)素描色彩構(gòu)圖原理教材全國高職高專通用系列教材《圖形圖像處理技術(shù)》1.學(xué)情分析一.教學(xué)設(shè)計依據(jù)教學(xué)對象計算機應(yīng)用、動漫專業(yè)高職一年級學(xué)生前一.教學(xué)設(shè)計依據(jù)內(nèi)容特點學(xué)生現(xiàn)狀懂電腦、識網(wǎng)絡(luò)、缺乏自覺性課題：文字編輯與特效制作學(xué)習(xí)內(nèi)容：海報風(fēng)格文字圖片制作2.單元內(nèi)容一.教學(xué)設(shè)計依據(jù)內(nèi)容特點學(xué)生現(xiàn)狀懂電腦、識網(wǎng)絡(luò)、缺乏自覺性課能力目標(biāo)情感目標(biāo)知識目標(biāo)了解常用文字工具、“字符”面板的功能熟悉文字工具的操作技巧明確本次課要求到達(dá)的技能目標(biāo)能夠利用畫筆工具繪制邊框能夠利用橫排文字工具進(jìn)行文字輸入能夠制作立體文字效果能夠創(chuàng)建路徑文字效果培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣樹立達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的信心提高學(xué)生審美觀提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性一.教學(xué)設(shè)計依據(jù)3.教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)知識目標(biāo)了解常用文字工具、“字符”面板的功能一.教學(xué)設(shè)計依據(jù)4.教學(xué)重難點

重點：“字符”面板的運用

難點：結(jié)合文字工具和復(fù)制、輕移命令制作立體文字效果使用多媒體教學(xué)軟件進(jìn)行解決一.教學(xué)設(shè)計依據(jù)4.教學(xué)重難點使用多媒體教學(xué)軟件進(jìn)行解決二、教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動案例教學(xué)創(chuàng)設(shè)情景引出案例同步實踐歸納總結(jié)師生互動分析案例合作學(xué)習(xí)制作案例1234二、教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動案例教學(xué)創(chuàng)設(shè)情景同步實踐師生互動合作學(xué)習(xí)三、信息化教學(xué)工具校園網(wǎng)絡(luò)利用校園網(wǎng)絡(luò)局域網(wǎng)技術(shù)傳輸方式網(wǎng)絡(luò)化多媒體教學(xué)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)通過紅蜘蛛或極域教學(xué)軟件下發(fā)文件、上傳作業(yè)教學(xué)軟件當(dāng)前最流行的軟件教學(xué)內(nèi)容數(shù)字化利用圖像圖像處理精品課程網(wǎng)站/ps/教學(xué)視頻、素材下載資源共享“教、學(xué)、做”一體化教室三、信息化教學(xué)工具校園利用校園網(wǎng)絡(luò)多媒體多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教學(xué)當(dāng)重點：圖、文、音、視、動畫交互使用，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性重點：圖、文、音、視、動畫交互使用，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性四、教學(xué)過程設(shè)計引入任務(wù)：制作海報風(fēng)格文字任務(wù)目標(biāo)：教學(xué)重難點：圖片素材：四、教學(xué)過程設(shè)計引入任務(wù)：制作海報風(fēng)格文字海報風(fēng)格文字圖片制作思路1引導(dǎo)訓(xùn)練欣賞各種海報風(fēng)格文字圖片5分鐘基本工具介紹2分析任務(wù)怎樣實現(xiàn)？哪些可以做?哪些做不了5分鐘分別介紹教學(xué)目標(biāo)、重難點3制作任務(wù)文字工具、字符面板、剪切蒙版、立體字制作、鋼筆工具創(chuàng)建路徑30分鐘教師示范4同步實踐同步模仿完成類似的圖像處理任務(wù)，當(dāng)場消化課堂學(xué)習(xí)的知識技能35分鐘學(xué)生實踐5歸納總結(jié)制作海報風(fēng)格文字圖片的技巧及注意事項15分鐘經(jīng)驗歸納與知識積累海報風(fēng)格文字圖片制作思路1引導(dǎo)訓(xùn)練欣賞各種海報風(fēng)格文字圖片5引入案例選取與學(xué)生實際生活密切相關(guān)、簡單易懂的實例，通過極域電子教室演示讓學(xué)生對知識與概念有一個基本的感知與理解。教學(xué)過程設(shè)計---創(chuàng)設(shè)情景引出案例檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣設(shè)計意圖引入案例選取與學(xué)生實際生活密切相關(guān)、簡教學(xué)過程設(shè)計---創(chuàng)設(shè)引入案例案例分析教學(xué)過程設(shè)計---師生互動分析案例讓學(xué)生根據(jù)任務(wù)要求討論出哪些內(nèi)容可以實現(xiàn)，應(yīng)該怎么設(shè)計，哪些不能完成?并告知本次課程知識目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生在遇到問題時應(yīng)如何分析問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生自己思考的能力.設(shè)計意圖引入案例教學(xué)過程設(shè)計---師生互動分析案例讓學(xué)生根據(jù)任務(wù)要案例導(dǎo)入案例分析制作案例教學(xué)過程設(shè)計---合作學(xué)習(xí)制作案例對案例進(jìn)行詳細(xì)的分析講解，教師示

范操作方法。側(cè)重于立體文字制作和技巧，不過多涉及理論知識，以“做”為主學(xué)生角色：觀看教師操作步驟通過分解操作演示步驟調(diào)提高學(xué)生動手能力，體驗操作技能設(shè)計意圖案例導(dǎo)入教學(xué)過程設(shè)計---合作學(xué)習(xí)制作案例對案例進(jìn)行詳細(xì)的教師角色輔助，答疑學(xué)生角色學(xué)生模仿操作示范案例完成案例，理解本次教學(xué)單元的知識，當(dāng)場消化課堂學(xué)習(xí)的知識技能

輔助視頻講解，供同步實踐中參考教學(xué)過程設(shè)計---同步實踐歸納總結(jié)學(xué)生通過上機實踐掌握制作海報風(fēng)格文字的方法設(shè)計意圖同步實踐教師角色輔助，答疑教學(xué)過程設(shè)計---同步實踐歸納總結(jié)教學(xué)過程設(shè)計---操作示范視頻教學(xué)過程設(shè)計---操作示范視頻教學(xué)過程設(shè)計---同步實踐歸納總結(jié)歸納總結(jié)教師對海報風(fēng)格文字制作過程中涉及的重點知識進(jìn)行歸納講解，使學(xué)生能舉一反三，全面掌握重點知識，以“教”為主。這個項目哪些地方我還可以優(yōu)化？引出后續(xù)課程學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)過程設(shè)計---同步實踐歸納總結(jié)歸納總結(jié)教師對海報風(fēng)格文鞏固所學(xué)知識點利用多媒體教學(xué)軟件下發(fā)作業(yè)學(xué)生水平：會使用-----熟悉使用-----作品創(chuàng)作教學(xué)過程設(shè)計----布置作業(yè)學(xué)生水平：會使用-----熟悉使用-----作品創(chuàng)作教學(xué)過五、考核評價考核以平時學(xué)習(xí)態(tài)度、過程考核為主，具體比例如下：學(xué)習(xí)態(tài)度1.考勤（10%）2.提問（10%）過程考核1.實驗報告（20%）2.階段成果（40%）3.課后作業(yè)提交（20%）（20%）（80%）+五、考核評價考核以平時學(xué)習(xí)態(tài)度、過程考核為主，具體比例如下：階段成果考核評分標(biāo)準(zhǔn)任務(wù)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)比例1創(chuàng)建背景圖片畫筆、移動、平滑和描邊命令使用10%2制作立體文字文字工具和復(fù)制使用、輕移命令10%3創(chuàng)建路徑文字鋼筆工具和字符面板使用10%4添加素材制作其他字體系列文字同上10%五、考核評價階段成果考核評分標(biāo)準(zhǔn)任務(wù)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)比例1創(chuàng)建背景圖片畫筆、六、預(yù)期效果與反思亮點：

1.充分發(fā)揮了多媒體輔助教學(xué)優(yōu)勢,服務(wù)于課堂,實現(xiàn)了高效課堂2.注重圖、文、音、視、動畫交替使用不足:1.缺乏創(chuàng)新思維2.考核評價方式有待優(yōu)化六、預(yù)期效果與反思亮點：不足:信息化教學(xué)設(shè)計大賽制作海報文字課件制作海報風(fēng)格文字制作海報風(fēng)格文字目錄教學(xué)設(shè)計依據(jù)31教學(xué)方法32信息化教學(xué)工具33教學(xué)過程設(shè)計34考核評價

35預(yù)期效果與反思36目錄教學(xué)設(shè)計依據(jù)31教學(xué)方法32信息化教學(xué)工具33教學(xué)過程設(shè)一.教學(xué)設(shè)計依據(jù)教學(xué)對象計算機應(yīng)用、動漫專業(yè)高職一年級學(xué)生前續(xù)內(nèi)容計算機基礎(chǔ)素描色彩構(gòu)圖原理教材全國高職高專通用系列教材《圖形圖像處理技術(shù)》1.學(xué)情分析一.教學(xué)設(shè)計依據(jù)教學(xué)對象計算機應(yīng)用、動漫專業(yè)高職一年級學(xué)生前一.教學(xué)設(shè)計依據(jù)內(nèi)容特點學(xué)生現(xiàn)狀懂電腦、識網(wǎng)絡(luò)、缺乏自覺性課題：文字編輯與特效制作學(xué)習(xí)內(nèi)容：海報風(fēng)格文字圖片制作2.單元內(nèi)容一.教學(xué)設(shè)計依據(jù)內(nèi)容特點學(xué)生現(xiàn)狀懂電腦、識網(wǎng)絡(luò)、缺乏自覺性課能力目標(biāo)情感目標(biāo)知識目標(biāo)了解常用文字工具、“字符”面板的功能熟悉文字工具的操作技巧明確本次課要求到達(dá)的技能目標(biāo)能夠利用畫筆工具繪制邊框能夠利用橫排文字工具進(jìn)行文字輸入能夠制作立體文字效果能夠創(chuàng)建路徑文字效果培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣樹立達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的信心提高學(xué)生審美觀提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性一.教學(xué)設(shè)計依據(jù)3.教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)知識目標(biāo)了解常用文字工具、“字符”面板的功能一.教學(xué)設(shè)計依據(jù)4.教學(xué)重難點

重點：“字符”面板的運用

難點：結(jié)合文字工具和復(fù)制、輕移命令制作立體文字效果使用多媒體教學(xué)軟件進(jìn)行解決一.教學(xué)設(shè)計依據(jù)4.教學(xué)重難點使用多媒體教學(xué)軟件進(jìn)行解決二、教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動案例教學(xué)創(chuàng)設(shè)情景引出案例同步實踐歸納總結(jié)師生互動分析案例合作學(xué)習(xí)制作案例1234二、教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動案例教學(xué)創(chuàng)設(shè)情景同步實踐師生互動合作學(xué)習(xí)三、信息化教學(xué)工具校園網(wǎng)絡(luò)利用校園網(wǎng)絡(luò)局域網(wǎng)技術(shù)傳輸方式網(wǎng)絡(luò)化多媒體教學(xué)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)通過紅蜘蛛或極域教學(xué)軟件下發(fā)文件、上傳作業(yè)教學(xué)軟件當(dāng)前最流行的軟件教學(xué)內(nèi)容數(shù)字化利用圖像圖像處理精品課程網(wǎng)站/ps/教學(xué)視頻、素材下載資源共享“教、學(xué)、做”一體化教室三、信息化教學(xué)工具校園利用校園網(wǎng)絡(luò)多媒體多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教學(xué)當(dāng)重點：圖、文、音、視、動畫交互使用，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性重點：圖、文、音、視、動畫交互使用，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性四、教學(xué)過程設(shè)計引入任務(wù)：制作海報風(fēng)格文字任務(wù)目標(biāo)：教學(xué)重難點：圖片素材：四、教學(xué)過程設(shè)計引入任務(wù)：制作海報風(fēng)格文字海報風(fēng)格文字圖片制作思路1引導(dǎo)訓(xùn)練欣賞各種海報風(fēng)格文字圖片5分鐘基本工具介紹2分析任務(wù)怎樣實現(xiàn)？哪些可以做?哪些做不了5分鐘分別介紹教學(xué)目標(biāo)、重難點3制作任務(wù)文字工具、字符面板、剪切蒙版、立體字制作、鋼筆工具創(chuàng)建路徑30分鐘教師示范4同步實踐同步模仿完成類似的圖像處理任務(wù)，當(dāng)場消化課堂學(xué)習(xí)的知識技能35分鐘學(xué)生實踐5歸納總結(jié)制作海報風(fēng)格文字圖片的技巧及注意事項15分鐘經(jīng)驗歸納與知識積累海報風(fēng)格文字圖片制作思路1引導(dǎo)訓(xùn)練欣賞各種海報風(fēng)格文字圖片5引入案例選取與學(xué)生實際生活密切相關(guān)、簡單易懂的實例，通過極域電子教室演示讓學(xué)生對知識與概念有一個基本的感知與理解。教學(xué)過程設(shè)計---創(chuàng)設(shè)情景引出案例檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣設(shè)計意圖引入案例選取與學(xué)生實際生活密切相關(guān)、簡教學(xué)過程設(shè)計---創(chuàng)設(shè)引入案例案例分析教學(xué)過程設(shè)計---師生互動分析案例讓學(xué)生根據(jù)任務(wù)要求討論出哪些內(nèi)容可以實現(xiàn)，應(yīng)該怎么設(shè)計，哪些不能完成?并告知本次課程知識目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生在遇到問題時應(yīng)如何分析問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生自己思考的能力.設(shè)計意圖引入案例教學(xué)過程設(shè)計---師生互動分析案例讓學(xué)生根據(jù)任務(wù)要案例導(dǎo)入案例分析制作案例教學(xué)過程設(shè)計---合作學(xué)習(xí)制作案例對案例進(jìn)行詳細(xì)的分析講解，教師示

范操作方法。側(cè)重于立體文字制作和技巧，不過多涉及理論知識，以“做”為主學(xué)生角色：觀看教師操作步驟通過分解操作演示步驟調(diào)提高學(xué)生動手能力，體驗操作技能設(shè)計意圖案例導(dǎo)入教學(xué)過程設(shè)計---合作學(xué)習(xí)制作案例對案例進(jìn)行詳細(xì)的教師角色輔助，答疑學(xué)生角色學(xué)生模仿操作示范案例完成案例，理解本次教學(xué)單元的知識，當(dāng)場消化課堂學(xué)習(xí)的知識技能

輔助視頻講解，供同步實踐中參考教學(xué)過程設(shè)計---同步實踐歸納總結(jié)學(xué)生通過上機實踐掌握制作海報風(fēng)格文字的方法設(shè)計意圖同步實踐教師角色輔助，答疑教學(xué)過程設(shè)計---同步實踐歸納總結(jié)教學(xué)過程設(shè)計---操作示范視頻教學(xué)過程設(shè)計---操作示范視頻教學(xué)過程設(shè)計---同步實踐歸納總結(jié)歸納總結(jié)教師對海報風(fēng)格文字制作過程中涉及的重點知識進(jìn)行歸納講解，使學(xué)生能舉一反三，全面掌握重點知識，以“教”為主。這個項目哪些地方我還可以優(yōu)化？引出后續(xù)課程學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)過程設(shè)計---同步實踐歸納總結(jié)歸納總結(jié)教師對海報風(fēng)格文鞏固所學(xué)知識點利用多媒體教學(xué)軟件下發(fā)作業(yè)學(xué)生水平：會使用-----熟悉使用-----作品創(chuàng)作教學(xué)過程設(shè)計----布置作業(yè)學(xué)生水平：會使用-----熟悉使用-----作品創(chuàng)作教學(xué)過五、考核評價考核以平時學(xué)習(xí)態(tài)度、過程考核為主，具體比例如下：學(xué)習(xí)態(tài)度1.考勤（10%）2.提問（10%）過程考核1.實驗報告（20%）2.階段成果（40%）3.課后作業(yè)提交（20%）（20%）（80%）+五、考核評價考核以平時學(xué)習(xí)態(tài)度、過程考核為主，具體比例如下：階段成果考核評分標(biāo)準(zhǔn)任務(wù)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)比例1創(chuàng)建背景圖片畫筆、移動、平滑