第第頁小班教案玩筷子

小班教案玩筷子1

活動目標：

1、通過觀測、辨別筷子顏色、圖案的不同，會配對并按顏色分類。

2、在游戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗美味食物帶來的樂趣，并會共享食物。

3、體驗運用筷子的樂趣。

活動預備：

1、紅、黃、藍、綠四種顏色圖案的筷子。

2、四種顏色的插筷筒。

3、各種水果切成塊。

4、筷子假設干，四個插筷筒。

5、電腦下載的音樂《開汽車》《蘋果豐收》。

活動過程：

一、情景導入師：

今日有位客人來我們班，看看是誰呀？

〔請一位老師扮雞媽媽出場〕小伙伴，你們好！今日我想邀請你們去我家做客，你們情愿嗎？但是我遇到困難了，我家的筷子走散了，你們幫幫我，好嗎？

二、學習配對

1、師：我們來幫雞媽媽找找看。〔幼兒左右找筷子〕

2、幼兒活動――配對。

3、"ｘｘｘ，請你說說，你為什么找他做好伙伴？"小結：原來你們是由于他們的顏色和圖案一樣，才找他們做好伙伴的，你們的小眼睛可真亮啊！

三、玩一玩：筷子游戲。

1、全體幼兒聽著音樂玩筷子打節奏師：筷子能夠發出聲音呢，我們來為音樂伴奏吧。

2、變一變。

師：筷子還變出東西呢。你們看老師變成了小兔。邊說"筷子筷子變小兔"邊把筷子放在頭上變成小兔的耳朵，我們一起來變一變。

四、學習運用筷子

1、師：那你們知道筷子還有什么用嗎？

2、小結：對了，筷子還可以夾東西吃。筷子是一種餐具，是我們中國最早發現的。你會用筷子嗎？

3、幼兒自由學習

4、邊念兒歌邊學習用筷子。

〔小小筷子兩根棒，手握中間對對齊，張開嘴巴夾夾緊，阿嗚阿嗚吃個飽。〕

5、我們再來試一試。

五、學習分類

1、師：筷子玩累了，我們送它回家吧？那你知道筷子的家在哪里嗎？

2、〔出示插筷筒〕你們看，這就是筷子的家，它叫插筷筒。它們有什么不同啊？〔顏色〕這個是什么顏色啊？那這個呢？

3、幼兒活動――分類。

4、請你們看看筷子的家找對了嗎？

老師小結：

六、水果大餐

1、師：我們開著汽車把筷子送給雞媽媽吧！

2、雞媽媽：你們幫我找到了走散的筷子，為了感謝你們，我就請你們吃水果大餐，好不好？

3、今日我要請你們吃的是筷子水果大餐，所以你們肯定要用筷子夾，千萬不能用小手抓。

5、你也可以把水果夾給客人老師吃。

6、跟雞媽媽再見。

小班教案玩筷子2

活動目標

1.通過觀測、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應，并進行分類。

2.在游戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗美味食物帶來的樂趣，并會共享食物。

3.激發幼兒運用筷子的樂趣。

活動預備

1.紅、黃、藍、粉四種顏色圖案的筷子。

2.四種顏色的插筷筒，三種圖案的插筷筒。

3.人手一個碟子，一雙筷，四個插筷筒。

活動過程

一、導入情景

1.(出示小熊)小伙伴，你們好!今日我想邀請你們去我家做客，你們情愿嗎?

2.但是我遇到困難了，你們幫幫我，好嗎?

二、學習配對

1.(出示筷子)你們看，這是什么啊?

2.小熊想請我們小伙伴給筷子找好伙伴，請你們幫他找找好伙伴，好嗎?

3.請你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好伙伴，好嗎?

4.現在請你們從小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好伙伴!

5.幼兒活動――配對。

6.***，請你說說，你為什么找他做好伙伴?

(請2-3名幼兒)

7.原來你們是由于他們的顏色和圖案一樣，才找他們做好伙伴的，你們的小眼睛可真亮啊!

三、學習分類

1.那你找到筷子的家在哪里嗎?

2.(出示插筷筒)你們看，這就是筷子的家，它叫插筷筒。它們有什么不同啊?(顏色)這個是什么顏色啊?那這個呢?那就請你把你的筷子送回家，好嗎?待會請你們輕輕地把筷子送回家，要有秩序，一個一個放，千萬不要把他們送錯家了。

3.幼兒活動――分類。

4.請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么?)

5.我們小伙伴可真棒啊!把紅筷子送到了紅色的插筷筒里，把黃筷子送到了黃色的插筷筒里，

把藍筷子送到了藍色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厲害!

6.但是，筷子想找新家了。瞧!這就是他們的新家，他們有什么不同啊?(圖案)

這個是什么圖案?這個呢?對了，一個上面是花花的，一個有蝴蝶，還有一個上面有綠色的圖案。

7.現在請你給這些筷子找新家。你喜愛什么樣的筷子，你就輕輕地把他從老家拿出來，

然后再把他送到新家，好嗎?要一個一個有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。

8.幼兒活動――再次分類。

9.請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么?)

10.你們的小眼睛可真亮啊!比孫悟空還厲害啊!

四、學習運用筷子

1.剛才，我們幫筷子找了好伙伴，還把他送回了家，那你們知道筷子還有什么用嗎?

2.對了，筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎么用嗎?(請幼兒說說)

3.們數數筷子有幾根?--小小筷子兩根棒。

然后小手怎么拿?--手握中間對對齊。

再怎么用?我們請中指幫幫忙，把嘴巴張開來。--張開嘴巴夾夾緊。

最末怎么樣?--阿嗚阿嗚吃個飽。

4.好，我們一起來試試。(再念一遍兒歌)

五、水果大餐

1.(出示小熊)小二班小伙伴真棒啊!你們幫我解決了這么多的困難，為了感謝你們，

我就請你們吃水果大餐，好不好?

2.今日我要請你們吃的是筷子水果大餐，所以你們肯定要用筷子夾，千萬不能用小手抓，

由于我們的小手剛才玩過了，很臟，知道嗎?這里的筷子也臟了，我一你們預備了潔凈的筷子

放在后面的桌子上，等一下小伙伴去拿的時候也要有秩序，一個跟著一個，好嗎?

然后把食物夾到盤子里吃。

小班教案玩筷子3

教學閱歷：

第一個是彩色筷子。運用生活中多見的四種顏色的筷子作為出場，一下子就吸引了幼兒的眼球，讓他們更加積極的投入到配對和分類中。幼兒的表現也出乎我的意料，在“為什么找它作為你筷子的好伙伴?”時，不僅有由于顏色的，還有人說出了“由于他們上面的圖案一樣”的答案，這就可以看出幼兒的觀測技能。第二個是圖案筷子。運用三種幼兒常見的圖案進行操作，是要求幼兒依據筷子的圖案進行分類。經過這兩次分類，幼兒能更進一步了解筷子的外貌特征，

縱觀整個活動，全部環節都是圍繞“筷子”來進行的，游戲情境性強，各環節相互滲透。在最末共享數字餅干的環節，表達了筷子的運用價值，同時又鞏固了知識點。本次活動，在教學內容的組織上表達了“整合”的設計思想，不再是單純的數學活動，有效貫徹了《綱要》的理念，真正做到了在玩中學，學中樂，師生互動，生生互動。我相信，通過這個活動，能讓幼兒真正體驗在玩中學的樂趣。

活動目標：

1、通過觀測、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應，并進行分類。

2、在游戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗美味食物帶來的樂趣，并會共享食物。

3、激發幼兒運用筷子的樂趣。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、進展幼兒規律思維技能。

活動預備：

1、紅、黃、藍、粉四種顏色圖案的筷子。

2、四種顏色的插筷筒，三種圖案的插筷筒。

3、各種水果切成塊。

4、人手一個碟子，一雙筷，四個插筷筒。

5、錄音機、磁帶。

活動重點難點：

重點：配對、分類及運用筷子。

難點：運用筷子。

活動過程：

一、導入情景

1、(出示小熊)小伙伴，你們好!今日我想邀請你們去我家做客，你們情愿嗎?

2、但是我遇到困難了，你們幫幫我，好嗎?

二、學習配對

1、(出示筷子)你們看，這是什么啊?

2、小熊想請我們小伙伴給筷子找好伙伴，請你們幫他找找好伙伴，好嗎?

3、請你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好伙伴，好嗎?

4、現在請你們從小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好伙伴!

5、幼兒活動――配對。

6、“***，請你說說，你為什么找他做好伙伴?”(請2-3名幼兒)

7、原來你們是由于他們的顏色和圖案一樣，才找他們做好伙伴的，你們的小眼睛可真亮啊!

三、學習分類

1、那你找到筷子的家在哪里嗎?

2、(出示插筷筒)你們看，這就是筷子的家，它叫插筷筒。它們有什么不同啊?(顏色)這個是什么顏色啊?那這個呢?那就請你把你的筷子送回家，好嗎?待會請你們輕輕地把筷子送回家，要有秩序，一個一個放，千萬不要把他們送錯家了。

3、幼兒活動――分類。

4、請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么?)

5、哇，我們小伙伴可真棒啊!把紅筷子送到了紅色的插筷筒里，把黃筷子送到了黃色的插筷筒里，把藍筷子送到了藍色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厲害!

6、但是，筷子想找新家了。瞧!這就是他們的新家，他們有什么不同啊?(圖案)這個是什么圖案?這個呢?對了，一個上面是花花的，一個有蝴蝶，還有一個上面有綠色的圖案。

7、現在請你給這些筷子找新家。你喜愛什么樣的筷子，你就輕輕地把他從老家拿出來，然后再把他送到新家，好嗎?要一個一個有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。

8、幼兒活動――再次分類。

9、請你們看看筷子的家找對了嗎?(如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么?)

10、哇!你們的小眼睛可真亮啊!比孫悟空還厲害啊!

四、學習運用筷子

1、剛才，我們幫筷子找了好伙伴，還把他送回了家，那你們知道筷子還有什么用嗎?

2、對了，筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎么用嗎?(請幼兒說說)

3、們數數筷子有幾根?——小小筷子兩根棒。

然后小手怎么拿?——手握中間對對齊。

再怎么用?我們請中指幫幫忙，把嘴巴張開來。——張開嘴巴夾夾緊。

最末怎么樣?——阿嗚阿嗚吃個飽。

4、好，我們一起來試試。(再念一遍兒歌)

五、水果大餐

1、(出示小熊)小二班小伙伴真棒啊!你們幫我解決了這么多的困難，為了感謝你們，我就請你們吃水果大餐，好不好?

2、今日我要請你們吃的是筷子水果大餐，所以你們肯定要用筷子夾，千萬不能用小手抓，由于我們的小手剛才玩過了，很臟，知道嗎?這里的筷子也臟了，我一你們預備了潔凈的筷子放在后面的桌子上，等一下小伙伴去拿的'時候也要有秩序，一個跟著一個，好嗎?然后把食物夾到盤子里吃。

3、好，我們開吃了!

4、你也可以把水果夾給客人老師吃。

5、托班的小弟弟小妹妹也想吃，我們也請他們一起吃，好嗎?

課后反思：

一、選材來源：

此活動的選材來源于生活，筷子是幼兒比較熟識的一種餐具，他們基本上每天都能看到，而且到中班幼兒就要嘗試用筷子吃飯了。因此，我選擇筷子作為活動的載體，讓幼兒在游戲中嘗試運用筷子，體驗其中的樂趣，激發以后對用筷子吃飯的憧憬。

二.教學目標

活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。依據本班幼兒的年齡特點及實際狀況為依據，確立了認知、技能、情感方面的目標，其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面，目標為：

1、通過觀測、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應，并進行分類。

2、在游戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗美味食物帶來的樂趣，并會共享食物。

3、激發幼兒運用筷子的樂趣。

小班教案玩筷子4

活動目標：

１、通過觀測、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應，并進行分類。

２、在游戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗美味食物帶來的樂趣，并會共享食物。

３、激發幼兒運用筷子的樂趣。

活動預備：

１、紅、黃、藍、粉四種顏色圖案的筷子。

２、四種顏色的插筷筒，三種圖案的插筷筒。

３、各種水果切成塊。

４、人手一個碟子，一雙筷，四個插筷筒。

５、錄音機、磁帶。

重點：配對、分類及運用筷子。

難點：運用筷子。

活動過程：

一、導入情景

１、〔出示小熊〕小伙伴，你們好！今日我想邀請你們去我家做客，你們情愿嗎？

2、但是我遇到困難了，你們幫幫我，好嗎？

二、學習配對

１、〔出示筷子〕你們看，這是什么啊？

２、小熊想請我們小伙伴給筷子找好伙伴，請你們幫他找找好伙伴，好嗎？３、請你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好伙伴，好嗎？４、現在請你們從小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好伙伴！５、幼兒活動??配對。

６、“ｘｘｘ，請你說說，你為什么找他做好伙伴？”〔請２－３名幼兒〕

７、原來你們是由于他們的顏色和圖案一樣，才找他們做好伙伴的，你們的小眼睛可真亮啊！

三、學習分類

１、那你找到筷子的家在哪里嗎？

２、

〔出示插筷筒〕你們看，這就是筷子的家，它叫插筷筒。它們有什么不同啊？〔顏色〕這個是什么顏色啊？那這個呢？那就請你把你的筷子送回家，好嗎？待會請你們輕輕地把筷子送回家，要有秩序，一個一個放，千萬不要把他們送錯家了。

３、幼兒活動??分類。

４、請你們看看筷子的家找對了嗎？〔如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么？〕

５、哇，我們小伙伴可真棒啊！把紅筷子送到了紅色的插筷筒里，把黃筷子送到了黃色的插筷筒里，把藍筷子送到了藍色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厲害！

６、但是，筷子想找新家了。瞧！這就是他們的新家，他們有什么不同啊？〔圖案〕這個是什么圖案？這個呢？對了，一個上面是花花的，一個有蝴蝶，還有一個上面有綠色的圖案。