教學內容維也納的音樂鐘課時順序設計者電話學習目標、課堂圍繞“鐘聲”這一主題，能從以鐘聲為主題的音樂作品中感受和體驗中外不同風格的美妙的“鐘聲”音樂，喚起學生心底的遐想，使之樂于參與音樂活動，增強音樂學習的熱情和興趣。2、讓學生能在聽、唱、奏、演、創等音樂活動中培養學生音樂記憶能力。3、能初步了解此樂曲的結構，感受外國的音樂風格學習重,難點受維也納的“鐘聲”，初步了解回旋式曲式。學習難點對音樂形象的體驗和理解，大膽地進行表演。教學準備PPT電子琴板書設計

學習過程個性修改環節流程導入故事導入同學們今天老師給大家帶來一個故事，這個故事發生在維也納這個美麗的城市，這個城市三面環山，一條美麗的多瑙河從中間穿過。這還是一個音樂之都。許多的音樂家像貝多芬、莫扎特、舒伯特、海頓、施特勞斯都曾經在這個音樂王國里面創造出許多舉世聞名的樂章，瞧！連這里的鐘也很特別！1、這個鐘有什么特點？有規律?就是有節奏拍手！好像在唱歌，有旋律?2、那我們一起來學一學它。“當”3、這么獨特的一個鐘，咱們給它取個名字吧，大家有什么好的主意？設計意圖通過玩拍手游戲的方式激發學生的學習興趣。直擊重難點二、故事發生——初聽音樂1、聆聽主題今天，維也納城堡里正在舉行歡慶，歡迎一位英雄的回來，他叫哈里，他不是哈利波特，他是哈里?亞諾什。這個哈里亞諾什據說剛剛從戰場上歸來，那是凱旋而歸，全城的老百姓們都聽到了關于他的許多故事，所以大家都來歡迎他，連我們維也納里面的音樂鐘看到哈里到來也歡快地唱起了歌。讓咱們一起去聽聽這是一個怎樣的英雄？A、哈里是一個怎樣的英雄？快樂的，??節奏很歡快。很英勇的，??感覺音樂很有力，B、大家能聽出里面用什么樂器演奏的嗎？號，還有黑管等等木管樂器組一起來演奏出這英勇的感覺。所以大家覺得哈里很厲害2、學唱主題這么強的音樂在戰場上敵人一聽到就落荒而逃了，聽說；A、鋼琴彈奏；問：誰看明白了？有什么不同的地方？旋律點結尾的不；B、學生點，鋼琴彈；C、全體學生一起來！；3、聆聽全曲；來，讓咱們一起參加歡迎儀式吧，當你聽到音樂鐘的主；三、故事繼續——角色扮演；1、引出其他人物；大家有沒有發現，剛剛的音樂鐘，除了音樂鐘的主題外；2、分段欣賞；張老師這里有三段音樂，大家來聽一這么強的音樂在戰場上敵人一聽到就落荒而逃了，聽說，這個哈里英雄在戰場上打敗了一個七個頭的怪物和一支拿破侖軍隊。天哪！太不可思議了！難怪音樂鐘都要來歡迎他，那我們想不想去一起歡迎這位英雄？那就要先學會歡迎儀式！一邊聽一邊看，比比誰先看懂！A、鋼琴彈奏問：誰看明白了？有什么不同的地方？旋律點結尾的不同，一個低，一個高。B、學生點，鋼琴彈。C、全體學生一起來！3、聆聽全曲來，讓咱們一起參加歡迎儀式吧，當你聽到音樂鐘的主題音樂時就請隨著音樂鐘一起舞動起來。并記一記，音樂鐘的主題出現了幾次？三、故事繼續——角色扮演1、引出其他人物大家有沒有發現，剛剛的音樂鐘，除了音樂鐘的主題外，還有其他的音樂，還有誰來歡迎這位偉大的英雄了呢？猜一猜！國王、公主、2、分段欣賞張老師這里有三段音樂，大家來聽一聽，他們分別符合哪個人物形象。3、分別講解設計意圖問答式的教學讓學生盡快熟悉歌曲。總結提升維也納的英雄歸來了，歡迎儀式也結束。那么張老師的故事也告一個段落。你知道給這個維也納音樂鐘賦予生命的是誰呢？他就是匈牙利的音樂家——柯達伊。說起這個柯達伊，可是位偉大的音樂教育家，咱們之前學過的柯爾文手勢就是由柯