生長(zhǎng)在非洲草原的綠猴似乎天生就是酒鬼。有的綠猴見(jiàn)了酒就沒(méi)命，非要喝個(gè)一醉方休。根據(jù)一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)表明1/7的綠猴酗酒成性，每次遇到酒都會(huì)喝得爛醉如泥。生長(zhǎng)在非洲草原的眼鏡猴眼球比大腦還大。眼鏡猴這種原始的靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物，擁有比大腦還大的眼球。眼鏡猴眼球比大

爪哇禾雀最?lèi)?ài)聽(tīng)巴赫的音樂(lè)。一項(xiàng)研究顯示，爪哇禾雀對(duì)某些作曲家的音樂(lè)情有獨(dú)鐘，比如，相比其他作曲家而言，它似乎最喜歡聽(tīng)巴赫的曲子。爪哇禾雀最?lèi)?ài)聽(tīng)巴動(dòng)物笑談康拉德·勞倫茲動(dòng)物笑談康拉德·勞倫茲學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解并積累字詞。了解作者與動(dòng)物相處的趣事。2、體味文章幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言和生動(dòng)形象的修辭手法。3、感悟作者專(zhuān)注忘我的科研精神和極高的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。愛(ài)護(hù)動(dòng)物，學(xué)會(huì)和動(dòng)物和諧相處。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解并積累字詞。了解作者與動(dòng)物作者簡(jiǎn)介

康拉德?勞倫茲（1903-1989）奧地利動(dòng)物行為學(xué)家，1973年由于對(duì)動(dòng)物行為學(xué)研究方面開(kāi)拓性的成就而獲諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，除了在學(xué)術(shù)上的成就之外，勞倫茲最為人所稱(chēng)道的是他在動(dòng)物行為方面的通俗寫(xiě)作著有《所羅門(mén)王的指環(huán)》《攻擊的秘密》《雁語(yǔ)者》《狗的家世》等。作者簡(jiǎn)介康拉德?勞倫茲（1903-1989）讀準(zhǔn)字音嗔(

)怪孵()fú鳧()chēnfū麝(

)香鴨shè神采奕奕()yì鸛()ɡuàn蹣跚()pánshān讀準(zhǔn)字音嗔()怪孵()fú讀懂詞義嗔怪：對(duì)人表示不滿。怪誕不經(jīng)：離奇古怪，不合常理。大相徑庭：彼此相差很遠(yuǎn)。神采奕奕：形容精神飽滿，容光煥發(fā)。蹣跚：腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。讀懂詞義嗔怪：對(duì)人表示不滿。怪誕不經(jīng)：離奇古怪，不合常理。大默讀課文，找一找本文的中心句（默讀要求：不動(dòng)唇，不出聲，不指讀，速度快）

中心句：在研究高等動(dòng)物的行為時(shí)，常常會(huì)發(fā)生一些趣事，不過(guò)逗笑的主角常常不是動(dòng)物，而是觀察者自己。默讀課文，找一找本文的中心句（默讀要求：不動(dòng)唇，不出聲，不跳讀課文，品味語(yǔ)言跳讀要求：不通讀文章，掃描關(guān)鍵語(yǔ)句，擇其所需而讀。1、本文的語(yǔ)言幽默風(fēng)趣。而對(duì)“我”心理描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)增添了文章的趣味性。找出這樣的語(yǔ)句，讀一讀，體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的心情。跳讀課文，品味語(yǔ)言跳讀要求：不通讀文章，掃描關(guān)鍵語(yǔ)句，2、指出下面句子所用的修辭，并分析其表達(dá)效果。（1）果然，這一次這些小鴨子一點(diǎn)也不怕我，它們信任地望著我，擠成一堆，聽(tīng)任我用叫聲把它們帶走。（2）它總是一口咬住露在外面的活線頭，很快地飛到空中，把一整團(tuán)線都打開(kāi)來(lái)，就像一個(gè)紙風(fēng)箏拖著一條極長(zhǎng)的尾巴。請(qǐng)用“這句話運(yùn)用了……的修辭手法，寫(xiě)出了……的特點(diǎn)，表達(dá)了作者……的思想感情。”練習(xí)說(shuō)話。跳讀課文，品味語(yǔ)言2、指出下面句子所用的修辭，并分析其表達(dá)效果。跳讀課文，品味

作者和動(dòng)物們建立了非常親密的關(guān)系。這種親密關(guān)系是如何建立的？試結(jié)合課文做具體說(shuō)明。合作交流（研討角度：我為什么和小鴨子成為了好朋友？可可由“我”養(yǎng)后有什么變化嗎？你從這些變化中讀出了什么？）作者和動(dòng)物們建立了非常親密的關(guān)系。合作交流

從作者身上，我們學(xué)到了哪些與動(dòng)物相處的方式？親近動(dòng)物，才能取得動(dòng)物的信任；了解動(dòng)物的習(xí)性，才能和動(dòng)物和諧相處；用童趣的眼光去看待動(dòng)物，你會(huì)發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的美。……從作者身上，我們學(xué)到了哪些與親近動(dòng)物，才能取

為了探求真理，作者不惜放下人類(lèi)“高貴的身段”與動(dòng)物打成一片，這表現(xiàn)了作者怎樣的科學(xué)態(tài)度？

作者熱愛(ài)自己的事業(yè)并對(duì)此具有忘我的精神，獻(xiàn)身精神，專(zhuān)注于科學(xué)研究。為了探求真理，作者不惜放下人類(lèi)

你曾經(jīng)有過(guò)這樣與動(dòng)物親密無(wú)間的經(jīng)歷嗎？把你親身經(jīng)歷的，或者看到的，聽(tīng)到的和你的同伴說(shuō)一說(shuō)。暢所欲言你曾經(jīng)有過(guò)這樣與動(dòng)物親密無(wú)間的經(jīng)歷嗎？暢所欲推薦閱讀推薦閱讀

生長(zhǎng)在非洲草原的綠猴似乎天生就是酒鬼。有的綠猴見(jiàn)了酒就沒(méi)命，非要喝個(gè)一醉方休。根據(jù)一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)表明1/7的綠猴酗酒成性，每次遇到酒都會(huì)喝得爛醉如泥。生長(zhǎng)在非洲草原的眼鏡猴眼球比大腦還大。眼鏡猴這種原始的靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物，擁有比大腦還大的眼球。眼鏡猴眼球比大

爪哇禾雀最?lèi)?ài)聽(tīng)巴赫的音樂(lè)。一項(xiàng)研究顯示，爪哇禾雀對(duì)某些作曲家的音樂(lè)情有獨(dú)鐘，比如，相比其他作曲家而言，它似乎最喜歡聽(tīng)巴赫的曲子。爪哇禾雀最?lèi)?ài)聽(tīng)巴動(dòng)物笑談康拉德·勞倫茲動(dòng)物笑談康拉德·勞倫茲學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解并積累字詞。了解作者與動(dòng)物相處的趣事。2、體味文章幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言和生動(dòng)形象的修辭手法。3、感悟作者專(zhuān)注忘我的科研精神和極高的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。愛(ài)護(hù)動(dòng)物，學(xué)會(huì)和動(dòng)物和諧相處。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解并積累字詞。了解作者與動(dòng)物作者簡(jiǎn)介

康拉德?勞倫茲（1903-1989）奧地利動(dòng)物行為學(xué)家，1973年由于對(duì)動(dòng)物行為學(xué)研究方面開(kāi)拓性的成就而獲諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，除了在學(xué)術(shù)上的成就之外，勞倫茲最為人所稱(chēng)道的是他在動(dòng)物行為方面的通俗寫(xiě)作著有《所羅門(mén)王的指環(huán)》《攻擊的秘密》《雁語(yǔ)者》《狗的家世》等。作者簡(jiǎn)介康拉德?勞倫茲（1903-1989）讀準(zhǔn)字音嗔(

)怪孵()fú鳧()chēnfū麝(

)香鴨shè神采奕奕()yì鸛()ɡuàn蹣跚()pánshān讀準(zhǔn)字音嗔()怪孵()fú讀懂詞義嗔怪：對(duì)人表示不滿。怪誕不經(jīng)：離奇古怪，不合常理。大相徑庭：彼此相差很遠(yuǎn)。神采奕奕：形容精神飽滿，容光煥發(fā)。蹣跚：腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。讀懂詞義嗔怪：對(duì)人表示不滿。怪誕不經(jīng)：離奇古怪，不合常理。大默讀課文，找一找本文的中心句（默讀要求：不動(dòng)唇，不出聲，不指讀，速度快）

中心句：在研究高等動(dòng)物的行為時(shí)，常常會(huì)發(fā)生一些趣事，不過(guò)逗笑的主角常常不是動(dòng)物，而是觀察者自己。默讀課文，找一找本文的中心句（默讀要求：不動(dòng)唇，不出聲，不跳讀課文，品味語(yǔ)言跳讀要求：不通讀文章，掃描關(guān)鍵語(yǔ)句，擇其所需而讀。1、本文的語(yǔ)言幽默風(fēng)趣。而對(duì)“我”心理描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)增添了文章的趣味性。找出這樣的語(yǔ)句，讀一讀，體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的心情。跳讀課文，品味語(yǔ)言跳讀要求：不通讀文章，掃描關(guān)鍵語(yǔ)句，2、指出下面句子所用的修辭，并分析其表達(dá)效果。（1）果然，這一次這些小鴨子一點(diǎn)也不怕我，它們信任地望著我，擠成一堆，聽(tīng)任我用叫聲把它們帶走。（2）它總是一口咬住露在外面的活線頭，很快地飛到空中，把一整團(tuán)線都打開(kāi)來(lái)，就像一個(gè)紙風(fēng)箏拖著一條極長(zhǎng)的尾巴。請(qǐng)用“這句話運(yùn)用了……的修辭手法，寫(xiě)出了……的特點(diǎn)，表達(dá)了作者……的思想感情。”練習(xí)說(shuō)話。跳讀課文，品味語(yǔ)言2、指出下面句子所用的修辭，并分析其表達(dá)效果。跳讀課文，品味

作者和動(dòng)物們建立了非常親密的關(guān)系。這種親密關(guān)系是如何建立的？試結(jié)合課文做具體說(shuō)明。合作交流（研討角度：我為什么和小鴨子成為了好朋友？可可由“我”養(yǎng)后有什么變化嗎？你從這些變化中讀出了什么？）作者和動(dòng)物們建立了非常親密的關(guān)系。合作交流

從作者身上，我們學(xué)到了哪些與動(dòng)物相處的方式？親近動(dòng)物，才能取得動(dòng)物的信任；了解動(dòng)物的習(xí)性，才能和動(dòng)物和諧相處；用童趣的眼光去看待動(dòng)物，你會(huì)發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的美。……從作者身上，我們學(xué)到了哪些與親近動(dòng)物，才能取

為了探求真理，作者不惜放下人類(lèi)“高貴的身段”與動(dòng)物打成一片，這表現(xiàn)了