柳永

作者簡介

柳永

(約980--約1053年)，原名三變，字耆卿。年輕時一連兩次科舉不中，便寫了那首著名的《鶴沖天》：“忍把浮名，換了淺斟低唱。”卻因此得罪皇帝。柳永在下一次考試好不容易通過了，但臨到皇帝圈點放榜時，宋仁宗說：“且去淺斟低唱，何要浮名?

”又把他給勾掉了。其詞多描繪城市生活的繁華，歌妓悲歡、愿望及男女愛情的苦痛，尤長于抒寫羈旅行役之情。此外也有些反映勞動者悲苦生活、詠物、詠史、游山玩水等等。創作慢詞獨多。鋪敘刻畫，情景交融，語言通俗，音律諧婉，在當時流傳很廣，對宋詞的發展有一定影響。《雨霖鈴》、《八聲甘州》、《望海潮》等頗有名。但作品中時有頹廢思想和庸俗情趣。有《樂章集》。與蘇詞風格對比：柳郎中詞，只好十七八女孩兒，執紅牙拍板，唱“楊柳岸曉風殘月”；學士詞，須關西大漢，執鐵板，唱“大江東去”。

“愁”1、自由誦讀，思考全詞主要寫什么內容？思鄉——“望故鄉渺邈，歸思難受”懷人——“想佳人”由此，可以看出本詞的詞眼是哪個字？從哪里看出來？“望故鄉渺邈，歸思難收。”“想佳人妝樓顒望，誤幾回、天際識歸舟”研討探究上片描繪了哪些景物？各有何特點？雨—瀟瀟

秋—清

霜風—凄慘

關河—冷落（日）照—殘

紅翠—衰減物華—休

長江水—無語自由朗讀上片，說說這些意象組合成怎樣的意境？描繪了一幅怎樣的畫面？

（從時間、天氣、作者所見所感入手）

時間——暮秋、傍晚（“暮雨”、“清秋殘照”）天氣——雨、風（瀟瀟、霜風凄慘）所感——霜風凄慘所見——關河冷落、殘照當樓、紅衰翠減、物華已休、江水東流蘇軾一向看不起柳永，然而對這三句，卻大加贊賞，認為“此語于詩句不減唐人高處。”為什么？A“唐人高處”：把山水自然和自己的感情結合在一起且表現得開闊博大。B蒼茫寥廓、高遠雄渾。如“江天”“霜風”“關河”“殘照”等意象。以暮雨、霜風、江流描繪了一幅風雨急驟的秋江雨景：“瀟瀟”狀其雨勢之狂猛；“灑江天”狀暮雨鋪天漫地之浩大，洗出一派清爽秋景。“霜風凄緊”以下寫雨后景象：以關河、夕陽之冷落、殘照展現驟雨沖洗后蒼茫浩闊、清寂高遠的江天境象，內蘊了蕭瑟、峻肅的悲秋氣韻。而“殘照當樓”則暗示出此樓即詞人登臨之地。“是處”二句寫“紅衰翠減”的近景細節，詞人情思轉入深致低回，以“物華休”隱喻青春年華的消逝。“長江水”視野轉遠，景中見情，暗示詞人內心惆悵、悲愁恰似一江春水向東流，成為由景入情的過渡。自由誦讀詞的下片抒情，可分幾個層次？①“不忍登高······何事苦淹留”哀嘆長年漂泊，有家難歸。②

“想佳人······識歸舟”，設想佳人也在樓上盼望自己③“爭知我······正恁凝愁”，回應上層，再抒相思之愁。下片句句都在寫思鄉，哪句話最能體現詞人的思鄉之情？“想佳人、妝樓颙望，誤幾回、天際識歸舟。”

1.這本是誰在思念誰？

2.而本句詞卻是從誰的角度來寫思念的？

3.哪些詞能準確的描述佳人的情感變化？

怎樣變化的？

詞人在思念佳人

佳人。

“望、誤、識”。

由全神貫注盼望的焦急，到誤認歸舟的驚喜，再到清醒不是后的懊喪。

4.用自己的語言，描繪佳人行為的畫面？

5.這句詞不但寫我思人，而且想像人思我，這樣寫為什么更動人？

常待閨閣的佳人急切盼望丈夫返回家園，梳洗打扮，登樓望望，總以為那出現在地平線上的就是丈夫的歸船，等到近頭，方才知道誤認了。如此再三再四，仍站樓頭凝神觀望，這是何等的深情啊！對一個在外漂泊之人來說又是多么值得珍惜啊！

這是更深一層寫法，由單向思念寫為雙向思念，情感更深沉，從表達手法上顯得文筆更曲折，引人玩味。

下闋思歸之情羈旅之苦懷念遠人遙望故鄉，觸發“歸思難收”羈旅萍蹤，深感游宦淹留憐惜“佳人凝望”，相思太苦

6．八聲甘州是詞牌名

詞有詞牌

還有的有題目

比如

沁園春

長沙

念奴嬌

赤壁懷古

這首詞沒有題目

我們給他加個題目應該是什么？思鄉

同樣是寫詞，柳永達到了“凡有井水引處，即能歌柳詞”。那么這首思鄉詞能夠引起我們巨大的共鳴，除了它本身的才情之外，在寫法上有什么特點？

情景交融

層層鋪墊

襯托

八聲甘州

（思鄉）

柳永

景

情

暮雨

江天

清秋霜風

關河

殘照

長江情景交融

層層鋪墊

襯

托

詞人思鄉思佳人

凄

冷

“對”字領起全詞，以登高望遠展示暮雨瀟瀟的江上清秋。“漸”字領起三句，氣象闊大，寓意深遠。“是處”兩句一轉，刻繪出眾芳凋謝的秋景。“惟有”兩句又一轉，展現出大江東流的蒼茫境界，暗示羈旅情懷。品讀與探討

圈出《八聲甘州》中的領字，說說他們在結構全詞、表達情