動(dòng)動(dòng)腦

小貓把魚內(nèi)臟埋在土里，過一段日子，小貓?jiān)偻陂_泥土，內(nèi)臟不見了，你能告訴小貓，這是怎么回事呢？這種現(xiàn)象對(duì)自然界有何意義？

在適宜的條件下，內(nèi)臟被土壤中腐生細(xì)菌分解了。細(xì)菌把內(nèi)臟分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽，這些物質(zhì)又被植物體所吸收和利用進(jìn)而制造有機(jī)物，有機(jī)物又可被動(dòng)物所利用?？梢?，這種現(xiàn)象對(duì)于自然界中二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)起重要作用。思考題：1、這幅圖畫中顯示的是什么生態(tài)系統(tǒng)？草原生態(tài)系統(tǒng)2、生態(tài)系統(tǒng)的組成？動(dòng)動(dòng)腦小貓把魚內(nèi)臟埋在土里，過一段日子，小貓?jiān)僦参飫?dòng)物細(xì)菌、真菌陽光、空氣、水、等生態(tài)系統(tǒng)的組成生物部分非生物部分生產(chǎn)者消費(fèi)者分解者植物動(dòng)物細(xì)菌、真菌陽光、空氣、水、等生態(tài)系統(tǒng)的組成生物部分非細(xì)菌和真菌在自然界中的作用第一節(jié)

細(xì)菌和真菌在自然界中的作用第一節(jié)教學(xué)目標(biāo)1、說出細(xì)菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用。2、列舉細(xì)菌、真菌對(duì)動(dòng)植物及人類的影響。3、

從多角度、多層次比較全面地認(rèn)識(shí)自然界中細(xì)菌和真菌的作用。4、

通過對(duì)細(xì)菌和真菌與動(dòng)植物和人類關(guān)系的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)從正反兩個(gè)方面辯證地看問題。6、

選擇健康的生活方式教學(xué)目標(biāo)1、說出細(xì)菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用。

食物的腐敗現(xiàn)象 食物的腐敗現(xiàn)象想一想誰使這些食品腐敗或發(fā)霉？想一想誰使這些食品腐敗或發(fā)霉？枯草桿菌青霉（細(xì)菌）（真菌）枯草桿菌青霉（細(xì)菌）（真菌）枯草桿菌以水果為營養(yǎng)源，靠分解水果中的有機(jī)物獲取能量，導(dǎo)致水果腐敗。討論：枯草桿菌使梨腐敗，它與水果有怎樣的關(guān)系？枯草桿菌以水果為營養(yǎng)源，靠分解水果中的有機(jī)物獲取能量，導(dǎo)致水【初中生物】人教版八年級(jí)生物上冊細(xì)菌和真菌在自然界中的作用課件真菌和細(xì)菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用示意圖議一議二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)是怎樣進(jìn)行的？真菌和細(xì)菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用示意圖議一議二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)分解

細(xì)菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中起_____者的作用，它把動(dòng)植物的遺體分解為_________________這些物質(zhì)又可以被_____利用，通過光合作用制造有機(jī)物，又為動(dòng)物所食用，可見細(xì)菌和真菌對(duì)于自然界中__________等物質(zhì)的循環(huán)起著重要的作用。

細(xì)菌和真菌利用現(xiàn)成的_______來生活。屬于異養(yǎng)二氧化碳、水和無機(jī)鹽植物有機(jī)物1、細(xì)菌和真菌作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)2、細(xì)菌和真菌的生活小結(jié)二氧化碳分解細(xì)菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中起_____者的作用，它把

靠分解動(dòng)植物的尸體，從中獲得有機(jī)物來維持生活的營養(yǎng)方式。從動(dòng)植物或人體吸收有機(jī)物，來維持生活的營養(yǎng)方式。寄生與腐生腐生：寄生：靠分解動(dòng)植物的尸體，從中獲得有機(jī)物來維持肺炎肺炎雙球菌肺炎肺炎雙球菌鏈球菌，足癬又叫腳濕氣鼻竇炎、氣管炎、肺炎、肺結(jié)核、痢疾等都是細(xì)菌引起的。甲癬、臂癬、等頑固性皮膚病都是引起的。引起動(dòng)物和人患病是細(xì)菌使人患扁桃體炎、猩紅熱、丹毒等多種疾病。是真菌引起的傳染性皮膚病真菌鏈球菌，足癬又叫腳濕氣鼻竇炎、氣管炎、肺炎、肺結(jié)核、痢疾等都棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麥葉銹病。玉米瘤黑粉病等都是由_____引起的，真菌從植物體吸收大量營養(yǎng)，使作物嚴(yán)重減產(chǎn)。有些細(xì)菌和真菌營

生活，通過從

的動(dòng)植物體和人體吸收________，導(dǎo)致動(dòng)植物和人_____。活營養(yǎng)物質(zhì)患病寄生二、引起動(dòng)植物和人患病真菌棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麥葉銹病。玉米瘤黑粉病等都是由【初中生物】人教版八年級(jí)生物上冊細(xì)菌和真菌在自然界中的作用課件有些細(xì)菌和真菌與動(dòng)物或植物________在一起，______，_________，一旦分開，兩者都受到很大影響,甚至不能生活而死亡，這種現(xiàn)象叫做____。三、與動(dòng)植物共生相互依賴彼此有利共生共同生活有些細(xì)菌和真菌與動(dòng)物或植物________在一起，_____地衣真菌藻類植物有機(jī)物水和無機(jī)鹽地衣的橫切面藻類真菌地真菌藻類植物有機(jī)物水和無機(jī)鹽地衣的橫切面藻類真菌豆科植物的根瘤根瘤菌豆科植物含氮無機(jī)鹽有機(jī)物根瘤菌能將空氣中的氮植物能吸收的含氮物質(zhì)豆科植物的根瘤根瘤菌豆科植物含氮無機(jī)鹽有機(jī)物根瘤菌能將植物能在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，人們常常通過種植豆科植物提高土壤的肥力，從而提高農(nóng)作物產(chǎn)量.這是為什么.因?yàn)楦鼍晒潭諝庵械?，使土壤中的氮元素的含量增?而氮元素又能促進(jìn)植物生長.因此，可通過豆科植物提高土壤的肥力，從而提高農(nóng)作物產(chǎn)量.拓展練習(xí)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，人們常常通過種植豆科植物提高土壤的肥力，從而提【初中生物】人教版八年級(jí)生物上冊細(xì)菌和真菌在自然界中的作用課件細(xì)菌牛、羊有機(jī)物分解纖維素細(xì)菌人有機(jī)物合成維生素細(xì)菌牛、羊有機(jī)物分解纖維素細(xì)菌人有機(jī)物合成維生素根瘤菌豆科植物含氮無機(jī)鹽有機(jī)物真菌藻類植物有機(jī)物水和無機(jī)鹽細(xì)菌牛、羊有機(jī)物分解纖維素細(xì)菌人有機(jī)物合成維生素小結(jié)根瘤地衣大腸桿菌與動(dòng)植物和人共生根瘤菌豆科植物含氮無機(jī)鹽有機(jī)物真菌藻類植物有機(jī)物水和無機(jī)鹽1、作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)。2、引起動(dòng)植物和人患病。3、與動(dòng)植物共生。`第一節(jié)小結(jié)細(xì)菌和真菌在自然界中的作用：寄生腐生共生1、作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)。2、引起動(dòng)植物和人患病。3、與動(dòng)腐生：靠分解動(dòng)植物的尸體，從中獲得有機(jī)物來維持生活的營養(yǎng)方式。寄生：從動(dòng)植物或人體吸收有機(jī)物，來維持生活的營養(yǎng)方式。共生：兩種生物生活在一起，互相依賴，彼此有利，一旦分開，兩者都要受到影響，甚至死亡的現(xiàn)象。腐生：靠分解動(dòng)植物的尸體，從中獲得有機(jī)物來維持生活的營養(yǎng)方式

技能訓(xùn)練為證明細(xì)菌對(duì)植物遺體的分解作用，同學(xué)們提出了三種實(shí)驗(yàn)方案，其共同點(diǎn)是：將同一種樹的落葉分成甲乙兩組。實(shí)驗(yàn)過程中滴加蒸餾水，使樹葉保持潮濕。方案1：將甲組放在無菌條件下，乙組放在自然條件下（暴露在空氣中）。方案2：甲組滅菌后放在無菌條件下，乙組放在自然條件下。方案3：將甲乙組都進(jìn)行滅菌處理，甲組放在無菌條件下，乙組接種細(xì)菌后放在無菌條件。技能訓(xùn)練

討論1、甲乙兩組為什么要用相同的樹葉？2、為什么要使樹葉保持濕潤？

因?yàn)榇藢?shí)驗(yàn)?zāi)康氖茄芯考?xì)菌對(duì)植物遺體的分解作用，所以在設(shè)置對(duì)照組時(shí)，要控制其他可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的條件。即除了有無細(xì)菌的條件不同外，其他的條件都應(yīng)該相同，因此甲乙兩組要用相同的樹葉。

因?yàn)榧?xì)菌適宜生活在潮濕環(huán)境中。討論1、甲乙兩組為什么甲：無菌條件乙：自然條件甲：滅菌后放在無菌條件下乙：自然條件甲：滅菌后放在無菌條件下乙：滅菌后接種放在無菌條件下三二一技能訓(xùn)練甲：無菌條件乙：自然條件甲：滅菌后放在無菌條件下乙：自然條件

討論3、分析三種方案，找出其中的實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組。4、哪個(gè)方案更能說明了問題？為什么？甲組都是對(duì)照組，乙組都是實(shí)驗(yàn)組。方案3更能說明問題。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)前對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組所處的條件完全相同(都進(jìn)行滅菌處理)；而實(shí)驗(yàn)后，除單一變量(接種與不接種)外，對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組又處于相同的條件下(無菌的條件)?？梢?，只有方案3排除了所有影響實(shí)驗(yàn)的干擾。因此，與方案1和方案2比較，方案3的實(shí)驗(yàn)結(jié)果更有說服力。

討論3、分析編后語同學(xué)們在聽課的過程中，還要善于抓住各種課程的特點(diǎn)，運(yùn)用相應(yīng)的方法去聽，這樣才能達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。一、聽理科課重在理解基本概念和規(guī)律數(shù)、理、化是邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，前面的知識(shí)沒學(xué)懂，后面的學(xué)習(xí)就很難繼續(xù)進(jìn)行。因此，掌握基本概念是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。上課時(shí)要抓好概念的理解，同時(shí)，大家要開動(dòng)腦筋，思考老師是怎樣提出問題、分析問題、解決問題的，要邊聽邊想。為講明一個(gè)定理，推出一個(gè)公式，老師講解順序是怎樣的，為什么這么安排？兩個(gè)例題之間又有什么相同點(diǎn)和不同之處？特別要從中學(xué)習(xí)理科思維的方法，如觀察、比較、分析、綜合、歸納、演繹等。作為實(shí)驗(yàn)科學(xué)的物理、化學(xué)和生物，就要特別重視實(shí)驗(yàn)和觀察，并在獲得感性知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步通過思考來掌握科學(xué)的概念和規(guī)律，等等。二、聽文科課要注重在理解中記憶文科多以記憶為主，比如政治，要注意哪些是觀點(diǎn)，哪些是事例，哪些是用觀點(diǎn)解釋社會(huì)現(xiàn)象。聽歷史課時(shí)，首先要弄清楚本節(jié)教材的主要觀點(diǎn)，然后，弄清教材為了說明這一觀點(diǎn)引用了哪些史實(shí)，這些史料涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。最后，也是關(guān)鍵的一環(huán)，看你是否真正弄懂觀點(diǎn)與史料間的關(guān)系。最好還能進(jìn)一步思索：這些史料能不能充分說明觀點(diǎn)？是否還可以補(bǔ)充新的史料？有無相反的史料證明原觀點(diǎn)不正確。三、聽英語課要注重實(shí)踐英語課老師往往講得不太多，在大部分的時(shí)間里，進(jìn)行的師生之間、學(xué)生之間的大量語言實(shí)踐練習(xí)。因此，要上好英語課，就應(yīng)積極參加語言實(shí)踐活動(dòng)，珍惜課堂上的每一個(gè)練習(xí)機(jī)會(huì)。2022/11/16最新中小學(xué)教學(xué)課件30編后語同學(xué)們在聽課的過程中，還要善于抓住各種課程的特點(diǎn)，運(yùn)thankyou!thankyou!動(dòng)動(dòng)腦

小貓把魚內(nèi)臟埋在土里，過一段日子，小貓?jiān)偻陂_泥土，內(nèi)臟不見了，你能告訴小貓，這是怎么回事呢？這種現(xiàn)象對(duì)自然界有何意義？

在適宜的條件下，內(nèi)臟被土壤中腐生細(xì)菌分解了。細(xì)菌把內(nèi)臟分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽，這些物質(zhì)又被植物體所吸收和利用進(jìn)而制造有機(jī)物，有機(jī)物又可被動(dòng)物所利用?？梢?，這種現(xiàn)象對(duì)于自然界中二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)起重要作用。思考題：1、這幅圖畫中顯示的是什么生態(tài)系統(tǒng)？草原生態(tài)系統(tǒng)2、生態(tài)系統(tǒng)的組成？動(dòng)動(dòng)腦小貓把魚內(nèi)臟埋在土里，過一段日子，小貓?jiān)僦参飫?dòng)物細(xì)菌、真菌陽光、空氣、水、等生態(tài)系統(tǒng)的組成生物部分非生物部分生產(chǎn)者消費(fèi)者分解者植物動(dòng)物細(xì)菌、真菌陽光、空氣、水、等生態(tài)系統(tǒng)的組成生物部分非細(xì)菌和真菌在自然界中的作用第一節(jié)

細(xì)菌和真菌在自然界中的作用第一節(jié)教學(xué)目標(biāo)1、說出細(xì)菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用。2、列舉細(xì)菌、真菌對(duì)動(dòng)植物及人類的影響。3、

從多角度、多層次比較全面地認(rèn)識(shí)自然界中細(xì)菌和真菌的作用。4、

通過對(duì)細(xì)菌和真菌與動(dòng)植物和人類關(guān)系的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)從正反兩個(gè)方面辯證地看問題。6、

選擇健康的生活方式教學(xué)目標(biāo)1、說出細(xì)菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用。

食物的腐敗現(xiàn)象 食物的腐敗現(xiàn)象想一想誰使這些食品腐敗或發(fā)霉？想一想誰使這些食品腐敗或發(fā)霉？枯草桿菌青霉（細(xì)菌）（真菌）枯草桿菌青霉（細(xì)菌）（真菌）枯草桿菌以水果為營養(yǎng)源，靠分解水果中的有機(jī)物獲取能量，導(dǎo)致水果腐敗。討論：枯草桿菌使梨腐敗，它與水果有怎樣的關(guān)系？枯草桿菌以水果為營養(yǎng)源，靠分解水果中的有機(jī)物獲取能量，導(dǎo)致水【初中生物】人教版八年級(jí)生物上冊細(xì)菌和真菌在自然界中的作用課件真菌和細(xì)菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用示意圖議一議二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)是怎樣進(jìn)行的？真菌和細(xì)菌在物質(zhì)循環(huán)中的作用示意圖議一議二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)分解

細(xì)菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中起_____者的作用，它把動(dòng)植物的遺體分解為_________________這些物質(zhì)又可以被_____利用，通過光合作用制造有機(jī)物，又為動(dòng)物所食用，可見細(xì)菌和真菌對(duì)于自然界中__________等物質(zhì)的循環(huán)起著重要的作用。

細(xì)菌和真菌利用現(xiàn)成的_______來生活。屬于異養(yǎng)二氧化碳、水和無機(jī)鹽植物有機(jī)物1、細(xì)菌和真菌作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)2、細(xì)菌和真菌的生活小結(jié)二氧化碳分解細(xì)菌和真菌在物質(zhì)循環(huán)中起_____者的作用，它把

靠分解動(dòng)植物的尸體，從中獲得有機(jī)物來維持生活的營養(yǎng)方式。從動(dòng)植物或人體吸收有機(jī)物，來維持生活的營養(yǎng)方式。寄生與腐生腐生：寄生：靠分解動(dòng)植物的尸體，從中獲得有機(jī)物來維持肺炎肺炎雙球菌肺炎肺炎雙球菌鏈球菌，足癬又叫腳濕氣鼻竇炎、氣管炎、肺炎、肺結(jié)核、痢疾等都是細(xì)菌引起的。甲癬、臂癬、等頑固性皮膚病都是引起的。引起動(dòng)物和人患病是細(xì)菌使人患扁桃體炎、猩紅熱、丹毒等多種疾病。是真菌引起的傳染性皮膚病真菌鏈球菌，足癬又叫腳濕氣鼻竇炎、氣管炎、肺炎、肺結(jié)核、痢疾等都棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麥葉銹病。玉米瘤黑粉病等都是由_____引起的，真菌從植物體吸收大量營養(yǎng)，使作物嚴(yán)重減產(chǎn)。有些細(xì)菌和真菌營

生活，通過從

的動(dòng)植物體和人體吸收________，導(dǎo)致動(dòng)植物和人_____。活營養(yǎng)物質(zhì)患病寄生二、引起動(dòng)植物和人患病真菌棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麥葉銹病。玉米瘤黑粉病等都是由【初中生物】人教版八年級(jí)生物上冊細(xì)菌和真菌在自然界中的作用課件有些細(xì)菌和真菌與動(dòng)物或植物________在一起，______，_________，一旦分開，兩者都受到很大影響,甚至不能生活而死亡，這種現(xiàn)象叫做____。三、與動(dòng)植物共生相互依賴彼此有利共生共同生活有些細(xì)菌和真菌與動(dòng)物或植物________在一起，_____地衣真菌藻類植物有機(jī)物水和無機(jī)鹽地衣的橫切面藻類真菌地真菌藻類植物有機(jī)物水和無機(jī)鹽地衣的橫切面藻類真菌豆科植物的根瘤根瘤菌豆科植物含氮無機(jī)鹽有機(jī)物根瘤菌能將空氣中的氮植物能吸收的含氮物質(zhì)豆科植物的根瘤根瘤菌豆科植物含氮無機(jī)鹽有機(jī)物根瘤菌能將植物能在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，人們常常通過種植豆科植物提高土壤的肥力，從而提高農(nóng)作物產(chǎn)量.這是為什么.因?yàn)楦鼍晒潭諝庵械雇寥乐械牡氐暮吭龈?而氮元素又能促進(jìn)植物生長.因此，可通過豆科植物提高土壤的肥力，從而提高農(nóng)作物產(chǎn)量.拓展練習(xí)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，人們常常通過種植豆科植物提高土壤的肥力，從而提【初中生物】人教版八年級(jí)生物上冊細(xì)菌和真菌在自然界中的作用課件細(xì)菌牛、羊有機(jī)物分解纖維素細(xì)菌人有機(jī)物合成維生素細(xì)菌牛、羊有機(jī)物分解纖維素細(xì)菌人有機(jī)物合成維生素根瘤菌豆科植物含氮無機(jī)鹽有機(jī)物真菌藻類植物有機(jī)物水和無機(jī)鹽細(xì)菌牛、羊有機(jī)物分解纖維素細(xì)菌人有機(jī)物合成維生素小結(jié)根瘤地衣大腸桿菌與動(dòng)植物和人共生根瘤菌豆科植物含氮無機(jī)鹽有機(jī)物真菌藻類植物有機(jī)物水和無機(jī)鹽1、作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)。2、引起動(dòng)植物和人患病。3、與動(dòng)植物共生。`第一節(jié)小結(jié)細(xì)菌和真菌在自然界中的作用：寄生腐生共生1、作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)。2、引起動(dòng)植物和人患病。3、與動(dòng)腐生：靠分解動(dòng)植物的尸體，從中獲得有機(jī)物來維持生活的營養(yǎng)方式。寄生：從動(dòng)植物或人體吸收有機(jī)物，來維持生活的營養(yǎng)方式。共生：兩種生物生活在一起，互相依賴，彼此有利，一旦分開，兩者都要受到影響，甚至死亡的現(xiàn)象。腐生：靠分解動(dòng)植物的尸體，從中獲得有機(jī)物來維持生活的營養(yǎng)方式

技能訓(xùn)練為證明細(xì)菌對(duì)植物遺體的分解作用，同學(xué)們提出了三種實(shí)驗(yàn)方案，其共同點(diǎn)是：將同一種樹的落葉分成甲乙兩組。實(shí)驗(yàn)過程中滴加蒸餾水，使樹葉保持潮濕。方案1：將甲組放在無菌條件下，乙組放在自然條件下（暴露在空氣中）。方案2：甲組滅菌后放在無菌條件下，乙組放在自然條件下。方案3：將甲乙組都進(jìn)行滅菌處理，甲組放在無菌條件下，乙組接種細(xì)菌后放在無菌條件。技能訓(xùn)練

討論1、甲乙兩組為什么要用相同的樹葉？2、為什么要使樹葉保持濕潤？

因?yàn)榇藢?shí)驗(yàn)?zāi)康氖茄芯考?xì)菌對(duì)植物遺體的分解作用，所以在設(shè)置對(duì)照組時(shí)，要控制其他可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的條件。即除了有無細(xì)菌的條件不同外，其他的條件都應(yīng)該相同，因此甲乙兩組要用相同的樹葉。

因?yàn)榧?xì)菌適宜生活在潮濕環(huán)境中。討論1、甲乙兩組為什么甲：無菌條件乙：自然條件甲：滅菌后放在無菌條件下乙：自然條件甲：滅菌后放在無菌條件下乙：滅菌后接種放在無菌條件下三二一技能訓(xùn)練甲：無菌條件乙：自然條件甲：滅菌后放在無菌條件下乙：自然條件

討論3、分析三種方案，找出其中的實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組。4、哪個(gè)方案更能說明了問題？為什么？甲組都是對(duì)照組，乙組都是實(shí)驗(yàn)組。