13寒號鳥部編本人教版·二年級上冊語文háo13寒號鳥部編本人教版·二年級上冊語文háo很早以前，很遠的一座高山腳下，有一堵石崖。如果在冬天的夜晚從山腳下經過，你會聽到從石崖里傳來的小鳥的哭叫的聲音：哆啰啰，哆啰啰，所以人們就給這小鳥取了個名字，叫寒號鳥。很早以前，很遠的一座高山腳下，有一堵石崖。如果在冬天“寒號鳥”因其叫聲像嬰兒的啼哭，身上又長有飛膜，能像飛鳥一樣地滑翔而得名。其實，它不是鳥，而是哺乳綱鼯鼠科的獸類。它的足背呈橙黃色，所以又稱為“橙足鼯鼠”。主要分布在我國河南、甘肅、云南、青藏地區。“寒號鳥”因其叫聲像嬰兒的啼哭，身上又長有飛膜，能像我會認號háo字詞積累我會認號háo字詞積累縫fènɡ堵dǔ縫fènɡ堵dǔ當dànɡ鵲què當dànɡ鵲què朗lǎnɡ銜xián朗lǎnɡ銜xián枯kū勸quàn枯kū勸quàn趁chèn將jiānɡ趁chèn將jiānɡ且qiě臘là且qiě臘là狂kuánɡ吼hǒu狂kuánɡ吼hǒu復fù哀āi復fù哀āi號堵縫朗銜枯勸趁將且臘狂吼復哀當鵲號堵縫朗銜枯勸趁將且臘狂吼復哀當鵲讀一讀寒號鳥一堵一道縫當作喜鵲晴朗銜著枯草勸告趁著將來得過且過臘月狂吼重復哀號讀一讀寒號鳥一堵一道縫當作聽課文朗讀，在認準字音、認識生字的基礎上讀通文章，用“_____”劃出表示季節變化的句子。課文學習聽課文朗讀，在認準字音、認識生字的基礎上讀通文章，用幾陣秋風，樹葉落盡，冬天快要到了。冬天說到就到，寒風呼呼地刮著。寒冬臘月，大雪紛飛。北風像獅子一樣狂吼，崖縫里冷得像冰窖。幾陣秋風，樹葉落盡，冬天快要到了。幾陣秋風，樹葉落盡，冬天快要到了。哪一個字告訴我們冬天快要到了？盡幾陣秋風，樹葉落盡，冬天快要到了。哪一個字告冬天說到就到，寒風呼呼地刮著。從哪兒告訴我們天氣冷了？（寫了寒風）用了兩個詞，一個模擬聲音的“呼呼地”，一個表示動作的“刮”，而不是秋風習習地吹著。冬天說到就到，寒風呼呼地刮著。從哪兒告訴我們寒冬臘月，大雪紛飛。北風像獅子一樣狂吼，崖縫里冷得像冰窖。比喻說明天氣更冷了寒冬臘月，大雪紛飛。北風像獅子一樣狂吼，崖縫里冷得像朗讀第一自然段，誰能把這一段課文的內容用簡筆畫畫出來。喜鵲和寒號鳥是鄰居。朗讀第一自然段，誰能把這一段課文的內容用簡筆畫畫出來分角色朗讀喜鵲和寒號鳥的對話。想一想：為什么喜鵲能住在溫暖的窩里，寒號鳥卻凍死了？分角色朗讀喜鵲和寒號鳥的對話。想一想：為什么喜鵲能住傻喜鵲，不要吵。太陽高照，正好睡覺。寒號鳥，別睡了。天氣暖和，趕快做窩。傻喜鵲，不要吵。太陽高照，正好睡覺。寒號鳥，傻喜鵲，別啰嗦。天氣暖和，得過且過。趁天晴，快做窩。現在懶惰，將來難過。傻喜鵲，別啰嗦。天氣暖和，得過且過。趁天晴，喜鵲第一次勸告寒號鳥，別睡了。天氣暖和，趕快做窩。第二次勸告趁天晴，快做窩。現在懶惰，將來難過。寒號鳥不聽勸說傻喜鵲，不要吵。太陽高照，正好睡覺。冬天快到冬天到了還是不聽勸告傻喜鵲，別啰嗦。天氣暖和，得過且過。喜鵲寒號鳥冬天快到冬天到了還是不聽勸告不停地叫著：哆啰啰，哆啰啰，寒風凍死我，明天就做窩。重復著哀號：哆啰啰，哆啰啰，寒風凍死我，明天就做窩。不停地叫著：根據課文內容填空。這篇童話通過（）和（）作對比，寫出了喜鵲是（）的，寒號鳥是（）的，說明了（）、（）是沒有好結果的。喜鵲寒號鳥勤勞懶惰好逸惡勞得過且過根據課文內容填空。喜鵲寒號鳥勤勞懶惰好逸惡勞得過且過結構梳理玩睡壘巢直打哆嗦住暖窩最后哀號熟睡不幸幸福懶惰勤勞結構梳理玩睡壘巢直打哆嗦住暖窩最后哀號熟睡不幸幸福懶惰勤勞根據圖片，復述故事。根據圖片，復述故事。部編人教版二年級語文上冊第13課《寒號鳥》精美課件部編人教版二年級語文上冊第13課《寒號鳥》精美課件部編人教版二年級語文上冊第13課《寒號鳥》精美課件部編人教版二年級語文上冊第13課《寒號鳥》精美課件故事一：

第二天喜鵲在枝頭呼叫鄰居寒號鳥，卻發現鄰居已經在嚴寒的夜晚凍死了，喜鵲會說些什么、做些什么呢？（喜鵲的話里可以用上如果、假如等詞。）故事二：

如果寒號鳥接受了喜鵲的第二次勸告，在那個晴天做窩了，結果又會怎么樣呢？

創造性復述故事一：創造性復述拓展閱讀明日歌

明日復明日，明日何其多！

我生待明日，萬事成蹉跎。

凡事適時做，明日不待我。

萬事待明日，明日能幾何？拓展閱讀明日歌

明日復明日，明日何其多！

我生待明日，萬事成“現在懶惰，將來難過。”你能用生活中的例子來說一說嗎？課后作業“現在懶惰，將來難過。”你能用生活中的例子來說一說嗎？枯陣朗枯草面對陣雨晴朗面我會寫卻紛夜退卻將來大雪紛飛夜里將枯陣朗枯草面對陣雨晴朗面我會寫卻紛夜退卻將來大雪紛飛夜里將很早以前，很遠的一座高山腳下，有一堵石崖。如果在冬天的夜晚從山腳下經過，你會聽到從石崖里傳來的小鳥的哭叫的聲音：哆羅羅，哆羅羅，所以人們就給這小鳥取了個名字，叫寒號鳥。很早以前，很遠的一座高山腳下，有一堵石崖。如果在冬天的夜晚從第一課時寒號鳥13初讀感知再讀感悟學習字詞當堂檢測第一課時寒號鳥13初讀感知再讀感悟學習字詞當1.學會生字、新詞，讀準多音字“號”。2.初讀課文，理清文章脈絡，訓練按時間順序連句成段。3.學懂課文第1自然段。（重點）學習目標1.學會生字、新詞，讀準多音字“號”。學習目標

點擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時認準字音,理解詞語意思。點擊聽范讀，邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時認準字音,理自讀提示：1.請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。2.想一想：課文寫了什么？自讀提示：1.請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。號堵縫臘狂吼朗銜枯勸復趁將且哀quànháodǔfènglàkuánghǒulǎngxiánkū我會認āifùchènjiāngqiě號堵縫臘狂quànháodǔfènglàk號叫

一堵一道縫臘月狂吼晴朗銜來枯草勸告

重復趁天晴將來

得過且過哀號háodǔ易讀錯字fènglàkuánglǎngxiánkūquànfùchènjiāngqiěāihǒu號叫一堵一道縫臘月狂吼háo號háo（號叫哀號）hào（口號幾號）縫féng（縫補縫紉）fèng（裂縫崖縫）多音字當dāng（當時應當）dàng（當做上當）得dé（得過且過得數）de（跑得快跳得高）號háo（號叫哀號）縫féng（縫補縫紉）多音字當dān檢查自讀情況指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是說一說課文寫了什么？課文敘述了喜鵲和寒號鳥對待壘巢的不同態度和不同結果。說一說課文寫了什么？課文敘述了喜鵲和寒號鳥對待壘巢的不同態度我會寫面miàn書寫指導：撇從豎中線起筆，橫折鉤從橫中線起筆。部首：一組詞：前面面向造句：村子前面有一條馬路。音序：M結構:獨體

我會寫面miàn書寫指導：撇從豎中線起筆，橫折鉤從橫中線陣zhèn書寫指導：雙耳旁偏上，右部下橫較長。部首：阝組詞：一陣雨陣地造句：幾陣秋風過后，地上到處是落葉。音序：Z結構:左右

陣zhèn書寫指導：雙耳旁偏上，右部下橫較長。部首：阝組朗lǎng書寫指導：左高右低，右部的撇舒展。部首：月組詞：明朗朗讀造句：今天天氣晴朗，是郊游的好日子。音序：L結構:左右

朗lǎng書寫指導：左高右低，右部的撇舒展。部首：月組詞：枯kū書寫指導：左高右低，木的最后一筆變成了點。部首：木組詞：枯草枯樹造句：烏鴉在枯樹上搭窩。音序：K結構:左右

枯kū書寫指導：左高右低，木的最后一筆變成了點。部首：木組做zuò書寫指導：三部分結構緊湊，中間的“古”窄小。部首：亻組詞：做飯做事造句：媽媽每天都幫我做飯。音序：L結構:左中右

做zuò書寫指導：三部分結構緊湊，中間的“古”窄小。部首：卻què書寫指導：左高右低，第二橫在橫中線上。部首：卩組詞：卻是盛情難卻造句：住在溫暖窩里的不是寒號鳥，卻是喜鵲。音序：Q結構:左右

卻què書寫指導：左高右低，第二橫在橫中線上。部首：卩組詞將jiāng書寫指導：左窄右寬，右邊的橫在橫中線上。部首：寸組詞：將要將來造句：我們這學期將要結束。音序：J結構:左右

將jiāng書寫指導：左窄右寬，右邊的橫在橫中線上。部首：紛fēn書寫指導：左窄右寬，刀的橫折鉤接近橫中線，注意筆畫穿插。部首：纟組詞：紛飛紛紛造句：在大雪紛飛的日子里，他依舊堅持站崗。音序：F結構:左右

紛fēn書寫指導：左窄右寬，刀的橫折鉤接近橫中線，注意筆夜yè書寫指導：第一筆點在豎中線上，右下的捺舒展。部首：亠組詞：夜里黑夜造句：夜里寒號鳥凍死了。音序：Y結構:上下

夜yè書寫指導：第一筆點在豎中線上，右下的捺舒展。部首：亠組晴朗：枯草：

紛紛：理解詞語陽光充足，沒有云霧。造句：今天天氣晴朗，適合外出旅游。枯萎的草，干草。造句：喜鵲用枯草做窩。多而繁雜。造句：秋天到了，樹葉紛紛落下。晴朗：理解詞語陽光充足，沒有云霧。哆嗦：懶惰：哀號：理解詞語戰栗，如因為冷、害怕或受外力等而顫抖。造句：寒號鳥凍得直哆嗦。不喜歡費體力或腦力。造句：寒號鳥真懶惰，結果凍死了。因哀痛而放聲哭嚎。造句：媽媽不幸去世，兒子的哀號讓在場的人都很悲痛。哆嗦：理解詞語戰栗，如因為冷、害怕或受外力等而顫抖。晴朗明朗這兩個詞都可以表示天氣好。“晴朗”側重指明亮；“明朗”側重指無遮蔽。1.天氣晴朗，和朋友們外出游玩很快樂。2.經過他的分析，事情漸漸明朗了。辨析詞語相同點：不同點：造句：晴朗明朗這兩個詞都可以表示天氣好。辨析詞語相同點：不同再讀課文：邊讀邊想，給課文分段。再讀課文：邊讀邊想，給課文分段。第一部分(第1自然段)對住鄰居。第二部分(第2-4自然段)臨冬表現。第三部分(第5-7自然段)不聽勸告。第四部分(第8-9自然段)悲慘下場。交流分段情況第一部分(第1自然段)對住鄰居。交流分段情況課堂小結初讀課文后，你感受到了什么？課文敘述了喜鵲和寒號鳥對待壘巢的不同態度和不同結果，說明了好逸惡勞，得過且過是沒有好結果的。課堂小結初讀課文后，你感受到了什么？課文敘述了喜鵲和寒號鳥對1．一錘定音。(在加點字的正確讀音后畫“√”)寒號鳥(háo

hào)崖縫(fèng

féng)

晴朗(lǎng

láng)銜泥(xián

jiē)枯草(kū

gǔ)狂風(kuáng

wáng)

吼叫(hǒu

kǒng)哀號(āi

shāi)趁著(chèn

chèng)．．．．．．．．．√√√√√√√√√1．一錘定音。(在加點字的正確讀音后畫“√”)．．．．．．．2．根據拼音寫詞語。duìmiànzhèn dìqíng lǎngkū cǎo

lěng quèjiāngláifēn fēnyèlǐ

對面陣地晴朗枯草冷卻將來紛紛夜里2．根據拼音寫詞語。對面陣地晴朗枯草冷卻將來紛3．在括號里填上合適的詞語。(

)的天氣(

)的窩(

)地刮著(

)得像冰窖(

)得打哆嗦(

)地叫著晴朗溫暖呼呼冷凍不停3．在括號里填上合適的詞語。晴朗溫暖呼呼冷凍不停4．照樣子寫詞語。(1)得過且過(ABCB式)：_____________

____________

_____________(2)大雪紛飛(形容天氣寒冷的詞語)：___________

___________

____________愛理不理當斷不斷過橋拆橋滴水成冰天寒地凍冰天雪地4．照樣子寫詞語。愛理不理當斷不斷過橋拆橋滴水成冰天寒地凍冰5．按要求寫句子。(1)寒號鳥就把這道縫當作自己的窩。(用加點的詞語造句)____________________________________________(2)北風像獅子一樣狂吼，崖縫里冷得像冰窖。(仿寫比喻句)____________________________________________老師把學生當作自己的孩子。太陽像個大火球，炙烤著大地，屋里熱得像蒸籠。5．按要求寫句子。老師把學生當作自己的孩子。太陽像個大火球，品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測第二課時寒號鳥13品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測第二課時寒號鳥11.結合講讀裸文，理解“漫山遍野”、“哀號”、“得過且過”、“哆嗦”等詞語的意思。2.鞏固抓重點詞理解句子的方法，培養學生抓重點詞提出問題、分析問題的能力。（重點）3.懂得懶惰、得過且過是沒有好結果的，幸福的生活只有通過辛勤勞動才能得到。（難點）4.能分角色有感情地朗讀課文。學習目標1.結合講讀裸文，理解“漫山遍野”、“哀號”、“得過且過”、通過上一節課的學習，我們已經初步理解了課文內容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節課的學習，我們已經初步理解了課文內容，為了更深入地核心問題：從哪里可以看出寒號鳥的懶惰？串珠問題：1.讀課文，說一說課文主要寫了誰與誰的故事？2.在課文中用下劃線畫出喜鵲與寒號鳥表現不同的句子。3.品味一下描寫喜鵲與寒號鳥表現不同的句子，說一說從中你體會到了什么？4.課文運用了什么寫作方法？學了本文你的最大收獲是什么？核心問題：從哪里可以看出寒號鳥的懶惰？邊聽邊想聽錄音回顧課文從哪里可以看出寒號鳥的懶惰？邊聽邊想聽錄音回顧課文1.“山腳下有一堵石崖，崖上有一道縫，寒號鳥就把這道縫當作自己的窩。石崖前面有一條河，河邊有一棵大楊樹，楊樹上住著喜鵲。寒號鳥和喜鵲面對面住著，成了鄰居。”這句話寫了寒號鳥把石崖縫當作窩，可以看出它很會應付事。這句話交代了喜鵲與寒號鳥住處的位置，點明是鄰居，為下文喜鵲勸說寒號鳥埋下伏筆。這句話在文中有什么作用？從這句話你能體會到什么？1.“山腳下有一堵石崖，崖上有一道縫，寒號鳥就把這道縫當作自2.“有一天，天氣晴朗。喜鵲一早飛出去，東尋西找，銜回來一些枯草，就忙著做窩，準備過冬。寒號鳥卻整天出去玩，累了就回來睡覺。喜鵲說：‘寒號鳥，別睡了，大好晴天，趕快做窩。’”這里運用了什么修辭手法？從中你能看出什么？這里運用對比的手法，寫出了喜鵲和寒號鳥的不同表現。從“一早”“東尋西找”“忙著”可以看出，喜鵲很勤勞。從“整天”“玩”“睡”可以看出寒號鳥很懶惰。2.“有一天，天氣晴朗。喜鵲一早飛出去，東尋西找，銜回來一些閱讀方法解密：認識對比概念：對比，是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進行對照比較的表現手法。這里運用對比的手法，寫出了大山的變化。作用：有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現事物的本質特征，加強文章的藝術效果和感染力。類型：反面對比和反物對比。答題模式：此處運用了對比的手法，突出表現了XX事物的XX特點。閱讀方法解密：認識對比概念：對比，是把具有明顯差異、矛盾和對3.“寒號鳥不聽勸告，躺在崖縫里對喜鵲說：‘傻喜鵲，不要吵，天氣暖和，正好睡覺。’”從這句話中，你能體會到什么？“躺”這個詞可以看出寒號鳥相當懶惰。從“傻”這個詞，可以看出寒號鳥不知好歹，固執，不聽別人的意見，而且很沒禮貌。3.“寒號鳥不聽勸告，躺在崖縫里對喜鵲說：‘傻喜鵲，不要吵，4.“冬天說到就到了，寒風呼呼地刮著。喜鵲住在溫暖的窩里。寒號鳥在崖縫里凍得直打哆嗦，不停地叫著：‘哆啰啰，哆啰啰，寒風凍死我，明天就做窩。’”從“溫暖”與“哆嗦”，你能體會到什么？“溫暖”與“哆嗦”形象地寫出了喜鵲與寒號鳥的不同處境。這種鮮明的對比，照應了前面臨冬它們不同的表現。4.“冬天說到就到了，寒風呼呼地刮著。喜鵲住在溫暖的窩里。5.“第二天清早，風停了，太陽暖暖的。好像又是春天了。喜鵲來到崖縫前勸寒號鳥：‘趁天晴。快做窩。現在懶惰，將來難過。’”從喜鵲的勸告中，你體會到了什么？從喜鵲的勸告中，我們能看出它看問題很透徹，很明白，它是真關心寒號鳥，替寒號鳥擔心，希望寒號鳥趁天晴，趕快做窩，不然將來難過。5.“第二天清早，風停了，太陽暖暖的。好像又是春天了。喜鵲來6.“寒號鳥還是不聽勸告，伸伸懶腰，答道：‘傻喜鵲，別啰嗦，天氣暖和，得過且過。’”從寒號鳥的表現，你又體會到了什么？從“伸伸懶腰”可以看出寒號鳥很懶，只顧當下，沒有長遠打算。從“傻喜鵲”中可以看出，寒號鳥很沒禮貌，不但不聽取別人的好心勸告，還說別人傻，真是自以為是，不知天高地厚。6.“寒號鳥還是不聽勸告，伸伸懶腰，答道：‘傻喜鵲，別啰嗦，7.“寒冬臘月，大雪紛飛。北風像獅子一樣狂吼，崖縫里冷得像冰窖。寒號鳥重復著哀號：‘哆啰啰，哆啰啰，寒風冷死我，明天就做窩。’”這里運用什么修辭手法，你體會到了什么？此處寒號鳥的哀號與第5自然段寒號鳥的哀號形成反復，形象寫出了寒號鳥冷了只知道哀號，卻沒有實際行動。7.“寒冬臘月，大雪紛飛。北風像獅子一樣狂吼，崖縫里冷得像冰8.這篇課文是按什么順序來寫的？課文是按照事情發展的順序來寫的，先寫了喜鵲和寒號鳥分別住在哪里，成了鄰居，然后寫冬天即將來臨，喜鵲忙著做窩，寒號鳥卻不是玩就是睡，喜鵲勸它做窩，還不聽。最后寫出了故事的結局——寒號鳥凍死了。8.這篇課文是按什么順序來寫的？課文是按照事情發展的順序來寫同學們剛才已經跟隨老師走進文本，初步理解了課文內容，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。同學們剛才已經跟隨老師走進文本，初步理解了課文內容，讓我們拿核心問題：從三個方面可以看出懶惰（1）第一自然段寒號鳥把崖縫當作窩.（2）第三自然段喜鵲忙著做窩，它卻在睡覺、玩。（3）第七自然段喜鵲勸它做窩，它依然不做。從哪里可以看出寒號鳥的懶惰？核心問題：從三個方面可以看出懶惰（1）第一自然段寒號鳥把崖縫1.讀課文，說一說課文主要寫了誰與誰的故事？課文主要寫到了喜鵲與寒號鳥的故事。串珠問題：1.讀課文，說一說課文主要寫了誰與誰的故事？課文主要寫到了2.在課文中用下劃線畫出喜鵲與寒號鳥表現不同的句子。（1）山腳下有一堵石崖……楊樹上住著喜鵲。（2）有一天，天氣晴朗。喜鵲一早……就回來睡覺。（3）喜鵲住在溫暖的窩里……寒風凍死我，明天就做窩。”（4）喜鵲在枝頭呼喚寒號鳥。可是，寒號鳥已經在夜里凍死了。2.在課文中用下劃線畫出喜鵲與寒號鳥表現不同的句子。（1）山3.品味一下描寫喜鵲與寒號鳥表現不同的句子，說一說從中你體會到了什么？從畫的句子中可以看出喜鵲很勤勞，寒號鳥很懶惰，從結果中明白懶惰不會有好結果，只有勤勞才會幸福。3.品味一下描寫喜鵲與寒號鳥表現不同的句子，說一說從中你體會4.課文運用了什么寫作方法？學了本文你的最大收獲是什么？運用了比喻、反復的修辭手法和對比、語言描寫、動作描寫等方法。學了本文，我不但學到了寫作方法，還明白了做人要勤勞的道理。4.課文運用了什么寫作方法？學了本文你的最大收獲是什么？運用課文結構寒號鳥寒號鳥-睡、玩喜鵲-大楊樹寒號鳥-崖縫對住成鄰悲慘下場臨冬表現不聽勸告喜鵲-忙做窩喜鵲-勸寒號鳥做窩寒號鳥-得過且過寒號鳥-凍死了勤勞幸福懶惰悲慘課文結構寒號鳥寒號鳥-睡、玩喜鵲-大楊樹寒號鳥-崖縫對住成鄰本課通過敘述喜鵲和寒號鳥對待做窩的不同態度和不同結果，說明好逸惡勞、得過且過是沒有好結果的，美好的生活只有通過辛勤的勞動才能得到。課文主旨本課通過敘述喜鵲和寒號鳥對待做窩的不同態度和不同結果，說明好閱讀方法解密：從題目入手概括主旨抓住題目的核心字眼，概括主要內容。本文的題目“寒號鳥”已經表明了課文主要內容是寫寒號鳥的，從課文中寒號鳥與喜鵲的不同表現與不同結局中，告訴我們懶惰可悲，勤勞幸福的道理。閱讀方法解密：從題目入手概括主旨抓住題目的核心字眼，概括主要推薦閱讀亡羊補牢

很久很久以前，有個人養了一圈羊。一天早晨，他發現少了一只羊，仔細一查，原來羊圈破了個洞，夜里狼鉆進來把羊叼走了一只。鄰居勸他說：“趕快把羊圈修修，把洞堵上吧！”那個人不肯接受勸告，說：“羊已經丟了，還修羊圈干什么？多此一舉。”第二天早上，他發現羊又少了一只。推薦閱讀亡羊補牢原來，狼又從洞口鉆了進來，又叼走了一只羊。他很后悔自己沒聽從鄰居的勸告，便趕快堵上窟窿，修好了羊圈。從此以后，狼再也不能鉆進羊圈叼羊了。思考：《亡羊補牢》和《寒號鳥》兩則寓言故事有什么不同？點撥：《亡羊補牢》聽取了別人的勸告，告訴人們無論做錯什么事，只要善于聽取別人善意的勸告后，及時改正還不算晚。《寒號鳥》一直不停勸告，說明好逸惡勞、得過且過是沒有好結果的。原來，狼又從洞口鉆了進來，又叼走了一只羊。他很后悔自己沒聽從人非圣賢、孰能無錯；知錯能改、善莫大焉。

（《左傳·宣公二年》）一個人不能被同一塊石頭絆倒兩次。（俗語）錯誤是不可避免的,但是不要重復錯誤。

（周恩來）業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。（韓愈）國學誦讀人非圣賢、孰能無錯；知錯能改、善莫大焉。國學誦讀滿招損，謙受益。

（《尚書.大禹謨》）不自見故明，不自是故彰，不自伐故有功，不自矜故長。（《老子》）國學誦讀滿招損，謙受益。（《尚書.大禹謨》）國學誦讀1.分角色朗讀課文。想一想：為什么喜鵲能住在溫暖的窩里，寒號鳥卻凍死了？點撥：同學們在讀時，注意喜鵲勸告寒號鳥的語氣要誠懇，讀出真誠相勸的語氣。寒號鳥的在回答喜鵲的話時好讀出不耐煩的語氣，寒號鳥哀號的句子語速要快，讀出它凍得很難受的樣子。答案提示：喜鵲之所以能住在溫暖的窩里，是因為它很勤勞，在冬天來臨的時候及早做窩，把我做的暖暖活活的，寒號鳥之所以凍死是因為它太懶惰，不做窩，光睡、光玩，得過且過，而且別人好言相勸還不聽。1.分角色朗讀課文。想一想：為什么喜鵲能住在溫暖的窩里，寒號2.用心讀一讀，照樣子說一說。提示：A組“得”字后邊跟的是動詞。B組“得”字后邊跟的是名詞。參考答案：A示例：疼得直打滾急得團團轉酸得直咧嘴

B示例：冷得（像冰霜）苦得（像黃連）樂得（像孩子）A凍得直打哆嗦熱得直冒汗……B冷得像冰窖熱得像蒸籠……2.用心讀一讀，照樣子說一說。提示：A組“得”字后邊跟的是3.選做：“現在懶惰，將來難過。”你能用生活中的例子來說一說嗎？答案示例：例如有的同學平時不好好學習，考試成績太差，父母光責罵他，日子很難過。當學生時不好好學習，沒有科學文化知識，將來就沒辦法報效祖國，在社會上就無立足之處，難過的是自己。還有的農民春天播種的時候不勞動，過了時令，再播種也張不出好莊稼了。3.選做：“現在懶惰，將來難過。”你能用生活中的例子來說一說一、下列漢字的注音正確嗎？正確的畫“”，錯誤的改正過來。dǔjiēqüànnà堵銜勸臘（）（）（）（）qiěwánɡkǒnɡāi且狂吼哀（）（）（）（）xiánquàn

làkuánɡhǒu一、下列漢字的注音正確嗎？正確的畫“”，錯誤的改正過二、比一比，再組詞。枯（）陣（）故（）陳（）紛（）面（）芬（）而（）枯草故鄉一陣陳舊紛紛芬芳面包而且二、比一比，再組詞。枯草故鄉一陣陳舊紛紛芬芳面包而且三、照樣子，寫一寫。例：冷得直打哆嗦。冷得像冰窖。1.熱得_________________。熱得像_________________。2.樂得_________________。樂得像_________________。直冒汗蒸籠直拍手小鳥三、照樣子，寫一寫。直冒汗蒸籠直拍手小鳥四、用上所給的詞把句子寫得更具體。1.喜鵲住在窩里。（勤勞的溫暖的）_____________________________________________2.北風狂吼。（像獅子一樣）_____________________________________________勤勞的喜鵲住在溫暖的窩里。北風像獅子一樣狂吼。四、用上所給的詞把句子寫得更具體。勤勞的喜鵲住在溫暖的窩里。13.寒號鳥課后作業（A組）13.寒號鳥課后作業（A組）①幾陣秋風，樹葉落盡，冬天快要到了。②有一天，天氣晴朗。喜鵲一早飛出去，東尋西找，銜回來一些枯草，就忙著做窩，準備過冬。寒號鳥卻整天出去玩，累了就回來睡覺。喜鵲說：“寒號鳥，別睡了。大好晴天，趕快做窩。”③寒號鳥不聽勸告，躺在崖縫里對喜鵲說：“傻喜鵲，不要吵。天氣暖和，正好睡覺。”①幾陣秋風，樹葉落盡，冬天快要到了。④冬天說到就到，寒風呼呼地刮著。喜鵲住在溫暖的窩里。寒號鳥在崖縫里凍得直打哆嗦，不停地叫著：“哆啰啰，哆啰啰，寒風凍死我，明天就做窩。”……⑤寒冬臘月，大雪紛飛。北風像獅子一樣狂吼，崖縫里冷得像冰窖。寒號鳥重復著哀號：“哆啰啰，哆啰啰，寒風凍死我，明天就做窩。”④冬天說到就到，寒風呼呼地刮著。喜鵲住在溫暖的窩里。寒號鳥在1．用“______”畫出第②段中喜鵲的做法，用“”畫出寒號鳥的做法，作者運用了__________寫作手法。2．用“”畫出第④段中運用對比手法的句子。~~~~~~對比喜鵲一早飛出去，東尋西找，銜回來一些枯草，就忙著做窩，準備過冬。寒號鳥卻整天出去玩，累了就回來睡覺。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~喜鵲住在溫暖的窩里。寒號鳥在崖縫里凍得直打哆嗦，不停地叫著：“哆啰啰，哆啰啰，寒風凍死我，明天就做窩。”1．用“______”畫出第②段中喜鵲的做法，用“”畫3．從第⑤段中找一個運用比喻修辭方法的句子抄寫在下面。_____________________________________________4.選文通過喜鵲和寒號鳥對待_________的不同態度，寫出了喜鵲是________的，寒號鳥是________的。聯系下文可知，它們的不同結局是___________________________，__________________。北風像獅子一樣狂吼，崖縫里冷得像冰窖。做窩勤勞懶惰喜鵲在溫暖的窩里熟睡寒號鳥凍死了3．從第⑤段中找一個運用比喻修辭方法的句子抄寫在下面。童話故事里有可愛的松鼠、兇猛的老虎、漂亮的灰姑娘等等。小朋友，你聽過或看過哪些童話故事？把你印象最深的故事寫下來吧。200字左右。童話故事里有可愛優秀示例：爭吵一天，書籍公公家中的標點符號吵起來了。逗號慢吞吞地說：“沒有我，句子怎么斷開？人們怎么讀文章？”句號不高興地說：“我的功勞才大，要是沒有我，人們寫的文章中話就說得沒完沒了。”感嘆號嘟著小嘴說：“沒了我，人類全是‘冷血動物’，缺少了語氣的表達。”省略號急了，結結巴巴地說：“我……我的……功勞才最……最大！”優秀示例：這時，書籍公公捋了捋胡子說：“孩子們，不要吵了，你們每個人都有功勞，你們每個人也都很重要，每個人都缺不得！只有大家齊心協力，相互配合，每篇文章才會更精彩！”聽了書籍公公的話，標點符號們都羞愧地低下了頭。這時，書籍公公捋了捋胡子說：“孩子們，不要吵了，你們每個人都13.寒號鳥課后作業（B組）13.寒號鳥課后作業（B組）一、寒號鳥的家。判斷。1.寒號鳥的家在石崖上的一道縫里。（）2.喜鵲的家在一棵大楊樹上。（）3.寒號鳥的家很寒冷，喜鵲的家很溫暖。（）√√√一、寒號鳥的家。√√√二、寒號鳥不做窩。（一）干了什么。寒號鳥卻整天出去玩，累了就回來睡覺。4.“整天”的意思是：_____________________________。5.寒號鳥每一天除了_______和________，什么事也沒做。6.這真是一只__________的寒號鳥。．．全天，從早到晚玩睡覺懶惰二、寒號鳥不做窩。．．全天，從早到晚玩睡覺懶惰（二）不聽勸告。“趁天晴，快做窩。現在懶惰，____________。”“傻喜鵲，別啰唆。天氣暖和，____________。”7.補充句子。8.喜鵲勸告寒號鳥天晴了______________，免得天冷了______________。9.寒號鳥只看到眼前_________，沒有想到___________，所以__________。10.這真是一只目光_________的寒號鳥。將來難過得過且過趕快做窩凍得難過天氣暖和天冷的難受得過且過短淺（二）不聽勸告。將來難過得過且過趕快做窩凍得難過天氣暖和天冷三、寒號鳥凍死了。11.寒號鳥凍死的根本原因是（）A.天氣異常寒冷，崖縫里冷得像冰窖。B.寒號鳥太懶惰，不聽喜鵲的勸告，得過且過。B三、寒號鳥凍死了。B一、課外閱讀。小狗和大樹小狗住在河邊，它沒有朋友，很孤獨。小狗出門了，它想看看外面的世界。它來到一個地方，看見小猴子在樹上做游戲。它又來到一個地方，看見許多小鳥在樹上唱歌。它又來到第三個地方，看見小貓在樹上舞蹈。一、課外閱讀。小狗對自己說：“我明白了，快回家吧！”小狗回到家，趕緊栽樹。小狗常給小樹澆水，捉蟲，施肥料。小樹長大了，比小狗的房子還高呢！小狗請來了小猴子、小鳥、小貓，小狗特別高興。1.短文共有_____個自然段，第_____自然段寫小狗很孤獨，第_____自然段寫小狗很快樂。2.小狗到過______個地方，看見小猴子在______________，小鳥在_____________，小貓在______________。818樹上做游戲3樹上唱歌樹上舞蹈小狗對自己說：“我明白了，快回家吧！”818樹上做游戲3樹上3.用“_____”畫出小狗做的事情。4.小狗對自己說：“我明白了，快回家吧！”它明白了什么？____________________________________________________________________________________________小狗回到家，趕緊栽樹。小狗常給小樹澆水，捉蟲，施肥料。小動物們都喜歡樹，多付出，勤勞一點，就會給自己和別人帶來快樂和好處。3.用“_____”畫出小狗做的事情。小狗回到家，趕二、百字練筆。“現在懶惰，將來難過。”你有這樣的體會嗎？用生活中的例子說一說。________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：我不喜歡刷牙，一到了晚上，我就想，明天再刷吧。結果因為不好好刷牙，牙齒生病了，疼得我難受極了。二、百字練筆。示例：我不喜歡刷牙，一到了晚上，我就想，明天再13寒號鳥部編本人教版·二年級上冊語文háo13寒號鳥部編本人教版·二年級上冊語文háo很早以前，很遠的一座高山腳下，有一堵石崖。如果在冬天的夜晚從山腳下經過，你會聽到從石崖里傳來的小鳥的哭叫的聲音：哆啰啰，哆啰啰，所以人們就給這小鳥取了個名字，叫寒號鳥。很早以前，很遠的一座高山腳下，有一堵石崖。如果在冬天“寒號鳥”因其叫聲像嬰兒的啼哭，身上又長有飛膜，能像飛鳥一樣地滑翔而得名。其實，它不是鳥，而是哺乳綱鼯鼠科的獸類。它的足背呈橙黃色，所以又稱為“橙足鼯鼠”。主要分布在我國河南、甘肅、云南、青藏地區。“寒號鳥”因其叫聲像嬰兒的啼哭，身上又長有飛膜，能像我會認號háo字詞積累我會認號háo字詞積累縫fènɡ堵dǔ縫fènɡ堵dǔ當dànɡ鵲què當dànɡ鵲què朗lǎnɡ銜xián朗lǎnɡ銜xián枯kū勸quàn枯kū勸quàn趁chèn將jiānɡ趁chèn將jiānɡ且qiě臘là且qiě臘là狂kuánɡ吼hǒu狂kuánɡ吼hǒu復fù哀āi復fù哀āi號堵縫朗銜枯勸趁將且臘狂吼復哀當鵲號堵縫朗銜枯勸趁將且臘狂吼復哀當鵲讀一讀寒號鳥一堵一道縫當作喜鵲晴朗銜著枯草勸告趁著將來得過且過臘月狂吼重復哀號讀一讀寒號鳥一堵一道縫當作聽課文朗讀，在認準字音、認識生字的基礎上讀通文章，用“_____”劃出表示季節變化的句子。課文學習聽課文朗讀，在認準字音、認識生字的基礎上讀通文章，用幾陣秋風，樹葉落盡，冬天快要到了。冬天說到就到，寒風呼呼地刮著。寒冬臘月，大雪紛飛。北風像獅子一樣狂吼，崖縫里冷得像冰窖。幾陣秋風，樹葉落盡，冬天快要到了。幾陣秋風，樹葉落盡，冬天快要到了。哪一個字告訴我們冬天快要到了？盡幾陣秋風，樹葉落盡，冬天快要到了。哪一個字告冬天說到就到，寒風呼呼地刮著。從哪兒告訴我們天氣冷了？（寫了寒風）用了兩個詞，一個模擬聲音的“呼呼地”，一個表示動作的“刮”，而不是秋風習習地吹著。冬天說到就到，寒風呼呼地刮著。從哪兒告訴我們寒冬臘月，大雪紛飛。北風像獅子一樣狂吼，崖縫里冷得像冰窖。比喻說明天氣更冷了寒冬臘月，大雪紛飛。北風像獅子一樣狂吼，崖縫里冷得像朗讀第一自然段，誰能把這一段課文的內容用簡筆畫畫出來。喜鵲和寒號鳥是鄰居。朗讀第一自然段，誰能把這一段課文的內容用簡筆畫畫出來分角色朗讀喜鵲和寒號鳥的對話。想一想：為什么喜鵲能住在溫暖的窩里，寒號鳥卻凍死了？分角色朗讀喜鵲和寒號鳥的對話。想一想：為什么喜鵲能住傻喜鵲，不要吵。太陽高照，正好睡覺。寒號鳥，別睡了。天氣暖和，趕快做窩。傻喜鵲，不要吵。太陽高照，正好睡覺。寒號鳥，傻喜鵲，別啰嗦。天氣暖和，得過且過。趁天晴，快做窩。現在懶惰，將來難過。傻喜鵲，別啰嗦。天氣暖和，得過且過。趁天晴，喜鵲第一次勸告寒號鳥，別睡了。天氣暖和，趕快做窩。第二次勸告趁天晴，快做窩。現在懶惰，將來難過。寒號鳥不聽勸說傻喜鵲，不要吵。太陽高照，正好睡覺。冬天快到冬天到了還是不聽勸告傻喜鵲，別啰嗦。天氣暖和，得過且過。喜鵲寒號鳥冬天快到冬天到了還是不聽勸告不停地叫著：哆啰啰，哆啰啰，寒風凍死我，明天就做窩。重復著哀號：哆啰啰，哆啰啰，寒風凍死我，明天就做窩。不停地叫著：根據課文內容填空。這篇童話通過（）和（）作對比，寫出了喜鵲是（）的，寒號鳥是（）的，說明了（）、（）是沒有好結果的。喜鵲寒號鳥勤勞懶惰好逸惡勞得過且過根據課文內容填空。喜鵲寒號鳥勤勞懶惰好逸惡勞得過且過結構梳理玩睡壘巢直打哆嗦住暖窩最后哀號熟睡不幸幸福懶惰勤勞結構梳理玩睡壘巢直打哆嗦住暖窩最后哀號熟睡不幸幸福懶惰勤勞根據圖片，復述故事。根據圖片，復述故事。部編人教版二年級語文上冊第13課《寒號鳥》精美課件部編人教版二年級語文上冊第13課《寒號鳥》精美課件部編人教版二年級語文上冊第13課《寒號鳥》精美課件部編人教版二年級語文上冊第13課《寒號鳥》精美課件故事一：

第二天喜鵲在枝頭呼叫鄰居寒號鳥，卻發現鄰居已經在嚴寒的夜晚凍死了，喜鵲會說些什么、做些什么呢？（喜鵲的話里可以用上如果、假如等詞。）故事二：

如果寒號鳥接受了喜鵲的第二次勸告，在那個晴天做窩了，結果又會怎么樣呢？

創造性復述故事一：創造性復述拓展閱讀明日歌

明日復明日，明日何其多！

我生待明日，萬事成蹉跎。

凡事適時做，明日不待我。

萬事待明日，明日能幾何？拓展閱讀明日歌

明日復明日，明日何其多！

我生待明日，萬事成“現在懶惰，將來難過。”你能用生活中的例子來說一說嗎？課后作業“現在懶惰，將來難過。”你能用生活中的例子來說一說嗎？枯陣朗枯草面對陣雨晴朗面我會寫卻紛夜退卻將來大雪紛飛夜里將枯陣朗枯草面對陣雨晴朗面我會寫卻紛夜退卻將來大雪紛飛夜里將很早以前，很遠的一座高山腳下，有一堵石崖。如果在冬天的夜晚從山腳下經過，你會聽到從石崖里傳來的小鳥的哭叫的聲音：哆羅羅，哆羅羅，所以人們就給這小鳥取了個名字，叫寒號鳥。很早以前，很遠的一座高山腳下，有一堵石崖。如果在冬天的夜晚從第一課時寒號鳥13初讀感知再讀感悟學習字詞當堂檢測第一課時寒號鳥13初讀感知再讀感悟學習字詞當1.學會生字、新詞，讀準多音字“號”。2.初讀課文，理清文章脈絡，訓練按時間順序連句成段。3.學懂課文第1自然段。（重點）學習目標1.學會生字、新詞，讀準多音字“號”。學習目標

點擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時認準字音,理解詞語意思。點擊聽范讀，邊聽邊畫出課文中的生字詞。同時認準字音,理自讀提示：1.請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。2.想一想：課文寫了什么？自讀提示：1.請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。號堵縫臘狂吼朗銜枯勸復趁將且哀quànháodǔfènglàkuánghǒulǎngxiánkū我會認āifùchènjiāngqiě號堵縫臘狂quànháodǔfènglàk號叫

一堵一道縫臘月狂吼晴朗銜來枯草勸告

重復趁天晴將來

得過且過哀號háodǔ易讀錯字fènglàkuánglǎngxiánkūquànfùchènjiāngqiěāihǒu號叫一堵一道縫臘月狂吼háo號háo（號叫哀號）hào（口號幾號）縫féng（縫補縫紉）fèng（裂縫崖縫）多音字當dāng（當時應當）dàng（當做上當）得dé（得過且過得數）de（跑得快跳得高）號háo（號叫哀號）縫féng（縫補縫紉）多音字當dān檢查自讀情況指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是說一說課文寫了什么？課文敘述了喜鵲和寒號鳥對待壘巢的不同態度和不同結果。說一說課文寫了什么？課文敘述了喜鵲和寒號鳥對待壘巢的不同態度我會寫面miàn書寫指導：撇從豎中線起筆，橫折鉤從橫中線起筆。部首：一組詞：前面面向造句：村子前面有一條馬路。音序：M結構:獨體

我會寫面miàn書寫指導：撇從豎中線起筆，橫折鉤從橫中線陣zhèn書寫指導：雙耳旁偏上，右部下橫較長。部首：阝組詞：一陣雨陣地造句：幾陣秋風過后，地上到處是落葉。音序：Z結構:左右

陣zhèn書寫指導：雙耳旁偏上，右部下橫較長。部首：阝組朗lǎng書寫指導：左高右低，右部的撇舒展。部首：月組詞：明朗朗讀造句：今天天氣晴朗，是郊游的好日子。音序：L結構:左右

朗lǎng書寫指導：左高右低，右部的撇舒展。部首：月組詞：枯kū書寫指導：左高右低，木的最后一筆變成了點。部首：木組詞：枯草枯樹造句：烏鴉在枯樹上搭窩。音序：K結構:左右

枯kū書寫指導：左高右低，木的最后一筆變成了點。部首：木組做zuò書寫指導：三部分結構緊湊，中間的“古”窄小。部首：亻組詞：做飯做事造句：媽媽每天都幫我做飯。音序：L結構:左中右

做zuò書寫指導：三部分結構緊湊，中間的“古”窄小。部首：卻què書寫指導：左高右低，第二橫在橫中線上。部首：卩組詞：卻是盛情難卻造句：住在溫暖窩里的不是寒號鳥，卻是喜鵲。音序：Q結構:左右

卻què書寫指導：左高右低，第二橫在橫中線上。部首：卩組詞將jiāng書寫指導：左窄右寬，右邊的橫在橫中線上。部首：寸組詞：將要將來造句：我們這學期將要結束。音序：J結構:左右

將jiāng書寫指導：左窄右寬，右邊的橫在橫中線上。部首：紛fēn書寫指導：左窄右寬，刀的橫折鉤接近橫中線，注意筆畫穿插。部首：纟組詞：紛飛紛紛造句：在大雪紛飛的日子里，他依舊堅持站崗。音序：F結構:左右

紛fēn書寫指導：左窄右寬，刀的橫折鉤接近橫中線，注意筆夜yè書寫指導：第一筆點在豎中線上，右下的捺舒展。部首：亠組詞：夜里黑夜造句：夜里寒號鳥凍死了。音序：Y結構:上下

夜yè書寫指導：第一筆點在豎中線上，右下的捺舒展。部首：亠組晴朗：枯草：

紛紛：理解詞語陽光充足，沒有云霧。造句：今天天氣晴朗，適合外出旅游。枯萎的草，干草。造句：喜鵲用枯草做窩。多而繁雜。造句：秋天到了，樹葉紛紛落下。晴朗：理解詞語陽光充足，沒有云霧。哆嗦：懶惰：哀號：理解詞語戰栗，如因為冷、害怕或受外力等而顫抖。造句：寒號鳥凍得直哆嗦。不喜歡費體力或腦力。造句：寒號鳥真懶惰，結果凍死了。因哀痛而放聲哭嚎。造句：媽媽不幸去世，兒子的哀號讓在場的人都很悲痛。哆嗦：理解詞語戰栗，如因為冷、害怕或受外力等而顫抖。晴朗明朗這兩個詞都可以表示天氣好。“晴朗”側重指明亮；“明朗”側重指無遮蔽。1.天氣晴朗，和朋友們外出游玩很快樂。2.經過他的分析，事情漸漸明朗了。辨析詞語相同點：不同點：造句：晴朗明朗這兩個詞都可以表示天氣好。辨析詞語相同點：不同再讀課文：邊讀邊想，給課文分段。再讀課文：邊讀邊想，給課文分段。第一部分(第1自然段)對住鄰居。第二部分(第2-4自然段)臨冬表現。第三部分(第5-7自然段)不聽勸告。第四部分(第8-9自然段)悲慘下場。交流分段情況第一部分(第1自然段)對住鄰居。交流分段情況課堂小結初讀課文后，你感受到了什么？課文敘述了喜鵲和寒號鳥對待壘巢的不同態度和不同結果，說明了好逸惡勞，得過且過是沒有好結果的。課堂小結初讀課文后，你感受到了什么？課文敘述了喜鵲和寒號鳥對1．一錘定音。(在加點字的正確讀音后畫“√”)寒號鳥(háo

hào)崖縫(fèng

féng)

晴朗(lǎng

láng)銜泥(xián

jiē)枯草(kū

gǔ)狂風(kuáng

wáng)

吼叫(hǒu

kǒng)哀號(āi

shāi)趁著(chèn

chèng)．．．．．．．．．√√√√√√√√√1．一錘定音。(在加點字的正確讀音后畫“√”)．．．．．．．2．根據拼音寫詞語。duìmiànzhèn dìqíng lǎngkū cǎo

lěng quèjiāngláifēn fēnyèlǐ

對面陣地晴朗枯草冷卻將來紛紛夜里2．根據拼音寫詞語。對面陣地晴朗枯草冷卻將來紛3．在括號里填上合適的詞語。(

)的天氣(

)的窩(

)地刮著(

)得像冰窖(

)得打哆嗦(

)地叫著晴朗溫暖呼呼冷凍不停3．在括號里填上合適的詞語。晴朗溫暖呼呼冷凍不停4．照樣子寫詞語。(1)得過且過(ABCB式)：_____________

____________

_____________(2)大雪紛飛(形容天氣寒冷的詞語)：___________

___________

____________愛理不理當斷不斷過橋拆橋滴水成冰天寒地凍冰天雪地4．照樣子寫詞語。愛理不理當斷不斷過橋拆橋滴水成冰天寒地凍冰5．按要求寫句子。(1)寒號鳥就把這道縫當作自己的窩。(用加點的詞語造句)____________________________________________(2)北風像獅子一樣狂吼，崖縫里冷得像冰窖。(仿寫比喻句)____________________________________________老師把學生當作自己的孩子。太陽像個大火球，炙烤著大地，屋里熱得像蒸籠。5．按要求寫句子。老師把學生當作自己的孩子。太陽像個大火球，品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測第二課時寒號鳥13品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測第二課時寒號鳥11.結合講讀裸文，理解“漫山遍野”、“哀號”、“得過且過”、“哆嗦”等詞語的意思。2.鞏固抓重點詞理解句子的方法，培養學生抓重點詞提出問題、分析問題的能力。（重點）3.懂得懶惰、得過且過是沒有好結果的，幸福的生活只有通過辛勤勞動才能得到。（難點）4.能分角色有感情地朗讀課文。學習目標1.結合講讀裸文，理解“漫山遍野”、“哀號”、“得過且過”、通過上一節課的學習，我們已經初步理解了課文內容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節課的學習，我們已經初步理解了課文內容，為了更深入地核心問題：從哪里可以看出寒號鳥的懶惰？串珠問題：1.讀課文，說一說課文主要寫了誰與誰的故事？2.在課文中用下劃線畫出喜鵲與寒號鳥表現不同的句子。3.品味一下描寫喜鵲與寒號鳥表現不同的句子，說一說從中你體會到了什么？4.課文運用了什么寫作方法？學了本文你的最大收獲是什么？核心問題：從哪里可以看出寒號鳥的懶惰？邊聽邊想聽錄音回顧課文從哪里可以看出寒號鳥的懶惰？邊聽邊想聽錄音回顧課文1.“山腳下有一堵石崖，崖上有一道縫，寒號鳥就把這道縫當作自己的窩。石崖前面有一條河，河邊有一棵大楊樹，楊樹上住著喜鵲。寒號鳥和喜鵲面對面住著，成了鄰居。”這句話寫了寒號鳥把石崖縫當作窩，可以看出它很會應付事。這句話交代了喜鵲與寒號鳥住處的位置，點明是鄰居，為下文喜鵲勸說寒號鳥埋下伏筆。這句話在文中有什么作用？從這句話你能體會到什么？1.“山腳下有一堵石崖，崖上有一道縫，寒號鳥就把這道縫當作自2.“有一天，天氣晴朗。喜鵲一早飛出去，東尋西找，銜回來一些枯草，就忙著做窩，準備過冬。寒號鳥卻整天出去玩，累了就回來睡覺。喜鵲說：‘寒號鳥，別睡了，大好晴天，趕快做窩。’”這里運用了什么修辭手法？從中你能看出什么？這里運用對比的手法，寫出了喜鵲和寒號鳥的不同表現。從“一早”“東尋西找”“忙著”可以看出，喜鵲很勤勞。從“整天”“玩”“睡”可以看出寒號鳥很懶惰。2.“有一天，天氣晴朗。喜鵲一早飛出去，東尋西找，銜回來一些閱讀方法解密：認識對比概念：對比，是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進行對照比較的表現手法。這里運用對比的手法，寫出了大山的變化。作用：有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現事物的本質特征，加強文章的藝術效果和感染力。類型：反面對比和反物對比。答題模式：此處運用了對比的手法，突出表現了XX事物的XX特點。閱讀方法解密：認識對比概念：對比，是把具有明顯差異、矛盾和對3.“寒號鳥不聽勸告，躺在崖縫里對喜鵲說：‘傻喜鵲，不要吵，天氣暖和，正好睡覺。’”從這句話中，你能體會到什么？“躺”這個詞可以看出寒號鳥相當懶惰。從“傻”這個詞，可以看出寒號鳥不知好歹，固執，不聽別人的意見，而且很沒禮貌。3.“寒號鳥不聽勸告，躺在崖縫里對喜鵲說：‘傻喜鵲，不要吵，4.“冬天說到就到了，寒風呼呼地刮著。喜鵲住在溫暖的窩里。寒號鳥在崖縫里凍得直打哆嗦，不停地叫著：‘哆啰啰，哆啰啰，寒風凍死我，明天就做窩。’”從“溫暖”與“哆嗦”，你能體會到什么？“溫暖”與“哆嗦”形象地寫出了喜鵲與寒號鳥的不同處境。這種鮮明的對比，照應了前面臨冬它們不同的表現。4.“冬天說到就到了，寒風呼呼地刮著。喜鵲住在溫暖的窩里。5.“第二天清早，風停了，太陽暖暖的。好像又是春天了。喜鵲來到崖縫前勸寒號鳥：‘趁天晴。快做窩。現在懶惰，將來難過。’”從喜鵲的勸告中，你體會到了什么？從喜鵲的勸告中，我們能看出它看問題很透徹，很明白，它是真關心寒號鳥，替寒號鳥擔心，希望寒號鳥趁天晴，趕快做窩，不然將來難過。5.“第二天清早，風停了，太陽暖暖的。好像又是春天了。喜鵲來6.“寒號鳥還是不聽勸告，伸伸懶腰，答道：‘傻喜鵲，別啰嗦，天氣暖和，得過且過。’”從寒號鳥的表現，你又體會到了什么？從“伸伸懶腰”可以看出寒號鳥很懶，只顧當下，沒有長遠打算。從“傻喜鵲”中可以看出，寒號鳥很沒禮貌，不但不聽取別人的好心勸告，還說別人傻，真是自以為是，不知天高地厚。6.“寒號鳥還是不聽勸告，伸伸懶腰，答道：‘傻喜鵲，別啰嗦，7.“寒冬臘月，大雪紛飛。北風像獅子一樣狂吼，崖縫里冷得像冰窖。寒號鳥重復著哀號：‘哆啰啰，哆啰啰，寒風冷死我，明天就做窩。’”這里運用什么修辭手法，你體會到了什么？此處寒號鳥的哀號與第5自然段寒號鳥的哀號形成反復，形象寫出了寒號鳥冷了只知道哀號，卻沒有實際行動。7.“寒冬臘月，大雪紛飛。北風像獅子一樣狂吼，崖縫里冷得像冰8.這篇課文是按什么順序來寫的？課文是按照事情發展的順序來寫的，先寫了喜鵲和寒號鳥分別住在哪里，成了鄰居，然后寫冬天即將來臨，喜鵲忙著做窩，寒號鳥卻不是玩就是睡，喜鵲勸它做窩，還不聽。最后寫出了故事的結局——寒號鳥凍死了。8.這篇課文是按什么順序來寫的？課文是按照事情發展的順序來寫同學們剛才已經跟隨老師走進文本，初步理解了課文內容，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。同學們剛才已經跟隨老師走進文本，初步理解了課文內容，讓我們拿核心問題：從三個方面可以看出懶惰（1）第一自然段寒號鳥把崖縫當作窩.（2）第三自然段喜鵲忙著做窩，它卻在睡覺、玩。（3）第七自然段喜鵲勸它做窩，它依然不做。從哪里可以看出寒號鳥的懶惰？核心問題：從三個方面可以看出懶惰（1）第一自然段寒號鳥把崖縫1.讀課文，說一說課文主要寫了誰與誰的故事？課文主要寫到了喜鵲與寒號鳥的故事。串珠問題：1.讀課文，說一說課文主要寫了誰與誰的故事？課文主要寫到了2.在課文中用下劃線畫出喜鵲與寒號鳥表現不同的句子。（1）山腳下有一堵石崖……楊樹上住著喜鵲。（2）有一天，天氣晴朗。喜鵲一早……就回來睡覺。（3）喜鵲住在溫暖的窩里……寒風凍死我，明天就做窩。”（4）喜鵲在枝頭呼喚寒號鳥。可是，寒號鳥已經在夜里凍死了。2.在課文中用下劃線畫出喜鵲與寒號鳥表現不同的句子。（1）山3.品味一下描寫喜鵲與寒號鳥表現不同的句子，說一說從中你體會到了什么？從畫的句子中可以看出喜鵲很勤勞，寒號鳥很懶惰，從結果中明白懶惰不會有好結果，只有勤勞才會幸福。3.品味一下描寫喜鵲與寒號鳥表現不同的句子，說一說從中你體會4.課文運用了什么寫作方法？學了本文你的最大收獲是什么？運用了比喻、反復的修辭手法和對比、語言描寫、動作描寫等方法。學了本文，我不但學到了寫作方法，還明白了做人要勤勞的道理。4.課文運用了什么寫作方法？學了本文你的最大收獲是什么？運用課文結構寒號鳥寒號鳥-睡、玩喜鵲-大楊樹寒號鳥-崖縫對住成鄰悲慘下場臨冬表現不聽勸告喜鵲-忙做窩喜鵲-勸寒號鳥做窩寒號鳥-得過且過寒號鳥-凍死了勤勞幸福懶惰悲慘課文結構寒號鳥寒號鳥-睡、玩喜鵲-大楊樹寒號鳥-崖縫對住成鄰本課通過敘述喜鵲和寒號鳥對待做窩的不同態度和不同結果，說明好逸惡勞、得過且過是沒有好結果的，美好的生活只有通過辛勤的勞動才能得到。課文主旨本課通過敘述喜鵲和寒號鳥對待做窩的不同態度和不同結果，說明好閱讀方法解密：從題目入手概括主旨抓住題目的核心字眼，概括主要內容。本文的題目“寒號鳥”已經表明了課文主要內容是寫寒號鳥的，從課文中寒號鳥與喜鵲的不同表現與不同結局中，告訴我們懶惰可悲，勤勞幸福的道理。閱讀方法解密：從題目入手概括主旨抓住題目的核心字眼，概括主要推薦閱讀亡羊補牢

很久很久以前，有個人養了一圈羊。一天早晨，他發現少了一只羊，仔細一查，原來羊圈破了個洞，夜里狼鉆進來把羊叼走了一只。鄰居勸他說：“趕快把羊圈修修，把洞堵上吧！”那個人不肯接受勸告，說：“羊已經丟了，還修羊圈干什么？多此一舉。”第二天早上，他發現羊又少了一只。推薦閱讀亡羊補牢原來，狼又從洞口鉆了進來，又叼走了一只羊。他很后悔自己沒聽從鄰居的勸告，便趕快堵上窟窿，修好了羊圈。從此以后，狼再也不能鉆進羊圈叼羊了。思考：《亡羊補牢》和《寒號鳥》兩則寓言故事有什么不同？點撥：《亡羊補牢》聽取了別人的勸告，告訴人們無論做錯什么事，只要善于聽取別人善意的勸告后，及時改正還不算晚。《寒號鳥》一直不停勸告，說明好逸惡勞、得過且過是沒有好結果的。原來，狼又從洞口鉆了進來，又叼走了一只羊。他很后悔自己沒聽從人非圣賢、孰能無錯；知錯能改、善莫大焉。

（《左傳·宣公二年》）一個人不能被同一塊石頭絆倒兩次。（俗語）錯誤是不可避免的,但是不要重復錯誤。

（周恩來）業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。（韓愈）國學誦讀人非圣賢、孰能無錯；知錯能改、善莫大焉。國學誦讀滿招損，謙受益。

（《尚書.大禹謨》）不自見故明，不自是故彰，不自伐故有功，不自矜故長。（《老子》）國學誦讀滿招損，謙受益。（《尚書.大禹謨》）國學誦讀1.分角色朗讀課文。想一想：為什么喜鵲能住在溫暖的窩里，寒號鳥卻凍死了？點撥：同學們在讀時，注意喜鵲勸告寒號鳥的語氣要誠懇，讀出真誠相勸的語氣。寒號鳥的在回答喜鵲的話時好讀出不耐煩的語氣，寒號鳥哀號的句子語速要快，讀出它凍得很難受的樣子。答案提示：喜鵲之所以能住在溫暖的窩里，是因為它很勤勞，在冬天來臨的時候及早做窩，把我做的暖暖活活的，寒號鳥之所以凍死是因為它太懶惰，不做窩，光睡、光玩，得過且過，而且別人好言相勸還不聽。1.分角色朗讀課文。想一想：為什么喜鵲能住在溫暖的窩里，寒號2.用心讀一讀，照樣子說一說。提示：A組“得”字后邊跟的是動詞。B組“得”字后邊跟的是名詞。參考答案：A示例：疼得直打滾急得團團轉酸得直咧嘴

B示例：冷得（像冰霜）苦得（像黃連）樂得（像孩子）A凍得直打哆嗦熱得直冒汗……B冷得像冰窖熱得像蒸籠……2.用心讀一讀，照樣子說一說。提示：A組“得”字后邊跟的是3.選做：“現在懶惰，將來難過。”你能用生活中的例子來說一說嗎？答案示例：例如有的同學平時不好好學習，考試成績太差，父母光責罵他，日子很難過。當學生時不好好學習，沒有科學文化知識，將來就沒辦法報效祖國，在社會上就無立足之處，難過的是自己。還有的農民春天播種的時候不勞動，過了時令，再播種也張不出好莊稼了。3.選做：“現在懶惰，將來難過。”你能用生活中的例子來說一說一、下列漢字的注音正確嗎？正確的畫“”，錯誤的改正過來。dǔjiēqüànnà堵銜勸臘（）（）（）（）qiěwánɡkǒnɡāi且狂吼哀（）（）（）（）xiánquàn

làkuánɡhǒu一、下列漢字的注音正確嗎？正確的畫“”，錯誤的改正過二、比一比，再組詞。枯（）陣（）故（）陳（）紛（）面（）芬（）而（）枯草故鄉一陣陳舊紛紛芬芳面包而且二、比一比，再組詞。枯草故鄉一陣陳舊紛紛芬芳面包而且三、照樣子，寫一寫。例：冷得直打哆嗦。冷得像冰窖。1.熱得_________________。熱得像_________________。2.樂得_________________。樂得像_________________。直冒汗蒸籠直拍手小鳥三、照樣子，寫一寫。直冒汗蒸籠直拍手小鳥四、用上所給的詞把句子寫得更具體。1.喜鵲住在窩里。（勤勞的溫暖的）_____________________________________________2.北風狂吼。（像獅子一樣）_____________________________________________勤勞的喜鵲住在溫暖的窩里。北風像獅子一樣狂吼。四、用上所給的詞把句子寫得更具體。勤勞的喜鵲住在溫暖的窩里。13.寒號鳥課后作業（A組）