1古詩三首1古詩三首1絕句絕句2作者簡介

杜甫（712—770），唐代詩人，字子美，祖籍襄陽（今屬湖北），后遷居鞏縣（今河南鞏義）。與李白并稱“李杜”。

主要作品：《春望》《江畔獨步尋花》《聞官軍收河南河北》等。作者簡介杜甫（712—770），唐代詩人，字子美，祖3我會讀聽朗讀，用自己喜歡的方式朗讀詩歌，認讀字詞，把握詩歌朗讀節奏。結合注釋理解詩意。我會讀聽朗讀，用自己喜歡的方式朗讀詩歌，認讀字詞，把握詩歌朗4融燕鴛鴦提示：點擊生字進入詳細講解。我會寫融燕鴛鴦提示：點擊生字進入詳細講解。我會寫5絕句【唐】杜甫遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。fǔ遲日春天白天漸長。泥融這里指泥土濕潤。yuānyānɡ鴛鴦一種鳥，常在水邊嬉戲，雄鳥與雌鳥常結對生活。燕yàn（）yān（）燕子燕山／／／／／／／／絕句fǔ遲日春天白天漸長。泥融這里指泥土濕潤。yuāny6這首詩寫了哪些景物？遲日江山春風花草泥融燕子鴛鴦課文講解沙這首詩寫了哪些景物？遲日江山春風花草泥融燕子鴛鴦課文講解沙7遲日江山麗，春風花草香。詩意：春天的陽光普照大地，山河一片秀麗，和煦的春風送來花草的芳香。遲日江山麗，詩意：8詩一開始，就從大處著墨，描繪出在初春燦陽光的照耀下明凈絢麗的春景：遠處的山峰煥發出嫩綠的色彩；江水澄凈碧綠，清可照人；江岸邊開滿了各色的花兒，春風吹來，那和煦的微風中滿是花草的香味，令人心曠神怡。詩一開始，就從大處著墨，描繪出在初春燦陽光的照9泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。寫出了春天泥沙濕潤柔暖的特點?！帮w”“睡”一動一靜，動靜結合，寫出了動物們悠閑自在的神態，突出了春天的生機盎然。泥融飛燕子，寫出了春天泥沙濕潤柔暖的特點?！?0詩意：泥土濕潤，歸來的燕子正繁忙地飛來飛去，銜泥筑巢。河灘上的沙子被陽光曬得暖暖的，鴛鴦臥在上面靜靜地睡著。詩意：11課堂小結《絕句》描繪了一幅春天到來，萬物復蘇、山水秀麗的迷人畫面。課堂小結《絕句》描繪了一幅春天到來，萬物復蘇、山水秀12景物絕句遲日江山春風花草粗筆勾勒動物燕子飛鴛鴦睡工筆細描春光景色美動物顯生機結構梳理景物絕句遲日江山春風花草粗筆勾勒動物燕子飛鴛鴦睡工13惠崇春江晚景惠崇春江晚景14作者簡介

蘇軾（1037—1101），字子瞻，號東坡居士。眉州眉山（今屬四川）人。宋代杰出文學家，“唐宋八大家”之一，與父親蘇洵、弟弟蘇轍合稱“三蘇”。主要作品：《題西林壁》《水調歌頭·明月幾時有》《江城子·密州出獵》等。作者簡介蘇軾（1037—1101），字子瞻，號東坡居15我會讀聽朗讀，用自己喜歡的方式朗讀詩歌，認讀字詞，把握詩歌朗讀節奏。結合注釋理解詩意。我會讀聽朗讀，用自己喜歡的方式朗讀詩歌，認讀字詞，把握詩歌朗16蘆芽短崇惠提示：點擊生字進入詳細講解。我會寫蘆芽短崇惠提示：點擊生字進入詳細講解。我會寫17惠崇春江晚景【宋】蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。huìchónɡlóuhāotún欲上蔞蒿蘆芽一種野生的植物，莖可食。蘆葦的嫩芽。將要。逆江而上。sònɡsūshì正zhènɡ（）zhēnɡ（）正好正月惠崇春江晚景huìchónɡlóuhāotún欲上蔞蒿蘆18竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。////////再讀詩歌，劃出節奏。課文講解//竹外桃花三兩枝，////////再讀19再讀課文，思考交流：這首詩描寫了哪些景物？找出寫景的詩句。弄清每句詩講了什么，用自己的話說說這首詩講了一個什么故事。再讀課文，思考交流：20竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。景竹外桃花三兩枝，景21竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。三兩枝點明是早春時節。鴨先知給小鴨子賦予了人的情感。竹外桃花三兩枝，三兩枝點明是早春時節。鴨先知給小鴨子賦予了人22詩意：青翠欲滴的竹林外，開放著三兩枝紅艷艷的桃花，鴨子在春天的江水中嬉戲，感受到江水已經變暖。詩意：23蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。滿蔞蒿多。短蘆筍剛剛發出嫩芽。既描寫了畫中的景物，給人以春回大地、草木復蘇、充滿生機的感覺，又展現出想象中的情景，充滿情趣。思考：詩句展現出了怎樣的景致？蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。滿蔞蒿多。短蘆筍剛剛發出嫩芽24詩意：初春時節蔞蒿生出滿地，蘆葦也長出嫩芽，正是河豚將要沿江而上的時候。詩意：25竹外（）（），春江水暖（）。蔞蒿（）蘆芽（），正是河豚（）。桃花三兩枝鴨先知滿地把詩句補充完整。短欲上時竹外（）（），桃花三兩枝鴨先知滿地把26課堂小結《惠崇春江晚景》描寫了北宋名僧惠崇所畫《春江晚景》的景物，表達了詩人熱愛大自然，熱愛春天的美好情感。課堂小結《惠崇春江晚景》描寫了北宋名僧惠崇所畫《春江27寫實——竹、桃花、江水、鴨子、蔞蒿、蘆芽結構梳理富有生機充滿情趣想象——河豚欲上惠崇春江晚景寫實——竹、桃花、江水、鴨子、蔞蒿、蘆芽結構梳理富有生機想象28三衢道中三衢道中29作者簡介曾幾（1085—1166），南宋詩人，字吉甫，自號茶山居士。主要作品：《贈空上人》《南山除夜》等。作者簡介曾幾（1085—1166），南宋詩人，字吉甫30聽朗讀，用自己喜歡的方式朗讀詩歌，認讀字詞，把握詩歌朗讀節奏。結合注釋理解詩意。我會讀聽朗讀，用自己喜歡的方式朗讀詩歌，認讀字詞，把握詩歌朗讀節奏31梅溪泛減提示：點擊生字進入詳細講解。我會寫梅溪泛減提示：點擊生字進入詳細講解。我會寫32三衢道中

【宋】曾幾梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。qúzēnɡjiǎn卻陰三衢小溪泛盡即浙江衢州，境內有三衢山，所以又叫“三衢”。乘小船走到小溪的盡頭。再，又。樹蔭。得dé（）de（）心得寫得好děi（）得虧／／／／三衢道中qúzēnɡjiǎn卻陰三衢小溪泛盡即浙江衢33課文講解梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。梅子黃時江南梅雨季節卻高漲的游興課文講解梅子黃時日日晴，梅子黃時江南梅雨季節卻高漲的游興34詩意：梅子黃透了的時候，天天都是晴朗的好天氣，乘小船走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續前行。詩意：35綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。綠陰黃鸝使山中返途充滿了生機和意趣。綠陰不減來時路，綠陰黃鸝使山中返途充滿了生機和意趣。36詩意：山路上蒼翠的樹木與來的時候一樣濃密，深林中傳來幾聲黃鸝的歡叫，比來時更增添了些許意趣。詩意：37游玩結構梳理山中游玩意趣無窮歸途三衢道中梅子黃時小溪泛盡綠陰濃濃黃鸝啼鳴走山路樂無窮游玩結構梳理山中游玩歸途三衢道中梅子黃時小溪泛盡綠陰濃濃黃鸝38《三衢道中》寫了春末初夏時寧靜的景色和詩人山行時輕松愉快的心情。課堂小結《三衢道中》寫了春末初夏時寧靜的景色和詩人山行時輕松39你還知道哪些描寫春天的詩句呢？人面不知何處去，桃花依舊笑春風?！拮o《題都城南莊》寂寞空庭春欲晚，梨花滿地不開門?！獎⒎狡健洞涸埂反荷珴M園關不住，一枝紅杏出墻來。——葉紹翁《游園不值》拓展延伸你還知道哪些描寫春天的詩句呢？人面不知何處去，桃花依舊笑春風40隨堂練習一、連一連，幫詞語找到合適的解釋?！灸嗳凇俊咎J芽】【河豚】【小溪泛盡】蘆葦的嫩芽。乘小船走到小溪的盡頭。這里指泥土濕潤。一種有毒的魚。隨堂練習一、連一連，幫詞語找到合適的解釋。【泥融】蘆葦的嫩芽41竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。二、寫出下列句子的詩意。詩意：青翠欲滴的竹林外，開放著三兩枝紅艷艷的桃花，鴨子在春天的江水中嬉戲，感受到江水已經變暖。竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。二、寫出下列句子的詩意。42綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。詩意：山路上蒼翠的樹木與來的時候一樣濃密，深林中傳來幾聲黃鸝的歡叫，比來時更增添了些許意趣。綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。詩意：山路上蒼翠的樹43三、詞語拓展?！竞按猴L”的詞】春風化雨春風拂面春風風人春風得意春風宜人如坐春風桃李春風春風送暖如沐春風春風和煦春風滿面春風和氣三、詞語拓展?！竞按猴L”的詞】44課后習題參考答案有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《絕句》朗讀指導：這三首詩都是寫景詩，表達了詩人熱愛自然、熱愛生活的情感。朗讀這三首詩時，應用舒展、歡暢的語調來讀，語氣應生動、活潑。課后習題參考答案有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《絕句》朗讀45結合詩句的意思，想象畫面，說說三首詩分別寫了怎樣的景象。參考答案：

《絕句》抓住遲日、山江、春風、花草、燕子、鴛鴦等景物進行描寫，動靜結合，描繪了一幅春天到來，萬物復蘇、山水秀麗的迷人畫面。結合詩句的意思，想象畫面，說說三首詩分別寫了怎樣的景象。參考46《惠崇春江晚景》描寫的是畫中的景物，詩人通過實寫畫中的竹、桃花、江水、鴨子、蔞蒿、蘆芽，想象河豚欲上的情景，讓畫面富有生機，充滿情趣。《三衢道中》是一首記行詩，寫出了詩人行于三衢道中的見聞和感受。詩人通過描寫綠陰、黃鸝，不僅寫出了初夏的宜人風光，也體現了詩人行走山中的愉悅心情?！痘莩绱航砭啊访鑼懙氖钱嬛械木拔?，詩人通過實寫畫中47課后作業1.背誦三首古詩。2.學學作者的筆法，寫寫自己眼中的春天。課后作業1.背誦三首古詩。48

泥融書寫指導：左邊下框稍寬、丫字中間有一橫，蟲字的口要扁、居中，中間一豎要長。融róng結構：左右組詞：融化情景交融造句：街道上的雪都融化了。音序：R部首：蟲泥融書寫指導：左邊下框稍寬、丫字中間有一橫，蟲字的口要扁、49燕子書寫指導：要寫緊湊，上邊與艸不同、兩豎下邊有一短橫，中間要扁、北字中間有一小口。燕yàn結構：上中下組詞：春燕燕窩造句：燕子在屋檐下搭了一個窩。音序：Y部首：灬燕子書寫指導：要寫緊湊，上邊與艸不同、兩豎下邊有一短橫，中間50鴛鴦書寫指導：上邊要扁寬，鳥字上邊要窄、第四筆兩豎要短、折橫要長、下橫最長。鴛yuān結構：上下組詞：文鴛鴛鴦戲水造句：一對鴛鴦正在水中自由自在地游著。音序：Y部首：鳥鴛鴦書寫指導：上邊要扁寬，鳥字上邊要窄、第四筆兩豎要短、折橫51

鴛鴦書寫指導：央字下框要扁、下橫要長，撇在框上出頭、和捺分開、舒展。鴦yāng結構：上下組詞：鴛鴦夢鴛鴦劍造句：這些小偷正做著鴛鴦夢就被警察逮著了。音序：Y部首：鳥鴛鴦書寫指導：央字下框要扁、下橫要長，撇在框上出頭、和捺分52惠崇書寫指導：中間日字要扁，一豎貫穿上下，下橫稍往上提，末端有一點不能丟掉。惠huì結構：上下組詞：優惠小恩小惠造句：這家商場正在搞優惠活動。音序：H部首：心惠崇書寫指導：中間日字要扁，一豎貫穿上下，下橫稍往上提，末端53

惠崇書寫指導：上邊山字扁窄，中間宀要寬，示字稍窄小、下邊的撇和點要寬展。崇chóng結構：上下組詞：崇高崇山峻嶺造句：雷鋒有著崇高的思想品質。音序：C部首：山惠崇書寫指導：上邊山字扁窄，中間宀要寬，示字稍窄小、下邊的54

蘆芽書寫指導：艸的橫要長，戶字稍窄、左框要扁、位置靠上、豎撇要直一些。蘆lú結構：上下組詞：蘆葦踏蘆渡江造句：蘆葦長出了嫩嫩的蘆芽。音序：L部首：艸蘆芽書寫指導：艸的橫要長，戶字稍窄、左框要扁、位置靠上、豎55蘆芽書寫指導：牙字上橫稍短，撇折的撇要短、橫要長，豎鉤稍靠左，左撇在橫豎交叉處起筆。芽yá結構：上下組詞：發芽豆芽菜造句：這些黃豆發芽了。音序：Y部首：艸蘆芽書寫指導：牙字上橫稍短，撇折的撇要短、橫要長，豎鉤稍靠左56長短書寫指導：矢字兩橫居中、下橫往上拉、要長、下撇上邊不出頭，豆字上橫要短、下橫要長。短duǎn結構：左右組詞：短缺取長補短造句：這支短短的鉛筆已經無法使用。音序：D部首：矢長短書寫指導：矢字兩橫居中、下橫往上拉、要長、下撇上邊不出頭57

梅子書寫指導：左窄右寬，母字的橫折與豎折鉤右下邊交叉、折鉤下邊稍向左拉。梅méi結構：左右組詞：梅子梅開二度造句：這些梅子太好吃了。音序：M部首：木梅子書寫指導：左窄右寬，母字的橫折與豎折鉤右下邊交叉、折鉤58

小溪書寫指導：左邊三部分都要扁，爫頭四筆緊湊、首撇要短，幺字要窄，大字要扁寬。溪xī結構：左右組詞：小溪溪聲造句：我家門前有一條小溪。音序：X部首：氵小溪書寫指導：左邊三部分都要扁，爫頭四筆緊湊、首撇要短，幺59泛盡書寫指導：乏字首撇稍短平，之字橫撇的橫稍向上提，捺為曲頭捺、起筆要重、稍平。泛fàn結構：左右組詞：泛沫泛泛之交造句：我們在河中泛舟而上，一會兒就到了對岸。音序：F部首：氵泛盡書寫指導：乏字首撇稍短平，之字橫撇的橫稍向上提，捺為曲頭60不減書寫指導：左邊是兩點水，咸字要寫緊湊，斜鉤呈弧形、要長，右上角有一點。減jiǎn結構：左右組詞：減輕加減乘除造句：姐姐上班后，我家的負擔減輕了不少。音序：J部首：冫不減書寫指導：左邊是兩點水，咸字要寫緊湊，斜鉤呈弧形、要長，61新課導入欣賞兒歌《小燕子》新課導入欣賞兒歌《小燕子》622燕子2燕子63聽課文朗讀，疏通生字詞，說說課文寫了燕子的哪些方面，這些方面各什么特點？外形（1）美春光（2）歇息（5）飛行（3、4）聽課文朗讀，疏通生字詞，說說課文寫了燕子的哪些方面，64伶俐閑散機翼沾染蕩漾倦意纖細木桿痕跡湊巧吹拂趕集聚攏

形成掠過偶爾我會讀伶俐

閑散機翼

沾染蕩漾

倦意纖細木桿

痕跡湊巧吹拂趕集

聚攏

形成掠過偶爾

línɡlìyìzhānxiánsǎnyànɡjuànxiānɡānhéncòufújíjùxínɡlüèǒuěr伶俐閑散機翼沾染蕩漾倦意65伶俐翼漾倦閑散桿纖痕伶俐翼漾倦閑散桿纖痕66我會寫拂集閑聚形掠偶爾沾湊倦纖提示：點擊生字進入詳細講解。痕我會寫拂集閑聚形掠偶爾沾湊倦纖提示：點擊生字進入詳細講解。痕67湊拂集聚形掠半包圍結構：左右結構：上下結構：偶爾沾倦纖痕湊拂集聚形掠半包圍結構：左右結構：上下結構：偶爾沾倦纖痕68閑散______平添______聚攏______生趣______閑適活潑______烏黑______偶爾______聚攏______增添聚集生機呆板雪白經常分散閑散______閑適活潑______增添聚集生機69細讀課文，說說你是從哪里看出燕子的各種美呢？找出原文讀一讀。課文解讀細讀課文，說說你是從哪里看出燕子的各種美呢？找出原文70

一身烏黑的羽毛，一雙剪刀似的尾巴，一對輕快有力的翅膀，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。（相貌）好看。外形美小燕子的靈巧一身烏黑的羽毛，一雙剪刀似的尾巴，一對輕快有力的翅膀71____________的羽毛____________的尾巴____________的翅膀__________的小燕子一身烏黑一對輕快有力一雙剪刀似可愛的活潑____________的羽毛一身烏黑一對輕快有力一雙剪刀似72再讀課文，說說課文還描寫了哪些景物？這些景物有什么特點？找出關鍵句讀一讀。再讀課文，說說課文還描寫了哪些景物？這些景物有什么特73二三月的春日里，輕風微微地吹拂著，如毛的細雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。趕擬人化使畫面活了起來，讓我們感受到了春天的勃勃生機。春光美二三月的春日里，輕風微微地吹拂著，如毛的細雨由天上灑74我國農村自古以來就有趕集的習俗。原來，古代人們進行物資交換時，由于買賣雙方沒有固定的日子和地點，又沒有統一的標準，往往有一方吃虧。因此，人們都希望有一個定期的公平合理的交換場所。這樣，就形成了原始貿易市場。后來，人們就把上集市進行物資交換稱作“趕集”。趕集我國農村自古以來就有趕集的習俗。原來，古代人們進行物75統編教材部編版三年級下冊語文《第一單元》全單元課件76這時候，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來，加入了這個光彩奪目的圖畫中，為春光平添了許多生趣。這時候，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，也由南方飛77春天的景物輕輕的微風

細雨千條萬條的柔柳紅的白的黃的花，青的草，綠的葉（趕集似的）小燕子——為春光平添了許多生趣春之美春天的景物輕輕的微風細雨春之美78飛行美小燕子帶了它的雙剪似的尾巴，在陽光滿地時，斜飛于曠亮無比的天空，嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。燕子飛行時的歡快之情輕快靈活、自由自在飛行美小燕子帶了它的雙剪似的尾巴，在陽光滿地時，斜飛79另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。燕子飛行動作的迅疾輕盈另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著，小燕子的翼尖或剪80統編教材部編版三年級下冊語文《第一單元》全單元課件81那邊還有飛倦了的幾對，閑散地在纖細的電線上休憩——嫩藍的春天，幾支木桿，幾痕細線連于桿與桿之間，線上停著幾個小黑點，那便是燕子。多么有趣的一幅圖畫呀！停歇美比喻桿ɡān（）ɡǎn（）旗桿秤桿散sǎn（）sàn（）散文散步那邊還有飛倦了的幾對，閑散地在纖細的電線上休憩——嫩82小黑點圖畫燕子讓人感受到了燕子的靈秀可愛，也表達了作者熱愛春天、熱愛大自然、熱愛生活的情感。小黑點圖畫燕子讓人感受到了燕子的靈秀可愛，也表達了作83羽毛、尾巴、翅膀外形靜態美風、雨、柳、花、草、葉可愛活潑斜飛、橫掠、沾動態美燕子春光飛行小黑點、圖畫停歇板書設計爛漫無比春天使者小燕子平添生趣無限美羽毛、尾巴、翅膀外形靜態美風、雨、柳、花、草、葉可愛活潑斜飛84春天是美的，燕子也是美的。春天因為有了燕子，更有生趣；而燕子因為有了春天的襯托，又顯得更矯健。請同學們仔細想想：春天還有哪些美麗的景象？用語言把自己眼中的春景描述出來。拓展延伸春天是美的，燕子也是美的。春天因為有了燕子，更有生趣85

春天來了！你看，融化的冰水把小溪弄醒了?！岸《⒍《?，它就像大自然的神奇歌手，唱著清脆悅耳的歌，向前奔流……春天來了！你看，融化的冰水把小溪弄醒了。“丁冬、丁冬86

柳樹舒展開了黃綠嫩葉的枝條，在微微的春風中輕柔地拂動，就像一群群身著綠裝的仙女在翩翩起舞。夾在柳樹中間的桃樹也開出了鮮艷的花朵，綠的柳，紅的花，真是美極了！柳樹舒展開了黃綠嫩葉的枝條，在微微的春風中輕柔地拂動87

春天的雨是連綿的、柔和的，它滋潤著大地，撫摸著大地，小聲地呼喚著大地，在人們不知不覺的時候，他們竟悄悄地匯成了小河，積成了深潭。啊，原來是春雨給潭水帶來綠色的生命。春天的雨是連綿的、柔和的，它滋潤著大地，撫摸著大地，88一、連一連，幫詞語找到自己的朋友。【活潑】【吹拂】【生趣】【蕩漾】【趕集】（微風）掠過；拂拭。生活的情趣。到集市上買賣貨物。生動自然；不呆板。（水波）一起一伏地動。隨堂練習一、連一連，幫詞語找到自己的朋友。【活潑】（微風）掠過；拂拭89二、比較下面兩組句子，說說哪句寫得好，

好在哪里？一身羽毛，一對翅膀，加上尾巴，湊成了小燕子。一身烏黑的羽毛，一雙剪刀似的尾巴，一對輕快有力的翅膀，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。生動形象、惟妙惟肖√一身烏黑的羽毛，一雙剪刀似的尾巴，一對輕快有力的翅膀，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。二、比較下面兩組句子，說說哪句寫得好，一身羽毛，一對翅膀，加90三、拓展閱讀。錢塘湖春行唐·白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。三、拓展閱讀。錢塘湖春行91課后習題參考答案朗讀課文，邊讀邊想象畫面，并讀出對燕子的喜愛之情。背誦第1～3自然段。朗讀指導：課文語言優美、如詩如畫，傾注了作者對春天深深的熱愛之情。朗讀基調是清新、熱情與贊美的。在朗讀中體會燕子的可愛和春天的生機勃勃。課后習題參考答案朗讀課文，邊讀邊想象畫面，并讀出對燕子的喜愛92背誦指導：可以按照“燕子的外形→美好春光→飛行”的順序來背誦。注意記住每段話中描寫的先后順序，如第1自然段按由羽毛到翅膀到尾巴再到可愛的活潑的小燕子的順序來背誦。背誦指導：可以按照“燕子的外形→美好春光→飛行”的順93讀一讀，記一記，再說幾個這樣的詞語。剪刀似的尾巴伶俐可愛的小燕子光彩奪目的圖畫曠亮無比的天空kuànɡ讀一讀，記一記，再說幾個這樣的詞語。剪刀似的尾巴伶俐94老師指導：這四個短語都是“容詞+名詞”的形式，形容詞用來修飾后面的名詞。參考答案：扇子似的尾巴憨態可掬的大熊貓色彩鮮艷的圖畫湛藍湛藍的天空老師指導：這四個短語都是“容詞+名詞”的形式，形容詞95參考答案：1.一身烏黑的羽毛，一雙剪刀似的尾巴，一對輕快有力的翅膀，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。找出課文中優美生動的語句，讀一讀，再抄寫下來。參考答案：1.一身烏黑的羽毛，一雙剪刀似的尾巴，一對96

2.二、三月的春日里，輕風微微地吹拂著，如毛的細雨由天上灑落著，千條萬條的柔柳，紅的白的黃的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。2.二、三月的春日里，輕風微微地吹拂著，如毛的細雨由971.課后搜集整理一些描寫春天的句子。2.模仿課文的第一自然段來描寫你喜歡的一種動植物。課后作業1.課后搜集整理一些描寫春天的句子。課后作業98

湊成書寫指導：左邊是冫不是氵，右上邊一撇貫穿三橫、和捺要舒展，天字窄小。湊còu結構：左右組詞：緊湊東補西湊造句：我和小明、小強湊成了一個美術小組。音序：C部首：冫湊成書寫指導：左邊是冫不是氵，右上邊一撇貫穿三橫、和捺要舒吹拂書寫指導：右邊弓字扁寬、下邊的橫要長、折要短稍向左拉，右邊豎貫穿上下、要長。拂fú結構：左右組詞：拂塵拂袖而去造句：春風輕輕地吹拂著我的臉。音序：F部首：扌吹拂書寫指導：右邊弓字扁寬、下邊的橫要長、折要短稍向左拉，趕集書寫指導：整體偏窄，上邊隹要緊湊，下邊木字寬扁、一橫要長、中豎橫上邊要短。集jí結構：上下組詞：集市百感交集造句：我經常和爺爺去趕集。音序：J部首：隹趕集書寫指導：整體偏窄，上邊隹要緊湊，下邊木字寬扁、一橫要長

聚攏書寫指導：取字要扁寬，下邊中間撇短平、豎要長，左邊兩撇與豎分開、下撇要長。聚jù結構：上下組詞：聚會聚精會神造句：同學們歡聚一堂，共同慶

祝祖國的生日。音序：J部首：耳聚攏書寫指導：取字要扁寬，下邊中間撇短平、豎要長，左邊兩撇形成書寫指導：開字上橫稍短、左邊是豎撇、右邊是一豎，右邊三撇上下排列、下撇要長。形xíng結構：左右組詞：地形形影不離造句：全班形成了助人為樂的良好風氣。音序：X部首：彡形成書寫指導：開字上橫稍短、左邊是豎撇、右邊是一豎，右邊三撇橫掠書寫指導：左窄右寬，京字上橫要長、口窄小，小字稍扁、左撇和右點寬展、要有力。掠lüè結構：左右組詞：掠過浮光掠影造句：暴風橫掠而過，莊稼倒了一片。音序：L部首：扌橫掠書寫指導：左窄右寬，京字上橫要長、口窄小，小字稍扁、左撇

偶爾書寫指導：右上邊日字扁窄，下框要扁寬，中間一豎在日字上橫處起筆、下邊一提、提末端有一點。偶ǒu結構：左右組詞：木偶無獨有偶造句：小芳取得這么好的成績絕不是偶然的。音序：O部首：亻偶爾書寫指導：右上邊日字扁窄，下框要扁寬，中間一豎在日字上偶爾書寫指導：橫鉤的橫要長、鉤頓筆要短，小字的左邊是一短撇。爾ěr結構：獨體組詞：果爾不過爾爾造句：我的體質非常好，偶爾才

感冒一次。音序：E部首：小偶爾書寫指導：橫鉤的橫要長、鉤頓筆要短，小字的左邊是一短撇。沾一下書寫指導：左窄右寬，占字上豎要長、短橫居右與豎不交叉，口字扁小。沾zhān結構：左右組詞：沾邊沾沾自喜造句：媽媽告訴我，傷口處千萬不能沾水。音序：Z部首：氵沾一下書寫指導：左窄右寬，占字上豎要長、短橫居右與豎不交叉，

飛倦書寫指導：卷字中間是兩橫，中間一撇起筆要高，右邊捺在下橫處起筆，下邊橫折鉤不封閉。倦juàn結構：左右組詞：厭倦誨人不倦造句：跑了一圈后，我感到特別疲倦。音序：J部首：亻飛倦書寫指導：卷字中間是兩橫，中間一撇起筆要高，右邊捺在下悠閑書寫指導：門字要寬大、里邊木字稍窄、捺變為一點、撇長點要小。閑xián結構：半包圍組詞：閑談游手好閑造句：每天閑暇的時候，我都會

看書。音序：X部首：門悠閑書寫指導：門字要寬大、里邊木字稍窄、捺變為一點、撇長點要纖細書寫指導：左窄右寬，千字首筆是短撇、下橫要長、居中，中豎行筆由重漸輕。纖xiān結構：左右組詞：纖小纖塵不染造句：小麗用纖細的雙肩背起了書包。音序：X部首：纟纖細書寫指導：左窄右寬，千字首筆是短撇、下橫要長、居中，中豎幾痕書寫指導：部首是疒不是廣，里邊左框要窄，一捺要長、靠上位置有一短撇。痕hén結構：半包圍組詞：淚痕踏雪無痕造句：老虎在雪地上留下一行痕跡。音序：H部首：疒幾痕書寫指導：部首是疒不是廣，里邊左框要窄，一捺要長、靠上位出淤泥而不染，濯清漣而不妖?！猍宋]周敦頤出淤泥而不染，112接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！猍宋]楊萬里接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。1133荷花3荷花114聽課文朗讀，標出自然段序號。聽課文朗讀，標出自然段序號。挨挨擠擠蓮蓬舞蹈

飽脹

翩翩起舞

花瓣

破裂姿勢隨風仿佛停止挨挨擠擠蓮蓬舞蹈

飽脹

翩翩起舞

花瓣

破裂

姿勢

隨風仿佛停止pénɡzhànɡāipiāndǎobànlièzīshìsuífǎnɡfúzhǐ挨挨擠擠蓮蓬舞蹈飽脹翩翩起舞116挨識字開花蓬蹈脹翩挨識字開花蓬蹈脹翩117蓬脹蹈裂姿勢仿佛瓣隨止提示：點擊生字進入詳細講解。我會寫蓬脹蹈裂姿勢仿佛瓣隨止提示：點擊生字進入詳細講解。我會寫118裂瓣蹈蓬脹左右結構：左中右結構：姿勢仿佛隨上下結構：獨體字：止裂瓣蹈蓬脹左右結構：左中右結構：姿勢仿佛隨上下結構：獨體字：119展開______仿佛______趕緊______姿勢______張開展開______破裂______停止______快樂______好像趕快姿態收攏完整繼續傷心展開______張開展開______好像趕快姿態120自由讀課文，看看文章先寫什么，再寫什么？理清文章層次?？春苫ǎ?）荷花看荷花入了迷（4、5）荷花的樣子（2、3）整體感知自由讀課文，看看文章先寫什么，再寫什么？理清文章層次細讀課文，說說“我”為什么要去荷花池呢？畫出有關的句子。清早，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。時間地點起因迫不及待的心情課文解讀細讀課文，說說“我”為什么要去荷花池呢？畫出有關的句荷花池里的荷花是什么樣的呢？找出原文讀一讀。荷花池里的荷花是什么樣的呢？找出原文讀一讀。123荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤?？偲鹁浔扔魃市螒B挨āi（）ái（）挨家挨戶挨餓荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大124挨挨擠擠體現了荷花頑強的生命力我還會說這樣的詞語：層層疊疊密密麻麻密密層層重重疊疊挨挨擠擠體現了荷花頑強的生命力我還會說這樣的詞語：125白荷花在這些大圓盤之間冒出來。形象地表現了白荷花的光彩奪目、卓爾不群，更寫出了荷花的生機勃勃。冒白荷花在這些大圓盤之間冒出來。形象地表現了白荷花的光126有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。有的……有的……有的……排比：荷花多、形態各異露lòu（）lù（）露餡兒露水有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃127有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。初開全開未開有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃

如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。一池荷花一大幅活的畫突出了荷花競相開放的勃勃生機和活力，又表達了作者對神奇的大自然的由衷贊嘆。大自然比作如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可129看到這一池美麗的荷花，作者是怎么想的呢？讀課文，找一找作者的所思所感?？吹竭@一池美麗的荷花，作者是怎么想的呢？讀課文，找一130我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹過來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……想象擬人我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在131蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。132小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……省略號表示什么？你能把省略的內容補充上嗎？小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……省略號表示什么133再讀這一部分，說一說“我”是不是一朵荷花呢？為什么？我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。過了好一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。再讀這一部分，說一說“我”是不是一朵荷花呢？為什么？134作者想象自己變成了一朵潔白的荷花，人景合一，情景交融，說明作者看荷花已經看得入了迷，字里行間流露出作者對荷花的無限喜愛之情。作者想象自己變成了一朵潔白的荷花，人景合一，情景交融135展開你想象的翅膀：如果你也是池中的一朵荷花，蜜蜂、小鳥、青蛙……會來告訴你什么呢？展開你想象的翅膀：如果你也是池中的一朵荷花，蜜蜂、小136蜜蜂告訴我在百花叢中采蜜的樂趣……蜜蜂告訴我在百花叢中采蜜的樂趣……137蜻蜓飛過來，告訴我它飛的很低的時候，說明快要下雨了。蜻蜓飛過來，告訴我它飛的很低的時候，說明快要下雨了。138小鳥從遠方飛來，告訴我到森林捉蟲的快樂……小鳥從遠方飛來，告訴我到森林捉蟲的快樂……139它有時生活在陸地上，有時生活在水里。青蛙告訴我它有時生活在陸地上，有時生活在水里。青蛙告訴我140荷花聞看想荷葉：挨挨擠擠荷花：千姿百態“我”仿佛是荷花：起舞、交談板書設計清香荷花香美陶醉忘我荷花聞看想荷葉：挨挨擠擠荷花：千姿百態“我”仿佛是荷花：板課文描寫了作者去公園看荷花的情景，以及沉浸在荷花盛開的景色中，與荷花融為一體的感受，表達了作者對荷花、對大自然的無限喜愛與贊美之情。主題概括課文描寫了作者去公園看荷花的情景，以及沉浸在荷花盛開142青陽渡晉·樂府青荷蓋綠水，

芙蓉披紅鮮。

下有并根藕，

上有并頭蓮。詠芙蓉南朝·梁·沈約微風搖紫葉，

輕露拂朱房。

中池所以綠，

待我泛紅光。拓展延伸青陽渡詠芙蓉拓展延伸143走進荷花池走進荷花池144一、連一連，幫詞語找到合適的解釋?！景ぐD擠】【飽脹】【仿佛】【姿勢】【翩翩起舞】飽滿得發脹。身體呈現的樣子。形容輕快地跳舞。擠來擠去。常形容人多雜亂。似乎；好像。隨堂練習一、連一連，幫詞語找到合適的解釋?！景ぐD擠】飽滿得發脹。隨145二、按課文內容填空，運用加點的字仿寫一

個排比句。有的才展開（）。有的花瓣兒全展開了，露出（

）。有的還是（），看起來（）得馬上要（）似的。兩三片花瓣兒嫩黃色的小蓮蓬花骨朵兒飽脹破裂有的……有的……有的……二、按課文內容填空，運用加點的字仿寫一有的才展開（146三、拓展閱讀。曉出凈慈寺送林子方宋·楊萬里畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。三、拓展閱讀。曉出凈慈寺送林子方147課后習題參考答案有感情地朗讀課文，注意讀好下面的詞語。背誦第2～4自然段。朗讀指導：本文語句優美，富有韻律，感情充沛。朗讀時，在語調高低不同的變化中，體現花瓣兒花骨朵兒蓮蓬衣裳課后習題參考答案有感情地朗讀課文，注意讀好下面的詞語。背誦第148荷花的姿態美，表現出對荷花的喜愛?！盎ò陜?、花骨朵兒”這兩個詞是兒化音，讀的時候要讀“花瓣兒（bànr）、花骨朵兒（duǒr）”，“蓮蓬、衣裳”后面的“蓬、裳”讀輕聲。荷花的姿態美，表現出對荷花的喜愛?！盎ò陜?、花骨朵兒”這兩個149默讀課文。說說你從哪些地方體會到了這一池荷花是“一大幅活的畫”。參考答案：聯系上文，從白荷花在圓盤之間“冒出來”、花瓣兒“展開”、花骨朵兒“飽脹得馬上要破裂”等詞句中，我們可以感默讀課文。說說你從哪些地方體會到了這一池荷花是“一大幅活的畫150受到白荷花競相開放的勃勃生機和活力。這種景象美得就像一幅畫。因為荷花是活的真實景物，所以說這一池荷花就是“一大幅活的畫”。受到白荷花競相開放的勃勃生機和活力。這種景象美得就像一幅畫。151畫出課文中你覺得優美生動的語句，和同學交流。老師指導：同學們可以根據自己讀課文的體會，把自己喜歡的生動優美的句子找出來，跟大家一起交流這些句子好在哪里。畫出課文中你覺得優美生動的語句，和同學交流。老師指導：152第2自然段寫出了荷花不同的樣子，仿照著寫一種你喜歡的植物。參考答案：所有的花中，我最愛茉莉。它的花瓣層層分開，雪白雪白的，像牛奶一樣純凈，像雪花一般圣潔。第2自然段寫出了荷花不同的樣子，仿照著寫一種你喜歡的153茉莉花的花骨朵兒也很惹人喜愛，就像是白玉雕成的。茉莉花有著淡淡的清香，要是在屋中放上一盆，整個屋子都會沉浸在這芬芳的香氣中。茉莉花的花骨朵兒也很惹人喜愛，就像是白玉雕成的。茉莉花有著淡1541.有感情地朗讀課文，把你喜歡的部分背誦下來。2.學學作者的筆法，寫寫自己喜歡的花。課后作業1.有感情地朗讀課文，把你喜歡的部分背誦下來。課后作業155

花瓣書寫指導：三部分都要寫窄、寫緊湊。左邊辛字下豎變為一撇，中間是瓜字、不要寫成爪字。瓣bàn結構：左中右組詞：豆瓣一瓣蒜造句：這些小花的花瓣都掉了。音序：B部首：瓜花瓣書寫指導：三部分都要寫窄、寫緊湊。左邊辛字下豎變為一撇156

蓮蓬書寫指導：上下結構不要寫成左右，逢字夂要寫扁、撇和捺寬展、豐字要窄。蓬péng結構：上下組詞：蓬蒿蓬頭散發造句：蓮花長出了可愛的小蓮蓬。音序：P部首：艸蓮蓬書寫指導：上下結構不要寫成左右，逢字夂要寫扁、撇和捺寬157飽脹書寫指導：左窄右寬，長字橫稍短，豎提的豎要長、位置偏左，捺收筆要有力。脹zhàng結構：左右組詞：腫脹

熱脹冷縮造句：我晚上吃得太多了，肚子

飽脹的厲害。音序：Z部首：月飽脹書寫指導：左窄右寬，長字橫稍短，豎提的豎要長、位置偏左158

破裂書寫指導：上邊列字要扁，衣字上橫稍短、撇和捺中間起筆要舒展、豎提的豎要短。裂liè結構：上下組詞：裂開身敗名裂造句：我和小明的朋友關系破裂了。音序：L部首：衣破裂書寫指導：上邊列字要扁，衣字上橫稍短、撇和捺中間起筆要159舞姿書寫指導：上窄下寬，次字要扁，女字撇點的撇短點要長、收筆有力、一橫最長。姿zī結構：上下組詞：姿勢千姿百態造句：小梅的舞姿真是太漂亮了！音序：Z部首：女舞姿書寫指導：上窄下寬，次字要扁，女字撇點的撇短點要長、收筆160姿勢書寫指導：上寬下窄，執字要扁、丸字撇上有一點不能丟，力字橫稍長、折鉤收筆左拉。勢shì結構：上下組詞：地勢仗勢欺人造句：小明擺出的姿勢太難看了！音序：S部首：力姿勢書寫指導：上寬下窄，執字要扁、丸字撇上有一點不能丟，力字161

仿佛書寫指導：方字橫靠上，橫折鉤的橫要短、折鉤收筆左拉，先寫橫折鉤、最后再寫撇。仿fǎng結構：左右組詞：相仿相仿相效造句：小明哥倆長得相仿。音序：F部首：亻仿佛書寫指導：方字橫靠上，橫折鉤的橫要短、折鉤收筆左拉，先162仿佛書寫指導：弓字寬扁、三個折豎都要短、并向左拉。中間撇和豎貫穿三橫、居中。佛fú結構：左右組詞：佛戾造句：讀著這些有趣的故事,我仿佛被引進了童話世界。音序：F部首：亻仿佛書寫指導：弓字寬扁、三個折豎都要短、并向左拉。中間撇和豎163隨風飄動書寫指導：左右緊湊，阝部要窄、左豎稍長，辶的橫折折撇要小、位置靠下，有字要窄。隨suí結構：左右組詞：隨意隨手關門造句：鮮艷的紅領巾在我胸前隨風飄動。音序：S部首：阝隨風飄動書寫指導：左右緊湊，阝部要窄、左豎稍長，辶的橫折折撇164

舞蹈書寫指導：右上部分是爪字頭；

右下部分是“臼”字，筆順為撇、豎、橫、橫折、橫、橫。蹈dǎo結構：左右組詞：手舞足蹈赴湯蹈火造句：小梅的舞蹈跳的真好！音序：D部首：?舞蹈書寫指導：右上部分是爪字頭；右下部分是“臼”字，筆順165停止書寫指導：首筆豎要長、居中，右邊有一短橫、左邊不出頭，第三筆豎要短、靠左。止zhǐ結構：獨體組詞：止步學無止境造句：一番哄勸后，小麗停止了哭泣。音序：Z部首：止停止書寫指導：首筆豎要長、居中，右邊有一短橫、左邊不出頭，166統編教材部編版三年級下冊語文《第一單元》全單元課件167統編教材部編版三年級下冊語文《第一單元》全單元課件168統編教材部編版三年級下冊語文《第一單元》全單元課件169統編教材部編版三年級下冊語文《第一單元》全單元課件1704*

昆蟲備忘錄4*昆蟲備忘錄171聽課文朗讀，標出自然段序號。聽課文朗讀，標出自然段序號。172備忘錄凡是距離

存款綢帶薄膜瞎編

利益大約螞蚱黑斑備忘錄

凡是距離

存款

綢帶薄膜

瞎編

利益大約螞蚱

黑斑lùfánkuǎnchóujùmóxiāyìyuēbānmà備忘錄凡是距離存款綢帶薄膜173錄約約錄七星瓢蟲能消滅害蟲嗎？請你幫幫它。凡凡款距綢益瞎膜款距綢益瞎膜斑斑錄約約錄七星瓢蟲能消滅害蟲嗎？請你幫幫它。凡凡款距綢益瞎膜款174琢磨______發現______靈敏______漂亮______思考靈敏______完整______鮮艷______喜歡______發覺敏捷美麗遲鈍殘缺暗淡討厭琢磨______思考靈敏______發覺敏捷美麗175復眼我從一本書上知道蜻蜒有復眼，從那以后，就一直在琢磨復眼是怎么回事。開門見山課文解讀讀課文，說說作者在蜻蜓身上知道了什么？復眼我從一本書上知道蜻蜒有復眼，從那以后，就一直在琢176是每個小眼睛都看到一個小形象，合成一個大形象？還是每個小眼睛看到形象的一部分，合成一個完整的形象？一連兩個問題寫出了作者的疑惑，為下文作了鋪墊。看kān（）kàn（）看守看見是每個小眼睛都看到一個小形象，合成一個大形象？還是每177凡是有復眼的昆蟲，視覺都很靈敏。蜻蜓就有復眼，蒼蠅也有。你走近蜻蜒和蒼蠅，還有一段距離，它們就發現了，噌——飛了。噌生動模擬出蜻蜓飛翔時發出的聲響。凡是有復眼的昆蟲，視覺都很靈敏。蜻蜓就有復眼，蒼蠅也178作者曾經想過什么？我曾經想過：如果人長了一對復眼……還是不要！那成什么樣子！思考：這兩句話與昆蟲無關，可否刪掉？作者曾經想過什么？我曾經想過：如果人長了一對復眼……思考：這179不可以刪掉，兩個感嘆句連用，鮮明地表達了作者的觀點。由昆蟲聯想到人類，使文章充滿了趣味。不可以刪掉，兩個感嘆句連用，鮮明地表達了作者的觀點。180瓢蟲款款地落下來了，折好它的黒綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴絲合縫。形象寫出它飛舞時的輕盈姿態，也蘊含了作者對它的喜愛之情?？羁罨ù蠼隳こ狳\綢襯裙比喻逼真的寫出了瓢蟲膜翅的顏色、質地和形態，耐人尋味。瓢蟲款款地落下來了，折好它的黒綢襯裙——膜翅，順順溜181說一說瓢蟲是長什么樣子的？瓢蟲，朱紅的、瓷漆似的硬翅，上有顏色鮮艷的小圓點，特別漂亮。圓點是有定數的，不能瞎點。小圓點，叫做“星”。有七星瓢蟲、十四星瓢蟲……星點不同。說明還有其他星點的瓢蟲……說一說瓢蟲是長什么樣子的？瓢蟲，朱紅的、瓷漆似的硬翅182瓢蟲是益蟲還是害蟲？有的瓢蟲吃蚜蟲，是益蟲；有的瓢蟲吃馬鈴薯嫩葉，是害蟲。這兩個句子是并列關系。把瓢蟲分為益蟲和害蟲兩種類型。瓢蟲是益蟲還是害蟲？有的瓢蟲吃蚜蟲，是益蟲；有的瓢蟲183我說，吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲，你們就不能改改口味，也吃蚜蟲嗎？反問表達了作者對瓢蟲的喜愛，即便這種吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲是一種害蟲，作者也難以生出恨意，甚至建議它們吃吃蚜蟲，由此可見作者的仁心與童趣。我說，吃馬鈴薯嫩葉的瓢蟲，你們就不能改改口味，也吃蚜184獨角仙，在甲蟲里可能算是最大的，從頭到腳，約有兩寸。不可除掉可否刪掉？獨角仙“可能”表示猜測；“大約”表示估計，并非確切數據。去掉這兩詞后，描述與實際不符，不能體現文章語言的嚴謹和周密。獨角仙，在甲蟲里可能算是最大的，從頭到腳，約有兩寸。185它的甲殼多為深色，挺硬的，頭部尖端有一只犀牛一樣的角。這家伙，是昆蟲里的霸王。家伙霸王戲稱獨角仙突出獨角仙這種昆蟲力氣大的特點，表達了作者對獨角仙的喜愛之情。它的甲殼多為深色，挺硬的，頭部尖端有一只犀牛一樣的角186北京隆福寺過去有獨角仙賣。據說給它套上一輛泥制的小車，它就拉著走。思考：列舉的例子起了什么作用？突出獨角仙的力氣之大，使文章內容更真實，更有說服力。北京隆福寺過去有獨角仙賣。據說給它套上一輛泥制的小車187螞蚱河北人把尖頭綠螞蚱叫“掛大扁兒”。引號表示特定稱謂河北人對尖頭綠螞蟻的稱呼螞蚱河北人把尖頭綠螞蚱叫“掛大扁兒”。引號表示特定稱188尖頭螞蚱是國畫家很喜歡畫的。本段的中心句螞蚱飛起來會咯咯作響，不知道它是怎么弄出這種聲音的。說明昆蟲世界有許多值得我們探究的奧秘，也表現了作者求真務實的態度。尖頭螞蚱是國畫家很喜歡畫的。本段的中心句螞蚱飛起來會189還有一種“土螞蚱”，身體粗短，方頭，色黑如泥土，翅上有黑斑。這種螞蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，頂討厭。承上啟下與前文的“喜歡”矛盾嗎？還有一種“土螞蚱”，身體粗短，方頭，色黑如泥土，翅上190不矛盾。作者喜歡的是“尖頭綠螞蚱”，討厭的是吐口水的“土螞蚱”。這是作者愛憎分明、情感率真的真實表達。不矛盾。作者喜歡的是“尖頭綠螞蚱”，討厭的是吐口水的191這篇文章用富有情趣的語言介紹了幾種昆蟲的特點，表達了作者對自然生命的熱愛之情。主題概括這篇文章用富有情趣的語言介紹了幾種昆蟲的特點，表達了192昆蟲備忘錄復眼提出疑惑蜻蜓、蒼蠅花大姐飛落的情態、外形、種類獨角仙形體大、力氣大板書設計解說特點流露真情螞蚱尖頭螞蚱、土螞蚱昆蟲備忘錄復眼提出疑惑蜻蜓、蒼蠅花大姐飛落的情態、193復眼：甲殼類、昆蟲類等節肢動物的視覺器官，由許多六角形的小眼構成。復眼能分辨物體的大小、形狀，也能分辨顏色。復眼的優點是可以有效計算自身與所觀察物體的方位、距離，從而有利于復眼類動物作出更快速的判斷和反應。復眼的視野很廣闊，所以日常生活中，我們拍蒼蠅時無論從哪個方向下手，蒼蠅都會快一步飛起。拓展延伸復眼：甲殼類、昆蟲類等節肢動物的視覺器官，由許多六角194課后作業1.課后搜集整理關于昆蟲的資料。2.模仿課文寫一種你喜歡的昆蟲。課后作業1.課后搜集整理關于昆蟲的資料。195口語交際春游去哪兒玩口語交際196?交際內容本次口語交際的主題是“春游去哪兒玩”。班級準備組織一次春游，請就以下問題在小組會上提出建議：

（1）這次春游去哪兒？

（2）可以安排哪些活動？

（3）春游過程中應該注意哪些問題？?交際內容本次口語交際的主題是“春游去哪兒玩”。班級197?交際指導1.確定春游地點。每個人有各自不同的喜好，要確定好春游的地點，就要選擇多數人感興趣的地方，并做到求同存異，少數服從多數。2.在小組內交流。小組長要組織好討論會，每個同學都要積極發言。組員團結合作，指出缺點和不足，確定最佳春游地點和春游過程中應注意的問題。?交際指導1.確定春游地點。每個人有各自不同的喜好，1983.組長匯報本小組的建議，語言要流暢，條理要清晰。提議時要謙讓、文明，如恰當運用“我建議”“我覺得”等語句。3.組長匯報本小組的建議，語言要流暢，條理要清晰。提199

葉思梅：我認為我們可以去離學校不太遠的小山林。那里有山、有水、有花、有樹，景色可美了。而且路途又不遠，我們可以走著去，既節省了路費，還可以鍛煉我們的身體。在出發之前，我們就把吃的、喝的準備好。到了那里，我們可以開一個小型的聯歡會，一起在草地上唱歌、跳舞、做游戲，多有意思啊！?交際示范葉思梅：我認為我們可以去離學校不太遠的小山林。那里有200統編教材部編版三年級下冊語文《第一單元》全單元課件201

張琳麗：我建議大家去大洪山春游。那里有高聳入云的山巒，山上還有古建筑和許多名人的字畫。春游中還應注意幾個問題：1.山路很滑，大家要穿適合爬山的鞋子，走路時也要注意安全。2.山上蟲蟻多，要攜帶驅蟲的藥水。3.不要單獨活動，不做有危險的活動，一切行動聽組長和老師指揮。4.要愛護花草樹木。張琳麗：我建議大家去大洪山春游。那里有高聳入云的山巒202統編教材部編版三年級下冊語文《第一單元》全單元課件203

秦朝顏：這次春游，我建議大家去紅山森林動物園。在那里，同學們可以認識很多動植物，也可以更深地接觸和了解大自然。但游覽中要注意不要隨意觸摸或喂食小動物，不摘花采葉，一切行動聽從老師或導游的安排。秦朝顏：這次春游，我建議大家去紅山森林動物園。在那里204統編教材部編版三年級下冊語文《第一單元》全單元課件205

韓軒智：我建議去春秋樂園。因為在那里既能感受到古代建筑的特點和風土人情，又能體會到現代園林之美和現代科技的魅力。在活動中，我們要注意聽從組織安排，不單獨行動，愛護環境，不亂扔垃圾。韓軒智：我建議去春秋樂園。因為在那里既能感受到古代建206統編教材部編版三年級下冊語文《第一單元》全單元課件207習作我的植物朋友習作208?習作內容春天到了，到處都生機勃勃。讓我們選擇一種植物，仔細觀察，弄清楚它的葉、花、枝、果等的顏色、氣味，了解它的生長習性，然后把自己的觀察和感受寫下來。?習作內容春天到了，到處都生機勃勃。讓我們選擇一種植209?寫法指導第一步：審題寫一種自己喜歡的植物。第二步：立意表達對這種植物的喜愛之情，并倡導大家養成觀察大自然、熱愛大自然的好習慣。?寫法指導第一步：審題寫一種自己喜歡的植物。210第三步：思維導圖第三步：思維導圖211第四步：方法可以按照由近到遠，從局部到整體的順序進行觀察和描寫。第四步：方法212家鄉的油菜花“桃花凈盡菜花開”，又到了油菜花開的季節。①金黃金黃的油菜花多么美麗?。÷放?、山坡上、田壟里到處都有油菜花的身影，太陽一照，黃燦燦的①詩句導入，富有文采。家鄉的油菜花“桃花凈盡菜花開”，又到了油菜花開的季節213一大片，又鮮艷又熱烈，好看極了，空氣里還彌漫著一股幽幽清香哩！油菜花的花朵很小，花瓣也很單薄。但從遠處看，油菜花漫山遍野，一團團，一簇簇，圍在一起，就形成了一片花的海洋，黃得耀人的眼。這大片的油菜花引來了勤勞一大片，又鮮艷又熱烈，好看極了，空氣里還彌漫著一股幽幽清香哩214的蜜蜂，引來了一只只美麗的蝴蝶……②一段時間后，每一朵油菜花的頂端都會長出一個莢，每個莢里又會長出一顆顆小小的圓籽，它們能榨出清亮的油來。②呈現了花開遍野的圖景。用詞準確，描寫到位，讓人仿佛看到了成片成片的油菜花。的蜜蜂，引來了一只只美麗的蝴蝶……②一段時間后，每一215看著這金燦燦的油菜花，我的眼前不由浮現出這樣的畫面：油菜籽堆成了小山，榨出的油變成了小河，流到了每家每戶的油缸里。說話聲、歡笑聲，響成一片，熱鬧極了，大家都在說著油菜花，贊著油菜籽……③

啊，我愛家鄉的油菜花?、堍劬唧w描寫了自己由眼前的景象聯想到的豐收畫面。④篇末抒情?？粗@金燦燦的油菜花，我的眼前不由浮現出這樣的畫面：216點評：在這篇習作中，小作者不僅生動地描寫了在近處和從遠處看到的油菜花的樣子，還展開想象，寫出了油菜結籽、榨油的豐收景象，結尾更是直接抒發了對油菜花的喜愛之情。點評：在這篇習作中，小作者不僅生動地描寫了在近處和從217語文園地一語文園地一218?交流指導本次交流平臺展示的是一些優美生動的語句。讀了這些語句，活潑的小燕子、美麗的荷花、可愛的小瓢蟲就在眼前。?交流指導本次交流平臺展示的是一些優美生動的語句。讀219這些句子之所以優美生動，給人留下深刻的印象，是因為作者對所描寫的事物進行了細致的觀察，不僅抓住它們的特點進行了生動細致的描寫，還融入了自己的感受。我們在積累這些優美生動的語句時，也要學習作者認真觀察并抓住事物特點進行描寫的方法。這些句子之所以優美生動，給人留下深刻的印象，是因為作者對所描220讀一讀，記一記。援（救援）擲（投擲）撈（打撈）縛（束縛）繚（繚亂）絡（網絡）資（資產）貢（貢獻）貸（貸款）yuánzhìlāofùliáoluòzīɡònɡdài讀一讀，記一記。援（救援）擲（投擲）撈（打撈）yuá221我發現：這三組生字都有相同的部首。第一組生字都是“扌”部，與手的動作有關；第二組生字都是“纟”部，與紡織過程有關；第三組生字都是“貝”部，與錢財有關。我發現：這三組生字都有相同的部首。第一組生字都是“扌222讀一讀，說說括號中的哪個詞語用在句子里更合適。

水面的小圓暈（yùn）一圈圈地（蕩漾飄

蕩）開去。

他們走在回家的路上，唱起了一首（輕巧

輕快）的歌曲。讀一讀，說說括號中的哪個詞語用在句子里更合適。

水面的小圓暈223

這只小狗的鼻子真（靈活靈敏），老遠就聞到了食物的氣味。

我發現：括號里的兩個詞語意思相近，但在用法上還是有細微的區別，我們要根據句子的意思來選擇合適的詞語。

這只小狗的鼻子真（靈活靈敏），老遠就聞到了食物的氣味。224

我會讀：句一選“蕩漾”，

句二選“輕快”，

句三選“靈敏”。我會讀：句一選“蕩漾”，225讀一讀，照樣子寫一種小動物的外形特點。

一身烏黑的羽毛，一雙剪刀似的尾巴，

一對輕快有力的翅膀。湊成了那樣可愛

的活潑的小燕子。

獨角仙的甲殼多為深色，挺硬的，頭部

尖端有一只犀（xī）牛一樣的角。讀一讀，照樣子寫一種小動物的外形特點。

一身烏黑的羽毛，一雙226

我發現：這兩個句子在描寫小動物的外形時，都能抓住動物的特點進行描寫，并能恰當地運用比喻的修辭手法。我發現：這兩個句子在描寫小動物的外形時，都能抓住動物227?我的展示我家養了一只小鸚鵡，它的羽毛光彩奪目，黃色、綠色、紅色、藍色、黑色交相輝映，像披了一件五色的外衣。它那圓圓的腦袋上鑲嵌著一雙黑亮亮的小眼睛，像兩顆黑寶石。?我的展示我家養了一只小鸚鵡，它的羽毛光彩奪目，黃色228它那鵝黃色的嘴巴又尖又彎，就像一個稱鉤掛在鼻子下面。它腿上的的紅色羽毛又濃又密，就像穿了一條紅色的絨褲。因為它的羽毛顏色太鮮艷了，所以我叫它“彩彩”。它那鵝黃色的嘴巴又尖又彎，就像一個稱鉤掛在鼻子下面。它腿上的229憶江南[唐]白居易江南好，風景舊曾諳（ān）。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？憶江南230【作者簡介】白居易（772—846），字樂天，晚年號香山居士，太原（今山西太原市）人。唐代偉大的現實主義詩人。其詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有“詩魔”之稱?！咀髡吆喗椤堪拙右祝?72—846），字樂天，晚年號231【譯文】江南真好，我對江南的美麗風景曾經是多么熟悉。太陽升起，陽光普照大地，江邊開放的鮮花比火還要紅艷。春天的江水如藍草一樣碧綠。怎能叫人不懷念江南？【譯文】江南真好，我對江南的美麗風景曾經是多么熟悉。232

《憶江南》其二江南憶，最憶是杭州，山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日更重游！

《憶江南》其三江南憶，其次憶吳宮，吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。早晚復相逢！?我的拓展《憶江南》其二?我的拓展2331古詩三首1古詩三首234絕句絕句235作者簡介

杜甫（712—770），唐代詩人，字子美，祖籍襄陽（今屬湖北），后遷居鞏縣（今河南鞏義）。與李白并稱“李杜”。

主要作品：《春望》《江畔獨步尋花》《聞官軍收河南河北》等。作者簡介杜甫（712—770），唐代詩人，字子美，祖236我會讀聽朗讀，用自己喜歡的方式朗讀詩歌，認讀字詞，把握詩歌朗讀節奏。結合注釋理解詩意。我會讀聽朗讀，用自己喜歡的方式朗讀詩歌，認讀字詞，把握詩歌朗237融燕鴛鴦提示：點擊生字進入詳細講解。我會寫融燕鴛鴦提示：點擊生字進入詳細講解。我會寫238絕句【唐】杜甫遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。fǔ遲日春天白天漸長。泥融這里指泥土濕潤。yuānyānɡ鴛鴦一種鳥，常在水邊嬉戲，雄鳥與雌鳥常結對生活。燕yàn（）yān（）燕子燕山／／／／／／／／絕句fǔ遲日春天白天漸長。泥融這里指泥土濕潤。yuāny239這首詩寫了哪些景物？遲日江山春風花草泥融燕子鴛鴦課文講解沙這首詩寫了哪些景物？遲日江山春風花草泥融燕子鴛鴦課文講解沙240遲日江山麗，春風花草香。詩意：春天的陽光普照大地，山河一片秀麗，和煦的春風送來花草的芳香。遲日江山麗，詩意：241詩一開始，就從大處著墨，描繪出在初春燦陽光的照耀下明凈絢麗的春景：遠處的山峰煥發出嫩綠的色彩；江水澄凈碧綠，清可照人；江岸邊開滿了各色的花兒，春風吹來，那和煦的微風中滿是花草的香味，令人心曠神怡。詩一開始，就從大處著墨，描繪出在初春燦陽光的照242泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。寫出了春天泥沙濕潤柔暖的特點?！帮w”“睡”一動一靜，動靜結合，寫出了動物們悠閑自在的神態，突出了春天的生機盎然。泥融飛燕子，寫出了春天泥沙濕潤柔暖的特點?！?43詩意：泥土濕潤，歸來的燕子正繁忙地飛來飛去，銜泥筑巢。河灘上的沙子被陽光曬得暖暖的，鴛鴦臥在上面靜靜地睡著。詩意：244課堂小結《絕句》描繪了一幅春天到來，萬物復蘇、山水秀麗的迷人畫面。課堂小結《絕句》描繪了一幅春天到來，萬物復蘇、山水秀245景物絕句遲日江山春風花草粗筆勾勒動物燕子飛鴛鴦睡工筆細描春光景色美動物顯生機結構梳理景物絕句遲日江山春風花草粗筆勾勒動物燕子飛鴛鴦睡工246惠崇春江晚景惠崇春江晚景247作者簡介

蘇軾（1037—1101），字子瞻，號東坡居士。眉州眉山（今屬四川）人。宋代杰出文學家，“唐宋八大家”之一，與父親蘇洵、弟弟蘇轍合稱“三蘇”。主要作品：《題西林壁》《水調歌頭·明月幾時有》《江城子·密州出獵》等。作者簡介蘇軾（1037—1101），字子瞻，號東坡居248我會讀聽朗讀，用自己喜歡的方式朗讀詩歌，認讀字詞，把握詩歌朗讀節奏。結合注釋理解詩意。我會讀聽朗讀，用自己喜歡的方式朗讀詩歌，認讀字詞，把握詩歌朗249蘆芽短崇惠提示：點擊生字進入詳細講解。我會寫蘆芽短崇惠提示：點擊生字進入詳細講解。我會寫250惠崇春江晚景【宋】蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞