本文格式為Word版，下載可任意編輯——描寫老師的優秀600字8篇老師，是一種職業，指教學生正確學識的人。老師有各種各樣的教導類型(小學老師、初中老師、高中老師)。下面是我為大家整理的描寫老師的優秀作文600字，假設大家熱愛可以共享給身邊的摯友。

描寫老師的優秀作文600字篇1

老師，這個詞兒是多么的抽象。假設在老師這倆字前寫上“嚴肅的陳”。對，我要寫的就是嚴肅的陳老師。

他的學生大多數都會說：“講的好，講出了我們的心聲。”而我卻認為，陳老師是慈祥的，每一天只要留意起老師的容貌，就會察覺陳老師的眼睛布滿了血絲，黑眼袋在臉上明顯地露出來，看上去，老師猶如老了幾歲。我可以斷定，老師為了我們的學業而獻出了自己的青春。

老師對學生高度負責，他為了提高我們班同學的作文水平，特意去市橋的新華書店買了大量作文選讓我們閱讀，他為了不讓我們偷懶，就要求我們記好里面的好詞好句，每逢上語文課，都要我們用兩分鐘來寫好詞好句。一來可以練好字體，二來可以讓我們積累詞句。另外，每到星期五或星期四都要寫一篇作文和一段好句。

我是一個經常犯錯的學生，有時做班干部失職，有時由于默寫不會默，有時上課講話等等，老師經常找我去談話。有一次，老師叫我在下午收反問句，陳述句的作業紙，當時由于我沒留心聽課，所以，下午，老師突然問“作業紙呢？”我猶如丈二和尚摸不著頭腦。霎時間，陳老師說出了一句這樣的話：“關明祺撤職。”即刻，教室里鴉雀無聲，我慚愧的底下了頭，眼淚刷刷的流。

放學了，陳老師把我叫到辦公室。老師對我說：“最近，你的學習勞績一落千丈，不是由于你的腦子生銹，更不是由于你的智商低于別人，而是學習態度不端正。一。老師要求收的作業遲交，二。老師要求的事情沒有完成，三。上課不潛心。現在我給你結果一次機遇。語文科代表仍舊是你，要好好做啦，我送你幾個字：業精與勤而荒于嬉，知恥近乎勇。回去吧！”

聽了那段話，心理熱血沸騰。陳老師，真是比老師還要神圣的老師。我確定不辜負你的期望，以最好的禮物——最優秀的勞績獻給你

描寫老師的優秀作文600字篇2

老師像一只手，率領著我們走出歧途；老師像一滴水，滋潤著我們每一個學子的心；老師像一句親切的話語；給人帶來和暖的感覺；老師更像一本百科全書，傳授給我們無限的學識。

老師像一只手。還記得那一次，我迷上了嬉戲，學習勞績直線下滑，是老師您，淳淳的教化，使我變更了我自己，抑制了網癮。此后，我的學習勞績也跟了上去。

老師像一滴水。還記得那一次，我們求知的欲望，猶如干渴的豺狼，夢想得到更多的學識。老師就笑了笑說：“欲速那么不達。要記得到了學識，又要明白它的精華。不要只知其一，不知其二。”我們似懂非懂的點了點頭。此后，我們讀書時，都抱著一種態度——對事物要完全弄懂它，并要懂得它的精華。

老師像一句親切的話語；給人帶來和暖的感覺。還記得那一次，我們對學習沒有信仰時。是您，報告我們說。不要放棄，要知道，“功夫不負有心人”，只要大家努力，就確定能將學習搞上去。就是這樣一句話語，充實了我們幼小的心靈。

老師更像一本百科全書。還記得那一次，我們上課時，完全打不起精神來，老師你依舊不灰心，用你那親切的話語和好玩的動作，讓我們在課堂上，有了精神。每當我們有不會做的題目時，老師你細心地報告我們，這道題的解答步驟，使我們既掌管了題型，又會做這種題目。每當我們對所寫的作文有困難時，老師你就為了使我們懂得作文的意境，布局，形態，更是吃力了心思。由于有了老師您的教導，我們的作文水平才能做到真正的“步步高”。

啊！老師，多么神圣的職務啊；啊！老師，多么的刻敬職守啊；啊！老師，你是我們心目中的真正的天使。

這個世界，由于有了老師，更美觀！

描寫老師的優秀作文600字篇3

在我們的人生中，除了父母，還有一個人。她有時像父母一樣的和藹，也有時像摯友一樣的關切，在家里，最愛你的是父母，在學校最疼你的是老師。在初中的半年里，我熟悉了一位老師，她就是我們的班主任——趙老師。

趙老師“海拔”不高，一張能說會道的嘴巴。往往穿著樸實而大方的衣著，老師很熱心，一下子就讓我熱愛并愛上了語文課，老師的聲音宛如黃鸝在樹枝上歌詠，您用您如歌的聲音，為我們陳述著一個個美好的詩句，一篇篇美好的文章。老師有一雙分外平凡的眼睛，小小的，不美麗，也并不炯炯有神，這雙很平常的眼睛，卻常在我心靈深處閃爍。

那次上課，我與同桌嘻嘻哈哈做小動作，絲毫不顧忌周邊的人，直到那雙犀利的眼睛盯上了我，刺眼的陽光映照在那厚厚的鏡片上。我雖然看不清那鏡片后的眼睛，可是卻明顯地感覺到懼怕，不由一陣顫栗，但是老師的眼睛只在我身上停留了幾秒，又轉移了，我絲毫覺察不出老師任何表情。那次起，我再不敢做小動作了。

期末考試我名落孫山，心中那股無名的感情不斷涌上心頭，化作懊喪的淚水在眼眶里打轉，但是我強忍住了。我沒有像以往直視老師的眼睛，由于我怕。但在轉身的那剎那，老師開口了：“胡騰月，你要再次站起來！”我轉過身，面對老師那波瀾不驚的眼睛，又緩緩地回過身，兩行熱淚隨即滑過臉頰，這次我不再是畏縮，而是一種深深的感恩。

雖然，老師的眼睛很平凡，可是我卻從中讀懂大量……

一個人的生命中總會展現一些人，在我們最需要扶助，最困難無助而想放棄的時候，他們就會展現，那些人就是陽光天使，讓我們能昂然面對困難。在我心中，老師們就是一群陽光天使，是他們教會了我好多東西。老師，可能我不是你最好的學生，可在我的心中，你們都是最好的老師！

描寫老師的優秀作文600字篇4

她五官清秀，耳旁的秀發隨風飄動著。上課時，她那閃爍著聰慧光彩的眼睛就像夜空里一閃一閃的星星，聲調輕柔，就像汩汩不斷、晶瑩清亮的泉水；課間時，她殷紅的嘴唇不時露出一絲淡淡的笑，雙目如潭，眉如月牙，臉上往往笑成一朵菊花。她，就是我的班主任——蔡老師。

有一次，學校舉行校運會。同學們都到操場上給運鼓動加油。我回到了自己的座位，打定喝點水，目光不由地落到了蔡老師身上。蔡老師正坐在椅子上，手里捧著同學們的作業本，右手握著紅筆，低著頭，專心地在作業本上圈圈畫畫。她時而停下筆尋思，繼而又在作業上寫下幾行字；時而拿起放在帝邊的語文書，翻開書本，專心地看著語文，思量了一會兒，在本子上寫下正確答案；時而緊鎖眉頭，留心地判斷著作業本上寫下的答案，然后用紅筆修改著缺乏的地方。看到寫得好的地方，老師便喜上眉梢，欣喜地打了一個勾，寫下評語；看到答錯的地方，老師也不生氣，細心地寫下正確的答案；看到字跡馬虎多錯的作業，老師便將這個同學叫過來，和顏悅色地跟他講解，分析錯誤的理由，并讓他下次將字寫工整……

時間一分一秒地過去了，椅子上改完的作業本越來越多。終究改完了全體的作業，蔡老師擰開水瓶瓶蓋喝了一口氣，擦了擦額頭的汗，又從文件袋里取出課本，開頭備課。她一邊用熒光筆標好重要的片段，一邊在空白的地方記錄學識點。

太陽已經偏西了，校運會也即將終止了。蔡老師搬起幾疊作業，拎著作業本，朝樓梯走去。

夕陽映照著老師的背影。蔡老師，您不僅在課堂上教授我們學識，將我們領進學識的海洋，還在課后專心地批改同學們的作業，專心備課。我終究體會到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的含義。

描寫老師的優秀作文600字篇5

高老師，我們的語文老師，一位和藹可親、溫柔喜悅的好老師。她紅色邊框的眼鏡下藏著一雙聰慧的眼睛，烏黑的頭發中夾著幾根銀絲。高老師對我們既和藹又嚴格。她的課生動幽默好玩，她本人多才多藝，我們可熱愛上她的課啦。

記得有一次上課的時候，老師提出了一個問題，我馬上舉手發言了，高老師微笑著表揚了我。我望著她和藹的笑容，便放松了，不知不覺就做起了小動作。高老師馬上覺察到了我的狀態，便一邊講課一邊用眼神示意我。我讀懂了老師的眼睛，知道自己錯了，馬上坐正了聽課。

高老師的課很生動好玩，在語文課上，同學們對有些生記憶有些困難，高老師就經常啟發我們掌管記生字的手段。記得有一次，有些同學總是把“疲”寫錯。于是高老師就啟發我們想“疲”字的巧記手段。有的同學說“皮膚病了”；有的同學說“皮球病了”；有的同學說“皮膚發病了……”總之，我一下子就牢牢記住了“疲”這個生字。記得我們在上《讓我們蕩起雙槳》時，高老師突然給我們高歌一曲，當時我和我的小伙伴們都驚呆了！后來上《在那桃花盛開的地方》時，也給我們唱了一曲。我們心里想：高老師真是多才多藝啊！

高老師也很幽默。有一次，我們在上《狼和鹿》的時候，有的同學提出：我們要珍惜生命，那害蟲能不能打死？高老師聽了，微笑著說：“給你們說個笑話：從前，有個人一見到蚊子叮他，就‘啪’的一下把它打死，蚊子再來叮他時，那人就溫柔地說‘請逐漸享用——阿門。’”我們聽了個個哈哈大笑起來。

這就是我的老師，高老師。高老師，您不僅教我們學識，還教我們做人的道理，我為我有這樣的好老師而感到驕傲。

描寫老師的優秀作文600字篇6

時光如流水，轉瞬間的功夫，我已經是六年級的學生了，回過頭來想我小時候的事，有些已經忘卻了，唯獨那個人和那件事，在我記憶的深處還總是那么明顯，使得我難以忘卻。

那是在學前班的時候，我的腿被自行車給碾傷了，爸爸、媽媽都要上班，我只好早早的呆在學前班。

那時候，幼小的我多么無助，腿不好，不能走動。

下課后，看著別的小摯友在操場上欣喜的玩著，我的內心是多么焦急呀！我只得在教室里悄悄嘆氣。此時此刻，我多么想有人和我一起玩呀。班主任劉老師像救星一般展現在我的面前，她走到我的面前，關切地問我：“怎么樣？腿還痛不痛？”我含著淚點點頭。老師又說：“瞧，他們都在操場上玩呢，我背你去吧！”于是，她就彎下腰，把小小的我背到她大大的背上，好安逸呀！操場上的同學都在玩，我是多么羨慕他們呀。于是老師把大家召集在一起。說：“朱碧菲同學不能和大家一塊玩。大家唱支歌好不好？”“好”大家異口同聲地說。于是大家就唱起了《青青河邊草》這首歌。

我很欣喜——那時我還不知道什么是沖動，是感恩。我只是明白，劉老師對我好，知道我怎么想的。或許在劉老師的眼里這只是一件普遍的小事，而在我的心目中，這是對我極大的扶助。雖然我那時只是一個小小的、什么也不懂的孩子，但我也明白誰對我好，誰對我最關切。就這件事，使我明白在別人困難的時候去扶助別人，去對每個人好。

時光過得很快，幾年過去了，我只想在這里，輕輕地對那位曾經在我困難時扶助過我的老師說一句：“劉老師，感謝你！我會永遠記住你！”

描寫老師的優秀作文600字篇7

老師的目光里既蘊含有慈母般的溫柔，又閃射著嚴父般的嚴肅。一雙亮堂的大眼睛很能看出同學的心思。待人隨和，嘴角上永遠掛著使人感到親切的微笑。

老師輕輕地登上講臺，拿起粉筆，就像那手執金鑰匙的人，“喀嚓”一聲，把學識寶庫的大門開啟了，讓我們到學識的寶庫中去探索。只見曹老師左手輕輕按著黑板，右手拿著粉筆，揮灑自如，那一筆一畫，有的剛毅有力，有的流暢輕快，寫出來的字濃淡合適。

下課了，他把我叫到了辦公室，溫柔的說：“只要勤奮，失去的東西總會回來的，去吧!用自己的實踐找回失去的東西。”班主任丁老師全日為我們繁忙，真辛苦。教師節快到了，送什么禮物給她呢?對了，用我的雙手做一張精致而美觀的賀卡吧！說干就干，我拿出白紙、水彩筆、美工刀、鉛筆、橡皮……堆了滿滿一桌子。

首先，我把一張白紙對折，折成兩個長方形。賀卡上畫些什么呢?對了!先畫幾簇花吧!我翻開紙，拿起筆，畫上了大量含苞待放的花朵，那花兒就像同學們一張張心愛的笑臉，在陽光下綻放!同時，我也祝丁老師永遠像花兒一樣年輕美麗。于是，我又畫了一群美觀的蝴蝶，那只最大的最美觀了就是丁老師，她身穿一件五顏六色的衣裳，身后跟著一群小蝴蝶那就是我們，在丁老師率領下，我們自由地遨游!

看著賀卡，我總覺得少點什么。還有祈福語沒寫呢，可想來想去也表達不出自己的感恩之情，還是用最直接、最樸實的話語吧：“丁老師您辛苦了，祝您節日喜悅!”可是，這樣直截了當，不夠別致，可不成以再特殊一點呢?對，“開窗戶”啊!于是，我又拿了半張白紙寫上祝語，貼在后面，把前面一張紙的一片面用小刀割開，做成窗戶。開啟窗戶，祈福盡醒目前。關上窗戶，我又畫了幾張笑臉，這也是我們，只要開啟賀卡，笑臉就會朝著丁老師笑呢!賀卡內容畫好了，我很快地畫完封面。看著自己用心制作的賀卡，我的眼前貌似浮現出：丁老師看著我的賀卡，笑得那么開心，那樣璀璨!

描寫老師的優秀作文600字篇8

我的班主任王老師，對我們班同學就像對自己孩子一樣無微不至：“多加點衣服，外面多冷啊！”“下課記住喝水，不喝水輕易上火。”

“熱了多……”這些看似普遍卻彌漫溫馨的話語，伴隨我們走過了五年。老師就是校園里的媽媽，我們就是她的孩子。

那天，學校組織郊游，我們一下子用擁上了車。我和同學們坐在車上開頭閑聊，談論到那里后如何讓享受大自然。這時一陣惡心的氣味傳來，我和同學急速捏住鼻子，原來是有人暈車嘔吐了。老師卻沒有捂鼻子，而是大步走到同學身邊，坐在旁邊的空位上，低下頭親切的詢問：“暈車了吧，沒關系，把窗戶開啟，透透氣，一會兒就好了。”

一邊說著，老師一邊已動手把窗戶開啟，隨后老師又挨著同學坐下，打定隨時照管那位同學。老師還從兜里掏出一包話梅，遞給那位同學說：“吃點吧！”。那位同學不好意思的點點頭，望見同學感覺好一些了，老師的臉上也露出了笑容。

不一會就到站了，老師攙扶著她下車，關切的對她說：“這下好了，透透氣，你就不痛苦了。”解散后